SESIÓN DE COMUNICACIÓN

Leemos la leyenda del Médano Blanco

Datos informativos:

- I.E :Nuevo Perú

- Directora : Gladys Castillo Lozada
- Sub directora: Doris Cauchos Quispe
- Docente: Patricia Fajardo Chacaliaza
- Grado: 6° “B”
- Fecha: Martes,11 de julio del 2023
I.- PROPÓSITOS:

COMPETENCIA METAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

/CAPACIDADES APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de
Lee con placer diversos -Localiza información ubicada entre FICHAS DE
textos escritos en su
tipos de textos cortos con los párrafos de diversos tipos de COMPRENSION
lengua materna. vocabulario y temas textos de estructura simple, con
variados; opina de manera
*Obtiene información imágenes y sin ellas.
del texto escrito. clara sobre las ideas, -Deduce el significado de palabras y
personajes o hechos del
*Infiere e interpreta expresiones a partir de información
texto. Identifica el propósito
información del texto. explícita.
del texto, las ideas -Selecciona datos específicos e
*Reflexiona y evalúa la
principales y secundarias, integra información explícita para
forma, el contenido y
distinguiendo lo relevante identificar la estructura de un texto
contexto del texto
de lo que es
complementario.
II. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos Los estudiantes participan de las actividades tratándose con respeto y
procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para
todos.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

INICIO

Saludamos a los estudiantes y dialogamos con ellos sobre la actividad realizada en la clase anterior. Obtenemos saberes previos:
Dialogamos:¿sabes qué es una leyenda? ¿Has leído una leyenda antes? ¿dónde?¿qué aprendiste de ella?
A continuación de presenta el propósito de la clase
El reto o propósito a lograr el día de hoy es: Hoy releeremos una leyenda peruana para dialogar sobre ella.

Recordamos las siguientes recomendaciones: Mantener el orden, respetar las opiniones de los demás y levantar la
mano para pedir la palabra.
PROCESO

ANTES DE LA LECTURA

Pide a los estudiantes encargados de entregar el texto que has traído parea compartir con ellos.
Solicita a los estudiantes que lean el titulo. Pregúntales: ¿De qué tratara el texto? ¿De qué tratará el texto? ¿Cuál es la intención del autor?
Pide a los estudiantes que lean el texto de manera silenciosa y vayan subrayando las ideas importantes que encuentren en el texto.
. Luego motiva a los niños y niñas por medio de preguntas para que anticipen el tema de cada texto y justifiquen sus ideas:
¿De qué trata cada texto? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Recuerdan algo sobre este tema? ¿Cuál es el mensaje de cada uno de los textos?
¿Cuál habrá sido el propósito del autor al escribir este texto?
Registra sus ideas en la pizarra.
Orienta su mirada hacia las características del cada uno de los textos; en este caso, los párrafos que presenta y el título
DURANTE LALECTURA

Leen en silencio, individualmente, identificando cuál es el tema principal del texto: ¿para qué fue escrito?
Leen en voz alta con la posición y entonación correcta.
Leen una tercera vez y subrayan las palabras que son conectores.
DESPUES DE LA LECTURA

Indícales a los estudiantes que en equipo completaran el siguiente organizador:

¿De qué trata? ¿Para qué se ha escrito?

Titulo

¿Qué opinas del texto leído?

¿Quién es el personaje principal?

FORMALIZA: ¿Qué es una leyenda?

Luego solicita a los estudiantes que escriban lo que

entendieron de lo leído, realizando la técnica del parafraseo.

Luego de completar la ficha, solicita a los estudiantes den

lectura a sus respuestas.

CIERRE

Dialogamos sobre lo leído y lo aprendido durante la lectura

realizada.

Reflexiona sobre lo aprendido.

• ¿Qué aprendiste con esta actividad? ¿Cómo te sentiste?

• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?

• ¿Para qué te sirve en la vida cotidiana lo que aprendiste?

• EN CASA: Escriben una carta s su maestra, tenido en cuenta su estructura, que será entregado en la próxima
clase.

MATERIALES Y RECURSOS: Papelotes, plumones, copias, limpiatipo.

Realizan la siguiente ficha de extensión en casa.

ANEXO
 EL MÉDANO BLANCO (PIURA)
En el distrito de Sechura, en el desierto, a unos veinte kilómetros de la
población, se encuentra un inmenso médano, que por la blancura de sus arenas
le llaman médano Blanco.

Éste es muy alto, nadie puede subirlo, porque dicen que está encantado.

Está rodeado de forraje y cuentan los pastores que habitan por allí, que
siempre oían tocar un tamborcito pero que nunca llegó a ser descubierto quién
lo tocaba. En el centro del médano, hay corales y cosas de oro, por eso la
gente quería subir; y apenas habrían subido cinco a seis metros, comenzaban
a hundirse; y como tenían miedo, no continuaban.

Se cuenta que dos señores, yendo por esos lugares se perdieron del camino.
Cuando se dieron cuenta que estaban perdidos ya habían caminado bastante;
tenían sed y no encontraron donde tomar agua.

Caminaron más y más, buscando cómo orientarse. De pronto, vieron un río, se

alegraron y se dirigieron a él. Cuando llegaron hicieron beber a sus caballos.
Ellos llevaban dos depósitos y también los llenaron de agua. Creían que era el
río de Batán, que pasa cerca de Sechura; pero como estaban cansados, se
quedaron a descansar y se durmieron. Cuando despertaron, cuál sería su
sorpresa al ver que el río era un médano; los depósitos que llenaron de agua
estaban llenos de arena. Estaban encantados; este médano era el famoso
médano Blanco, y no sabían cómo llegaron a él.

Dicen que en época de Semana Santa aparecen varios de esos llamados

encantos, junto al médano; también dicen que aparece un patito; y creen que
éste fue una persona que por curiosa subió al médano y se quedó encantada.
Algunas veces el patito aparece en los ríos, transformado en patito de oro, y
cuando encuentra alguna persona buena, sale a hablarle, diciéndole que en tal
o cual lugar hay un tesoro reservado para él.

Después de la lectura, realizar un organizador en equipo, teniendo en cuanta las

siguientes preguntas. Finalmente copiarlo al cuaderno

¿De qué trata?, Titulo, ¿Quién es el personaje principal? ,¿Para qué se ha

escrito? ¿Qué opinas del texto leído?
 EL MÉDANO BLANCO (PIURA)
En el distrito de Sechura, en el desierto, a unos veinte kilómetros de la
población, se encuentra un inmenso médano, que por la blancura de sus arenas
le llaman médano Blanco.

Éste es muy alto, nadie puede subirlo, porque dicen que está encantado.

Está rodeado de forraje y cuentan los pastores que habitan por allí, que
siempre oían tocar un tamborcito pero que nunca llegó a ser descubierto quién
lo tocaba. En el centro del médano, hay corales y cosas de oro, por eso la
gente quería subir; y apenas habrían subido cinco a seis metros, comenzaban
a hundirse; y como tenían miedo, no continuaban.

Se cuenta que dos señores, yendo por esos lugares se perdieron del camino.
Cuando se dieron cuenta que estaban perdidos ya habían caminado bastante;
tenían sed y no encontraron donde tomar agua.

Caminaron más y más, buscando cómo orientarse. De pronto, vieron un río, se

alegraron y se dirigieron a él. Cuando llegaron hicieron beber a sus caballos.
Ellos llevaban dos depósitos y también los llenaron de agua. Creían que era el
río de Batán, que pasa cerca de Sechura; pero como estaban cansados, se
quedaron a descansar y se durmieron. Cuando despertaron, cuál sería su
sorpresa al ver que el río era un médano; los depósitos que llenaron de agua
estaban llenos de arena. Estaban encantados; este médano era el famoso
médano Blanco, y no sabían cómo llegaron a él.

Dicen que en época de Semana Santa aparecen varios de esos llamados

encantos, junto al médano; también dicen que aparece un patito; y creen que
éste fue una persona que por curiosa subió al médano y se quedó encantada.
Algunas veces el patito aparece en los ríos, transformado en patito de oro, y
cuando encuentra alguna persona buena, sale a hablarle, diciéndole que en tal
o cual lugar hay un tesoro reservado para él.

Después de la lectura, realizar un organizador en equipo, teniendo en cuanta las

siguientes preguntas. Finalmente copiarlo al cuaderno

¿De qué trata?, Titulo, ¿Quién es el personaje principal? ,¿Para qué se ha

escrito? ¿Qué opinas del texto leído?