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PLAN DE AULA VIGENCIA: 01/02/2022

PAGINA: 1

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE: AREA: ASIGNATURA: GRADO

Zamir Contreras Sánchez Humanidades Lengua Castellana 9B-C
FECHA: TEMA COMPETENCIA: TIEMPO:
Del 14 al 18 de marzo. Literatura prehispánica - Producción textual
(Contextualización y -Comprensión e Una hora y
conceptualización) interpretación textual veinticinco
- Literatura minutos.

2. MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS EVALUACIÓN

INICIO:
Sesión 1: La docente observará la asistencia
Saludo. y participación de los estudiantes
Confirmación de asistencia. Tablero, marcadores, durante el espacio de inicio.
Retroalimentación de la sesión anterior. televisor, computador. Se supervisará que los estudiantes
Dinámica inicial. cumplan con su uniforme.
Hojas de bloc Participación activa del grupo.
Sesión 2:
Saludo.
Confirmación de asistencia.
Vídeo reflexivo

Sesión 3:
Saludo.
Confirmación de asistencia.
Retroalimentación de la sesión anterior.

DESARROLLO:
El docente evaluará la participación
Sesión 1: Vídeos: activa de los estudiantes durante la
Proyección de la leyenda El dorado. https://www.youtube.com/ clase.
Seguidamente, se contextualizará lo
watch?v=pSN4NFdgLD0
relacionado a la literatura prehispánica
(páginas 10-13). mediante vídeos e interacción https://www.youtube.com/
continua con el docente. Además, se orientará watch?v=67lOoDbUscY
a los estudiantes en el desarrollo de un mapa
conceptual en parejas con aspectos relevantes Televisor, tablero,
del marco histórico. marcadores.

Sesión 2: Computador, imágenes.

Acercamiento a fragmentos del Popol Vuh y Libros.
Chilam Balam, características y aspectos que
distinguen a la literatura: Aprende a Aprender. 9°.
- Maya Editorial Norma.
- Mexica
- Inca
Seguidamente los estudiantes deberán
desarrollar los ejercicios de comprensión de
lectura de las páginas 3 y 4 del libro de
actividades.

Sesión 3:

Se socializará el desarrollo de las páginas del

libro de actividades (pág. 3-4) Luego, los
estudiantes harán grupos de dos compañeros y
elaborarán una cartelera en la que compararán
algún héroe actual con un dios o un héroe de
los mitos prehispánicos. Posteriormente, se
expondrá el trabajo acompañado de un breve
análisis sobre cómo los héroes modernos son
vistos por algunas personas como un modelo
de personaje mítico. 
CIERRE:
Marcadores, tablero, Participación grupal, capacidad de
Sesión 1: televisor y computador. comprensión e interpretación
Observaciones y correcciones del mapa textual.
conceptual.
Indicaciones para la próxima sesión.

Sesión 2:
Socialización de la actividad en el aula.
Solicitud de materiales:
Cartulina
Colores, marcadores, entre otros.

Sesión 3:
Exposición de la actividad en clase.
Conclusiones generales e instrucciones para la
próxima sesión.

Zamir Contreras Sánchez

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FIRMA DEL DOCENTE Vo.Bo. COORDINACIÓN ACADEMICA