Seminario de investigación en psicología II

Producto Académico

Producto Académico Nº 1
Foro de debate

1. Propósito del foro

Los foros virtuales representan una solución de encuentro a través de
medios electrónicos en situaciones en las que los participantes no pueden
reunirse personalmente y que los proyectos permiten debates asíncronos.
Los objetivos de un foro virtual están orientados a debatir sobre situaciones
problematizadoras, resolver problemas, crear ideas, distribuir conocimiento
y/o desarrollar buenas prácticas.

Su resultado esperado es:

 Lecciones aprendidas: a partir de los conocimientos sobre el diseño de

investigación, selecciona pertinentemente el diseño de investigación
relacionado a tu tema de proyecto de investigación.

2. Instrucciones
 Descripción: Un investigador desea evaluar la relación entre la
exposición a videos musicales con alto contenido sexual y la actitud
hacia el sexo. El investigador nos pide que le ayudemos a construir un
diseño experimental para analizar dicha relación y también un diseño
transaccional – correlacional.

 Formulación de pregunta de debate:

Frente a la investigación planteada, responder:

- ¿Cómo serían ambos diseños?

- ¿Qué actividades se desarrollarían en cada caso?
- ¿Cuáles serían las diferencias entre ambos diseños?

 Reglas y condiciones de participación:

a. El foro solicita que el estudiante escriba su aporte, antes de leer los
aportes de sus compañeros.
b. Al escribir sus mensajes asegúrese de que los mismos sean
comprensibles y pertinentes al tema de discusión.
c. Trate a las personas con las que se comunica con respeto y cortesía,
a pesar que no esté de acuerdo con sus ideas, costumbres e
idiosincrasia.

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d. Sea paciente con los participantes que tengan otros ritmos de
comunicación, ya sea por exceso de comunicación o falta de la
misma.
e. Evite enviar mensajes muy extensos, trate de resumir las ideas que
sean originales, claras y concisas, puede adjuntar archivos externos
o enlaces a sitios web.
f. Luego de enviar su aporte, tiene hasta 30 minutos para editar su
mensaje, caso contrario no será posible editar y todos sus
compañeros de aula y docente recibirán una notificación de su
aporte al email. Recuerde: El email es sólo para notificar, las
participaciones se dan en el aula virtual.

3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se
evaluará el mapa conceptual que entregarás, donde la escala máxima
por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.

Criterio Sobresaliente Notable Regular No cumplió

(5 puntos) (4 puntos) (3 punto) ( 0)
Respuesta al Responde Responde en Responde con No responde
planteamiento correctamente parte al poca claridad al al
o tema inicial al planteamiento planteamiento planteamiento
de discusión. planteamiento inicial de la inicial inicial.
de la discusión discusión grupal. De la discusión
grupal. grupal.
Calidad de Aporte Aporte Aporte No presenta
aporte individual con individual con individual a la aporte
individual. ideas y ideas discusión individual a
elementos importantes. grupal con la discusión
relevantes al ideas poco grupal.
tema eje. relevantes.
Calidad de Establece Establece Establece No establece
la procesos de procesos de procesos de procesos de
interacción comunicación comunicación comunicación comunicación
(comentarios efectivos y coherente con muy poco con los (as)
eficientes con los miembros efectivos con miembros del
a los
sus que participan los miembros grupo.
compañeros) compañeros. en la discusión. Ninguna de sus
del grupo.
Todas sus Algunas de sus Algunas de sus intervenciones
intervenciones intervenciones intervenciones toma en
toman en toman en toman en cuenta los
cuenta los cuenta los cuenta los aportes
aportes aportes aportes realizados por
realizados por realizados por sus
realizados por
ellos. sus compañeros
sus
compañeros (as) y permiten
compañeros
(as) y permiten la toma de
(as).

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Criterio Sobresaliente Notable Regular No cumplió

(5 puntos) (4 puntos) (3 punto) ( 0)
la toma de decisiones
decisiones. consensuadas.

Fundamenta Mención dos Mención una Hace No

sus fuentes fuente referencia de menciona
respuestas y académicas académica una fuente fuente
comentarios que sustentan que sustenta su ambigua. académica.
con fuentes sus respuestas res puesta y
académicas y comentario.
comentarios.

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