Diarios Luis Ek - Lolbe

DIARIO DE TRABAJO
Educador: Luis Enrique Ek Fecha: Semana 03/10/22 al 07/10/22

Hermenegildo
Campo de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social
Exploración y
Lenguaje y Pensamiento Comprensión Artes Educación Educación
Comunicación Matemático del Mundo Socioemocional Física
Natural y Social
En relación a lo planeado Sí No Manifestaciones de los educandos
Las actividades se realizaron x Se involucraron en las actividades Gran parte del

en tiempo y forma grupo
Se llevó a cabo lo planeado x Se interesaron en las actividades La mayoría de los

niños
El material fue el adecuado x Cómo fue su actitud ante las Se mostraron muy
actividades interesados
Se trabajó fuera del aula x Se logró el aprendizaje esperado si
Autoevaluación Si No
¿Mi intervención fue la adecuada? x
¿Favorecí el desarrollo social de los educandos? x
¿Las indicaciones fueron sencillas y claras? x
¿Promoví la habilidad de los saberes? x
¿Fueron desafiantes las actividades? x

Día 1
El día de hoy dimos inicio con un nuevo tema, donde abordamos las primeras actividades: “¿Cómo me
llamo?”,, en donde los niños aprenderán identificar y escribir su primero nombre, para ello, se les cuestionó
a los estudiantes acerca del significado de su nombre, por qué les llamaron así, como les gusta que les llamen
en su casa y amigos, por lo que todo el grupo tiene conocimiento de su nombre completo y por qué les
pusieron así, algunos externaron por su mamá, papá, abuelos o porque a su mamá le gusto, sin embargo se
observó que ningún alumno sabe que significa su nombre. Posteriormente, les pregunté de nuevo a cada
alumno su nombre y los escribí en el pizarrón en letra grande y se les pidió que lo observen. En la actividad
de buscar su silla correcta con su nombre la mayoría lo encontró con seguridad, a excepto de los estudiantes;
Francisco, Edwin, Dilan y Gener lo cual se les tiene que apoyar. Por último, en la escritura de su nombre
muy pocos niños y niñas lograron escribir su nombre aun teniendo el apoyo de su gafete, sin mencionar a los
estudiantes Luis, Renata y Pedro fueron los únicos que realizaron la escritura de su primer nombre
correctamente.
EVALUACIÓN DOCENTE:
-Mi comunicación hacia los infantes fue basada en el respeto y empatía misma que se le dio a los padres y
madres de familia.
-Para mejorar mi intervención docente se recomienda poner en práctica de participación de los alumnos, en
donde estén en movimiento al realizar la escritura de su nombre.
Día 2
Se continuó abordando el tema de “Mi nombre es”, en esta ocasión algunos alumnos se mostraron seguros
como Renata, Heymi y Tadeo al pasar exponer su dibujo donde cada uno mencionó su nombre completo y
cómo cree que es él o ella, por lo que fueron seguros al expresar cada una de sus características que
identifican cada uno, sus trabajos fueron los más relevantes entre todo el grupo, logrando escribir
correctamente su primer nombre sin apoyo de material visual. Posteriormente, se le entrego su hoja de
trabajo donde realizarían la escritura de su primer nombre, a los estudiantes Francisco, Gael y Valeria se les
tuvo que ayudar a escribirlo, ya que únicamente rayaron o hacían garabatos, mientras que algunos del grupo
lo intento escribiendo, aunque sea la primera letra, al final todos si interesaron al decorar cada una de las
letras.
EVALUACIÓN DOCENTE:
-Para mejorar mi intervención docente se recomienda la práctica de escritura del nombre propio con
diferentes estrategias como el punteado, rellenado de bolitas, seguimiento del contorno de cada una de las
letras, con los alumnos que tienen dificultades, para ello, se tomará en cuenta dejar actividades extras en
casita, para que cada uno lo reforcé.
-Mi comunicación hacia los infantes fue basada en el respeto y empatía misma que se le dio a los padres y
madres de familia.
Día 3
Se continuó abordando el tema de “El significado de mi nombre”, se inició dialogando sobre la importancia
de conocer nuestro nombre, que pasaría si no tuviéramos uno y por qué es importante y especial, por lo que
todos externaban para que sepan cómo nos llamamos, al igual, todos pasaron exponer su tarea sobre el
significado de su nombre, fueron muy creativos en su exposición, usaron imágenes, dibujos y recortes para
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y
Social
- Aprendizaje Esperado: obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y
emplear su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
- Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba objetos y supuestos.


niños
Observaciones sobre los Aprendizajes esperados: Los niños están en proceso de identificar, obtener y
registrar información referente a los experimentos mediante la observación de sus elementos naturales, en la
cual experimentan usando objetos y materiales que le permiten expresar cada idea que tiene sobre los temas
abordados en la situación didáctica.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se invitó a los niños a observar el video ¿Qué es un
arcoíris? Posteriormente se hizo una pequeña plenaria con los alumnos que asistieron a la clase, los alumnos
se notaron entusiasmados y participaron en todas las actividades participando activamente haciendo
inferencia de las hipótesis sobre cómo se forma el arcoíris y porque tiene muchos colores.
Al término de la plenaria se le invito a los niños a realizar un experimento “atrapemos objetos con un imán”
Se pudo observar que la mayoría de los niños que asisten en ese grupo tienen la disposición de aprender y
realizar las actividades que se les piden.
Seguidamente se le invito a los niños a observar la biografía de Luis Pasteur de la cual se apoyaron para
realizar su propia biografía en su libro de científicos importantes.
La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %
En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de
clases.
Mi interacción y dialogo con los alumnos fue por medio de las clases presenciales, con respeto, empatía hacia
los padres de familia y alumnos.
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la realización del experimento ¿Qué
cae más rápido? En donde los niños antes de realizar el experimento hicieron sus hipótesis sobre los objetos
que caerían más rápido. Al término de la actividad se les invito a los niños a cantar la canción “lento muy
lento”, Los alumnos se notaron entusiasmados y participaron en todas las actividades participando
activamente. Posteriormente se le proyecto a los chicos la biografía de Leonardo Da Vinci al término se pudo
observar que la mayoría de los niños que asisten en ese grupo tienen conocimientos previos sobre el tema y
demuestran mucho interés al realizar los experimentos.
clases.
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició cantando “cuando sea grande”
posteriormente se invitó a los niños a realizar el experimento ¿Qué sustancias se mezclan con el agua y
cuáles no? Un día antes se les habrá solicitado a los niños el material necesario para la actividad. Minutos
antes cada niño hizo su hipótesis sobre lo que podría suceder al momento de realizar el experimento. Al
término del experimento hicieron una plenaria en donde cada uno tuvo la oportunidad de manifestar cada
reacción que tuvieron al momento de hacer la actividad, Los alumnos se notaron entusiasmados y
participaron en todas las actividades participando activamente. Posteriormente se le proyecto a los chicos la
biografía de Marie Curie al término se pudo observar que la mayoría de los niños que asisten en ese grupo
tienen conocimientos previos sobre el tema y demuestran mucho interés al realizar los experimentos.
clases.
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se invitó a los niños a observar el video ¿Qué son las
bacterias? Posteriormente se hizo una pequeña plenaria con los alumnos que asistieron a la clase, los alumnos
se notaron entusiasmados y participaron en todas las actividades participando activamente haciendo
inferencia de las hipótesis sobre que son las bacterias, todas son malas y porque están en nuestro cuerpo.
Al término de la plenaria se le invito a los niños a realizar un experimento “que pasa si dejamos un alimento
afuera en temperatura ambiente” Se pudo observar que la mayoría de los niños que asisten en ese grupo
tienen la disposición de aprender y realizar las actividades que se les piden.
Seguidamente se le invito a los niños a cantar la canción “fuertes y sanos”.
clases.
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició cantando “yo quiero ser científico cuando
sea grande” posteriormente se invitó a los niños a realizar el experimento ¿Cómo conservamos los alimentos
fuera del refrigerador? Un día antes se les habrá solicitado a los niños el material necesario para la actividad.
Minutos antes cada niño hizo su hipótesis sobre lo que podría suceder al momento de realizar el experimento.
Al término del experimento hicieron una plenaria en donde cada uno tuvo la oportunidad de manifestar cada
reacción que tuvieron al momento de hacer la actividad, Los alumnos se notaron entusiasmados y
participaron en todas las actividades participando activamente.
clases.
Dia 6
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se hizo el cierre de la actividad invitando a los niños
a realizar una pequeña plenaria, los alumnos se notaron entusiasmados y participaron en todas las actividades
participando activamente.
Al término de la plenaria se le invito a los niños a comentar sobre todo el proceso que tuvieron durante la
secuencia didáctica en la cual se pudo observar que la mayoría de los niños que asisten en ese grupo tienen la
disposición de aprender y realizar las actividades que se les piden.
clases.
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y Social
- Aprendizaje Esperado: Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

- Escribe instructivos, cartas recados y señalamientos usando recursos propios.


niños
registrar información referente a los portadores de texto mediante la observación de materiales que le
permitan interpretar una variedad de textos usando diferentes portadores de texto.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la realización de una actividad en
donde se les pidió a los niños que pasaran a sacar unas imágenes de una caja, posteriormente se le cuestiono a
cada pequeño si identificaban cada imagen con la finalidad de saber que tanto saben del tema. Los alumnos
se notaron entusiasmados y participaron en todas las actividades participando activamente.
Ese día se trabajó con el portador de textos “instructivo” en donde cada niño a manera de lluvia de ideas
menciono lo que era para ellos un instructivo y para qué sirve para aclarar un poco el tema se les proyectara a
los chicos un video sobre el instructivo.
Para finalizar se siguió un instructivo para realizar un antifaz muy lindo.
clases.
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se retroalimento lo visto el día anterior,
que fue realizar un disfraz con ayuda de un instructivo, en el cual los niños respondieron que unos tuvieron
dificultad para realizarlo, porque estaba difícil, mientras que el resto del grupo logra realizar su disfraz con
gran facilidad. Luego de la plenaria se continuo la clase con la elaboración de un sándwich donde los
pequeños estuvieron muy emocionados por realizar su sándwich, siguieron las indicaciones del instructivo
favorablemente; se procedió a la elaboración de su instructivo para realizar un sándwich sonde se pudo
observar que los niños se esfuerzan por realizar el copiado de palabras.
clases.
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con un diálogo general con los pequeños
apara saber sus conocimientos previos referentes a las cartas a los cuales respondieron que las cartas son
letras que se escriben a las personas que se quieren, para personas que están lejos y se puede enviar por
paquetería, luego del dialogo se procedió a ver un video referente a las partes que conforman una carta, al
cual los niños respondieron de acuerdo a los que vieron en el video, al termino se procedió a realizar la
lectura de su carta que habían hecho con anterioridad en su casa, en el cual se invito a los infantes reflexionar
sobre los elementos que conforman una carta y posteriormente hacer inferencias de su carta y los elementos
que le hacen falta, en donde la mayoría de los niños lograron identificar los elementos que le hacían falta a
sus trabajos, luego de eso se procedió a modificar las cartas y al termino se procedió a colocar dichas cartas
en un sobre para poder llenarlo como corresponde.
clases.
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio a conocer los conocimientos previos de
los niños referente a los señalamientos a los cuales los niños respondieron favorablemente haciendo mención
que los señalamientos se encuentran en la calle, que los han visto cuando van caminando o en carro con sus
papás, luego de escuchar sus saberes procedí a proyectarles un video referente a los señalamientos, durante el
video los niños estuvieron atentos, al termino se preguntó si habían visto los señalamiento mas comunes
como el alto, tope y los nombres de las calles y ciudad, a lo cual los niños con gran euforia mencionaron que
por su hay muchos letreros que dicen alto, asi también se continuo a salir del aula, para que los niños
identifiquen algún señalamientos que estuviese dentro de la escuela, en el cual los niños respondieron que
hay de cuidado de las plantas, cuidar el agua en el baño, y tirar la basura en su lugar.
clases.
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una pequeña retroalimentación
referente a los señalamientos, se invito a trabajar en binas para realizar su señalamiento para colocar en
alguna área que haga falta en la escuela, en la cual destacaron que hacia falta colocar señalamientos en la
parte de los juegos para que los niños respeten sus turnos para utilizar los juegos, al termino de cada vina se
motivo a los niños para que pasen a explicar su cartel, luego de que cada vina paso al frente a presentar sus
trabajos, se procedió a pegar los señalamientos en el área que correspondía.
clases.
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y Social
- Aprendizaje Esperado: escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de sus compañeros.
- Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.


niños
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la indagación e los conocimientos
previos delos niños referente s sus nombre, donde pude observar que todos los niños saben sus nombre, sin
embargo aun requieren ayuda para identificar su nombre, luego de platicar con los niños referente a si sabían
su nombre todos respondieron favorablemente, se continuo a pedir a los niños que saquen la foto pedida con
anticipación, donde los niños que asistieron participaron activamente pasando a mostrar su foto y a platicar
un poco sobre ellos, haciendo énfasis en sus nombre, al cual se les pregunto que quien les había puesto su
nombre, que significa, y si conocen el registro civil a lo cual respondieron que no lo conocen, pero que sus
papas les contaron que es el lugar donde los llevaron para registrarlos y puedan tener sus acta de nacimiento.
clases.
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual con la proyección de un cuento titulado
“quiero un nombre”, en el cual los niños al termino se pusieron a prueba su grado de atención y se les
interrogo sobre algunos puntos del cuento, como cual era el nombre del niño de la historia y de lo que el niño
había descubierto referente al nombre, se continuo con el dialogo ahora haciendo referente a los nombres de
sus familiares, si son iguales al suyo. Como tarea para el día siguiente se pidió que realicen una tarjeta
resistente que contenga su nombre.
clases.
Dia 3
La actividad del día se tuvo la descarga administrativa
Dia 4
DIA INHABIL
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con un pequeño juego donde los niños
tenían que armar su nombre con ayuda del abecedario móvil y ganchos a los cual los niños en un primer
intento mostraron un poco de dificultad sin embargo se les volvió a explicar para que mayor entendimiento y
los niños lograron captar mejor las indicaciones, y los niños con mayor seguridad se esforzaban para realizar
mejor su nombre, colocando las letras correspondientes, seguidamente se procedió a proporcionarles las
tarjetas de los nombres de sus padres, para que los niños lo armen con ayuda del silabario y los ganchos, al
momento de armar algunos niños hacían inferencia sobre el nombre de su madre o padre llevaba alguna letras
igual al de su nombre; se procedió a escuchar la canción de los nombres para que los niños reflexión, capten
y concienticen que cada nombre es diferente y tiene significados diferentes, se pio el apoyo de los padres
para realizar el material a utilizar en la siguiente clase que fue realizar una pizarra mágica.
clases.
Dia 6
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la proyección el video “escribo mi
nombre propio, el cual los niños reflexionaron luego de la proyección y comentaron que es importante tener
un nombre por que así nos conocen las personas, al termino de los comentarios, se procedió a salir al patio de
la escuela para platicar y hacer una lista de las cosas que tienen en casa y podrían marcar con su nombre para
que lo realicen en casa, así también se procedió a hacer otra lista sobre las partencias que tiene en el salón y
se podrían marcar con sus nombre, al termino de la lista regresamos al salón para que los niños buscaran
recortes de letras que le ayuden para armar tarjetas con sus nombre y así sea más fácil la identificación de su
nombre.
clases.
Dia 7
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una pequeña retroalimentación
referente a lo ya visto durante los días anteriores sobre el nombre propio, así también se pidió a los niños que
sacaran sus materiales pedidos con anterioridad, en este caso, sacar arena o harina para que los niños escriban
su nombre letra por letra con su dedo, para favorecer la motricidad fina así como la identificación de su
nombre y las letras que lo conforman, en esta actividad los niños mostraron gran euforia realizándolo
cuidadosamente evitando machar el salón y armando las letras lo mas claro y entendible.
clases. Mi interacción y dialogo con los alumnos fue por medio de las clases presenciales, con respeto,
empatía hacia los padres de familia y alumnos.
Dia 8
CONSEJO TECNICO ESCOLAR.
Dia 9
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la proyección de un video referente
al nombre propio y la importancia de tener un nombre, ya que es un derecho que se nos ponga un nombre y
es obligación e los padres que los lleven al registro civil para que les pongan un nombre y así puedan tener su
primer documento oficial, que es el acta de nacimiento, seguidamente se le proporciono la copio de su acta
de nacimiento para que los niños la visualizaran, unos se mostraron interesados, asombrados y otros como si
nada, por falta de color del documento y no tener imágenes, se explicó que esa hoja era un ejemplo de su acta
de nacimiento y que cuando llegaran a casa podrían pedir a sus padres que les muestren su acta original.
clases.
Dia 10
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la realización de un juego llamado
la tómbola de nombres en donde los niños pusieron a prueba sus conocimientos adquiridos y como cierre de
proyecto se pudo observar que los niños pudieron avanzar sobre el reconocimiento de su nombre, así como
lograr escribir por si solos y no solo lograron reconocer su nombre, si no también el de sus compañeros,
partiendo de la letra inicial de su nombre, logran hacer comparaciones entre los nombres que empiezan con
los misma letra que su nombre. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al
100 %, En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el
aula de clases.
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y Social
- Aprendizaje Esperado: Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que

observa por ejemplo: “es grande, tiene”.


niños
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la proyección el video “la granja del
abuelo” donde los niños de mostraron atentos escuchando y que fue lo que mas les gusto, así también se
preguntó sobre algunas características referentes a las características de algunos animales que aparecen en el
cuento, al termino de la charla se procedió a realizar la hoja del anexo 1 donde los niños lo realizaron con
gran entusiasmo.
clases.
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inicio con motivar a los niños a salir al
patio para que patio para que escuchan la canción de la granja del tío juan para que los niños escuchen, bailen
e imiten los sonidos de los animales, durante la realización del baile los niños se mostraron emocionados y
respetuosos con sus compañeros, se continuo la actividad en el salón proporcionando a los niños la hoja de
trabajo en la cual debían de recortar las piezas que armarían un rompecabezas.
clases.
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con el recordatorio de los acuerdos y
posteriormente se les proporciono la hoja de trabajo a realizar en este caso fue realizar el conteo de animales
que aparen en el cartel pegado en el pizarrón y colocar el numero a un lado, para corroborar los
conocimientos de los niños se les proporciono una hoja de trabajo donde ellos tenían que identificar ciertos
animales, contarlos y colocar el numero correcto. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del
grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos
y trabajar en el aula de clases.
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una plenaria referente a lo visto con
anterioridad sobre la granja, se continuo con la exposición de los niños referente al tema de la granja en
especial a los animales que viven en ella, así como su alimentación, seguidamente se les proporciono a los
niños una hoja de trabajo donde tenían que colorear a los animales que pertenecen a la granja, según a los
investigado en casa. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %
clases.
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una plenaria referente a lo visto
con anterioridad sobre la granja, se continuo con la el canto de la canción de los animales de la granja, donde
los niños al escuchar la canción mostraron alegría y entusiasmo por bailar, seguidamente se invito a los niños
a observar la imagen de la granja y los animales que aparecen para que mencionen características de niños
animales, seguidamente se invito a los niños a realizar el escenario de una granja en su libreta. La actividad
fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %
clases.
Dia 6
anterioridad sobre la granja, se continuo con la el canto de la canción de los animales de la granja “los
sonidos de animales de granja”, donde los niños al escuchar la canción mostraron alegría y entusiasmo por
bailar e identificar el sonido de las onomatopeyas de los animales, seguidamente se invitó a los niños a
realizar un animal de la granja con plastilina. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo
ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y
trabajar en el aula de clases.
Dia 7
anterioridad sobre la granja, se continuo con la elaboración de dos títeres que los niños quisieran realizar con
material reciclado, a los cual reaccionaron atentos a las indicciones y realizándolo con mucha paciencia. La
actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional
la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 8
anterioridad sobre la granja, se continuo con la elaboración de los animales de la granja, con diversidad de
material con el que se contaba en el aula como rollos de papel, lentejuelas, a los cual los niños se mostraron
emocionados realizando su trabajo. Para terminar, se procedió a cantar la canción “la granja” donde se
motivó a los niños a cantar y seguir la canción son sus palmas y pies el ritmo de la canción.
clases.
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y Social
- Aprendizaje Esperado: Comunica emociones mediante la expresión corporal.


niños
Observaciones sobre los Aprendizajes esperados: Los niños están en proceso de identificar sus emociones
mediante su interpretación personal.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la actividad de peinados locos donde
los niños asistieron con peinados creativos realizados por sus familiares, se cantó la canción de “soy una
taza”.
clases.
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició con la actividad de “cinema en la
escuela” conde se inicio con una pequeña actividad de inicio, que fue cantar la canción de soy una serpiente,
posteriormente se procedió a recordar los acuerdos a respetar y acomodo el aula para realizar el cine.
clases.
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la actividad de “calcetines locos” conde
se inició con una pequeña actividad de inicio, que fue cantar la canción de aceite de iguana, posteriormente
se procedió a recordar los acuerdos a respetar y salir al patio para realizar un pequeño picnic para compartir y
convivir entre compañeros y platicar un poco sobre quien les ayudo a realizar sus calcetas.
La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue
funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la actividad de “Vamos a
divertirnos” donde se inició con una pequeña actividad de inicio, que fue cantar la canción el marinero baila,
posteriormente se procedió a recordar los acuerdos a respetar y poder dar inicio a una pequeña convivencia
para que cada niño socialice y se divierta con sus compañeros. La actividad fue funcional la mayoría de los
alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a
los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 5
CONSEJO TECNICO ESCOLAR
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y Social
- Aprendizaje Esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.


niños
registrar información a las figuras geométricas básicas que existen.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la indagación referente a lo que son las
figuras geométricas, donde los niños expresaron algunas figuras que conocen, en las cuales se observo que
reconocen e identifican las figuras como el circulo, cuadrado, y triangulo, se continuó animando a los niños a
crear sus propias figuras con material reciclado. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del
grupo ya asiste al 100 %. Para finalizar se siguió un instructivo para realizar un antifaz muy lindo.
clases.
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició con el acanto de la canción las
figuras geométricas de Barney y el camión, en donde los niños escucharon los nombres de las figuras, así
también se les pido a los niños a observar su casa y buscar objetos con formas geométricas. La actividad fue
funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la
organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con el cuanto de las figuras geométricas de
plim plim, luego de haber escuchado la canción se motivó a los niños a cantar la canción y continuar con la
identificación de las figuras, apoyados de su hoja de trabajo donde se motivo a los niños a realizar la
búsqueda de figuras geométricas, las cuales lograron identificar algunas. La actividad fue funcional la
mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se
tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 4
DIÁ INHABIL
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la proyección del cuento del tangram
gato para que los visualicen, identifiquen y lograran responder los cuestionamientos planteados referentes a
la historia, posteriormente se motivó a los niños a realizar un tangram. La actividad fue funcional la mayoría
de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para
recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 6
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la proyección de la segunda parte del
cuento “tangram gato” donde los niños reflexionaron acerca del cuento, se continuo con la realización de un
juego interactivo donde los niños participaron activamente respetando los acuerdos, posteriormente se
continuo con la escucha del cuento “el perrito llamado no” el cual les gusto mucho a los niños. La actividad
fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la
organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases. Mi interacción y dialogo
con los alumnos fue por medio de las clases presenciales, con respeto, empatía hacia los padres de familia y
alumnos.
Dia 7
gato tercera parte, para que los niños visualicen, identifiquen y lograran responder los cuestionamientos
planteados referentes a la historia, posteriormente se motivó a los niños a trabajar con el tangram elaborado;
así también se continuo con la elaboración del detalle para mamá. La actividad fue funcional la mayoría de
los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para
Dia 8
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la canción los conejos de la granja de
Zenón, se continuo el trabajo con el tangram apoyándose del libro de mi álbum, donde se motivo a los niños
a realizar la figura del gato con las figuras del tangram. Así también se dio continuidad a la actividad de
recuerdo del día de las madres.
Dia 9
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la indagación referente a lo que saben
sobre la palabra cuento, historias y relatos, se invito a los niños a contar relatos que salgan de su imaginación,
de igual manera se motivo a los niños a realizar su propia historia, respetando los pasos que debe de tener un
cuento. Así también se continuo con la realización del detalle para el día de las madres.
Dia 10
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se continuó trabajando con el tangram del cual los
niños se muestran emocionados con la realización de figuras utilizando el tangram y trabajando con el libro
“mi álbum”. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que
cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 11
DIA INHABIL
Dia 12
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se trabajó haciendo retroalimentación referente a lo
que es el tangram, de igual manera se motivó a los niños a realizar nuevas figuras utilizando el tangram. La
Dia 13
gato para que los visualicen, identifiquen y lograran responder los cuestionamientos planteados referentes a
la historia, posteriormente se motivó a los niños a realizar un tangram. La actividad fue funcional la mayoría
de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y
Social
- Aprendizaje Esperado: Conoce en que consiste algunas actividades productivas de su familia y su

aporte a la comunidad.


niños
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, indagando los conocimientos previos de los niños
referente a los oficios y profesiones. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste
al 100 %
clases.
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició se procederá a saber los
conocimientos de los niños referente a lo que son oficios y profesiones, así también se le proporciono a los
niños una hoja para plasmen el oficio profesión que mas les haya gustado para después compartirlo con sus
compañeros. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la proyección del cuento “Waldo el
cocinero”. Se pregunto sobre el cuento y se pido a los niños que investigaran de que trabajan sus padres. La
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la continuación del tema de los
oficios, posteriormente se procederá aplanar a la cancha para jugar a se quema la patela para los niños
expresen lo que saben de los oficios. Así también se colocaron los oficios pares que el niño que perdiera
exprese lo que saben después de expresar lo que saben del tema. La actividad fue funcional la mayoría de los
Dia 5
Dia 6
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y
Social
- Aprendizaje Esperado: indaga acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente.


niños
Durante esta semana no se pudo trabajar al 100 ya que mis niños no asistieron por mal tiempo.
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y
Social
- Aprendizaje Esperado: reconoce la importancia de una alimentación correcta y los benéficos que
aporta al cuidado de la salud.


niños
registrar información referente a la sana alimentación.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la actividad de comemos saludable
donde se indago sobre los conocimientos previos de los niños referentes a los alimentos saludables. La
actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 % Para finalizar se siguió un
instructivo para realizar un antifaz muy lindo. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició con la proyección de sobre una
adecuada alimentación y los diferentes alimentos, se realizaron preguntas sobre los visto y se realizó un
dibujo sobre su alimento favorito y se expuso. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con un breve recordatorio de lo ya visto, se
proyectó un video sobre los alimentos chatarra que deben de evitar consumir, se proporcionaron recortes
sobre alimentos saludables y chatarra para su clasificación. La actividad fue funcional la mayoría de los
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con inicio la clase con la proyección de
un video sobre el palto del buen comer y se cuestionó sobre sus conocimientos previos, luego del video se
reflexiono sobre la importancia del alimento que hay y sus beneficios a la salud. La actividad fue funcional la
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una lluvia de ideas referente a las
futas y verduras sobre que nos aporta a la salud, se proyectara un video referente a la importancia de
consumir esos alimentos, se continuó realizando un juego de adivinanzas de las frutas y verduras. La
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una lluvia de ideas referente sobre
el plato del buen comer, donde se les proporciono una hoja a los niños una hoja del plato del buen comer
donde ellos tenían que recortar las imágenes de los alimentos y posteriormente colocarlas en el lugar que
correspondía. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que
Dia 6
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una lluvia de ideas referente a lo
que saben sobre los cereales para que sirven y porque son importes, se proyecto un video referente a
importancia de comer cereales y para que nos ayudan para la salud. La actividad fue funcional la mayoría de
los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para
Dia 7
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una lluvia de ideas referentes al
tema visto como retroalimentación, se continuo con el ensayo de la canción “comida sana” . La actividad fue
Dia 8
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una lluvia de ideas referente al
plato del buen comer y se le proporcionara su hoja de trabajo para que le coloquen los cereales en donde
corresponde. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que
Dia 9
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la proyección de un video referente
a la jarra del buen beber, así como los beneficios que aporta a la salud el tomar agua simple, y se motivó a los
niños a realizar su jarra con ayuda de recortes.
Dia 10
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la elaboración de carteles referente
a lo visto durante los días anteriores, sobre la alimentación sana como el plato del buen comer y la jarra del
buen beber, se continuo a exponer los carteles a los niños de los demás salones. La actividad fue funcional la
Dia 11
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una reflexión sobre sus
conocimientos adquiridos referentes a los alimentos saludables, así como los grupos que conforman el plato
del buen comer. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y Social
- Aprendizaje Esperado: produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,
instrumentos y otros objetos.


niños
registrar información referente a los instrumentos musicales y sus sonidos.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con cuestionamientos sobre lo que son los
instrumentos y se les permitió manipularlos mientas sonaba música para ver sus reacciones. La actividad fue
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició con una pequeña plenaria sobre
la música que les gusta escuchar y se invitara a realizar una comparación son los gustos de sus compañeros
con el suyo, se continuo con un juego de adivinanza en el cual escucharan un sonido identificaran el sonido
del instrumento que suena. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100
%. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula
de clases.
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con un breve recordatorio de lo ya vistos,
se invitó a los niños a traer un instrumento, y escondidos los instrumentos los niños intentaran descubrir de
que instrumento se trata con los escuchar el sonido. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con el memora de los instrumentos
donde los niños participaron positivamente, se continuo con la observación de la lamina de instrumentos que
se muestran la lamina que se coloco en la pizarra motivándolos a decir donde los han visto. La actividad fue
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con se llevará a cabo el cierre del
proyecto con una pequeña representación artística donde con anterioridad se pedirá a los padres de familia a
realizar un instrumento musical ayudando a sus pequeños a realizarlo, para que utilicen en su representación
de la orquesta haciendo uso de su instrumento elaborado. La actividad fue funcional la mayoría de los
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y Social
- Aprendizaje Esperado: identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o

mediante un intermediario.
- Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma de decisiones para concluirlas.


niños
Se trabajó fuera del aula x x Se logró el aprendizaje esperado si
registrar información referente a las medidas no convencionales mediante la observación de materiales que le
permitirán aprender a medir.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la actividad en donde cada niño al
entrar al salón identifico que en la pared se pegó un medidor para que ellos se midieran. Posteriormente se le
invito a los niños a observar diferentes objetos que se encontraban en el aula con la intención de que ellos
compararan cual era más largo y cual más corto. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició con la lectura de un cuento el
cual se titula “gusanito medidor” al finalizar se realizó una plenaria en donde cada niño comento sobre lo
escuchado en el cuento. Posteriormente se le invito a los niños a salir al patio y buscaran un compañero para
trabajar por binas en la cual usando gises dibujaran la silueta de cada niño con la intención de que al finalizar
cada uno busque materiales que le permitan medir cuantos objetos usarían para medir su silueta. La actividad
fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe fue funcional la
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con una dinámica la cual se llama “vamos a
casa un león” con la finalidad de generar la atención de los pequeños. Posteriormente se usó el alfabeto móvil
donde los niños con ayuda de tarjetones crearon palabras largas y cortas y usaron objetos no convencionales
para medirlas.
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la lectura de un cuento titulado “un
papa a la medida” en donde los niños al finalizar comentaron acerca de lo escuchado. Posteriormente se salió
al patio en donde se dividió el salón en dos equipos en donde los niños jugaron a carrera de autos haciendo
que los niños pudieran medir la distancia de cada auto con objetos no convencionales para saber cuál llego
más largo. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que cabe
fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el aula de clases.
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una lluvia de ideas con la finalidad
de rescatar saberes previos de la actividad que se realizó se le cuestiono a los niños sobre la báscula.
Posteriormente se le invito a cada niño a sacar sus basculas elaboradas en casa, cada niño uso materiales del
aula para poder saber su peso. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al
100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el
aula de clases.
Dia 6
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con una pequeña retroalimentación de lo
que se vio en los días pasados con la finalidad de ver que tanto han aprendido los niños. Posteriormente se le
entro a los niños varias botellas de pet de diferentes capacidades seguidamente se le pregunto a los niños cual
de las botellas creían que llevaba más agua. Al finalizar se les leyó el cuento “el castro sastre” al termino
entre todos se comentó acerca del cuento.
Dia 7
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició con un pequeña plenaria de lo
que se vio el día de ayer, seguidamente se les leyó el cuento “mi mano es una regla” en donde al finalizar
entre todos se comentó sobre lo leído.
Dia 8
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la lectura del cuento “estoy creciendo”
al termino se le cuestiono a los niños sobre el cuento leído. Seguidamente se les entrego materiales del aula
en donde cada niño los clasifico de acuerdo a su tamaño mientras escuchaban la canción “grande, mediano y
chico.
Dia 9
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con la canción “chúmbala cachumba la”
se les cuestiono a los niños sobre que es lo que hacían las calaveras y si todo lo hacían al mismo tiempo.
Posteriormente se pasó hacer la dinámica de un minuto para ganar en donde cada niño tenía 60 segundos para
realizar la actividad que le correspondía (contar en voz alta, escorar materiales, etc.) La actividad fue
Dia 10
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con el cierre del proyecto en donde se
usaron las diferentes técnicas de medición que aprendimos durante los 15 días (carrera de autos, aguas locas,
bicicletas, etc.). La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al 100 %. En lo que
DIARIO DE TRABAJO

Hermenegildo
Exploración y
Natural y
Social
- Aprendizaje Esperado: comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
- Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.


niños
Se trabajó fuera del aula x x Se logró el aprendizaje esperado si
Observaciones sobre los Aprendizajes esperados: Los niños participan en la conservación del medio
ambiente y proponen medidas para su preservación a partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.
Dia 1
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con la realización de una pequeña plenaria
donde los niños hablaron del medio ambiente y la importancia de su cuidado. Posteriormente se les invito a
los chicos a salir al patio de la escuela a observar la vegetación y todo lo que hay en la escuela al regreso
estando en el aula se les pregunto que habían observado y como creen que había llegado ahí. La actividad fue
Dia 2
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, en la cual se inició con una pequeña
retroalimentación de la clase anterior cuestionando a los niños sobre el uso del agua. Posteriormente se les
mostro diferentes imágenes sobre lugares con agua y se les cuestiono sobre su uso y para que la usamos
frecuentemente, la mayoría menciono que era importante ya que la usábamos para bañarnos y para beber. La
Dia 3
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se inició con una plenaria sobre la importancia del
cuidado del agua y de qué manera nosotros podríamos invitar a las personas a su cuidado y preservar el
suministro de la misma. Posteriormente se elaboraron carteles para invitar a las personas a cuidar mas el agua
que es suministro vital para el ser humano.
Dia 4
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con una plenaria acerca de lo que hace
un policía y si a alguien le gustaría ser un policía. Con la finalidad de que ellos hayan identificado que
podemos ser policías del cuidado del agua, los niños se mostraron muy interesados de cuidar el agua y evitar
que sus compañeros de otras aulas la desperdicien. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del
Dia 5
La actividad del día se inició con la secuencia didáctica, se dio inicio con el cierre de la actividad y se hizo
una plenaria con todo lo aprendido durante la semana por lo que se ayudó a la escuela a regar las plantas
usando el agua moderadamente. La actividad fue funcional la mayoría de los alumnos del grupo ya asiste al
100 %. En lo que cabe fue funcional la organización que se tomó para recibir a los alumnos y trabajar en el
aula de clases.

Diarios Luis Ek - Lolbe

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DIARIO DE TRABAJO

Educador: Luis Enrique Ek Fecha: Semana 03/10/22 al 07/10/22

Campo de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social

En relación a lo planeado Sí No Manifestaciones de los educandos

Las actividades se realizaron x Se involucraron en las actividades Gran parte del

Se llevó a cabo lo planeado x Se interesaron en las actividades La mayoría de los

Se trabajó fuera del aula x Se logró el aprendizaje esperado si

¿Mi intervención fue la adecuada? x

¿Favorecí el desarrollo social de los educandos? x

¿Las indicaciones fueron sencillas y claras? x

¿Promoví la habilidad de los saberes? x

¿Fueron desafiantes las actividades? x

Educador: Luis Enrique Ek Fecha: Semana 28/02/22 al 07/03/22

Campo de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social

En relación a lo planeado Sí No Manifestaciones de los educandos

Las actividades se realizaron x Se involucraron en las actividades Gran parte del

Se llevó a cabo lo planeado x Se interesaron en las actividades La mayoría de los

Se trabajó fuera del aula x Se logró el aprendizaje esperado si

¿Mi intervención fue la adecuada? x

¿Favorecí el desarrollo social de los educandos? x

¿Las indicaciones fueron sencillas y claras? x

¿Promoví la habilidad de los saberes? x

¿Fueron desafiantes las actividades? x

Educador: Luis Enrique Ek Fecha: Semana 08/03/22 al 15/03/22

Campo de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social

- Aprendizaje Esperado: Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

En relación a lo planeado Sí No Manifestaciones de los educandos

Las actividades se realizaron x Se involucraron en las actividades Gran parte del

Se llevó a cabo lo planeado x Se interesaron en las actividades La mayoría de los

Se trabajó fuera del aula x Se logró el aprendizaje esperado si

¿Mi intervención fue la adecuada? x

¿Favorecí el desarrollo social de los educandos? x

¿Las indicaciones fueron sencillas y claras? x

¿Promoví la habilidad de los saberes? x

¿Fueron desafiantes las actividades? x

Educador: Luis Enrique Ek Fecha: Semana 16/03/22 al 29/03/22

Campo de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social

En relación a lo planeado Sí No Manifestaciones de los educandos

Las actividades se realizaron x Se involucraron en las actividades Gran parte del

Se llevó a cabo lo planeado x Se interesaron en las actividades La mayoría de los

Se trabajó fuera del aula x Se logró el aprendizaje esperado si

¿Mi intervención fue la adecuada? x

¿Favorecí el desarrollo social de los educandos? x

¿Las indicaciones fueron sencillas y claras? x

¿Promoví la habilidad de los saberes? x

¿Fueron desafiantes las actividades? x

CONSEJO TECNICO ESCOLAR.

Educador: Luis Enrique Ek Fecha: Semana 30/03/22 al 08/04/22

Campo de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social

- Aprendizaje Esperado: Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que

En relación a lo planeado Sí No Manifestaciones de los educandos

Las actividades se realizaron x Se involucraron en las actividades Gran parte del

Se llevó a cabo lo planeado x Se interesaron en las actividades La mayoría de los

Se trabajó fuera del aula x Se logró el aprendizaje esperado si

¿Mi intervención fue la adecuada? x

¿Favorecí el desarrollo social de los educandos? x

¿Las indicaciones fueron sencillas y claras? x

¿Promoví la habilidad de los saberes? x

¿Fueron desafiantes las actividades? x

Educador: Luis Enrique Ek Fecha: Semana 25/04/22 al 29/04/22

Campo de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social

- Aprendizaje Esperado: Comunica emociones mediante la expresión corporal.

En relación a lo planeado Sí No Manifestaciones de los educandos