FISIOTERAPIA EN NIÑOS

SESIÓN N°1
Definición

Abordaje , importancia
Rol

Mg. TM. ROSARIO GUERRA JIMENEZ

 LA FECUNDACIÓN …

23
cromosomas

23
CROMOSOMAS

2 células haploides
DESARROLLO EMBRIONARIO
La fecundación suele producirse en una de las
trompas de Falopio. Desde ese lugar el cigoto,
emprende un viaje que culmina en el útero
materno para su desarrollo durante el período
denominado embarazo.
▶ Una gestación normal dura de 37 a 41
semanas
▶ el nuevo ser humano pasa por una serie
de cambios que se suceden en tres fases:

Segmentación –Morfogénesis -Diferenciación

 SEGMENTACIÓN
Es la etapa en que el cigoto, única célula, se
divide numerosas veces para originar primero
dos células, luego cuatro, ocho, etc.
 MORFOGÉNESIS

Corresponde al proceso que

dará origen a los futuros órganos
del embrión. Durante esta fase
se producen divisiones y
migraciones celulares, lo que
determina la presencia de tres
capas de células: endodermo,
mesodermo y ectodermo
(organogénesis).
Cada una de estas tres capas
celulares será el origen de los
distintos órganos y sistemas del
cuerpo humano.
 DIFERENCIACIÓN
A pesar de que en esta etapa, el SÉPTIMO MES del embarazo, el nuevo ser vivo tendrá
tejidos, órganos y sistemas listos para funcionar, aún depende de la madre para obtener
oxígeno y los nutrientes indispensables para sobrevivir.
Saco amniótico:
Es la bolsa que se crea alrededor La Placenta: sirve para alimentar y
del embrión y lo protege durante proporcionar oxígeno al embrión.
los nueve meses del embarazo.

Cordón umbilical: Es un conducto por el

que la sangre de la madre lleva oxígeno y
alimentos al feto.
 PRIMER
TRIMESTRE
PRIMERA SEMANA : Aunque no se puede
definir , se presume que estar ocurre con la
ausencia de la menstruación.

SEGUNDA SEMANA: la vida el embrión

alcanza una longitud aproximada de 1,5
milímetros,y empieza a desarrollarse el eje mayor
de su cuerpo.
▶ TERCERA SEMANA: El embrión tiene una
longitud de 2,3 milímetros aproximadamente y se
empiezan a formar la mayoría de sussistemas de
órganos , el primer sistema en desarrollarse es
sistema nervioso central, es decir, la médula espinal
y el encéfalo.
▶ Alrededor de los 20 días de vida, el corazón que
aún no tiene una forma definitiva, ya empieza a
vibrar y luego a latir.
Posteriormente, la cabeza y el cuello van
tomando su forma, y los ojos y los oídos
inician su desarrollo.
➢ CUARTA SEMANA: A partir de esta etapa,
comienza el desarrollo de
músculos, huesos y tejidos conjuntivos a la vez que se
inicia la formación de los brazos, piernas, rodillas, dedos
y las facciones del rostro.
▪ Al término del primer trimestre el embrión pasa a llamarse feto,
mide unos 7 centímetros de largo y su masa es de unos 20
gramos.

▪ A partir del tercer mes, la función de la

placenta es la nutrición del feto,
que se encuentra unido a ella por el cordón umbilical.

▪ A los cinco meses, su cuerpo se recubre de una pelusa

llamada lanugo, posee cabello y su corazón late
vigorosamente a una frecuencia promedio de unos 140
latidos por minuto.

▪ El feto de seis meses mide unos 33 centímetros y pesca

alrededor de unos 670 gramos.
Su piel es roja y arrugada y la cara está ya completamente
formada y expresiva.
▪ El feto es capaz de responder a los estímulos del medio: se
muestra sensible a los ruidos y
puede responder con “pataditas” ante los más intensos y
fuertes que le molestan.
▪ séptimo mes de embarazo, el feto ha ocupado casi todo el espacio disponible en el útero y muchos
bebés en esta etapa se acomodan tomando una posición invertida.

▪ octavo mes, sólo falta que el bebé desarrolle ciertos tejidos pulmonares superficiales, con el fin de estar
listo para nacer
▪ En el último mes de embarazo, el bebé ya no tiene suficiente espacio en el útero por lo
que susmovimientos son de menor amplitud.
▪ En esta etapa de término, desciende por la cavidad de la pelvis, fijando firmemente su cabeza a ella.
Mide entre 48 y 52 centímetros y pesa entre 2,7 y 4 kilos.
 ¿QUÉ ES LA FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA?

La fisioterapia pediátrica es la disciplina de la

fisioterapia que se encarga del asesoramiento,
tratamiento y cuidado de aquellos bebés, niños/as
y adolescentes que presentan un retraso general
en su desarrollo, desórdenes en el movimiento
(tanto congénitos como adquiridos) o que tienen
riesgo de padecerlos.
Fuentes de SEFIP
 MÁS CONCEPTOS

▶ Se ocupa del tratamiento y cuidado de los recién nacidos y niños que

presentan alteraciones congénitas (espina bífida) que afectan a su desarrollo o
deficiencias motoras de origen neuromuscular (parálisis cerebral) y/o
músculoesquelético (escoliosis del lactante, hiperlordosis, etc.) de manera que se
pueda obtener el mayor nivel funcional posible.
▶ También se incluye la rehabilitación respiratoria en niños afectados por
enfermedades
(asma, bronquiolitis, fibrosis quística, etc.) que reducen su capacidad respiratoria.
▶ Contempla asimismo el tratamiento de las secuelas de enfermedades agudas
(meningitis, infecciones respiratorias, enfermedades malignas, deformidades
cardíacas, etc.) y afecciones que tienen su origen posiciones incorrectas o
fracturas.
 OBJETIVOS
❑ Buscar la activación de las funciones motoras que conducirán a la máxima
independencia posible e as actividades de la vida diaria
❑ Estimular sensorialmente a aquellos niños que presentan diferentes tipos de déficit específicos.
❑ Estimular socialmente
❑ Ayudarlos a que el movimiento sea la expresión adecuada de sus sentimientos y
deseos.
❑ Esto debido a que las técnicas y métodos deben de ser específicos.
❑ Una de las funciones es conocer el desarrollo motor del niño desde el nacimiento hasta los
2 años, periodo donde se producen los mayores cambios.
ROL DEL FISIOTERAPEUTA EN PEDIATRÍA
Establece el tratamiento o
intervención terapéutica más
adecuada a la situación
del niño/a contemplando
su globalidad
Lleva a cabo la biopsicosocial. El/la Proporciona apoyo a las
valoración global del fisioterapeuta en pediatría familias de los niños/as y
niño/a y de su entorno cuenta con muchos colabora con otros
y establece los objetivos recursos y técnicas, como especialistas del ámbito de
las movilizaciones, los la salud, la educación y los
a conseguir con el ejercicios para ganar
tratamiento o intervención servicios sociales. Este
fuerza, las técnicas de aspecto favorece la
conjuntamente con la fisioterapia respiratoria, la
familia y el niño/a. Es participación del niño/a en
confección y aplicación
las rutinas en casa, en la
conveniente que los de ayudas posturales o de
movilidad, la adaptación escuela y en la comunidad.
objetivos se marquen a
corto plazo para de objetos, pero las • Supervisa periódicamente los
principales herramientas resultados en función de los
revisarlos son el juego y la objetivos propuestos.
periódicamente. estimulación del
aprendizaje del
movimiento.
 PARA QUIEN VA DIRIGIDO

Niños/as (de 0 a 18 años) que precisan de tratamiento y seguimiento para paliar,

minimizar y prevenir las alteraciones en el desarrollo motor o posturales provocadas por
enfermedades o afecciones de origen:
➢ neurológico (Parálisis Cerebral, Traumatismos Craneoencefálicos, Espina Bífida,…)
➢ neuromuscular (Atrofia Muscular Espinal, Distrofia Muscular de Duchenne,…)
➢ músculo-esquelético (Acondroplasia, Enfermedad de Perthes, Luxación Congénita
decaderas, Torticolis Congénita, Plagiocefalia…)
➢ respiratorio (Bronquiolitis, Fibrosis Quística, Asma,…)
➢ genético (Síndrome de Down, Síndrome de Rett, Síndrome de Wolf,…)
➢ u otros.
 ROLES

LOS PADRES O FAMILIARES SON LAS PERSONAS ENCARGADAS

DEL CUIDADO DEL NIÑO (A), LAS PRIMEROS VÍNCULOS DEL
MENOR POR ELLO CON LA FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA SE BUSCA
AFIANZAR DICHOS VÍNCULOS .
SE RECOMIENDA QUE LAS SESIONES SEAN LÚDICAS ,
MOSTRANDO AL NIÑO JUEGOS INNOVADORES Y MOTIVADORES
SERÁ IMPRESCINDIBLE UNA BUENA COMUNICACIÓN CON EL
NIÑO/A Y SUS FAMILIARES PARA COMPRENDER LO MEJOR POSIBLE
SU SITUACIÓN Y AJUSTAR LA INTERVENCIÓN DEL/DE LA
FISIOTERAPEUTA EN PEDIATRÍA, Y LOS OBJETIVOS, A SUS
NECESIDADES Y MOTIVACIONES.
▶ DESARROLLO PSICOMOTOR
El desarrollo psicomotor es la adquisición progresiva de habilidades
motrices o hitos motores en el niño en el periodo de desarrollo de 0-3
años. Se trata de un proceso continuo a través del cual nuestros hijos
adquieren no sólo habilidades de tipo motor, sino de tipo cognitivo,
comunicativo y socio-afectivo.

▶ INTERVENCIÓN TEMPRANA
Es el término que se usa para describir los servicios y
ayudas disponibles para los bebés y niños pequeños,
con retrasos y discapacidades del desarrollo, y sus
familias. Puede incluir terapia del habla, terapia física y
otros tipos de servicios según las necesidades del niño
y la familia
 METODOS