Nivel: Primaria baja Tema: Resolución de No.

De
Aprendizajes esperados:
Establece un diálogo, con apoyo de un adulto,
en un acuerdo o solución, y escucha las
necesidades de sus compañeros cuando se
presenta un conflicto.
conflictos sesiones: 1
Sugerencias metodológicas:
Perdonar es un acto que reduce el temor
al rechazo y abandono, por lo tanto,
incrementa la confianza en el pequeño y lo
libera de la culpa; a su vez, quien otorga el
perdón se libera del enojo y rencor.

Materiales: Dimensión socioemocional:

Ficha del perdón donde los niños puedan Empatía y colaboración
escribir o dibujar. Hoja blanca o de color,
colores o plumones.

Video “Resolviendo las discusiones”

https://www.youtube.com/watch?
v=6h_fv4So8oM

Secuencia didáctica “La técnica de la tortuga”

Inicio
Retomar alguna situación de conflicto en el salón de clases que haya afectado la armonía del
salón o pedir a los alumnos que piensen en una situación vivida recientemente, de
preferencia con sus compañeros de clase.
Desarrollo
1. Se reparte a cada niño y niña una Ficha de perdón. Oriente acerca de cómo llenarla.
 2. Se asignará un tiempo para que el alumno responda la ficha del perdón, los alumnos
podrán expresar sus respuestas en dibujos o frases cortas. Brinde un ambiente de
confianza, si es posible, incluya música de fondo.
3. Una vez llenadas las fichas, pida que reflexionen en las respuestas que colocaron
comente que muchas veces pedimos perdón a las personas que nos rodean, a veces
entendemos porqué pedimos disculpas y otras veces lo hacemos por costumbre.
4. Ahora aprenderán a pedir disculpas de verdad, para ello, antes de decir las palabras,
pensarán en lo que hicieron siguiendo estos pasos:
1) Pienso en lo que hice y reflexiono qué sentiría mi compañero tras esta acción.
2) Me doy cuenta de lo que causé a mi compañero.
3) Le pregunto si está bien o si puedo hacer algo para ayudarle.
4) Me disculpo, como me gustaría que me pidieran disculpas a mí.
Cierre
1. Se reparte a cada alumno una hoja blanca o de color y se pide que haga una tarjeta
de disculpas para obsequiar a su compañero.
2. Se debe enfatizar en que esta tarjeta debe ser tan detallada como le gustaría recibir
una.
3. Después de entregar la tarjeta se repasan las fases para pedir disculpas.
4. Se recomienda escribirlas e ilustrarlas para mantenerlas pegadas en un espacio del
aula.

Evaluación
Tipo de evaluación: formativa Producto esperado: Tarjeta de disculpas.
Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo
Rasgos observables en la o el estudiante Sí No Regular
1. Reconoce eventos donde lastimó o hizo sentir mal a algún
compañero.
2. Se pone en el lugar de sus compañeros siendo empático
con los integrantes de su grupo.
3. Expresa acciones y palabras que le generan incomodidad,
miedo o enojo.
4. Conoce su cuerpo y la forma en que se manifiesta su
frustración y enojo.
5. Emplea los pasos para pedir disculpas con sus
compañeros.