MATRICES DE EVALUACIÓN Código : F13-PP-PR-01.

04
Versión : 06
Fecha : 28-04-2015
Página : 1 de 2

Rúbrica de evaluación – Foro

RITERIOS EXCELENTE LOGRADO ACEPTABLE REGULAR EN PROCESO PUNTAJE
(5) (4) (3) (2) (1)
Las aportaciones son Las aportaciones son generalmente Las aportaciones son algo claras y Las aportaciones son poco claras Las aportaciones no son claras,
completamente claras, críticas y claras y críticas. En la mayor parte críticas. y críticas. Para su construcción ni críticas. La información para
consideran información que está de su construcción considera considera poca información su construcción no está
directamente relacionada con información que está directamente Para su construcción consideran relacionada con los contenidos relacionada con los contenidos
Calidad de las los contenidos revisados relacionada con los contenidos alguna información relacionada revisados durante la semana. revisados durante la semana. Lo
aportaciones durante la semana, dando revisados durante la semana. con los contenidos revisados anterior genera participaciones
respuesta al tema central de durante la semana. Da respuesta a la actividad pero poco enfocadas, alineadas a
estudio y contribuyendo a la Da respuesta al tema central de sin responder por completo al opiniones sin sustento teórico.
generación de nuevos estudio y contribuye con frecuencia Da respuesta a la mayor parte del tema central de estudio. Su participación no propicia la
conocimientos. a la generación de nuevos tema central de estudio. Contribuye poco a la generación generación de nuevos
conocimientos. Contribuye en alguna medida a la de nuevos conocimientos. conocimientos.
generación de nuevos
conocimientos.

Participa activa y Participa activa y con frecuencia, Participa con regularidad, por lo Participa poco a lo largo de la No Participa de la actividad de
permanentemente lo largo de por lo menos cuatro días a lo largo menos dos días a lo largo de la actividad. Ingresa solo una vez forma adecuada o es poco clara.
Interacción con los días en que dura la actividad. de la actividad de reflexión. actividad. durante la actividad, dando
participantes respuesta únicamente a las Su nula interacción no propicia
Da respuesta a más de dos de Da respuesta a por lo menos dos de Da respuesta a uno de los actividades solicitadas. Lo un ambiente colaborativo,
los comentarios de sus colegas los comentarios de sus colegas de comentarios de sus colegas de constructivo y profesional.
anterior genera poco diálogo
de grupo, de forma crítica y grupo realizando un correcto grupo generando un aporte
entre sus compañeros.
análisis. valido.
coherente.
Su frecuente interacción genera un Su interacción esporádica genera No da respuesta a ninguno de
Su interacción permanente los comentarios de sus colegas
ambiente colaborativo que facilita un ambiente regularmente
genera un ambiente de grupo. O su respuesta es muy
una discusión constructiva y colaborativo, constructivo y
colaborativo que facilita una simple y sin aportes válidos.
profesional. profesional.
discusión constructiva y
profesional. Su poca interacción no propicia
un ambiente colaborativo,
constructivo y profesional.

Analiza con profundidad las
aportaciones que expresan sus
Capacidad de compañeros.
retroalimentación
a sus compañeros Su retroalimentación siempre es
constructiva, bajo un sustento
Analiza con detenimiento las Analiza superficialmente las Da lectura a las aportaciones, Da lectura a las aportaciones,
aportaciones que expresan sus aportaciones que expresan sus pero con pocos elementos de pero sin analizar lo comentado
compañeros. compañeros. análisis a las aportaciones de sus por sus compañeros.
compañeros.
Su retroalimentación es Su retroalimentación es Su retroalimentación no es
frecuentemente constructiva, bajo regularmente constructiva, bajo Su retroalimentación es poco constructiva, ya que no hay un

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 MATRICES DE EVALUACIÓN Código : F13-PP-PR-01.04
Versión : 06
Fecha : 28-04-2015
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alineado a sus conocimientos,
experiencia y práctica como
estudiante, contribuyendo a la
generación de un ambiente
enfocado en la mejora de la
práctica profesional.
un sustento alineado a sus
conocimientos, experiencia
práctica como estudiante,
contribuyendo a la generación de
un ambiente hacia la mejora de la
práctica profesional
un sustento alineado a sus
y conocimientos, experiencia y
práctica como estudiante
contribuyendo a la generación de
un ambiente hacia la mejora de
la práctica profesional
constructiva, bajo un sustento sustento alineado a sus
alineado a opiniones sin relación conocimientos, experiencia y su
con sus conocimientos, práctica profesional.
experiencia y práctica como
estudiante. Su retroalimentación no
contribuye a la generación de un
Su retroalimentación contribuye ambiente de mejora de la
escasamente a la generación de práctica profesional.
un ambiente de mejora de la
práctica profesional

El trabajo no presenta errores El trabajo tiene uno o dos errores El trabajo tiene tres o cuatro El trabajo tiene más de cuatro El trabajo presenta múltiples
orográficos ortográficos errores ortográficos errores ortográficos errores ortográficos
Ortografía

TOTAL

Mg. Giancarlo Mancarella

gmancarella@ucvvirtual.edu.pe
Docente Ep de Administración
Filial Lima
Sede Los Olivos

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