SESIÓN DE APRENDIZAJE PRIMARIA - 2023

Grado y sección ÁREA: Arte y cultura Profesora: Equipo colegiado.

FECHA A DESARROLLAR LA SESIÓN:

3° A”, “B”,”C”,”D” Y 17/3/2023
“E”

EJE TEMÁTICO DEL BIMESTRE EL AMOR

TÍTULO DE LA “Aplicamos la técnica del embolillado para reconocer diversas

SESIÓN líneas”

HORAS
PEDAGÓGICAS 2 horas pedagógicas

PROPÓSITOS DE En esta sesión las estudiantes, expresarán ideas para el dibujo con la
APRENDIZAJE técnica de embolillado y para reconocer diversas líneas, lo expondrán
ante los demás con la técnica del museo.
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Crea proyectos desde los Planifica sus proyectos Lista de cotejos
lenguajes artísticos. sobre la base de las
Explora y experimenta los maneras en que otros
lenguajes del arte artistas han usado los
elementos del arte y la
técnica del embolillado
para descubrir cómo
puede comunicar y
expone ante los demás
con la técnica del museo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES EN RELACIÓN AL ENFOQUE Y PROPÒSITO

Enfoque Orientación al bien común Las estudiantes muestran una actitud de respeto, amor hacia su
prójimo, construyen y expresan ideas sobre la técnica de embolillado y
lo exponen ante los demás.

Preparación de la sesión o actividad y recursos/materiales:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES? MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Determinar lo que necesitan para el collage. 1. Papel seda reciclado de distintos

Tener los materiales necesarios a utilizar. colores (materiales que tengan en
casita)
2. Goma, sketch bock

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS (son recurrentes) y DIDÁCTICOS

INICIO INICIO (20 min)

 Saludamos cordialmente a las niñas dándoles la bienvenida cariñosamente.
Dialogamos con las estudiantes recordando
Presentamos la siguiente imagen.

Comunicamos el propósito de la sesión:

. En esta sesión las estudiantes, expresarán ideas para el dibujo con la
técnica de embolillado y para reconocer diversas líneas, lo expondrán ante
los demás con la técnica del museo.
Juntas elegimos dos acuerdos para trabajar armoniosamente.
- Trabajar individualmente utilizando sus materiales.
- Trabajamos cuidando el orden y la limpieza.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.
Seguir las indicaciones de la maestra.

DESARROLL Gestión y acompañamiento

O DESARROLLO (60 min)
Desafiar e inspirar
Presentamos modelos de figuras de técnica de embolillado.

Responden las siguientes interrogantes: ¿Qué características podemos

observar en los trabajos? ¿Observando el trabajo puedo reproducirlo?
¿Qué guías debemos de seguir?
Indicamos a los estudiantes que en grupos elijan lo que más nos gustó de
nuestros dibujos que deseen elaborar aplicando la técnica del
embolillado.
Imaginar y generar ideas
Agrupados en equipos de tándem estudiantes, se plantea la siguiente
pregunta: ¿Qué materiales necesitamos para la elaboración de la técnica
del embolillado?
Colocamos un papelógrafo en la pizarra donde iremos escribiendo los
materiales que consideren necesarios, por ejemplo: Papel seda reciclado
de distintos colores (materiales que tengan en casita), Goma, sketch bock ,
etc.
Una vez que se hayan establecido los materiales necesarios, invitamos a
uno de los integrantes del grupo para que entregue los materiales a su
grupo y procurar que todos tengan lo necesario.
Planificar su trabajo
Se solicita a las estudiantes atención para escuchar las indicaciones de la
maestra.
Con la guía de la maestra las estudiantes irán diciendo lo que más nos gustó
de las diversas líneas, utilizando la técnica de embolillado.
Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
Presentamos una guía de pasos de cada una de las figuras para que cada
grupo pueda crear según lo que más nos gustó de las diversas líneas de
la técnica de embolillado.

Producir trabajos preliminares

Las estudiantes se organizan y siguen los pasos que deben de seguir, se les
propone a las estudiantes que demuestren su creatividad.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo

Las estudiantes muestran sus dibujos lo que más nos gustó de las diversas
líneas, utilizando de la técnica del embolillado.
y expresa, para su equipo.
Las estudiantes aprecian los trabajos elaborados por sus compañeras.
Presentar y compartir:
Después de un tiempo prudente para la elaboración de su trabajo de
técnicas del embolillado, se organizan para la presentación de sus
trabajos a través de la técnica del museo.
 Se procede a la presentación de cada grupo y se solicita a sus compañeros
que escriban en tarjetas una crítica constructiva y sugerencias de mejora
para cada trabajo.
Reflexiona y evalúa
Después de observar las presentaciones, los estudiantes leen las
sugerencias escritas por sus compañeros y reflexionan a partir de la
siguiente pregunta:
¿Cuéntame de tu trabajo o, ¿Qué pretendías comunicar, y por qué? ¿Cómo
puedo mejorar mi trabajo?
- vincula los criterios de evaluación a las acciones realizadas en las sesiones
de aprendizaje.
- proporciona una variedad de instrumentos y métodos de evaluación para
acomodar el aprendizaje a los estilos de una variedad de estudiantes.
- da retroalimentación descriptiva.
Se organiza para realizar las sugerencias de mejora en sus trabajos.
Para finalizar mediante la técnica del museo las estudiantes aprecian la
técnica del embolillado elaboradas por sus compañeras.

CIERRE Evaluación
CIERRE (10 min)
METACOGNICIÓN. Responde oralmente:
 De todo lo aprendido
 ¿¿Qué incorporarías a tu vida diaria?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Cómo me sentí?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron?

¿Qué actividades, estrategias y materiales ayudaron a

lograr el propósito y cuáles no? En mis estudiantes
 ANEXOS DE INSTRUMENTOS

Lista de Cotejo
ÁREA: ARTE Y CULTURA Para evaluar la competencia
. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

N° Nombres y apellidos de los estudiantes . En esta sesión las estudiantes, expresarán

ideas para el dibujo con la técnica de
embolillado yen diversas líneas, lo expondrán
ante los demás con la técnica del museo.
. SI NO
1. ABANTO LLAQUE LUCIANA ZULEMA
2. APOLAYA JAUREGUI DANNA LUCIA
3. BARRETO MORALES BRIANNA NAILYN
4. CAJUSOL ALVARADO NATHALY GEORGETTE
5. CANTERA PAREDES TIFFANY JANICE DINORA
6. CARCAMO TAOULLIMA, ESTEFANY ALEXANDRA
7. CASAVERDE HUARCAYA JULIETTE GAELA
8. COVEÑAS MENDOZA, BRIANNA XIMENA
9. FLORES AGUIERRE DOMENIKA
10. GOMEZ GUZMAN MIA MERCEDES
11. LINO CHAVEZ ALEKSA PAOLA
12 MAJINO TINCO XIOMARA KENIA
13. MALLMA SURCO YANAHINA THAIZ
14. MANRIQUE ALCARRAZ DULCE MARÍA SHANTAL
15. MARTINEZ AYALA FERNANDA ARIANA
16. MOLINA PACHECO KERSTIN
17. PINO ALARCON MARIAPAZ
18. RIOS MELGAR ALICE YELENA
19. SALVADOR MARTINEZ, IVANNA PATRICIA
20. SANTIAGO ALARCON MILDRED ISABELLA
21. TALAVERANO AGUILAR SAMANTHA DALINDA
22 VELASQUEZ LOPEZ, DIANA GUADALUPE
23 VICTORIA SILVA CAMILA VALENTINA
24 VILLAR CALIXTRO BEATRIZ AURORA
25 YAURI ESPADA, ALICE CRISSEL
26 ZAPATA GUIZADO, GABRIELA TERESA