UNIDAD DIDÁCTICA N⁰ 2

“¡Esta foto me habla!”

EJES TEMÁTICOS

 Lectura de imá genes

 Descripció n a partir del uso de adjetivos.

OBJETIVOS

 Organizar la observació n atenta con registro escrito, realizando aportes que se

ajusten al propó sito empleando vocabulario variado.
 Identificar aquello que se describe, las partes, sus características bá sicas y los
momentos del proceso que se describe, incorporando las palabras que hacen referencia a
esos aspectos.
 Redactar borrador del texto solicitado de manera individual y/o grupal ajustando el
texto a la planificació n previa.
 Leer el texto producido a los compañ eros y que ellos comparen lo producido con la
imagen utilizada para constatar que se ajusta a la misma.

CONTENIDOS

 Lectura de imá genes.

 Descripció n de personas y objetos.
 Producció n de textos.
 Clasificació n de palabras.

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

 Se profundizará la necesidad de enriquecer el vocabulario a fin de poder expresar

las ideas (significantes) a través de léxico variado (significados)
 Guiará las actividades del niñ o insistiendo en que se expresen libremente.
 Recuperará la clasificació n de palabras clasificadas como SUSTANTIVO, ADJETIVO y
VERBO y el uso de cada categoría en la comunicació n oral o escrita.

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS *

 Observació n guiada de una imagen para la producció n de un texto.

 Interpretará n una imagen, comunicando por escrito lo observado e imaginado.

RECURSOS HUMANOS

 Docente y alumnos trabajando en forma individual y colectiva.

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MATERIALES

 Imá genes recortadas de revistas

 Diccionarios
 Glosario

EVALUACIÓN

 Buscaremos determinar cuá les son las características del alumno previo al
desarrollo de los contenidos, con el objetivo de ubicarlo en su nivel y adecuar
individualmente el nivel de partida del proceso educativo.
 La comprensió n de lo observado se expresará en el texto producido y será n los
mismos alumnos los que evalú en si se ajustan mutuamente.

OBSERVACIONES

*DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1. Observa con mucha atenció n la imagen.

2. Enumera todos los elementos que aparecen (humanos o no).
3. Para las personas que aparecen en la imagen, imagina y responde:
i. ¿Có mo se llaman?
ii. ¿Cuá ntos añ os tienen?
iii. ¿Qué características o cualidades podemos expresar para
describirlos?
iv. ¿Trabajan? ¿Cuá l es su ocupació n?
v. Si son varios, ¿cuá l es la relació n entre ellos? ¿Son amigos, vecinos,
tienen alguna relació n de parentesco?
vi. ¿Qué hicieron antes de sacarse la foto? ¿Qué estaban haciendo cuando
les sacaron la foto? ¿Qué hicieron después?
4. Para los objetos:
i. ¿Có mo son? Enumera algunas características para describirlos
ii. ¿Para qué sirven? Escribe una lista de acciones que pueden realizarse
utilizá ndolos?
5. Guarda la foto y utilizando la mayor cantidad de informació n recopilada en las
actividades anteriores escribe un texto que cuente una historia breve que sintetice lo que
imaginaste al observar la fotografía.
6. Lee tu historia al resto de la clase.
7. Ubica 4 palabras que propusiste en las actividades anteriores en el siguiente cuadro.

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

COMUNES PROPIOS NUMERALES CALIFICATIVOS
… … … … …
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 8. Lee el siguiente microcuento*
* Los microcuentos, también llamados microrrelatos, minicuentos o hiperbreves, son
textos que narran historias de forma condensada. Los hay de muchos tipos y de
variada extensión (una sola línea, 10, 20...)
PALABRAS PARCAS (Luisa Valenzuela)
Abelardo Arsaín, astuto abogado argentino, asesino agudo, apuesto, ágil aerobista acicalado. Atento.
Amable. Amigo asiduo, afectuoso, acechante. Ambicioso. Amante ardiente, arrecho. Autoritario.
Abrazos asfixiantes, ansiosos, asustados. Aluvión apagado, artefacto ablandado, apocado. Agravado.
Altamente agresivo, al acecho. Abelardo Arsaín. Arma al alcance, arremete artero, ataca arrabiado,
asesina. Atrapado. Absuelto: autodefensa. ¡Ay!

9. Incorpora al Glosario todas aquellas palabras cuyo significado desconozcas.

10. Clasifica las palabras utilizadas en las siguientes categorías:
SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

… … …
11. Recordamos qué son los SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS
12. Elige una letra del abecedario y utilízala para escribir una lista de sustantivos,
adjetivos y verbos que empiecen con ella. (Puedes ayudarte con el diccionario). Utiliza esas
palabras para escribir un relato.