INSTITUCIÓN TÉCNICO CONFACHOCO

 

 
TEMA
Ámbito PSICOMOTOR

 
PRESENTADO POR
María Yarley palacios Palomeque
QUIBDÓ-CHOCO
 AMBITO PSICOMOTOR
El término desarrollo psicomotor designa
la adquisición de habilidades que se
observa en el niño de forma continua
durante toda la infancia. El desarrollo
psicomotor es diferente en cada niño y
depende del ambiente en el que se
desarrolla. Este corresponde tanto a la
maduración de las estructuras
nerviosas (cerebro, médula, nervios y
músculos...) como al aprendizaje que el
bebé -luego niño- hace descubriéndose
a sí mismo y al mundo que le rodea.
 CUANDO EMPIEZA EL AMBITO PSICOMOTOR
Está en continuidad con el desarrollo del embrión y del
feto; el sistema nervioso se configura, las células
nerviosas se multiplican, se desplazan y llegan a hacer las
conexiones oportunas en un perfeccionamiento continuo
desde la tercera semana después de la concepción hasta
el nacimiento, la infancia y la edad adulta. Globalmente,
las secuencias del desarrollo son las mismas en todos
mientras la velocidad y fechas de adquisición precisas
dependen de cada niño, el ambiente que le rodea, su
potencial genético y los diversos factores.
 COMO SABER SI MI HIJO TIENE UN DESARROLLO
PSICOMOTOR NORMAL
Una persona con experiencia puede valorar bien las
adquisiciones psicomotrices de un niño; es el caso de los
padres que tienen varios hijos y el de los profesionales de
la infancia que tienen especial sensibilidad para este tema.
Hay que evitar alarmarse porque un niño no sigue
exactamente los pasos de sus hermanos porque cada uno
tiene su propio ritmo, evitar también pasar por alto un
retraso en determinado momento, cuando un profesional
experimentado pediatra o neuropediatra lo podría detectar.
 CRECIMIENTO PSICOMOTOR
El desarrollo psicomotor es diferente en cada niño, sin embargo,
es claro que él se presenta en el mismo orden en cada niño.

Los factores hereditarios, ambientales y físicos también influyen

en el proceso de crecimiento psicomotor.
 ETAPAS DEL AMBITO PSICOMOTOR
El desarrollo psicomotor del niño lo podemos subdividir en dos
grandes etapas: la prenatal y la postnatal, en esta última
encontramos la lactancia, la primera infancia, la segunda infancia,
la niñez y la pubertad y adolescencia.
 ¿QUE ES LA ATENCION TEMPRANA?
Es aquella que se aplica a estos
niños de "riesgo" una atención
temprana, que consiste en una
estimulación personalizada y
armoniosa de los circuitos
sensitivos y motores del bebé. De
hecho se sabe que el cerebro del
bebé es muy vulnerable, pero a la
vez muy sensible para el
aprendizaje y los primeros meses
de vida parecen los más
adecuados para la neuro-
 ETAPA PRENATAL
El ser humano se
halla en un medio
acuático y mantiene
una vida parásita. Las
grandes
transformaciones
tienen lugar en este
período, ya que se da
un gran cambio al
desarrollarse.
 Posnatal LACTANCIA (de los 0 - 12 meses)
En los tres primeros meses
son el momento de más
pasividad, el bebé pasa
mucho tiempo dormido,
aunque se van dando
cambios que serán básicos
para su desarrollo posterior.
En estos primeros meses
no hay control de la cabeza,
tumbado boca abajo sólo la
levanta para cambiarla de
lado.
ETAPA EGOCÉNTRICA
(de los 12 -14 meses)
Etapa egocéntrica; el cuerpo es el
punto de referencia para asimilar el
mundo que le rodea, hace suyos todos
los objetos a su alcance, los
inspecciona y chupa introduciéndose
éstos en la boca. Disfruta manipulando
y esta acción constituye una actividad
en sí misma, sus manos son más
hábiles y tiene buen manejo de sus
dedos.
 PRIMERA INFANCIA (de los 2 - 4 años)
Comienza el control de
las posturas tumbado,
de pie, sentado y a
gatas, en esta
empieza a conseguir
habilidad estando en
cuclillas y no pierde el
equilibrio durante la
marcha. Sube y baja
escaleras alternando
los dos pies, trepa a
sillas y butacas.
 SEGUNDA INFANCIA (de los 4 - 6 años)
En esta el crecimiento será
casi constante hasta los
siete años, la estructura
ósea seguirá madurando,
por lo cual habrá que
atender de manera
importante la nutrición la
cual influirá en el crecimiento
óseo, grosor, forma y
número de huesos del
cuerpo, además del
desarrollo dental.
  
NIÑEZ (de los 6 - 12 años)

En esta etapa el niño

forma parte de la
comunidad escolar, ya ha
ingresado en la escuela y
es uno más de sus
miembros. Posee un
cierto autocontrol que ira
desarrollando y una
mayor sensibilidad para
aplicarlo en sus
relaciones sociales
 PUBERTAD Y ADOLESCENCIA (de los 12 - 18 años)
No debe confundirse la
adolescencia con la “pubertad”.
La pubertad es una parte de la
adolescencia, pero no es
sinónimo de ésta, ya que la
adolescencia incluye todas las
fases de maduración y no
solamente en el aspecto físico,
la pubertad es la crisis
pluriglandular que afecta a todo
el organismo y que marca el
comienzo de la vida sexual.
 LA IMPORTANCIA DEL ÁMBITO PSICOMOTOR PARA
EL APRENDIZAJE
El desarrollo psicomotor de los niños(as) juega un papel muy
relevante en el posterior progreso de las habilidades básicas de
aprendizaje, desde la capacidad para mantener la atención, la
coordinación visomotora, habilidad para poder plasmar sobre el
papel aquello que pensamos o percibimos o la orientación
espacial.
 TEORIAS
BERRUEZO: Afirma que la Psicomotricidad es un enfoque de la
intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las
posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo lo que le
lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto,
incluyendo todo lo que se deriva de ello.
MUNIÁIN: La Psicomotricidad es una disciplina educativa, terapéutica,
concebida como diálogo, que considera al ser humano como una unidad
psicosomática y que actúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del
movimiento.
SIGMUND FREUD: Freud representa el modelo psicoanalítico en el
desarrollo humano, donde se enfoca la motricidad como relación, esta
teoría aporto la revitalización de lo corporal en el desarrollo de la
personalidad infantil y adulta.
¡¡GRACIAS!!