Profesora: María Alejandra Vargas Steck

Asignatura: Lenguaje

Curso: 5°

          ESTADO  
TERMINAD
 
    O T
PLAN DE TRABAJO 2023 EN
 
    PROCESO EP
    PENDIENTE P

Objetivo de
ESTAD
Aprendizaje INDICADORES ACTIVIDAD GENERAL ACTIVIDAD DE EV. FORMATIVA MES SEMANA
O
N° Unidad N° /Descripción

0 Evaluación Marzo 02 al 10
diagnóstica Analizan las narraciones evaluación Alternativas
Objetivo: Analizar redacción
las narraciones Comprenden lectura, vocabulario,
leídas para redacción.
enriquecer su Lectura de
comprensión. diferentes textos
Contenidos: literarios y análisis.
Comprensión de Reconocen
lectura, personajes,
vocabulario, ambiente,
redacción. conflicto,
Vocabulario.
Retroalimentación
Identifican el o los conflictos de la 13 al
historia Desarrollan textode 17
Analizar las •Comprenden el papel que juega comprensión.
narraciones leídas cada personaje en el conflicto y personajes, ambiente,
para enriquecer su cómo sus acciones afectan a otros conflicto, Vocabulario.
comprensión, personajes
considerando, • Analizan el efecto de ciertas
cuando sea acciones en el desarrollo de la
pertinente. historia
• Comparan la disposición
temporal del hecho.

Comprenden textos, aplicando

estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo:
• relacionan la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos
• releerán lo que no fue
comprendido
• formulan preguntas sobre lo
leído y responderlas.
Interpretar el 1. Explican, oralmente Lectura de Reconocen figuras literarias 20-
lenguaje figurado por escrito, diferentes textos en el texto para expresar su 24
presente en el expresiones de un literarios y análisis. significado
texto leído que usen
texto lenguaje figurado.
expresando opinión sobre las actitudes y
2. Relacionan
opiniones sobre aspectos del texto acciones de los personajes.
las actitudes y con sus experiencias
acciones de los y conocimientos. Reconocen hecho de opinión,
personajes y 3. Expresan, oralmente acciones. Costumbres.
fundamentándolas o por escrito, una
postura frente a la
con ejemplos del acción de un personaje Identifican características
texto, y físicas y sicológicas de los
determinando las la fundamentan con personajes que son
ejemplos del texto.
consecuencias de relevantes para el desarrollo
hechos o acciones 4. Describen o recrean de la historia.
describiendo el
visualmente el lugar
donde ocurre el
ambiente y las relato.
costumbres
representadas en
el texto
explicando las
características
físicas y sicológicas
de los personajes
que son
relevantes para el
desarrollo de la
historia.
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Asignatura: Lenguaje y comunicación

Curso: 6°

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TERMINAD
 
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PLAN DE TRABAJO 2023 EN
 
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Objetivo de
ACTIVIDAD DE EV. ESTAD
Aprendizaje INDICADORES ACTIVIDAD GENERAL MES SEMANA
FORMATIVA O
N° Unidad N° /Descripción

0 Evaluación Marzo 02 al 10
diagnóstica Analizan las narraciones evaluación
Objetivo: Analizar Evaluación Preguntas con
las narraciones Comprenden lectura, alternativas
leídas para vocabulario, redacción. Redacción
enriquecer su
comprensión.
Contenidos:
Comprensión de
lectura,
vocabulario,
redacción.
Lectura de diferentes
Retroalimentación Leen diferentes textos literarios textos literarios y 13 al 17
y análisis. análisis.
Reconocen personajes, Preguntas orales y escrita
Analizar las ambiente, conflicto, personajes, ambiente, de comprensión.
narraciones leídas Vocabulario. conflicto, Vocabulario. personajes, ambiente,
para enriquecer identifican el o los conflictos de conflicto, Vocabulario.
su comprensión, la historia
considerando, •Comprenden el papel que
cuando sea juega cada personaje en el
pertinente: conflicto y cómo sus acciones
afectan a otros personajes
• Analizan el efecto de ciertas
acciones en el desarrollo de la
historia
• Identifican cuándo habla el
narrador y cuándo hablan los
personajes
• Comparan la disposición
temporal de los hechos

Leer y Retrato de un personaje Utilizan su imaginación 20 -24

familiarizarse con Identifican el o los conflictos de El docente organiza a para describir los
un amplio la historia los estudiantes en personajes.
repertorio de •Analizan el papel que juega grupos y les pide que
literatura para cada personaje en el conflicto y escojan un personaje de Reconocen las
aumentar su cómo sus acciones afectan a un cuento que hayan características de los
conocimiento del otros personajes
mundo, • Escriben el efecto de ciertas
desarrollar su acciones en el desarrollo de la
imaginación y historia
reconocer su valor • Identifican cuándo habla el
social y cultural narrador y cuándo hablan los
personajes
• Escriben la disposición
temporal de los hechos
• Comprenden elementos en
común con otros textos leídos
en el año
leído en clases y sin personajes
comentar a los demás
grupos de qué cuál se
trata, hagan un dibujo
que recoja sus
principales
características. Subrayan
en el texto todas las
oraciones o frases en las
cuales se dice algo sobre
el personaje para poder
tener una idea clara de
cómo es.
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Asignatura: Lenguaje
Curso: 7°
        ESTADO  
      TERMINADO T
 
PLAN DE TRABAJO 2023
    EN PROCESO EP
    PENDIENTE P

Objetivo de
ACTIVIDAD DE EV. ESTAD
Aprendizaje INDICADORES ACTIVIDAD GENERAL MES SEMANA
FORMATIVA O
N° Unidad N° /Descripción

0 Marzo 02 al 10
Objetivo: Analizar las Evaluación
narraciones leídas diagnóstica Preguntas con
para enriquecer su Comprenden lectura, vocabulario, alternativas
redacción. Redacción
comprensión.
Contenidos:
EV. Escrita
Comprensión de Alternativa
lectura, vocabulario,
redacción.
 Retroalimentación Lectura de diferentes Responden en su
Identifican el o los conflictos de la textos literarios y cuaderno y en grupo. 13 al 17
OA03 Analizar las historia. análisis.
narraciones leídas para •Comprenden el papel que juega cada personajes, ambiente,
enriquecer su personaje en el conflicto y cómo sus personajes, ambiente, conflicto, Vocabulario.
comprensión, acciones afectan a otros personajes. conflicto,
considerando, cuando Vocabulario.
sea pertinente: El o los • Analizan el efecto de ciertas acciones
conflictos de la historia. en el desarrollo de la historia.
El papel que juega cada
personaje en el conflicto • Identifican cuándo habla el
y cómo sus acciones narrador y cuándo hablan los
afectan a otros personajes.
personajes. El efecto de
ciertas acciones en el • Comparan la disposición temporal
desarrollo de la historia. de los hechos.
Cuándo habla el
narrador y cuándo
hablan los personajes
0 OA11 Aplicar estrategias Lectura de diferentes Son capaces de analizar 20 al 24
de comprensión de Aplican estrategias de comprensión. textos y análisis. un texto literario de
acuerdo con sus acuerdo a su nivel.
propósitos de lectura: Analizan los distintos tipos de
Resumir. Formular relaciones que establecen las Preguntas orales
preguntas. Analizar los imágenes.
distintos tipos de
relaciones que Identifican vocabulario desconocido.
establecen las imágenes
con el texto escrito. Identifican los elementos del texto que
Identificar los dificultan la comprensión.
elementos del texto que
dificultan la
comprensión,
vocabulario
desconocido,
inconsistencias entre la
información del texto y
buscar soluciones.

Profesora: María Alejandra Vargas Steck

Asignatura: Lenguaje y Literatura Curso: 8

        ESTADO  
TERMINAD
 
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PLAN DE TRABAJO 2023 EN
 
    PROCESO EP
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Objetivo de
ESTAD
N° Aprendizaje INDICADORES ACTIVIDAD GENERAL ACTIVIDAD DE EV. FORMATIVA MES SEMANA
O
Unidad N° /Descripción

0 Evaluación Marzo 02 al 10 T
diagnóstica. Evaluación Preguntas con alternativas
Objetivo: Analizar las Comprenden lectura, diagnóstica Redacción
narraciones leídas vocabulario, redacción.
para enriquecer su EV. Escrita
comprensión. Alternativas
Contenidos:
Comprensión de
lectura, vocabulario,
redacción.

Retroalimentación • Identifican el o los conflictos

de la historia
Analizar las
narraciones leídas • Analizan los personajes, su
para enriquecer su evolución en el relato y su
comprensión, relación con otros personajes
considerando, cuando
sea pertinente. • Identifican el narrador,
distinguiéndolo del autor
• Leen personajes tipo (por
ejemplo, el pícaro, el avaro, el
Responden en forma oral 13 al 17
Lectura de diferentes preguntas explícitas.
textos literarios y Análisis
análisis.
personajes, personajes, ambiente,
ambiente, conflicto, conflicto, Vocabulario.
Vocabulario.
Hacer un cuadro
comparativo con las
lecturas leídas el año
 seductor, la madrastra, etc.), anterior.
símbolos y tópicos literarios Responden preguntas
presentes en el texto de personajes.

•Identifican la disposición
temporal de los hechos, con
atención a los recursos léxicos y
gramaticales.

OA4 El grupo lee el poema marzo 20 al 24

Analizar los poemas o Analizan los poemas leídos. en voz alta, las veces
canciones para que consideran
enriquecer su necesario. Es
comprensión, importante solicitar,
considerando, cuando Incorporan de manera que con ayuda del
sea pertinente: pertinente en sus intervenciones diccionario o de
• cómo el lenguaje orales y escritas el vocabulario teléfonos
poético que emplea el nuevo extraído de textos inteligentes, puedan
autor apela a los escuchados o leídos. buscar las palabras
sentidos, sugiere que desconocen. Los
estados de ánimo y estudiantes deben
crea imágenes leer y dar una
• el significado o el opinión, escriben un
efecto que produce el vocabulario de lo
uso de lenguaje leído.
figurado.
• el efecto que tiene
el uso de repeticiones
(de estructuras,
sonidos, palabras o
ideas) en el poema o
canción.