ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”

PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: LENGUA

GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2022 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA
Área Distribución Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos
Cronológica
Criterios Instrumentos

*Participar activamente EJE: Práctica de Oralidad ● Respetar * Ampliar el

en situaciones de consignas y vocabulario
*P La conversación espontánea y dirigida. turnos de
P intercambio oral, en sus
intercambio.
para lograr Revisión de ● Revista
conversaciones y sobre paulatinamente
La interpretación y producción de textos cuadernos
sus lecturas compartida mayor
R orales breves. (NAP pág 41) precisión
* Expresar y compartir
L I experiencias, ideas y Escucha comprensiva. ● Narrar historias.

sentimientos a través
Producción de narraciones. La renarración * Opinar,
de intercambios orales.
E M de textos leídos o narrados en forma oral. explicar ideas o ● Fotocopias
informaciones
Escucha, comprensión y disfrute de
E ● Representar, con coherencia
N adivinanzas y juegos silábicos. interpretar y
comprender de la
R Comprender y producir El cuento: personajes, tiempo y lugar.
realidad.
G textos orales.
Fábulas: Moraleja
* Conocer las Actividades
normas de uso
individuales ● Laminas
de la biblioteca
U C
Texto instructivo
● Adquirir Hábitos más cercana al y grupales
de lecturas y alumno. ( aula- (fichas)
EJE: Práctica de Lectura
escrituras.
A U Leer y comprender
Lectura: Estrategias. Textos literarios
escolar) y
utilizarla
textos breves.
(cuentos, fábulas) (NAP pág 63) ● Pizarrón
T
Título. Párrafo. Oración. Palabra.
* Producir
R Producir textos breves
pequeños
Vocabulario de contexto.
textos con
I Evaluaciones
Lectura y Comprensión Lectora. diferentes ● Tiza
Comprender las intenciones continuas
M funciones sociales de la Lectura mediada. Lectura por sí mismo comunicativas
lectura y la escritura por (NAP pág 45-46)
E participación en
prácticas EJE: Practica de Escritura ● Computadora
socioculturales
S vinculadas a ellas. Escritura de textos en forma autónoma o
● Libros de
compartida – colectiva.
 T Pre-escritura – Escritura y re-escritura de cuentos
textos. (NAP pág 91)
*Leer palabras y textos
R sencillos con la ayuda Producción de narraciones con soportes
del docente y con la gráficos.
E autonomía creciente,
leer por si solos. Producción de textos instructivos.

La noticia.

* Sistematizar la Dictado al maestro. (NAP pág 56)

normativa básica de
Escritura por sí mismo.
palabras de uso común
Portadores de la escritura

Puntuación: el punto. Usos de mayúsculas. .

(NAP pág 130)

Separación de palabras.

Ortografía de uso común: grupo

consonántico: “mp”- “mb”. Uso de “r”-
“rr”.

Sustantivos comunes y propios.

ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”

PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: LENGUA
GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2023 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA

Área Distribución Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos

Cronológica
Criterios Instrumentos

*Participar activamente EJE: Práctica de Oralidad ● Respetar *Localizar

en situaciones de información
consignas y
intercambio oral, en sus *. Participación en conversaciones acerca explicita y Revisión de ● Revista
de experiencias personales y lecturas. turnos de destacada
conversaciones y sobre
Aportes sobre el contenido y el propósito de en una parte
 S sus lecturas compartidas. la comunicación. intercambio. del texto. cuadernos
Escucha comprensiva de textos leídos o
E expresados en forma oral.(NAP pág 42)
* Comprender y producir *Comprende
● Narrar historias. r el
G textos orales. Producción de narraciones de experiencias
contenido de
personales, anécdotas, descripciones de ● Fotocopias
objetos, animales y personas. un texto a
U partir de la
Narración y renarración. información
que brinda
N Leer y comprender un paratexto.
Escucha, comprensión y disfrute de ● Representar,
textos breves. curiosidades, anécdotas, chistes, poesías.
D interpretar y
Actividades
L (Leer con Todo. NAP pág 54)
comprender de
individuales
● Laminas
*Justificar su
O EJE: Práctica de Lectura la realidad.
propio punto
Producir textos breves y grupales
E Frecuentación y exploración de materiales
de vista.
(fichas)
Escuchar y anécdotas
escritos en distintos escenarios y circuitos.
familiares y personales y
N C volver a narrar historias Lectura en silencio o en voz alta. Por ellos o
● Adquirir Hábitos
● Pizarrón
que leyeron, les de lecturas y *Participar
el docente: narraciones, leyendas .(NAP pág en distintas
contaron. escrituras.
G U 61 – 63)Descripciones de objetos, animales,
personas.
situaciones
de lecto-
escritura.
A
U Comprender las
Cuentos: secuencia cronológica. Partes de la
narración. “Caperucita Roja II. El regreso”
Evaluaciones ● Tiza
funciones sociales de la continuas
T lectura y la escritura por
A participación en
Itinerarios de lectura .(NAP pág 67 y 68) *Comprende
r consignas.
R prácticas socioculturales Texto informativo.
vinculadas a ellas.
● Computadora
I EJE: Practica de Escritura
.
Pre-escritura – Escritura y re-escritura de ● Libros de
M textos narrativos con descripción (con cuentos
soportes gráficos)Escribir solos- Escribir con
E * Producir textos breves otros .(NAP pág 91 y 92)
con un propósito
determinado. Uso del diccionario. Escritura de cuentos
S con descripción y diálogo. . (NAP pág 90 a
93).Poesías.El adjetivo calificativo. .(NAP
T pág. 127 y 128).Verbos.
Utilizar recursos de la
lengua en textos escritos
R Disfrutar de la lectura
Familia de palabras.(NAP pág 122)

como fuente de Sinónimos. Antónimos. .(NAP pág 120 y

 E recreación y de 121)Signos de interrogación y exclamación.
conocimiento. (NAP pág 130)La ortografía de palabras de
uso común: Uso de la z; c.

Grupos consonánticos: “cl”, “bl” .(NAP pág.

123)

ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”

PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: MATEMÁTICA
GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2023 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA

Área Distribució Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos

n
Cronológica Criterios Instrumentos

* Usar números ● Intercambiar Portadores de

naturales de hasta ideas acerca del información
EJE: Número y operaciones nombre , la
tres cifras numérica.
Suma y resta con dificultad.
escritura de los
P Designar oral y número. Revisión de NAP
* Manejo del cuadernos
representar en forma Situaciones problemáticas de adición y
vocabulario
R escrita.
sustracción (resueltos mediante distintos ● Usar escalas Aportes
procedimientos) (NAP pág. 67) ascendentes y Matemático.
I descendentes. Diseño curricular
La multiplicación como sumas repetidas.
M M Cálculo mental y escrito. (NAP pág. 74 y 75)
● Resolver cálculos
*Se apoya en
Libros de cuentos.
a través de
los
distintas
A E * Comparar Descomposición aditiva. (NAP pág. 57)
estrategias.
conocimientos
previos.
cantidades, Figuras geométricas
Usos del dinero. Situaciones de la vida cotidiana
R posiciones y
T números. EJE: Número Naturales
● Comparar
distintos procesos
*Defienda sus Actividades
* Números naturales hasta el 3.000. para calcular en
puntos de
 Secuenciación. forma exacta e vista, individuales Sala de
E inexacta. considere
y grupales Computación (TIC)
Utilización de los números en situaciones de la ideas y
*Operar con
C vida cotidiana. Comparación. Relaciones. ( NAP opiniones de (fichas)
M seguridad, eficacia en pág. 51) los demás. Diccionario
U la resolución de
Lectura, recitado y escritura de números de Dados
Á problemas.
tres y cuatro cifras. Regularidades. Catillo
A numérico.
*Debate y Billetes y monedas
elabora
T T Escalas ascendentes y descendentes de 10 en conclusiones.
*Comunicar y
10; 100 en 100 a partir de números dados. Evaluaciones
reproducir trayectos. *comprende
I R El doble y la mitad.
enunciados. continuas Afiches:

-Fibrones
I
C *Reproducir figuras a *Elaborar
EJE: Geometría y Medidas -Lápices
M partir de distintos estrategias de
A significados.
resolución
frente a un
-Etc.
E problema.
Medidas. Tipos. Biblioteca
S Unidades de medidas : Fracciones: ½ ; ¼ (NAP
pág. 123 -127)
T
Orientación y Localización en el Espacio

R Reproducción de figuras en papel cuadriculado.

(NAP pág. 119 y 120)
E
Cuerpos y figuras geométricas.

Confianza en sus posibilidades de plantear y

resolver problemas.

Valoración del trabajo cooperativo.

Corrección, precisión, prolijidad en la

presentación de trabajos
 ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”
PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: MATEMÁTICA
GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2023 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA

Área Distribución Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos

Cronológica
Criterios Instrumentos

* Usar números EJE: Número y operaciones *Intercambiar ideas

M naturales de hasta tres nombre , la escritura
Números naturales hasta el 5.000. Secuenciación. Revisión de NAP
S cifras de los número.
A Lectura y escritura de números de cuatro cifras.
(NAP pág. 48)
* Manejo del
cuadernos
Aportes
Designar oral y *Usar escalas vocabulario
E Diseño curricular
T representar en forma Regularidades: análisis, comparación de números. ascendentes y Matemático.
G escrita. Composición y descomposición de números (NAP
descendentes. Libros de cuentos.

E U * Comparar
pág. 59)Descomposición multiplicativa.
*Resolver cálculos a
*Se apoya en
cantidades, posiciones Cálculo exacto y aproximado. Escalas: del 10; del través de distintas los Revistas
M N y números. 100; del 1.000.Sistema monetario en uso:
monedas y billetes. (NAP pág. 55)
estrategias. conocimientos
previos. Textos variados
*Operar con *Comparar distintos
D Actividades
Á seguridad, eficacia en
Relación doble – triple y cuádruple.
procesos para individuales y
(Revistas, cuentos,
diccionarios, etc.)
la resolución de Multiplicación: algoritmo. Introducción del signo X. calcular en forma *Defienda sus grupales
O (fichas)
T problemas.
Resolución de problemas de división: de reparto,
exacta e inexacta puntos de
vista,
de partición o restas sucesivas (NAP pág. 82) considere Sala de Computación
*Comunicar y
I reproducir trayectos. Operaciones básicas (suma, resta, multiplicación,
ideas y
opiniones de
(TIC)

división) . Suma y Resta con dificultad. los demás. Diccionario

*Reproducir figuras a
C C partir de distintos Resolución de problemas de multiplicación y Afiches:
división mediante diferentes procedimientos. (NAP Evaluaciones
significados. *Debate y continuas
U pág. 64 a 71)Uso del algoritmo de la multiplicación
elabora
-Fibrones
y división mediante diferentes procedimientos.
*Comunicar y (NAP pág. 81 y 82)Uso del algoritmo de la
conclusiones. -Lápices
A reproducir trayectos. multiplicación.Relación entre las tablas del 2; 4 y *comprende -Etc.
8.Tabla pitagórica (NAP pág. 84 y 85) enunciados.
T *Describir cuerpos
Biblioteca
geométricos a partir
 R de sus características EJE: Geometría y Medidas

Lectura de la hora en diferentes tipos de relojes y *Elaborar

I cálculo de transcurso del tiempo. Resolución de estrategias de
problemas que impliquen usar medios, cuartos, resolución
frente a un
M tres cuartos de hora. (NAP pág. 128 y 129)
problema.
Uso de relojes.
E
Cuerpos geométricos: características y descripción.
S
Relaciones entre cuerpos y figuras.Reproducción
de cuerpos y figuras geométricos.(NAP pág. 119 -
T 122)Uso del compás.

ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”

PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2023 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA

Área Distribución Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos

Cronológica
Criterios Instrumentos

* Comprender que los EJE: La sociedades y los espacios geográficos ● Escuchar y

espacios geográficos comprender
Identificar las principales transformaciones
C P son expresión de la conceptos Revisión de NAP
de la naturaleza derivada de algún bien
relación entre sociedad
primario en espacios cercanos o lejanos. (El básicos de cuadernos
I R Aportes
y naturaleza siendo la espacio vivido: la escuela, el barrio el nuestra historia. * Si se ubica y
E primera que genera. itinerario diario), (Nociones espaciales:
I orienta en el Diseño curricular
derecha, izquierda, adelante, atrás). lugar donde
vive y
N M Identificar los distintos La transformación de un bien primario en un ● Iniciar y organizar desarrolla sus Libros de cuentos.
grupos sociales en sus secundario mediante un proceso industrial y actividades
modos de
C artesanal y localizar en el territorio. cotidianas.
E múltiples aspectos aprender con la
I Reconocer datos o Utilizar representaciones cartográficas como ayuda de las tics. Revistas
R planos, croquis, esquemas o mapas sencillos.
hechos relacionados
A
con la vida cotidiana de EJE :Las sociedades a través del tiempo
Actividades Textos variados
Pone en
S las sociedades del individuales
● Conocimiento de práctica las (Revistas, cuentos,
C pasado y del presente. Análisis de la historia familiar y personal y grupales
identificando cambios, continuidades en el la realidad social normas que
diccionarios, etc.)
benefician a los (fichas)
U contexto urbano y rural, comparando formas
grupos
S de vida del pasado y del presente.
escolares y
A Explorar e interpretar familiares.
O los croquis, planos Participación en las celebraciones históricas Sala de
importantes para la escuela, la comunidad y
T sencillos.
la Nación.
Computación (TIC)
C
Participar en
R EJE: Actividades humanas y la organización Diccionario
I conversaciones
social . Evaluaciones
Analizar situaciones Afiches:
A I continuas
que requieren Reconocimiento de normas de convivencia
L M establecer familiar y escolar .Identificación de grupos -Fibrones
comparaciones. sociales inmediatos (familia-pares) y de
E E comunidad (religiosos, vecinales ,culturales) -Lápices
Formación de
una conciencia
S Efemérides Conmemoraciones. -Etc.
S ambiental,
Describir imágenes
Construcción de la memoria colectiva a histórica,
contrastando las Biblioteca
T través de las efemérides. 24 de Marzo – 2 de política y social.
costumbres de distintas
Abril 12 de Mayo– 25 de Mayo.
R épocas. Conocimiento y cuidado del cuerpo.

E Partes del cuerpo: El cuerpo como nexo de

comunicación con otros y expresión de
sentimientos y pensamientos.

Cuidado y respeto del propio cuerpo y de los

otros.
 ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”
PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2023 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA

Área Distribución Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos

Cronológica
Criterios Instrumentos

* Comprender que los EJE: La sociedades y los espacios geográficos ● Escuchar y

espacios geográficos comprender
Identificar las principales transformaciones
C S son expresión de la conceptos Revisión de NAP
de la naturaleza derivada de algún bien
relación entre sociedad primario en espacios cercanos o lejanos. (El básicos de cuadernos
I E Aportes
y naturaleza siendo la espacio vivido: la escuela, el barrio el nuestra historia. * Si se ubica y
E primera que genera. itinerario diario), (Nociones espaciales:
G orienta en el Diseño curricular
derecha, izquierda, adelante, atrás). lugar donde
N vive y
U La transformación de un bien primario en un
Libros de cuentos.
Identificar los distintos ● Iniciar y organizar desarrolla sus
C secundario mediante un proceso industrial y actividades
N grupos sociales en sus artesanal y localizar en el territorio. modos de
cotidianas.
I múltiples aspectos aprender con la
D Utilizar representaciones cartográficas como Revistas
ayuda de las tics.
A Reconocer datos o planos, croquis, esquemas o mapas sencillos.
O hechos relacionados Textos variados
S EJE :Las sociedades a través del tiempo Actividades
con la vida cotidiana de Pone en
individuales (Revistas, cuentos,
las sociedades del Análisis de la historia familiar y personal ● Conocimiento de práctica las
diccionarios, etc.)
pasado y del presente. identificando cambios, continuidades en el la realidad social normas que y grupales
S C contexto urbano y rural, comparando formas benefician a los (fichas)
de vida del pasado y del presente. grupos
O U escolares y
Explorar e interpretar Participación en las celebraciones históricas familiares. Sala de
los croquis, planos importantes para la escuela, la comunidad y
C A sencillos. la Nación. Computación (TIC)

I EJE: Actividades humanas y la organización Participar en

T Diccionario
social conversaciones
A Analizar situaciones .
R Reconocimiento de normas de convivencia
Evaluaciones Afiches:
que requieren
L familiar y escolar .Identificación de grupos continuas
I establecer -Fibrones
sociales inmediatos (familia-pares) y de
comparaciones.
E comunidad (religiosos, vecinales ,culturales)
M -Lápices
Formación de
S Efemérides Conmemoraciones. una conciencia
E -Etc.
Describir imágenes ambiental,
Construcción de la memoria colectiva a
histórica,
contrastando las través de las efemérides. 24 de Marzo – 2 de Biblioteca
S política y social.
costumbres de distintas Abril 12 de Mayo– 25 de Mayo.
épocas. Conocimiento y cuidado del cuerpo.
T
Partes del cuerpo: El cuerpo como nexo de
R comunicación con otros y expresión de
sentimientos y pensamientos.
E
Cuidado y respeto del propio cuerpo y de los
otros.

ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”

PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2022 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA
Área Distribución Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos
Cronológica
Criterios Instrumentos

Identificar cuerpos EJE: Seres vivos, diversidad, unidad de *Integrar contenidos.

traslucidos, opacos
Interrelaciones y cambios. *Comprender los
C P transparentes. Revisión de NAP
movimientos y sus cuadernos
I Interacción de los seres vivos entre sí y con el
causas. Aportes
R ambiente. (NAP pág. 41)
* Manejo del
E *Observar vocabulario Diseño curricular
I *Reconocer los Cambios en las plantas: Interpretación de los
Experiencias sencillas.
N materiales presentes cambios a lo largo del año. *Identificar Libros de cuentos.
variaciones en
C
M en los objetos de uso Organización según características más *Desarrollar actitud de
materiales
cotidiano. importantes (NAP pág. 35) curiosidad.
según
I E distintas
Alimentación en los animales. *Comprender textos Revistas
propiedades
A orales y escritos
R * Identificar distintos Cadenas alimentarias. adaptados al nivel
que tienen
Textos variados
estos, a
S tipos /clases de seres Migración de animales. acerca de las través de Actividades
características. descripciones (Revistas, cuentos,
vivos agrupándolos individuales
EJE TRANSVERSAL: Seres Vivos: La Tierra, el ejemplos. diccionarios, etc.)
teniendo en cuenta y grupales
C Universo y sus cambios *Interpretar
N sus características información que
*conocer (fichas)
diferentes
U comunes y diferentes Cambios y permanencias en el cielo. brindan las tics con
A niveles de
ayuda de los tutores clasificación Sala de Computación
El cielo visto desde la Tierra.
T A para tratar temas de de los seres (TIC)
Movimientos de la Tierra: el día y la noche. interés. vivos
U atendiendo a Diccionario
T EJE: EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL sus
Fichas
*Escuchar y
R MUNDO FÍSICO características evaluativas Afiches:
comprender
R y las partes
sugerencia para tener de los
A Interpretación de fenómenos sonoros y térmicos. -Fibrones
hábitos saludables. animales
I
L Producción de sonidos. (fricción, percusión) (NAP diferenciando Evaluaciones -Lápices
pág. 112) la
continuas
E M clasificación.
Instrumentos musicales. -Etc.
S E El sonido como vibración de un medio natural Biblioteca
(NAP pág. 113)
S
Exploración de las incidencias del sonido en el
 T ambiente.

R
ESI: •El reconocimiento del cuerpo humano
E como totalidad con necesidades de afecto

ESCUELA 158 “COLEGIO ARGENTINO”

PLANIFICACIONES ANUALES – AREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: 2º TURNO: MAÑANA CICLO LECTIVO: 2022 DOCENTE:MIRTA LUISA MOLINA

Área Distribución Objetivos Ejes/Contenidos Capacidades Evaluación Recursos

Cronológica
Criterios Instrumentos
 Identificar cuerpos *Integrar contenidos.
traslucidos, opacos
EJE: Los Materiales u sus cambios *Comprender los
C S transparentes. Revisión de NAP
movimientos y sus cuadernos
I Materia: estructura y cambios.
causas. Aportes
E * Manejo del
E Los materiales de ayer y de hoy.
*Observar vocabulario Diseño curricular
G *Reconocer los
Cambios de estados en la materia. (Ebullición – Experiencias sencillas.
N materiales presentes *Identificar Libros de cuentos.
Solidificación – Evaporación ) Ciclo del agua. (NAP
variaciones en
C
U en los objetos de uso pág. 101 y 102) *Desarrollar actitud de
materiales
cotidiano. curiosidad.
según
I N La mezclas: transformaciones (NAP pág. 64 -67)
distintas
*Comprender textos Revistas
propiedades
Métodos sencillos de separación (tamización, orales y escritos
A D que tienen
filtración, imantación) Textos variados
* Identificar distintos adaptados al nivel estos, a
S tipos /clases de seres acerca de las través de Actividades
O Procesos térmicos: Procesos de calentamiento y
características. descripciones (Revistas, cuentos,
vivos agrupándolos enfriamiento. individuales
ejemplos. diccionarios, etc.)
teniendo en cuenta y grupales
La temperatura como propiedad de los cuerpos. *Interpretar
N sus características El termómetro. (NAP pág 107 y 108) información que
*conocer (fichas)
diferentes
C comunes y diferentes brindan las tics con
A niveles de
Materiales conductores y aislantes del calo Sala de Computación
ayuda de los tutores clasificación
T U para tratar temas de de los seres (TIC)
interés. vivos
U atendiendo a Diccionario
A sus
Fichas
*Escuchar y
R características evaluativas Afiches:
comprender
T y las partes
sugerencia para tener de los
A -Fibrones
hábitos saludables. animales
R
L diferenciando Evaluaciones -Lápices
la
continuas
E I clasificación.
-Etc.
S M Biblioteca

T
R