 Generar la conversació n sobre conceptos vinculados al uso del lenguaje como sistema de comunicació n,

realizando aportes que se ajusten al contenido y al propó sito empleando el vocabulario aprendido.
 Promover el deseo de aproximarse a los diversos mundos que habitan en los textos.
 Escuchen y puedan entender textos leídos individualmente y a los compañ eros.
 Renarrar el cuento leído.
 Significado y significante
 Estrategias para incorporar nuevo vocabulario: uso del diccionario y construcció n de GLOSARIO
 El cuento
 Organizar la observació n atenta con registro escrito, realizando aportes que se ajusten al propó sito
empleando vocabulario variado.
 Identificar aquello que se describe, las partes, sus características bá sicas y los momentos del proceso
que se describe, incorporando las palabras que hacen referencia a esos aspectos.
 Redactar borrador del texto solicitado de manera individual y/o grupal ajustando el texto a la
planificació n previa.
 Leer el texto producido a los compañ eros y que ellos comparen lo producido con la imagen utilizada
para constatar que se ajusta a la misma.

 Lectura de imá genes.

 Descripció n de personas y objetos.
 Producció n de textos.
 Clasificació n de palabras.
 Formació n de lectores de textos literarios.
 Textos ficcionales.
 Gramá tica: Palabras y clase de palabras.
 Ortografía: signos de puntuació n: uso de raya de diá logo.
 Generar la conversació n sobre los conceptos DICTADURA y DICTADOR
 Leer en voz alta producciones propias o ajenas para compartirlas con sus pares.
 Renarrar el cuento leído.
 Identificar en uso y contexto diferentes clases de palabras.
 Reflexió n sobre la morfología flexiva de sustantivos, adjetivos, verbos. Algunas variaciones
morfoló gicas principales tales como género, nú mero, tiempo, modos (indicativo e imperativo) y persona.
 Familias de palabras. Morfología derivativa: sufijació n, prefijació n y composició n para inferir el
significado o la ortografía de alguna palabra y/o para la ampliació n del vocabulario
 Lograr la apropiació n gradual de vocabulario nuevo a partir de la reflexió n consciente en torno al
lenguaje.
 Desarrollar prá cticas específicas de la oralidad, de la lectura y de la escritura que permitan a los
alumnos y alumnas desempeñ arse de manera cada vez má s autó noma y reflexiva para aprender y organizar el
pensamiento.
 Escribir atendiendo a la organizació n del sistema de la lengua.
 Explicitar su saber intuitivo sobre la lengua para descubrir có mo funciona.
 Morfemas. Base léxica o raíz
 Prefijos y sufijos.
 Procesos de formació n de palabras. Derivació n (prefijació n, sufijació n) y Composició n.
 Reconocer y diferenciar las convenciones de la escritura
 Incrementar el vocabulario a partir de su uso en la ejercitació n.
 Lograr la apropiació n gradual de vocabulario nuevo a partir de la reflexió n consciente en torno al
lenguaje.
 Reconocer la sílaba tó nica en la palabra.
 Conocer y aplicar diptongos, triptongos e hiatos.
 Reconocer la importancia de éstos en la separació n silá bica.
 Separar las palabras en sílabas y diferenciar la sílaba del morfema.