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TEMA:
Estrategias didácticas para la enseñanza y Aprendizaje en las diferentes asignatura en los estudiantes del quinto y
sexto grado, de la escuela German Pomares, Chichigalpa II Semestre .
TITULO DE LA ESTRATEGIA
“Calamardo Rulett”
AUTOR:
Betty del Socorro Cadena Rivera
Chichigalpa 22 de agosto del 2022
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA
“Calamardo Rulett”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las diferentes asignaturas necesitan de análisis y estudio por lo tanto se deben implementar diferentes
estrategias, para desarrollarlas de forma práctica y menos teórica, y aquí con el modelo de enseñanza nos
orienta a que los alumnos construyan sus propios conocimientos.
Los estudiantes desarrollarán habilidades que son necesarias para un aprendizaje significativo. Se debe
procurar que los procesos de enseñanzas sean activos, y participativos utilizando técnicas y procedimientos
apropiados.
Desde el punto de vista metodológico se sugiere el uso de estrategias didácticas basadas en la lúdica como
con la utilización de material manipulable que le permitan a los alumnos un aprendizaje de calidad.
OBJETIVO GENERAL
II Semestre 2022.
INTRODUCCION
PASOS PARA IMPLEMENTAR LA TÉCNICA DEL
“CALAMARDO RULETT” EN EL AULA:
1. Determinar equipo integrando varones y mujeres
2. Orientar la aplicación de la estrategia
3. Comunicar las reglas del juego
4. Manipular la ruleta y escoger su pregunta asignada
5. Brindar el tiempo necesario para que brinde su respuesta
6. el grupo Que responda más interrogante de forma correcta y Clara en menos tiempo será el ganador.
7. Se implementará la contestación grupal para que se brinde el apoyo mutuo y el trabajo en equipo practicando los
valores.
8. Realizar una evaluación al finalizar la implementación de “Calamardo Rulett”, para determinar el impacto de la
misma. el éxito de cada participación dependerá de sus conocimientos adquiridos en los diferentes asignaturas y el
apoyo de cada uno del Grupo.
9. Compartir sus ideas
CONCLUSIONES
Durante el proceso de la aplicación de las estrategias para el aprendizaje efectivo de las diferentes asignaturas en los
estudiantes del quinto y sexto grado de la educación primaria en la escuela Germán pomares en el segundo semestre del año
2022 concluimos:
1. los estudiantes lograron comprender las diferentes asignaturas con más participación activa
2. La utilización de esta estrategia facilitó en los estudiantes el trabajo en equipo y práctica de valores.
3. Motiva a los estudiantes a integrarse a la clase ya que “Calamardo Rulett” es llamativo e interesante, esto ayuda a
desarrollar diferentes habilidades como concentración, manipulación, memoria otros.
ANEXOS