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PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Metodologías de interaprendizaje para la

Educación Básica

Grupal:

MAESTRANTES
Clara Pilco
Cecilia Quijije
Sandra Pilco
Adriana Guananga
Daniela Sánchez

Docente

MSc. Johana Verónica Espinel Guadalupe

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Índice

Tema.......................................................................................................................................................... 3
Introducción ............................................................................................................................................ 3
La Gamificación o el aprendizaje basado en juegos ........................................................ 4
Mapa Conceptual ................................................................................................................................... 6
.................................................................................................................................................................... 7
Importancia del aprendizaje mediante juegos ................................................................. 7
Ventajas y desventajas .............................................................................................................................. 8
Referencias ................................................................................................................................................. 9
Bibliografía .................................................................................................................................................. 9
Anexos ...................................................................................................................................................... 10
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Tema

“El Aprendizaje Lúdico mediante en juegos y sus beneficios en el desarrollo académico

de los estudiantes de octavo y noveno año de la Unidad Educativa Huachi Grande

Canton Ambato año lectivo 2022-2023”

Introducción

El presente trabajo investigativo se lo realiza en base al beneficio de los estudiantes de

la Unidad Educativa Huachi Grande del Cantón Ambato con el fin de aplicar nuevas

estratégias innovadoras de aprendizaje mismas que permitirán un mejor desarrollo

académico de los estudiantes, con el fin de implementar el aprendizaje lúdico mediante

juegos el cual permite un aprendizaje creativo,práctico e innovador en los estudiantes.

Ya que la gamificación o el aprendizaje basado en juegos, son conceptos similares, son

metodologías que están destacando en el área del desarrollo de habilidades. El juego está

presente en el desarrollo del ser humano, desde niños hasta adultos realizan actividades

lúdicas con diferentes fines, pero, principalmente el juego se asocia al disfrutar, la diversión y el

aprendizaje mediante el mismo.

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La Gamificación o el aprendizaje basado en juegos

Según (Hierro, 2014) La “gamificación” es el uso de partes de un juego en algo que no

es un juego propiamente tal, como una competencia, asignar puntos, tener un relato de

un contenido curricular. Por otra parte, se encuentra el aprendizaje basado en juegos,

que es usar juegos para aprender. En ese sentido, el juego o el jugar dentro del aula

es una forma diferente de aprender, lo que no es algo novedoso en su totalidad, ya que

se utiliza en educación inicial desde hace mucho.

(Vázquez Neira, 2017) Siendo el juego un principio fundamental de la educación

preescolar, son pocas las oportunidades en las cuales se utiliza en el aula de clase.

Por lo general, se da prioridad al desarrollo de guías y a las actividades encaminadas a

desarrollar la coordinación motriz fina, negando la oportunidad de realizar acciones

diferentes. Parece sorprendente, pero el juego se relega de las aulas de preescolar,

razón por la cual este solo tiene cabida en el momento de descanso. De esta manera,

se desconoce la importancia que tiene el juego en la vida de los niños de preescolar.

En el aula de clase suceden los grandes acontecimientos para la vida de nuestros

estudiantes, acontecimientos que los marcarán para siempre. Allí, el juego toma gran

relevancia para todos los aprendizajes, puesto que en la etapa de preescolar

este se constituye en la forma de vida de los estudiantes, por consiguiente, en un

instrumento poderoso por medio del cual el niño comienza a tener experiencias

sociales fuera de su hogar y a interactuar con sus pares y docentes. (Tourón, 2015)
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Para (Montes Rodríguez, 2018) el juego es innato en el ser humano. Todos los seres

han aprendido desde su nacimiento a relacionarse con su familia y el mundo exterior a

través del juego. Existen diversas referencias de juego: alegría, diversión, recreación,

relajación, entre otras. En el contexto educativo se define así: Actividad necesaria para

los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite

ensayar ciertas conductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir

y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas.

Los niños cada vez incrementan el tiempo de juego, de esta manera se hace más

profundo y duradero. De manera gradual surge la iniciativa de los niños a nivel verbal,

poco a poco inician en el desarrollo de su propia voz narrativa para representar las

situaciones. Para (Ordaz García, 2018) El adulto ayuda y participa, y en momentos

críticos realiza acciones específicas si los niños no saben qué hacer, también puede

modelar ciertos comportamientos. Es importante que el adulto identifique los momentos

críticos para que inicie proponiendo una idea, o un personaje nuevo para que el juego

reviva. Algunos elementos que son clave para el desarrollo del juego son el tema

motivante, la participación activa en el rol, la inclusión emocional del adulto y los niños,

la interacción en el diálogo, la tensión dramática del contenido, tener un argumento

secuencial en forma de suspenso. El acontecimiento lúdico se construye en el diálogo.

Los niños aceptan el juego solo si tiene sentido, solo si algo interesante ocurre. (Raúl

Santiago, 2015) Para aprender algo es necesario prepararse para entender

completamente la importancia del proceso. El docente debe tratar de preparar al

alumno poniendo en juego el mecanismo de motivación.

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Mapa Conceptual

Forjar vínculos, Estrategia de enseñanza que

compartir, negociar incorpora elementos de diseño
y resolver conflictos y mecánica de juegos

Aprenden

Diseña un
entorno
Base para el desarrollo educativo Lúdico
de conocimientos y
competencias sociales -
emocionales

. Refuerzan
Permite la
Innovadora adquisición de
La capacidad de Creativa habilidades
autoafirmación.
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Importancia del aprendizaje mediante juegos

La gamificación es también conocida como ludificación, como sabemos es el proceso

mediante el cual se aplican técnicas propias de juegos a otros procesos para facilitar su

realización y comprensión.

Uno de los puntos positivos del juego es el aumento en la participación de los

estudiantes. Los estudios han demostrado que los juegos aumentan los niveles de

dopamina, lo que a su vez aumenta naturalmente el enfoque y la motivación, lo que

puede mejorar significativamente el aprendizaje. Además, los juegos dan vida al

sujeto a medida que se enfrentan a situaciones reales que dependen de sus

decisiones. Esto significa que la participación de los estudiantes

aumenta, y cuanto mayor sea la participación, mejor será el aprendizaje.

Además, la gamificación suele desarrollarse en un entorno online utilizando dispositivos

electrónicos (ordenadores, tabletas, teléfonos móviles...), lo que no solo favorece el

aprendizaje de materias afines, sino que también desarrolla una especie de

alfabetización electrónica al familiarizar a los alumnos con el dispositivo. y plataforma,

así como la comodidad que proporciona a los estudiantes. Una desventaja importante

es el alto costo, ya que la producción de materiales educativos audiovisuales

adaptados a los principios de calidad de la gamificación y la necesidad de actualizar

completamente el material y los medios didácticos utilizados generan gastos

importantes. Además de los aspectos económicos. La gamificación es excelente para

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desarrollar conjuntos de habilidades, pero otras, como la expresión verbal, son mucho

más difíciles de desarrollar.

Ventajas y desventajas

Gamificación en el aula: Aumenta la implicación del alumno

El juego aumenta los niveles de expresión emocional de los estudiantes a su vez
provoca un incremento de la atención y la motivación de forma natural.
El juego hace que el estudiante esté activo, por el hecho de estar enfrentándose a
situaciones reales que dependen de sus decisiones.
Ambiente online
La gamificación generalmente se desarrolla en un ámbito online a través de
dispositivos electrónicos (ordenador, Tablet, móvil) lo cual fomenta no solo el
aprendizaje de la materia en cuestión, sino también una especie de alfabetización
electrónica,
Crea emociones positivas en torno al aprendizaje la gamificación crea
fundamentalmente una experiencia positiva alrededor del aprendizaje, que no solo
motiva el proceso mientras se realiza, si no que invita a la realización del mismo.
Desventajas:
Uno de las desventajas fundamentales es el elevado costo que supone puesto que la
producción de materiales educativos audiovisuales ajustados a los principios de calidad
de la gamificación y la necesidad de renovación total del material y las herramientas
educativas empleadas supone un desembolso importante.
Fuera ya de los aspectos económicos también podemos encontrar desventajas en el
ámbito educativo:
Posibilidad de ser distraídos por el juego y la consiguiente pérdida de
tiempo/productividad.
La gamificación está muy bien para desarrollar toda una serie de habilidades, pero
otras como la expresión oral son muy difíciles de desarrollar.
Para obtener las recompensas todos los jugadores deberán asumir los mismos
objetivos lo que dificulta dar cabida a los diferentes intereses y estilos de aprendizaje.
La posibilidad de crear una motivación pasajera. La motivación fundamentada
exclusivamente en la obtención de premios se ve mermada una vez que deja de ser
algo novedoso.
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Referencias

Bibliografía

Hierro, E. (2014). La Gamificación . Barcelona: URANO PUB Incorporated.

Montes Rodríguez, A. J. (2018). La Gamificación Como Metodología Didáctica: Una Experiencia Real En El
Aula. México: Montes Rodríguez Antonio Jesús .

Ordaz García, A. (2018). El juego como inspiración. Barcelona : Editorial UOC, S.L.

Raúl Santiago, S. T. (2015). Nuevas realidades en el aula. España : Oceano Grupo Editoria, S.A.

Tourón, J. (2015). Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje. Madrid : Oceano Grupo
Editoria, S.A.

Vázquez Neira, R. (2017). El Juego en la Educación Escolar. Lima: Lulu.

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Anexos