UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOS
UNIVERSIDAD del PERÚ, DECANA DE AMÉRICA

SIMULACRO
2022-III
Área

Ingeniería
C
• Ingeniería Química
• Ingeniería Agroindustrial
• Ingeniería Mecánica de Fluidos
• Ingeniería Geológica
• Ingeniería Geográfica
• Ingeniería de Minas
• Ingeniería Metalúrgica
• Ingeniería Civil
• Ingeniería Ambiental
• Ingeniería Industrial
• Ingeniería Textil y Confecciones
• Ingeniería de Seguridad y Salud en el Trabajo
• Ingeniería Electrónica
• Ingeniería Eléctrica
• Ingeniería de Telecomunicaciones P R U E B A D E
• Ingeniería de Sistemas Destrezas
• Ingeniería de Software
DECO Cognitivas

 ÁREA c

INSTRUCCIONES

Este cuadernillo contiene 100 preguntas, cada una de las cuales va seguida de cinco posibles respuestas que son pre-

sentadas por las letras A,B, C, D y E.

No responda la pregunta sin antes haberla leído completa y detenidamente, a fin de evitar errores en la elección de la

respuesta correcta. Tenga presente que cada respuesta incorrecta tiene puntaje negativo.

Al responder, busque el número de la pregunta en la Hoja de Respuestas; luego, identifique la letra que corresponda a

la respuesta elegida y rellene nítidamente e íntegramente el círculo respectivo sin salir de sus límites. Se recomienda

hacer una marca densa y completa. Observe la ilustración:

Marca correcta

marcas incorrectas

Haga solamente una marca por cada pregunta. Si hiciera dos o más, la respuesta será calificada con cero, aunque

entre las alternativas marcadas figure la correcta.

SIMULACRO 2 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

habilidad verbal

Comprensión de lectura
Texto 1
Cuando la desigualdad de ingresos es alta y está acompañada por altos niveles de pobreza, la solución que plantean los
políticos es la redistribución, es decir, cobrar más impuestos a los ricos y entregar bienes y servicios gratuitos a los pobres.
Esto es en general lo que prometen todos los candidatos a la hora de las elecciones. El asunto es que, si el gasto público
no modifica los activos de los pobres, y no existe un buen sistema de seguridad social, el círculo vicioso de la inequidad
se puede repetir de manera indefinida, y permite legitimar a los políticos, dar la sensación de que el Estado cumple con
su papel, y, sin embargo, se sigue manteniendo la desigualdad.
El origen está en los determinantes de la desigualdad, en la capacidad redistributiva del Estado y en el tipo de sistema
político vigente que se establece para promover la justicia social y la equidad, en otras palabras, en cómo está distribuido
el poder económico y político. Es obvio que si no cambian los orígenes de la desigualdad no hay por qué esperar que
cambie su distribución. La única manera de conmover la desigualdad es atacando sus orígenes más profundos: la des-
igualdad de activos entre las personas, y el modelo económico que no genera igualdad de oportunidades para todos. El
tema es que para hacer cambios en los determinantes de la desigualdad se requiere de un sistema político y un Estado
capaz de llevar a cabo reformas y políticas duraderas, con metas a largo plazo que sean pasibles de fiscalización social.
El problema es que los políticos y los gobiernos tienen horizontes temporales más cortos y comportamientos que están en
función de sus intereses para llegar al poder o de permanecer en él, y, como consecuencia, tratan de adaptar las metas
del Estado a sus intereses políticos. El resultado es que la lucha contra la inequidad se convierte en un mecanismo para
aspirar o permanecer en el poder, para lo cual las desigualdades se deben reproducir. Una situación perversa, a la cual
se aproxima el Perú, si ya no está envuelto en ella.
Gonzales Olarte, E. (marzo de 2015) «Distribución, política y moral en el Perú».
Recuperado de: http://revistaargumentos.iep.org.pe/articulos/distribucion-politica-y-moral-en-el-peru/

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Los modelos económicos que se han venido implementando no generan igualdad de oportunidades.
B) Los gobernantes en sus campañas electorales prometen siempre la redistribución de la riqueza.
C) Los gobernantes deberían ser capaces de llevar a cabo reformas económicas y políticas duraderas.
D) La desigualdad económica tiene su origen en la mala distribución del poder económico y político.

2. La expresión CÍRCULO VICIOSO connota

A) desazón.
B) estabilidad.
C) permanencia.
D) terquedad.

3. Es posible inferir que, para permanecer en el poder los gobernantes,

A) neutralizan la llegada de capitales extranjeros al país.
B) esbozan proyectos en favor de la gente más necesitada.
C) pueden mantener adrede la pobreza e incluso fomentarla.
D) implementan políticas sociales y económicas duraderas.

4. Cuando, al final del texto, el autor sostiene que «la lucha contra la inequidad se convierte en un mecanismo para
aspirar o permanecer en el poder» se refiere a que
A) el gasto público modificará los activos de las personas más necesitadas.
B) la pobreza se ha convertido en el pretexto necesario para asegurar el poder.
C) la igualdad de oportunidades se ha convertido en una meta a largo plazo.
D) el donativo de bienes y servicios a los pobres se convierte en justo y necesario.

5. Es incompatible con lo señalado en el texto aseverar que

A) las desigualdades económicas pueden ser solucionadas incrementando obras de caridad social.
B) los modelos económicos vigentes no han podido generar hasta la fecha igualdad de oportunidades.
C) la capacidad retributiva del Estado podría promover la justicia social y en consecuencia la equidad.
D) es muy difícil que pueda alcanzarse la justicia social si no se cambia los orígenes de la desigualdad.

SIMULACRO 3 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

Texto 2
Finlandia quiere prescindir de las matemáticas, de la historia, de la literatura para cambiarlo todo por temas concretos.
Esperan que con el nuevo método, los estudiantes comprendan por qué es importante aprenderlo. Es el país número uno
en prácticamente todos los rankings escolares, como por ejemplo en el exhaustivo informe Pisa, que evalúa los resultados
estudiantiles de 61 naciones de todo el mundo.
El éxito de la educación finlandesa reside, en esencia, en la alta implicación de los profesores –con elevada formación y
bien remunerados– en el proceso de aprendizaje: los alumnos interactúan entre ellos y con el profesor, además existe un
alto nivel de lectura.
Para que el país nórdico siga estando en lo más alto, sus políticos y funcionarios ya están pensando en cómo será el mundo del
mañana para conseguir que los niños de hoy en día sean los mejores profesionales en el futuro. La conclusión de los diferentes
grupos de trabajo creados específicamente para repensar la educación es revolucionaria: hay que acabar con las materias.
Nada de matemáticas, física, historia o literatura. Si se aprueba el nuevo plan de estudios, los jóvenes y niños tendrán que
estudiar 'temas', ‘situaciones’ o ‘eventos’. Por ejemplo, una materia podría ser la Unión Europea, y en ella se tendrían que
hablar de economía, de historia, o de política, pero en vez de ser temas estáticos, se relacionarían los unos con los otros. Los
mayores de 16 años ya están estudiando de esta forma y no tienen que aprender matemáticas o literatura. Por supuesto, ellos
ya tienen la base, porque ya la han dado en cursos anteriores. El desafío está en adaptar ese sistema a todas las edades.
Pasi Silander, el jefe del departamento de Desarrollo Educativo de la ciudad de Helsinki, explica al medio inglés The Inde-
pendent que lo que se busca es un tipo diferente de educación que prepare a los niños para el trabajo del mañana. «En
el pasado, los bancos necesitaban muchos contadores que tuvieran que realizar muchos cálculos. Pero ahora la situación
ha cambiado: los más pequeños ya usan computadores muy avanzados capaces de realizar esas operaciones, así que
tenemos que cambiar para adaptarnos a la sociedad», razona. Además de este tipo de enseñanza por ‘temas’, la revolu-
ción escolar también se va a centrar en erradicar por completo la figura del profesor que da la clase y que no permite a los
alumnos participar. Se va a potenciar que los jóvenes se dividan en grupos y afronten problemas ellos solos, poniéndose
de acuerdo y potenciando así sus habilidades comunicativas y de trabajo en grupo.
Pero todos estos cambios no están siendo fáciles. Muchos profesores educados a la antigua dudan de que la falta de
teoría y el exceso de práctica sean beneficiosos para los alumnos. Pero parece que se van a tener que adaptar al cambio.
Actualmente, los colegios están obligados a dar algunos ‘temas’ a lo largo del año, estructurados de esta nueva manera
y no como asignaturas. Otro cambio que podría traer esta nueva ola es el fenómeno del denominado coprofesorado: dos
docentes en el aula explicando un mismo ‘tema’, para enriquecer la clase.
MBA (26 de marzo de 2015). «Finlandia ya no enseñará matemáticas ni historia a sus estudiantes».
Recuperado el 27 de marzo de 2015, de:
http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/finlandia-ya-no-ensenara-matematicas-ni-historia-sus-estudiantes

6. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?

A) Aunque todavía se encuentra en proceso, en Finlandia se está creando un novedoso modelo pedagógico que ya
se emplea en la formación de jóvenes mayores de 16 años a punto de terminar sus estudios básicos.
B) Para Finlandia es una prioridad mantener su sistema educativo en el punto más alto de todas las pruebas y rankings
escolares, por esa razón viene preparando un modelo pedagógico totalmente nuevo que cambiará la didáctica.
C) En la actualidad, Finlandia ha dado grandes pasos para eliminar matemáticas, física, historia o literatura de la se-
cundaria, así los jóvenes y niños tendrán que estudiar 'temas', situaciones o eventos.
D) Finlandia prepara un nuevo modelo educativo en el cual se eliminan las materias y la figura omnímoda del profe-
sor que imparte clases, al mismo tiempo que se proponen temas específicos para que los alumnos investiguen.

7. El término REVOLUCIONARIA puede ser reemplazado por

A) necesaria.
B) influyente.
C) novedosa.
D) insensata.

8. En relación al nuevo modelo educativo que se prepara en Finlandia, es incompatible sostener que
A) los mayores de 16 años llevan estudiando de esta forma desde muy pequeños.
B) supone adoptar un sistema donde los alumnos deben lidiar con temas concretos.
C) tiene como meta «eliminar» al profesor como fuente única de saber en el aula.
D) propone prescindir de materias específicas como las matemáticas o la filosofía.

9. De las declaraciones de Pasi Silander se desprende que

A) es necesario que los jóvenes profesionales lleven cursos de actualización para estar al tanto de los avances
tecnológicos.
B) en la actualidad las nuevas tecnologías satisfacen necesidades que antes eran ejecutadas por profesionales
especializados.
C) dentro de un par de décadas las máquinas reemplazarán por completo al personal humano en los centros laborales.
D) el uso masivo de las computadoras y del Internet hace innecesario cualquier tipo de estudios superiores o de
especialización.

SIMULACRO 4 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

10. Si el gobierno finlandés optara por reducir drásticamente la inversión en su sistema educativo
A) los antiguos maestros impondrían un original modelo de enseñanza.
B) el nivel académico de sus alumnos aumentaría de forma apreciable.
C) la decisión de eliminar las materias perdería el respaldo del público.
D) pondría en riesgo su prestigiosa posición en los rankings escolares.

Texto 3
El concepto de inferencia constituye uno de los ejes fundamentales en las teorías vigentes acerca de la comprensión del
discurso. Sin embargo, resulta difícil encontrar acuerdo al respecto. En principio, podríamos decir, de modo intuitivo, que
las inferencias son los procesos que nos permiten «leer entre líneas». Desde el punto de vista cognitivo, la inferencia se
identifica con un proceso de alto nivel, a través del cual el lector utiliza e incorpora información semántica que no está
explícita en el texto, pero que es evocada a partir de las ideas expresadas en el mismo y que pasa a formar parte de la
representación mental del significado dotándola de mayor sentido o coherencia.
Asimismo, también se suele denominar inferencia a la información que resulta activada a partir de la actuación de tales pro-
cesos. Por ejemplo, tras la lectura del siguiente texto: «Gema tomó un analgésico. El dolor desapareció», la representación
mental de un lector que se limita a extraer las ideas explícitas en el texto podría corresponderse con las ideas expresadas
en las dos proposiciones. Sin embargo, solo con esta información, no podría integrar ambas ideas de modo coherente y
comprender el mensaje, puesto que el texto no expresa la relación semántica que las vincula. Por lo tanto, para compren-
der lo que quiere decir el autor, sería necesario que el lector activase su conocimiento previo acerca del efecto calmante
de los analgésicos e incorporar a su representación mental la idea de que la acción de tomar un analgésico preparado en
un comprimido, probablemente, fue lo que ocasionó que el dolor que sufría Gema haya desaparecido. En este caso, la
relación causal entre las dos proposiciones constituye la inferencia.
Por lo tanto, un primer rasgo relevante del proceso de inferencia, y que no suele ser origen de discrepancia entre los autores,
es el origen implícito de la información que aporta a la representación mental construida. La conexión entre ambos tipos de
información, explícita e implícita, se vislumbra fácilmente adoptando un enfoque constructivista de la comprensión. En este
sentido, el significado no es algo que venga totalmente acabado en el propio discurso, sino que ha de ser construido en el
transcurso de la interacción texto-lector, y es, precisamente, en esta interacción donde tienen pleno sentido los procesos
inferenciales. Por eso, podemos afirmar que, en cierta medida, la inferencia es también un proceso de generación de
información semántica nueva a partir de otra dada en el texto, que no se produce al margen del contexto de comprensión.
Vierio, P. & Gómez, I. (2004) Psicología de la lectura. Madrid: Pearson.

11. Principalmente, el autor afirma que la inferencia en la comprensión lectora

A) es un proceso medular para las teoría contemporáneas sobre los discursos.
B) es el resultado o el proceso de explicar información semánticamente nueva.
C) permite que todo tipo de lector pueda leer entre líneas de modo perfecto.
D) facilita el acercamiento al escritor bajo el llamado enfoque constructivista.

12. En el texto, EVOCAR connota

A) invocar.
B) recordar.
C) memorizar.
D) conjeturar.

13. Se colige que, para la concepción constructivista, la interpretación

A) está relacionada con la habilidad de comprensión que posee el lector.
B) mejora, en todos los casos, mientras más edad tenga el supuesto lector.
C) es ajena a los contextos de comprensión pues es idéntica siempre.
D) es inadecuada cuando alude a sucesos físicos en torno a la causalidad.

14. Resulta inconsistente con el desarrollo del texto afirmar que la inferencia
A) es considerada como un proceso del más alto nivel de lectura.
B) incorpora a información relevante y semánticamente novedosa.
C) es la información que ha sido activada en el proceso de explicitar.
D) disminuye la coherencia del significado que le otorgamos al texto.

15. Si un lector fuese incapaz de efectuar un proceso de inferencia, probablemente

A) anularía la relación causal entre fenómenos.
B) únicamente comprendería textos descriptivos.
C) leería solamente novelas en idioma español.
D) le sería difícil dotar de sentido a los textos.

SIMULACRO 5 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

.
habilidad lógico-matemática

16. Marcos, Luis y Julio tienen cada uno una cantidad diferente de soles los cuales son 20, 13 y 11 soles, aunque no
necesariamente en ese orden. Si se sabe que:
• Si Luis no es el que tiene la menor cantidad de soles entonces Marcos lo tiene.
• Si Julio no es el que tiene la menor cantidad de soles, entonces Marcos tiene la mayor cantidad.
¿Cuáles son las cantidades de soles de Marcos, Luis y Julio respectivamente?
a) 20, 13 y 11
b) 20, 11 y 13
c) 13, 20 y 11
D) 11, 20 y 13

17. Estoy colocando los números del 1 al 9 en las casillas de un tablero 3 × 3. Empieza colocando los números 1, 2, 3 y
4 como se ve en la figura. Para el número 5, la suma de los números que hay en las casillas adyacentes (que tienen
un lado común con la del 5) es igual a 9. ¿Cuál es la suma de los números adyacentes al 6?
a) 29
1 3
B) 17
C) 28
D) 14
2 4

18. Alan, Beto, Camila, Daniel, Estela y Flora se sientan en una banca de seis asientos. Se sabe que Alan se sienta al
extremo derecho, además Daniel y Flora se sientan a la izquierda de los demás. Si dos personas del mismo sexo no
se sientan juntos. ¿Cuál de las afirmaciones siempre se cumple?
a) Camila está junto a Alan.
b) Camila está junto a Beto.
c) Estela está junto y a la izquierda de Alan.
D) Estela está a la izquierda de Beto.

19. Seis amigos: A, B, C, D, E, F están sentados alrededor de una mesa circular con seis sillas distribuidas simétricamente.
Ellos están jugando cartas de modo que una persona roba una carta del jugador de su izquierda, si el jugador de su
derecha tira una carta más alta que la suya. Si ellos están en la primera rueda y se sabe que "D" robó 1 carta de "E"
por culpa de "C". "A" no se sienta junto a "E" y "A" roba una carta a "B"; indique cuáles de las siguientes afirmaciones
son correctas.
I. A se sienta frente a D. II. B se sienta junto a E. III. F se sienta frente a C.
A) Solo III
B) II y III
C) I y III
D) Solo I

20. De cinco hermanos: Boris, Beto, Billy, Bruno y Benito. Se sabe que Boris es mayor que Beto, pero menor que Billy.
Beto es mayor que Benito. Bruno es mayor que Boris. De esta información se puede afirmar que:
A) No es cierto que Bruno sea mayor que Benito.
B) Bruno es mayor que Billy.
C) No es cierto que Beto sea menor que Bruno.
D) Bruno es mayor que Benito.

21. En casa de Janet, viven 6 personas, incluyendo ella, dejó su tablet en la sala y se fue a trabajar, cuando regresó del
trabajo encontró su tablet rota, ella preguntó a los otros cinco miembros de la familia y obtuvo las siguientes respuestas:
– Ariana: "Yo no fui" – Eduardo: "Fue Leyzer" – Rony: "Fue Ariana"
– Leyzer: "Rony miente" – Javier: "Yo no vi nada"
Si solo uno de ellos es el culpable y dos dicen la verdad, uno de ellos es Javier. ¿Quién rompió la tablet?
a) Ariana
b) Eduardo
c) Rony
D) Leyzer

SIMULACRO 6 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

22. Si la cantidad de puntos en cada casilla de las fichas de dominó, representa dígitos, cambie de posición la menor
cantidad posible de fichas para que el resultado sea correcto. Dé como respuesta la suma de los puntos de todas las
casillas que representan al producto final.
a) 11
b) 10
c) 6
D) 8

23. En el siguiente cuadrado mágico aditivo de números enteros positivos, distribuya a los nueve primeros números
impares y dé como respuesta la mayor suma de los números que pueden ir en los casilleros sombreados.
a) 45
b) 43
c) 37
D) 40

24. Carmen le pregunta a Miguel: ¿En qué día y hora del mes de abril del 2016 se cumplió que la fracción transcurrida
del mes fue igual a la fracción transcurrida del año? Si Miguel respondió en forma correcta, ¿cuál fue su respuesta?
a) 8 abril, 6 a.m.
b) 8 abril, 3 a.m.
c) 9 abril, 3 a.m.
D) 9 abril, 6 a.m.

25. Luis toma dos tipos de pastillas, 3 tabletas del tipo A cada 6 horas y dos tabletas del tipo B cada 4 horas. Luego de 48
horas de tratamiento debido a un inconveniente, dejó de tomar las pastillas. Si el tratamiento consistía de 96 horas y
debía empezar y terminar tomando ambos tipos de pastillas, ¿cuántas pastillas dejó de tomar Luis al no culminar su
tratamiento?
a) 24
B) 60
c) 36
D) 48

26. Pedro ve que el reloj de la sala da dos campanadas más que la hora que indica. Si para marcar las 8 a.m. demora
15 segundos, ¿cuántos segundos demorará para marcar las 11 a.m.?
a) 19
1
B) 20
3
1
C) 19
2
D) 20

27. Tres martes en un mes coincidieron con fechas pares. ¿Qué día de la semana fue el 21 de ese mes?
a) Domingo
b) Sábado
C) Lunes
D) Martes

28. La figura muestra seis fichas de un juego completo de dominó. Si la suma de los puntos de cada lado del cuadrado
son cantidades consecutivas y lo mínimo posible, ¿cuánto es el máximo valor que puede tomar x?

a) 2 →S+2
b) 1
C) 3
D) 4 x →S
↓ ↓
S+3 S+1

SIMULACRO 7 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

29. Cuatro niños, entre ellos un par de hermanos, decidieron vestirse cada uno con un disfraz diferente. Uno de ellos
vistió de pirata, otro de mago, otro de esqueleto y el otro de Robin Hood. Se sabe que:
• Jaime y Manu, que no se vistieron de mago ni de pirata, son hermano y hermana, respectivamente.
• El niño Salas vive al otro lado de la calle donde viven Jaime y Manu y no se disfrazó de mago.
• Bill vive a varias manzanas de distancia de los hermanos y no se puso el disfraz de pirata.
• El niño que se disfrazó de esqueleto fue la sensación de la noche, y no era Sam.
• Uno de los Duarte tenía disfraz de Robin Hood.
• Uno de los apellidos es Flores.
¿Qué disfraz lleva Manu y cómo se apellida Bill, respectivamente?
A) Robin Hood – Duarte
b) Robin Hood – Flores
c) Pirata – Flores
D) Esqueleto – Salas

30. Sara, Elsa y Elena comparten un departamento en la capital. Una es repostera, otra es modista y la otra es cosme-
tóloga, no necesariamente es ese orden. Sus edades en años son 19, 21 y 26 y nacieron en los meses de enero,
marzo y diciembre, no necesariamente en ese orden. Se sabe que:
• Sara no es la menor de todas.
• El cumpleaños de la repostera es en enero.
• En Navidad, la mayor de todas corta el cabello a sus amigas.
• Sara prepara sus postres en la madrugada.
• Elena es la cosmetóloga del departamento.
¿Quién es la modista y cuántos años tiene?
a) Elsa; 19
b) Elsa; 21
C) Elena; 26
D) Sara; 21

matemática

31. Se usan 4/5 de una camionada de uva para elaborar 1/5 de la producción anual de vino en cierto depósito de licor.
¿Cuántas camionadas de uvas se necesitan para elaborar el total de vino anual?
a) 8
b) 2
c) 4
d) 16/5

32. Un albañil puede construir una casa en 20 días, pero con la ayuda de su hijo pueden construirla en 15 días. Si el hijo
trabajara solo, ¿en cuántos días construiría la misma casa?
a) 75
b) 50
c) 40
D) 60

33. En el siguiente gráfico A y B son rectas y C es la rama de una hipérbola. Si: a + b + c + m = 60, hallar "m".
a) 2 y A
b) 4 B
2m
c) 6
m C
D) 8
x
4 a b c
34. El salario de un obrero es directamente proporcional a sus años de servicio e inversamente proporcional al cuadrado
de su coeficiente intelectual. Si Raúl que trabaja hace 8 años y tiene un coeficiente intelectual de 100 gana 200 dó-
lares, calcula cuál es el coeficiente intelectual de Javier que trabaja hace 20 años y gana 500 dólares.
A) 120
b) 600
c) 80
d) 100

SIMULACRO 8 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

35. Dada la elipse 9x2 + 25y2 – 225 = 0, hallar su excentricidad.

4
A)
5
3
B)
5
3
C)
4
4
D)
3

36. Obtenga la ecuación de la elipse cuyos vértices son los puntos V1(–5; 0) y V2(5; 0) y cuyos focos F1(–4; 0) y F2(4; 0)
x2 y2
A) + =1
25 16

x2 y2
B) + =1
25 9

x2 y2
C) + =1
16 9

x2 y2
D) + = 1
16 25

37. Los focos de una elipse son: F1(2; 5) y F2(2; 15) y la longitud del eje mayor es 26u, hallar la ecuación ordinaria de la
elipse.
(x – 2)2 (y – 10)2
A) + =1
144 169

(x – 2)2 (y – 10)2
B) + =1
169 144

(x – 10)2 (y – 2)2
C) + =1
169 144
(x – 5)2 (y – 10)2
D) + =1
144 169

38. Hallar uno de los focos que se encuentran en el eje "x", de la siguiente elipse: 16x2 + 25y2 – 400 = 0
A) (0; 6)
B) (0; 8)
C) (1; 7)
d) (3; 0)

39. El número de términos de la expansión de: (2x – 3y2)11 es:

A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
J 1 N9
40. Hallar el término independiente de x en: K x + 4 O
L x P
A) 80
B) 81
C) 82
D) 84

41. Hallar el sexto término de (2x5 – x3)7

A) 42x25
B) –84x25
C) –42x25
D) –84x24

SIMULACRO 9 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

J 1 N120
42. En el desarrollo de K 5 x + 3 O , determinar el número de términos fraccionarios que se obtienen.
L x P
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5

43. En un sector circular, el arco mide “L”. Si el radio se incrementa en su triple y el ángulo central se reduce a la mitad,
se genera un nuevo sector circular cuyo arco mide:
A) L
B) 2L
C) 3L
D) 4L

44. Un abanico tiene una longitud de 12 cm y al ser abierto (extendido) barre un ángulo de 120°. Calcular el área de la
superficie circular determinada.
A) 18π cm2
B) 46π cm2
C) 16π cm2
D) 48π cm2

45. Del gráfico calcular S1 / S2. (AOM y BOC: sector circular)

A) 2 B

B) 8 A
C) 4 S2
M
30° S1
D) 6
45°
O C

lenguaje

46. ¿Qué palabra presenta prefijo de negación?

A) acercar
B) alejan
C) ansiado
D) anormal

47. En el enunciado “Apúrate con mi encargo”, ¿qué función del lenguaje predomina?
A) referencial
B) metalingüística
C) emotiva
D) apelativa

48. Identifica la oración que presenta respectivamente una palabra compuesta y otra parasintética.
A) La niña sietemesina nació con buena salud.
B) Para ver a los muertos, ya no voy al camposanto.
C) La pelirroja quinceañera quiere ser una ingeniera.
D) El francotirador usaba un sobretodo oscuro.

49. Identifica la relación correcta entre las columnas.

I. José trae el trofeo. a. función apelativa
II. José, trae el trofeo. b. función referencial
III. Me gusta el trofeo. c. función emotiva
A) Ia – IIb – IIIc
B) Ib – IIa – IIIc
C) Ic – IIb – IIIa
D) Ic – IIa – IIIb

SIMULACRO 10 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

50. Las variedades sociolectales corresponden a

A) diversos usos lingüísticos que utilizan en diversos territorios.
B) realizaciones lingüísticas que caracterizan solo a una región.
C) la manifestación o expresión individual del uso de la lengua.
D) distintos usos lingüísticos según los niveles socioeconómicos.

51. Señale la alternativa que presenta dos palabras parasintéticas.

A) El amable joven fue asustado por la enorme fiera.
B) Le pone mucho empeño para terminar el empedrado.
C) La suave y sumisa palomita se posó sobre su hombro.
D) Quedó triste por la sinvergüencería de su enamorada.

52. Identifique la oración que contiene más palabras que presentan morfemas flexivos amalgama.
A) Necesito hoy de tus manos que saben contar historias.
B) Me haces mucha falta como no tienes idea, amada.
C) Descubrí a tu lado la magia del silencio y de las miradas.
D) Desde que la conoció, impactó a la mujer que más amó.

literatura

53. Es una característica formal de la obra de Ricardo Palma:

a) Uso de técnicas vanguardistas narrativas
b) Lenguaje experimental y complejo
c) Uso de frases y de giros populares
d) En "Don Dimas de la Tijereta" se encuentra la astucia de un escribano

54. Marque lo acertado con respecto a Pablo Neruda y su obra.

a) Crepusculario y Veinte poemas de amor y una canción desesperada presentan notables influencias surrealistas.
b) Los temas desarrollados en Veinte poemas de amor… son la historia y la naturaleza manifestadas en la mujer.
c) Cultivó también una poesía de tipo confesional y filosófica.
d) En 1971 se reconoció su labor literaria con el Premio Nobel.

55. El nombre verdadero de Ruben Darío fue _________________ y la obra que refleja toda su madurez poética fue
______________________.
A) Félix Rubén García Sarmiento – Azul
b) Rafael de la Fuente Benavides – La casa de cartón
c) Félix Rubén García Sarmiento – Prosas profanas
d) Federico More – Místicas

56. El siguiente fragmento, ¿a qué etapa de la poesía nerudiana pertenece?

WALKING AROUND
SUCEDE que me canso de ser hombre.
Sucede que entro en las sastrerías y en los cines
marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro
navegando en un agua de origen y ceniza.
a) Residenciaria
b) Plenitud épica
c) Iniciación
d) Elemental

psicología

57. En esta etapa, su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros. El individuo maduro se distingue por
el control que logra de sus sentimientos y su vida emocional, esto le permite afrontar la vida con mayor seguridad y
serenidad que en las etapas anteriores. También es considerada la época de la vida del ser humano en la que mayor
rendimiento en la actividad se presenta. Entonces nos referimos a la

SIMULACRO 11 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

a) Pubertad.
b) Adolescencia.
c) Adultez.
D) Adultez tardía.

58. En esta etapa las personas ya pueden acceder a su jubilación y se convierten, a nivel económico, en sujetos pasivos: dejan
de producir y reciben una pensión por el trabajo que hicieron en el pasado. Esto les permite tener tiempo libre, que pueden
aprovechar en mayor o menor medida de acuerdo al estado de salud. La etapa en mención del desarrollo humano sería
a) Adultez temprana.
b) Adultez intermedia.
c) Adultez tardía.
d) Adolescencia.

59. Es el momento de la vida cuando un niño o una niña madura sexualmente. Es un proceso que suele ocurrir entre los
10 y 14 años. Causa cambio físico y afecta a niños y niñas de manera distinta. Por ejemplo en las niñas: la menstrua-
ción, y en los niños: la espermaquia. De lo mencionado podemos afirmar que nos referimos exclusivamente a
A) Adultez tardía.
b) Pubertad.
c) Adultez joven.
d) Adultez intermedia.

60. María está experimentando cambios a nivel físico, el médico le comenta que es el momento de la vida de una mujer
en el que sus periodos (menstruación) cesan. En la mayoría de los casos, se trata de un cambio corporal normal y
natural que casi siempre ocurre entre los 45 y 55 años de edad, denominado menopausia. Esta etapa nueva para
María es característica de la etapa del desarrollo humano denominada
a) Adultez temprana.
b) Adultez intermedia.
c) Adultez tardía.
d) Senectud.

educación cívica

61. En las próximas elecciones, el pueblo peruano elegirá al Presidente de la República y a 130 congresistas y a las
nuevas autoridades que nos representarán, y que tomarán importantes decisiones orientadas al bienestar y desarrollo
de nuestro país. El proceso electoral que viviremos es en cumplimiento de que
A) el poder del Estado emana del pueblo.
B) la determinación de autoridades es prolija.
C) las encuestas son el mejor referente para votar.
D) los elegidos contarán con plenas libertades.

62. Un deber del Estado es garantizar la vigencia de los derechos humanos, así como también
A) proteger a la población de las amenazas contra su seguridad.
B) garantizar un desarrollo social y económico solo centralizado.
C) organizar y determinar la administración de los gobiernos regionales.
D) promover el traslado de la población a territorios extranjeros.

63. Según la distribución del presupuesto para este año 2017, el 74,1% será destinado al gobierno central, el 15,3 % a los
gobiernos regionales y el 10,6 % a los gobiernos locales. Dicha distribución cumple con la característica del gobierno
de ser
A) unitario
B) representativo
C) descentralizado
D) social

64. Emperatriz es una persona humilde, que ha sufrido el robo de su cartera y agresión física por parte de unos delin-
cuentes. Ella se acerca a la comisaría para sentar la denuncia respectiva, sin embargo, mientras está realizando la
denuncia, llega una actriz de televisión muy conocida en el medio para realizar una demanda por el mismo motivo,
pero resulta que la actriz de televisión recibe un trato preferencial por su condición social y su demanda es atendida
antes que Emperatriz. Ante estas circunstancias se evidencia que se está vulnerando el derecho a la

SIMULACRO 12 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

A) igualdad ante la ley

B) integridad física
C) inviolabilidad del domicilio
D) libertad de conciencia

historia DEL PERÚ Y universal

65. Luego de la derrota en la Campaña de Tarapacá se produjo una crisis política en el mes de diciembre que terminó
con
a) la formación de la Coalición Nacional.
b) la destitución de Lizardo Montero.
c) el golpe de Nicolás de Piérola a Prado.
d) el cierre del Congreso Nacional.

66. Tras la derrota en la Campaña del Sur y de no aceptar la propuesta chilena en las conversaciones de Lackawana, se
dio la Campaña de Lima, por lo que se organizó su defensa en dos Líneas: la de San Juan y la de Miraflores. ¿Qué
presidente organizó la defensa de Lima?
a) Mariano Prado
b) Andrés A. Cáceres
c) Francisco García
d) Nicolás de Piérola

67. Cuando Cáceres realizaba la Campaña de la Breña (1882) en Arequipa, se encontraba gobernando:
a) Miguel Iglesias
b) Lizardo Montero
c) Nicolás de Piérola
d) Francisco García

68. Una consecuencia de la Guerra de las Dos Rosas, en la segunda mitad del siglo XV, fue
a) el fin de la dinastía Plantagenet.
b) la pérdida de Calais en la zona francesa.
c) la consolidación monárquica con la dinastía Tudor.
d) la eliminación de los normandos y daneses.

69. A fines del siglo XV, los reinos hispanos más poderosos fueron
a) Navarra y Cataluña
b) Zaragoza y Pamplona
c) León y Asturias
d) Castilla y Aragón

geografía

70. Sobre ríos y continentes, señale la relación que no corresponde.

A) Nilo – África
B) Yang Tsé – Asia
C) Orange – África
D) Volga – Oceanía

71. Entre montañas y continentes, cuál es el enunciado que no guarda relación.

a) Kibo – Asia
b) Everest – Asia
c) Elbrus – Europa
d) Puncak Jaya – Oceanía

72. El archipiélago polinesio de Hawai es un estado estadounidense, que se localiza en

a) Asia
b) América del Norte
c) África
D) Oceanía

SIMULACRO 13 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

73. De los enunciados, cuáles de ellos corresponden a Oceanía:

I. Continente menos denso
II. Continente más cálido
III. Tiene más islas coralinas
IV. Tiene menos volcanes
V. Australasia comprende la mayor parte de Oceanía
VI. Tiene los cuatro hemisferios de la Tierra
a) I, III y V
b) II, III y IV
c) IV, V y VI
D) III, IV y V

ECONOMÍA

74. La venta de paquetes turísticos que Perú coloca en el mercado europeo es anotada en la balanza de
A) renta de factores.
B) cuenta financiera.
C) servicios.
D) transferencias corrientes.

75. El servicio de protección ciudadana que a todos nos garantiza la seguridad y del que es muy difícil excluir a una
persona en concreto, es brindado por el Estado y se denomina bien
A) colectivo.
B) privado.
C) público.
D) libre.

76. La escuela neoclásica, la cual conserva y mejora conceptos de la doctrina de Adam Smith, se enfoca bajo criterios
matemáticos, psicológicos y estadísticos, generando así muchos nuevos aportes en su pensamiento, excepto
A) utilidad marginal.
B) valor objetivo del bien.
C) teoría del equilibrio general.
D) teoría microeconómica.

77. Las sociedades anónimas presentan necesidades de financiamiento y pueden captar recursos en el mercado de
valores cuando
A) demandan bonos y acciones.
B) cobran dividendos e intereses.
C) emisión de bonos y acciones.
D) consiguen préstamos de los bancos.

FILOSOFÍA

78. La expresión: “el hombre es la medida de todas las cosas”; se refiere a que:
a) Hay verdades absolutas.
B) Solo existe el placer.
c) La existencia de verdades depende de quien quiera que así sea.
d) El ser es definido por la razón.

79. De acuerdo con Sócrates, el definir algo, es aproximarnos a su esencia porque

A) a su vez permite explorar el interior del hombre.
B) nos conducimos hacia lo infinito e inmaterial.
C) nos aislamos de otras realidades.
D) nos orientan a lo que las cosas son en sí.

SIMULACRO 14 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

 ÁREA C

80. De qué trata la filosofía según Aristóteles.

A) Del ser en tanto que ser y de los principios y causas de lo real
B) Del comportamiento de los seres humanos en sociedad
C) De la mejor manera de construir una sociedad justa
D) De las reglas necesarias para pensar racionalmente

81. La estructura social que plantea Platón se constituye de

A) los maestros, los artesanos y los mendigos.
B) los maestros y los productores.
C) los gobernantes, los comerciantes y los mendigos.
D) los gobernantes, los guardianes y los productores.

física

82. Una partícula se mueve con MCU en una polea de tal manera que efectúa 10 vueltas en 5 s. Determine la magnitud
de su velocidad angular.
A) 5p rad/s
B) 3p rad/s
C) 6p rad/s
D) 4p rad/s

83. Si la frecuencia de una rueda que realiza MCU es de 5 Hz, determine su período.
A) 0,5 s
b) 0,2 s
c) 0,3 s
d) 0,4 s

84. Un cuerpo que gira a rapidez constante y circular posee una velocidad de 3 m/s. ¿Cuál será el valor de su velocidad
angular, si el radio de la circunferencia es 0,5 m?
A) 5 rad/s
b) 1 rad/s
c) 6 rad/s
d) 3 rad/s

85. Un cuerpo con MCU al efectuar una vuelta recorre 15 cm, determine la longitud que recorre al realizar 4 vueltas.
A) 90 cm
B) 45 cm
C) 60 cm
D) 75 cm

86. Calcular la velocidad tangencial de los puntos periféricos de la polea “A”. Se sabe que la velocidad tangencial de los
puntos periféricos de la polea B es 48 cm/s, además RA = 3 cm, RB = 4RA y RC = 6 cm.

A) 24 cm/s B
B) 18 cm/s C A
C) 30 cm/s
D) 12 cm/s

87. ¿Con qué velocidad angular debe girar la polea B para que el bloque descienda a una velocidad de 6 m/s?
Considere que: RA = 10 cm; RB = 20 cm; RC = 5 cm.
A) 60 rad/s
B
b) 30 rad/s
c) 40 rad/s C A

d) 50 rad/s

SIMULACRO 15 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

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88. En la figura la rueda A gira a razón de 8 rad/s. ¿Cual será la velocidad angular de “C”?
A) 5 rad/s
b) 2 rad/s C
A B
c) 3 rad/s r
d) 4 rad/s 2r 4r

química

89. Identifique la configuración electrónica para un elemento químico con número atómico 17.
A) [Ne] 3s2
B) [Ne] 3s23p64s2
C) [Ar] 3s23p5
D) [Ne] 3s23p5

90. Dar el valor de verdad (V) o falsedad (F) a los siguientes enunciados:
I. Si Z = 4, se tiene un subnivel.
II. Si Z = 11, la configuración electrónica termina en 3s2.
III. Un elemento químico con número atómico 20, ocupa cuatro niveles.
A) VVV
B) VVF
C) FFV
D) VFV

91. Los números cuánticos para el último electrón con número atómico 14 son:
A) (3, 1, 0, +1/2)
B) (3, 0, 0, +1/2)
C) (3, 1, 0, –1/2)
D) (3, 1, –1, +1/2)

92. Los aniones son especies químicas con carga negativa, en el caso del flúor, gana un electrón para formar el ion 9F1–,
determine su configuración electrónica.
A) 1s22s22p63s1
B) 1s22s22p6
C) 1s22s22p5
D) [Ne] 3s1

93. Para un átomo se cumple:

I. Los protones son de carga positiva.
II. La masa de un electrón es mayor que la masa de un neutrón.
III. El hidrógeno tiene tres isótopos llamados: protio, deuterio y grafito.
A) I y III
B) I y II
C) II y III
D) Solo I

94. Las sustancias químicas en una mezcla conservan sus propiedades químicas, ya sea esta una mezcla homogénea
o heterogénea. En la mezcla homogénea llamada latón se mezclan:
A) C y Fe
B) Al y Ni
C) Zn y Sn
D) Zn y Cu

SIMULACRO 16 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - III

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biología

95. Una ameba ingiere una bacteria mediante pseudópodos formándose una vacuola alimenticia. Luego a este cuerpo
se le asocia un lisosoma primario y empieza la digestión. Finalmente, las moléculas pequeñas de la bacteria digerida
pasan al citosol de la ameba. Indique cuál sería el nombre más adecuado para el proceso celular descrito.
A) Glucolisis
B) apoptosis
C) autofagia
D) Gluconeogénesis

96. Durante la germinación de semillas ricas en lípidos, se produce una conversión de estos en glucosa necesaria durante
el crecimiento de la planta. Indique la organela celular que realiza este proceso.
A) cloroplasto
B) mitocondria
C) glioxisoma
D) golgisoma

97. Con respecto a los ácidos nucleicos, indique si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F) y marque
la alternativa correcta.
( ) Están constituidos por C, H y en menor proporción por oxígeno.
( ) Los esteroides tienen función reguladora, estructural y metabólica
( ) Son solubles al agua
( ) Constituyen reserva de energía favorecidos por su menor masa y su insolubilidad
( ) Forman parte de membranas celulares
a) VVFVV
b) VFFFV
c) VVVVV
d) VFVVV

98. Modificación de la membrana plasmática cuya función es aumentar de manera efectiva el área de la superficie de la
célula, y son útiles para las funciones de absorción y secreción. El párrafo hace referencia a
A) la vacuola.
B) los plasmodesmos.
C) los desmosomas.
D) las microvellosidades.

99. Con respecto a las evidencias de la evolución, relacione ambas columnas y luego escoja una de las cinco alternativas.
1. Paleontología ( ) Desarrollo embrionario
2. Citogenética comparada ( ) Citocromo C
3. Bioquímica comparada ( ) Impresiones de organismos en rocas
4. Biología del desarrollo ( ) distribución de las especies
5. Biogeografía ( ) Cromosomas
A) 4 1 2 5 3
B) 4 1 3 5 2
C) 4 5 1 3 2
D) 4 3 1 5 2

100. La alternancia de generaciones de las plantas se refiere a que en su ciclo vital

A) se presentan dos generaciones, una haploide y la otra diploide.
B) la forma diploide produce esporas haploides por mitosis.
C) la forma haploide de la planta produce gametos diploides.
D) la planta presenta una forma herbácea y la siguiente leñosa.

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