BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL

LENGUA Y LITERATURA – 2 BGU

GUÍA DE ESTUDIO UNIDAD 4 – SEMANA 3

El informe

INDICE
Destreza con criterio de desempeño ........................................................0
TEMA 1 ...................................................................................................1
El informe ................................................................................................1
Estructura del informe ........................................................................... 1
Sección preliminar ............................................................................. 2
Cuerpo del informe ............................................................................ 3
Aspectos formales del informe .............................................................. 5
Tipo de informes......................................................................................6
Informe interpretativo ............................................................................ 6
Referencia Bibliográfica ..........................................................................7

Destreza con criterio de desempeño

Código Destreza con criterio de desempeño

Escribir textos periodísticos y
LL.4.4.1. académicos con manejo de su estructura
básica, y sustentar las ideas con razones y
ejemplos organizados de manera
jerárquica.
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Lograr cohesión y coherencia en la

LL.4.4.2 escritura de textos periodísticos y
académicos mediante la construcción y
organización de diferentes tipos de
párrafos.
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de
pensamiento que apoyen la escritura de
diferentes tipos de textos periodísticos y
académicos.

TEMA 1

El informe

Según Farina (2018), el informe es una comunicación escrita destinada a

presentar, de manera clara y pormenorizada el resumen de hechos o actividades
pasadas o presentes, y en algún caso de hechos previsibles, partiendo de datos ya
comprobados.

El informe es un texto académico de carácter expositivo, el cual describe

cualidades, características ya que en él se describen las acciones, los métodos y
los procedimientos llevados a cabo para adelantar una labor, bien sea investigativa
u operativa. A nivel educativo, es una herramienta que facilita la formación
académica y profesional, ya que para su redacción se deben combinar la teoría y
la práctica.

Estructura del informe

Tiene una secuencia lógica que, en términos generales, explica de qué se trata, que
se hizo y explica las conclusiones y para ello requiere contener las siguientes
partes.
 Guía de estudio U4 – S2 Página|2

Sección preliminar
Es la parte del escrito que presenta la obra y da información valiosa que permite al lector,
ubicar la obra con respecto al lugar y tiempo, además de informar sobre su contenido, autor
e instituciones involucradas en su realización.
1. Prólogo

2. Introducción
a. Planteamiento del problema

b. Explicación lo más precisa posible del objeto de la investigación: qué se

hace y para qué sirve
3. Marco teórico referencial

Definiciones de trabajo utilizadas

4. Revisión de la bibliografía relacionada con el tema y con investigaciones ya

realizadas sobre la misma cuestión o similares.

Prólogo: Es uno de los textos preliminares de un libro, generalmente de una obra literaria,
en el que el autor u otra persona (conocida como prologuista) le brinda al lector una
introducción a la obra. Es decir que adelanta ciertos aspectos necesarios para enriquecer la
lectura, brinda de entrada una opinión o enmarca el contenido del libro en un contexto
determinado que facilita su comprensión.

Introducción: Es una de las secciones principales de un artículo de investigación. En esta

sección, los árbitros, editores y lectores pueden averiguar de qué se trata el estudio, qué
motivó al autor para llevar a cabo el estudio y por qué el tema de la investigación es
importante. La introducción también proporciona información básica relevante y pone el
estudio en contexto, guiando a los lectores a través del resto del manuscrito y ayudando a
los autores a describir la profundidad y los desafíos del estudio. Se contextualizan las
acciones reportadas, sus condiciones de realización, intenciones y necesidades que las
originaron. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué suceso o tema es tratado en el informe?

 ¿Por qué se ha tratado esta situación?

 ¿Para qué o con qué objetivo se ha hecho esta investigación?

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 ¿Con qué métodos o herramientas se ha elaborado la investigación?

Planteamiento del problema: es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de investigación en

la cual se expone el asunto o cuestión que se tiene como objeto aclarar. En la metodología
científica, el planteamiento del problema es la base de todo estudio o proyecto de
investigación.

Marco teórico: Siempre se ha de referir al tema, sin divagar en otros aspectos que no estén
relacionados con él. Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino
el que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula
lógica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes.

Si bien en un informe no se va a realizar teoría, es necesario contar con un marco mínimo de

referencias para fundamentar su presentación. La consulta teórica o la revisión de cualquier
otro documento relacionado con el tema o el conocimiento de datos extraídos con
rigurosidad metódica, amplía el horizonte de los conocimientos.

El objetivo: Pretende transmitir una información, unas instrucciones o una descripción de

algo. Este tipo de informes pueden no tener un apartado específico de conclusiones o de
interpretación o evaluación, a pesar de que el objetivo último será que el destinatario extraiga
esas conclusiones de los datos aportados.

Cuerpo del informe

5. Esquema de la investigación

a. Breve referencia al diseño de la investigación

b. Descripción de métodos y técnicas utilizadas

6. Presentación, análisis e interpretación de los hechos:

a. Los hechos

b. El análisis de los hechos

7. Conclusiones

a. Principales hallazgos; conclusiones que se deducen de los resultados.

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Esquema de la investigación: Es un instrumento útil para ayudar en el proceso de redacción,

ya que proporciona una estructura a seguir con toda la información que debe incluirse en el
documento claramente organizado.

Primero se describe el proceso desarrollado y luego expone la información resuelta,

debidamente ordenada y sustentada.

Diseño de investigación: Se define como los métodos y técnicas elegidos por un investigador
para combinarlos de una manera razonablemente lógica para que el problema de la
investigación sea manejado de manera eficiente.

El diseño es una guía sobre “cómo” llevar a cabo la investigación utilizando una
metodología particular. Cada investigador tiene una lista de preguntas que necesitan ser
evaluadas.

Posteriormente se presentará los diferentes métodos y técnica que para realizar una
investigación con datos reales.

Análisis e interpretación de los resultados: Los resultados de una investigación se pueden

mostrar a través de la presentación, sea cual sea la forma en que se quiera presentar los
resultados de una investigación, se recomienda que los autores respondan a los interrogantes
siguientes: ¿qué problema se estudió y por qué?, ¿cómo se estudió?, ¿cuáles fueron los
hallazgos? y ¿qué significan esos resultados? Esto proporcionará una estructura adecuada a
la presentación.

El hecho: El término hecho está relacionado con los sucesos que ocurren por efecto de la
naturaleza o por la acción del hombre. En el contexto científico, el hecho se define como
una observación que el científico puede verificar y que será el inicio para la formulación de
su teoría. Las acciones realizadas históricamente por la humanidad han sido determinantes
en los cambios sociales, políticos y económicos, clasificándolos como actos históricos,
sellando etapas para el futuro de las personas.

Análisis de los hechos: Los datos no se pueden utilizar sin un análisis cuyo objetivo va más
allá de la investigación y evaluación. La meta última del proceso de consultoría consiste en
iniciar el cambio y el análisis de los hechos debe acercarnos a la meta.

Conclusiones: las conclusiones se pueden ofrecer en torno al análisis de los resultados o de

los procedimientos. Si se incluyen comentarios personales deben estar argumentados,
también se pueden incluir sugerencias y/o aplicaciones de las conclusiones para la toma
posterior de decisiones.

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Sección de referencias

8. Bibliografía
9. Anexos
a. Gráficas e ilustraciones
b. Datos estadísticos
c. Material suplementario

Bibliografía: Listado alfabético de fuentes consultadas y utilizadas. Si se han usado fuentes

documentales, la bibliografía se presenta, si no, no.
Anexos: Gráficos, tablas, registros fotográficos, etc.
Gráficas e ilustraciones: Son representaciones visuales de datos mediante el uso de
pictogramas. Utiliza iconos o imágenes en tamaños relativos para resaltar algunos patrones
de datos y tendencias. Se suelen ver en las comunicaciones comerciales o artículos de
noticias para comparar datos visualmente.
Material suplementario: Incluye todo lo que sea relevante para su estudio o artículo, pero que
no esté incluido en el documento. Las formas más comunes de material complementario son
las siguientes: Conjuntos de datos suplementarios.
Aspectos formales del informe

Título que implica el tema, debe enunciarse sin verbo. Es decir; una frase nominal. Los
subtemas son también frases nominales que van como inter títulos.
Por lo general, los informes dan cuenta de eventos pasados, por lo tanto, deben ir redactados en
pretérito o pasado. Es importante que las enunciaciones vayan acompañadas de tablas, datos,
gráficos y documentación complementaria que puede ir a manera de apéndice o anexos.
La información contenida debe ser fiable y clara, ya que, con base en la misma, se generan
cambios y se toman decisiones. Siempre que el informe emplee un lenguaje especializado, debe
presentar un glosario.
El informe requiere un estilo directo y formal alejado de toda parcialidad. En el proceso de
elaboración de cualquier tipo de informe es importante documentarse, planear, elaborar una
versión preliminar que luego será revisada y corregida antes de la versión final del documento.

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En la evaluación de los informes con fines académicos, es necesario que el docente determine
unos parámetros de evaluación que deben ser conocidos, con anterioridad, por sus alumnos.

Tipo de informes

Teniendo en cuenta los objetivos, el informe se clasifica en: expositivo, demostrativo e

interpretativo.
Informe expositivo

Se caracteriza por la descripción de un hecho o una secuencia de hechos carente

de interpretaciones personales. Informe demostrativo o investigativo (científico y
técnico): el autor presenta su hipótesis, la descripción de todos los pasos que ha seguido
para su demostración y las conclusiones.

Informe interpretativo

A diferencia de los anteriores, en este tipo de informe, no solo se presentan y describen hechos,
también es necesario interpretarlos y analizarlos lo que constituye el fundamento para la toma
de decisiones y conclusiones. Este tipo de informe presenta análisis y recomendaciones, hecho
que lo caracteriza más como un texto argumentativo que como uno expositivo.
Según los contenidos y fines específicos se clasifican en: de lectura, de salida de
campo y de laboratorio, entre otros.

Estructura textual

En su estructura textual, el informe presenta tres partes bien definidas que son: la
introducción, el desarrollo y la conclusión. El contenido de cada una de estas tres partes varía
dependiendo de la tarea asignada y de la rama del conocimiento en la cual se aplica.

Aspectos formales de presentación del informe

Cubierta, carátula o portada contiene: tema, autor o autores, asesor, si aplica,

entidad a la que se presenta, ciudad y fecha. Índice o contenido: utilización de
nomencladores que presentan las partes del informe.

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Referencia Bibliográfica

Farina. A. (2018). Consejos útiles para redactar un informe. Revista Ingeniería Eléctrica.
https://www.editores-srl.com.ar/revistas/ie/334/farina_redaccion

Harvey, Ana María; Muñoz, Daniel. (2006). El género informe y sus representaciones en el
discurso de los académicos. Estudios Filológicos, septiembre.

Ministerio de Educación del Ecuador (2017). Adaptaciones curriculares para la educación

con personas jóvenes y adultas. Subnivel superior de educación general básica y nivel de
bachillerato.
Universidad Sergio Arboleda. (2014). El informe. Departamento de Lectura y
escrituras académicas. https://www.usergioarboleda.edu.co/wp-
content/uploads/2016/01/usa-guias-el-informe.pdf

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