CENTRO REGIONAL

IBAGUÉ PROCESOS
ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
LOCAL

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

Nombre del Curso ELECTIVA II ANALISIS DE PROCESOS DE TRABAJO
Período 2021- Moment Crédito
NRC 3878 Md 30 3
Académico 30 o s
Componente y PROFESIONAL
área
Cantidad de Horas de
Estudio
Acompañamiento Tutorial Independiente Colaborativo
48 60 36

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Orientar al estudiante en los procesos laborales, por medio de mapas de procesos que
lograran dar las herramientas suficientes para delinear los procesos laborales.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad # 1 INTRODUCCION- Tiempo 1 SESIÓN

GENERALIDADES
Fecha de inicio Fecha de
14 de junio de 2021 20 de junio de
cierre
2021
Objetivos específicos
1. Identificar la terminología técnica para el desarrollo de los temas
2. Identificar los diferentes tipos de procesos
3. Conocer la estructura de los procedimientos

Contenidos formativos por unidad

1. Introducción y generalidades de análisis de procesos de trabajos
2. Tipos de Procesos
3. Identificación de los diferentes mapas de procesos

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL)

2016_65
- Oración – Reflexión
- Registro de asistencia de los estudiantes
- Acuerdo praxeológico
- Para esta primera sesión se utilizará el ciclo de la indagación el cual inicia su proceso
interrogador desde la realización de preguntas sobre los conocimientos básicos de los
estudiantes acerca del tema inicial.

Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL)

2016_65
 - Los estudiantes deben hacer un análisis del video “Ese no es mi Problema” el cual
deberán ver en el aula virtual y luego realizar la respectiva reflexión participando en un
foro debate, en el cual el docente planteara una pregunta al igual que hará un
introducción, los estudiantes participarán de manera activa por medio de no menos dos
intervenciones en donde debatan los aportes hechos por sus compañeros en este mismo
escenario con el fin de conocer el punto de vista la opinión y la perspectiva que tiene los
estudiantes en materia de los procesos de las compañías.

- Se asignan las lecturas para la próxima sesión.

- Cierre

Evaluación
1. Qué tipo de El tipo de evaluación que se utilizará es trabajo individual, este
evaluación utilizará corresponde a la participación activa en un foro planteado por el
docente con relación a los temas tratados en esta unidad temática,
el
cual cada uno realizará en su tiempo autónomo o extracurricular.
2. Qué evidencias solicitará Las evidencias recogidas serán las participaciones de cada
estudiante en el foro debate el cual encontraran en la pestaña
comunicaciones como foro semana uno. Correspondiente a
actividades en el aula virtual.

3. Con cuáles criterios va a Rubrica para evaluar foro

evaluar
4. Fechas (Cuáles sesiones 14 al 20 de junio de 2021
abarca cada evaluación

Rúbrica o rúbricas por cada evidencia solicitada

RUBRICA PARA EVALUAR FORO

Criterios/Escal Excelente (5) Satisfactorio Puede Inadecuado

a (4)
mejorar (3) (1-
2)
Pertinencia Las Las Las Las
participaciones participaciones participaciones participaciones
y evidencian demuestran demuestran demuestran
relevancia un total un buen un un
dominio del manejo del manejo del manejo escaso
de las tema a discutir, tema a discutir, tema a o nulo del tema
participacione así como así como a discutir y
s la la discutir no
integración integración de insuficiente y integra datos o
cierta casi no logra información
de información y integrar adicional.
información y conocimientos información o
conocimientos que ayudan a conocimientos
 útiles enriquecer el que
diálogo complementen
que el diálogo
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Capacidad Analiza Analiza Analiza No analiza
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de con
análisis profundidad atentamente superficialment opiniones
las opiniones e las opiniones
las opiniones que que expresan que
expresan expresan
que los
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los compañeros y rara vez logra compañeros ni
compañeros con frecuencia identificar las tampoco
logrando logra identificar ideas
identificar las generales y los logra
las ideas principales identificar sus
generales, así ideas argumentos ideas
como generales, generales, ni
los
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poco sólidos, como argumentos.
tanto en sí
mismo como los
en los demás argumentos
poco sólidos,
tanto en sí
como en los
demás
Calidad de las Aporta Aporta muchas Aporta Casi no hace
aportaciones constantement veces ideas aportaciones y
e ideas claras y claras y en su algunas ideas por lo general,
críticas mayoría, pero sus ideas no
que críticas, que muchas veces son claras ni
enriquecen el contribuyen a no son muy críticas, de
diálogo con los enriquecer el claras ni manera que
compañeros y diálogo con los críticas. Sólo aporta poco o
que ayudan a compañeros. en algunas nada, al
avanzar hacia Ocasionalment ocasiones, diálogo.
la construcción e, éstas éstas
de ayudan a contribuyen a
conocimientos avanzar hacia enriquecer el
la construcción diálogo con los
compañeros
de
conocimientos.
Dominio En En En

y sus sus sus

manejo participaciones participaciones participaciones
expresa expresa no expresa sus
del lenguaje sus ideas con
ideas con sus mucha claridad
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total claridad y con fondo y
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fondo, claridad y a con
aplicando fondo, ciertos
correctamente aplicando en la errores,
las mayoría de los las
casos, reglas
reglas las reglas ortográficas,
ortográficas, ortográficas, gramaticales y
gramaticales y gramaticales y de sintaxis
de sintaxis de sintaxis
correctamente.
 IV. RECURSOS

1. Bibliográficos https://www.youtube.com/watch?v=JOhDDSJf-
OU
http://www.gestionhumana.com/gh4/Buscar.a
sp http://e-
archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/8194/PFC_Javier_Rincon_Garcia.
p df;jsessionid=596AC6B71D03E9DAEDDD1F9FAB96EC23?sequence=1
2. Tecnológicos Aula Virtual, foro, Computador, Video Beam.
3. Físicos
Salón de clase - virtual
4. Otros Ninguno
 Ciuda Ibagué Fecha Junio 14 de 2021
d

Profes ALBEIRO GONZALEZ VARGAS

or
Correo
albeiro.gonzalez@uniminuto.edu
electrónico
del profesor