MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSION: 6
FORMATO PRACTICAS DE
FECHA: 16/noviembre/2021
LABORATORIOS

GUÍA DE LABORATORIO DE QUÍMICA FORENSE

Unidad didáctica: 1
Eje Temático: PRACTICA ANÁLISIS DE VIDRIOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES

1
Guía No.

La química forense se encarga del análisis de los elementos materia de

prueba (EMP) como vidrios, pintura, fibras que son recolectadas por los
16 3 investigadores generalmente son cantidades muy pequeñas y son
sesiones Semana
Horas de trabajo
conocidas como evidencia traza, su análisis permite relacionar a
2 horas con 4 horas individuos con los lugares de los hechos. También es importante el
docente Autónomas
análisis de sustancias estupefacientes y sustancias controladas en
investigaciones relacionadas con su fabricación, tenencia y consumo.
Así mismo se estudia el análisis de tóxicos para apoyar investigaciones
en donde se sospecha intoxicaciones. El adecuado manejo de los EMP
por parte de los investigadores, solo se logra cuando nuestros
Investigadores conozcan los fundamentos técnicos, las técnicas de
análisis, las conclusiones de estos estudios y la contextualización de
los mismos en los casos, todo lo anterior permitirá mejorar el nivel
profesional de nuestros Investigadores Criminales y hará más efectiva
su participación en grupos interdisciplinarios de investigación.
Relacionar las competencias descritas en el plan de curso.
Tipo de trabajo

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Aplicar y desarrollar las diferentes técnicas que intervienen en la

detección, ubicación, recolección, embalaje y análisis de elementos
materiales de prueba y evidencia física a fin de establecer la verdad
material de lo ocurrido en el lugar de los hechos.
Relacionar las competencias descritas en el plan de curso.

Grupal X Individual
Laboratorio
requerido
Introducción
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¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?

Se determinará el índice de refracción de varias muestras de vidrio y su densidad con el fin de

definir si son consistentes entre sí o su constitución es diferente. Lo anterior con la ayuda del
disco de Hart, probetas y otro material que se encuentran disponible en el laboratorio.

Bibliografía recomendada

Unidad Eje
Referente bibliográfico
Didáctica Temático

 Seyfang, K.E., Redman, K. E., Popelka-Filcoff, R. S.; Kirkbride,

K. P.(2015). Glass fragments from portable electronics devices:
implications for forensic examinations.

 Ibañez, P. (2012).Técnicas de investigación criminal. Bogotá:

Editorial Dikinson S.L., 2.a edición (Recuperado de eBook
PRACTICA Collection).
1 ANALISIS
DE VIDRIOS  Vigara, G. ; Fernandez, V.; Gil, G.; Sotoca, P. (2012). Manual
de criminologia para la policia judicial. Bogotá. Editorial
Dikinson. ( Recuperado de eBook Collection).

 Forensic science international. 257: 442-452. (Recuperado de

British Library Document Supply Centre Inside Serials &
Conference Proceedings).

Palabras clave
ANALISIS DE VIDRIOS, INDICE DE REFRACCIÓN DE VIDRIOS, DENSIDAD DE VIDRIOS
Marco conceptual o referencial

El análisis de vidrios en ciencias forenses implica el análisis de características físicas como color,
grosor, tipo de superficie es o no vidrio, ópticas es el caso del índice de refracción y químicos
como el análisis elemental. Se inicia el estudio con características físicas y si allí se encuentran
diferencias se emite el Informe Pericial, en otros casos al no encontrarse diferencias en las
características físicas se procede a medir el índice de refracción de las EF y muestras
indubitadas allegadas a los laboratorios forenses si se encuentran diferencias se genera el
Informe pericial reportando los hallazgos y en otros países se realiza el análisis elemental en los
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casos en que por índice de refracción no se diferencien las muestras analizadas.

Presaberes Requeridos.
 Elementos materia de prueba
 Propiedades físicas
 Propiedades Químicas

Actividad de trabajo independiente

CONSULTA PREVIA
1. Resuelva el siguiente ejercicio y muestre el procedimiento de cálculo que realizo para llegar a
la respuesta:
Un haz de luz que se propaga en el aire entra en un volumen de agua formando un ángulo de
36°, si el índice de refracción del agua es de 1.333 y el del aire es de 1.00, entonces ¿Cuál es
el ángulo de refracción del haz de luz?
2. Haga un mapa conceptual del punto “Forensic examinations of glass evidence: An Overview”,
página 100 del documento del documento -Forensic Analysis of glass que se relaciona a
continuación:
http://samples.jbpub.com/9781284142617/9781284142617_CH05_Girard_SECURE.pdf
Materiales, equipos e insumos a utilizar
Materiales, equipos e insumos  Caja con fuente de luz (Equipo de la
proporcionados por la Universidad universidad laboratorio de física)
 Riel y soporte para hoja de trabajo
(Equipo de la universidad laboratorio
de física)
 Hoja de trabajo
 Fragmento de acrílico (Parte del
equipo de la Universidad)
 8 probetas de 100 o 250mL
Materiales del estudiante  Usar elementos de protección
personal, bata, guantes, gafas y gorro.
 4 fragmentos de vidrio de 3 x 4 cm de
largos, gruesos hasta donde sea
posible y de colores claros
 Testigo métrico, Calculadora
 Guía de laboratorio impresa
 Cámara fotográfica
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Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

Muy alto Alto Medio Bajo

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO

FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

 Desconocimiento de las características  Ingrese al laboratorio conociendo los

de peligrosidad de las sustancias.  procedimientos a realizar y nunca descuide
 Desconocimiento de la metodología de montajes o equipos durante su
trabajo  funcionamiento. 
 Uso de sustancias corrosivas y  Usar elementos de protección bata, guantes,
toxicas.  tapabocas y gorro, como requisito mínimo de
 Desconocimiento de los riesgos de los seguridad al ingresar al laboratorio.
reactivos de laboratorio usados en la  NUNCA corra o juegue en el Laboratorio,
práctica de laboratorio Malos hábitos puede ocasionar un accidente.
de trabajo.   Evite dejar caer o golpear los elementos
 Empleo de material de laboratorio ópticos suministrados y la fuente de luz.
inadecuado o de mala calidad.   Manipule adecuadamente el fragmento de
 Instalaciones defectuosas.  acrílico, tomándolo siempre por los bordes,
 Diseño no ergonómico y falta de evitando dejar huellas y ralladuras en su
espacio.  superficie.
 Contaminación ambiental.   Manejar con cuidado los fragmentos de vidrio
pueden tener bordes cortantes.
 Dejar el lugar de trabajo limpio y organizado,
incluyendo las sillas.

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

Usar los elementos de protección (bata, guantes y mono gafas) durante toda la práctica.  
 Lavar cuidadosamente todo el material al iniciar y al finalizar la práctica. 
 Revise su área de trabajo al ingresar al laboratorio. 
 Cuando opere materiales y/o equipos cerciórese de conocer su funcionamiento. De lo
contrario solicite asistencia.  
 En caso de presentarse algún incidente o accidente informar inmediatamente al docente. 
 Dejar el lugar de trabajo limpio, seco y organizado 

CONSIDERACIONES ÉTICAS

 No aplica
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Procedimiento de la práctica

A. Determinación del índice de refracción

B. Determinación de la densidad de un vidrio

1. Pese el vidrio limpio y seco en la balanza del laboratorio

2. Adicione 20mL de agua en una probeta de 100mL
3. Adicione el vidrio previamente pesado
4. Determine el volumen de la probeta después de haber adicionado el trozo de vidrio
5. Determine el volumen del vidrio
6. Con la masa y el volumen del vidrio, calcule la densidad
7. Anote la densidad del vidrio en el tablero y cuando todo el grupo termine de llenar la tabla anótela
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8. Discuta si es posible por medio de la densidad establecer la naturaleza del vidrio (Tabla de
densidades de diferentes tipos de vidrio, que se encuentra en las diapositivas) y si es posible
diferenciar por medio de esta propiedad su vidrio de los de sus compañeros.

MONTAJE INDICE DE REFRACCIÓN

Figura 3: a. Montaje 1, b. Montaje del prisma sobre el disco óptico. Tomado de la guía de Física
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INFORME LABORATORIO DE QUIMICA FORENSE No 1

Grupo 1. Jhon Estibent Chala Riveros 4. Martha Sofía Suarez Díaz Nota
Integrantes

2. Angie Lorena Daza Franco 5.

3. Saray Nataly Durán Ortega 6.

Resultados obtenidos

1. Complete la siguiente tabla de acuerdo a los datos obtenidos para cada una de las muestras
analizadas.

Material Ángulo de incidencia Ángulo de refracción Índice de refracción (n)

Angulo 1-10° 10 8 1,24
Angulo 2 20 16 1,24
Acrílico
Angulo 3 30 24 1,22
Angulo 4 40 31 1,24
Valor promedio del índice de 1,23
refracción
Angulo 1-10° 10 8 1,24
Angulo 2 20 16 1,24
Vidrio EMP 1
Angulo 3 30 24 1,22
Angulo 4 40 31 1,24
Valor promedio del índice de 1,23
refracción
Angulo 1-10° 10 8 1,24
Angulo 2 20 16 1,24
Vidrio EMP 2
Angulo 3 30 24 1,22
Angulo 4 40 31 1,24
Valor promedio del índice de 1,23
refracción
Vidrio EMP 3 Angulo 1-10° 10 8 1,24
Angulo 2 20 16 1,24
Angulo 3 30 24 1,22
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Angulo 4 40 31 1,24
Valor promedio del índice de 1,23
refracción
2. Consigne en la siguiente tabla las diferentes densidades obtenidas por los grupos de
laboratorio
Numero de Vidrio Densidad (g/mL)
1 11,74 g
P= =2,13 g/ml
5,5 ml
2 17,80 g
P= =4,45 q /ml
4 ml
3 17,39 g
P= =2,89 g /ml
6 ml
4 11,98 g
P= =2,99 g /ml
4 ml
Análisis e interpretación de resultados

CUESTIONARIO.

1. Entre los datos obtenidos de índice de refracción para una misma muestra de vidrio a diferentes
ángulos de incidencia, ¿Se encuentran diferencias de cuánto?
 Los diferentes ángulos del vidrio obtienen una diferencia muy pequeña al analizar la refracción de
cada Angulo y hacer los referentes cálculos podemos ver que sus resultados son cercanos.

2. ¿Hay una diferencia considerable entre los índices de refracción de las diferentes muestras?
Según sus resultados, ¿Cree usted que por este método es posible diferenciar una muestra de
vidrio de otra muestra de vidrio? Explique sus respuestas.
 En los primeros resultados, del primer fragmento de vidrio si podemos apreciar una diferencia,
unos resultados notorios, pero en los demás fragmentos todos se encuentran cercanos y similares.
Con este método podemos diferenciar no solo un vidrio a otro sino también podemos ver su
material, es decir podemos diferenciar un vidrio laminado de un vidrio templado o polarizado, según
la refracción y la posición de su luz, también por su masa y densidad.

3. ¿Cómo se debe realizar la recolección, embalaje, rotulación, registro de cadena de custodia de

EF vidrio?
 Antes de cada recolección debemos portar todos los implementos de bioseguridad ya que
podemos evitar contaminar la evidencia y protegernos a nosotros, seguido procedemos a
especificar el lugar en donde encontramos el fragmento, usar el testigo métrico, el numerador,
tomar las fotos correspondientes, ya luego usamos una caja y apoyándonos de amarres de
plástico, ponemos el fragmento en la caja y aseguramos el fragmento con los amarres para que no
se mueva.
El rotulo y el registro de cadena de custodia se deben diligenciar con tinta imborrable, de manera
clara, expresa y concisa, que precise con exactitud, de manera legible; no puede contener
enmendaduras o tachaduras.
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4. ¿Qué ventajas y desventajas tiene la técnica empleada en la práctica para la determinación del
índice de refracción en análisis forense de vidrios?
 La desventaja es que hay que ser muy precisos, pacientes y saber manejar el instrumento, ya que
cualquier movimiento puede cambiar todas las respuestas y la ventaja es que si empleamos bien el
fragmento e instrumento podemos sacar toda la información.

Conclusiones
De forma concreta y coherente escriba dos conclusiones que evidencien el aprendizaje adquirido
en la sesión de clase. 
 Como resultado de lo expuesto se examinó y se logró determinar con facilidad las
propiedades físicas del fragmento de vidrio, realizando los procedimientos necesarios y ya
antes explicados por la docente, para determinar su masa y volumen.
 Se pudo determinar como el índice de refracción proporciona una medida de acuerdo a la
luz que refleja en la superficie (fragmento de vidrio), para medir su tasa de velocidad,
completando así la practica realizada.

Pregunta orientadora

De acuerdo con el trabajo realizado en esta práctica de laboratorio, en un párrafo de manera

concreta responda de forma implícita las siguientes preguntas: 

¿Cuál fue el problema a solucionar? 

¿Qué estrategias utilizó para solucionar el problema? 

¿Cuál fue el aprendizaje más significativo que obtuvo en esta práctica?

 Respuesta en General: El problema a solucionar principalmente fue encontrar la

densidad y el índice de refracción de los vidrios los cuáles se tomaron en cuenta 3
elementos como la balanza, la probeta y el prisma sobre el disco óptico lo cual estos nos
arrojaban unos resultados para comparar y sacar nuestros propios cálculos " estos
procedimientos fueron realizados bajó protocolos de bioseguridad del laboratorio “El
aprendizaje que consideramos en el grupo fue que teniendo en cuenta los parámetros de
la clase se pudo entender de una forma clara y concisa los métodos realizados con cada
uno de los instrumentos utilizados ayudándonos a tener resultados óptimos, cómo tal esos
aprendizajes podamos utilizar para nuestros próximos proyectos.
Rubrica de evaluación

INDIVIDUAL
Plantea las ecuaciones que
describen los fenómenos de
Procedimental
neutralización y
concentraciones de sólidos
en agua, así como su valor
Competencia
numérico.
Relaciona los valores
Cognitiva
hallados en la práctica con el
cumplimiento de la
normativa ambiental vigente.
GRUPAL
Construye un informe de
laboratorio con todos los
Procedimental
ítems que se especifican en
la guía de laboratorio,
incluyendo los cálculos, su
representación gráfica y su
análisis.
Establece una metodología
para identificar y representar
datos experimentales como
Investigativa
gráficas de dos variables,
buscando organizar la
información para su
Competencia
posterior análisis.
Sigue las normas de entrega
Comunicativa
de documentos escritos para
el reporte de sus actividades
de laboratorio.
Acata las normas de
Socio -afectiva
laboratorio dentro de un
ambiente de respeto hacia
sus compañeros, docentes y
auxiliares de laboratorio.
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% 0,0 – 1,5 1,5 – 3,0 3,1 – 3,6 3,6 – 4,5 4,6 - 5,0
Escribe las ecuaciones con uno o varios Las ecuaciones son escritas
Hay una ausencia errores en la localización y orden de las No reemplaza ningún Los valores utilizados son correctamente y los valores
total de las operaciones (paréntesis, signos, valor ni realiza ningún incorrectos o el valor final reemplazados adecuadamente,
70%
ecuaciones requeridas potencias, subíndices, líneas divisoras cálculo con las obtenido es incorrecto o sin obteniendo la respuesta
para el cálculo. principales, etc). El despeje de la ecuaciones. unidades. correcta con sus respectivas
variable solicitada es incorrecto. unidades.
No existen intentos
Utiliza toda la
para asociar la Utiliza toda la información
Utiliza parcialmente la información información Asocia los conceptos a los datos
información suministrada, pero solamente
30% suministrada obteniendo conclusiones suministrada, pero numéricos suministrados y
suministrada con los realiza un análisis
erróneas. obtiene conclusiones calculados.
conceptos estudiados. incompleto.
erróneas.
% 0,0 – 1,5 1,5 – 3,0 3,1 – 3,6 3,6 – 4,5 4,6 - 5,0
Los cálculos se
No se entregan al Los cálculos se realizan
Múltiples errores en las ecuaciones y realizan A partir de los cálculos e
menos el 80% de lo correctamente pero el
en los valores utilizados en los cálculos, correctamente pero información gráfica se realiza un
80% que debe contener el análisis de causas y
así como un análisis inexistente de los no existe ningún adecuado análisis de causas y
informe de consecuencias enuncian
resultados obtenidos. análisis de causas y consecuencias.
laboratorio. afirmaciones incorrectas.
consecuencias.
Identifica las variables Identifica las variables
Identifica variables
No identifica las Identifica equivocadamente las dependientes e dependientes e
dependientes e independientes
variables variables dependientes e independientes pero independientes pero no
10% y las representa de manera
dependientes e independientes, equivocando la existen errores en la identifica correctamente,
gráfica identificando la relación
independientes. relación causa-efecto. identificación de la sobre la respectiva gráfica, la
causa-efecto.
relación causa-efecto. relación causa efecto.
Entrega en el tiempo estipulado
El reporte entregado Entrega el reporte fuera del
Entrega su reporte en varios archivos, su reporte de laboratorio,
presenta múltiples plazo límite, aunque
No hace entrega de sin el formato establecido y sin los siguiendo las respectivas
5% faltas de ortografía, siguiendo los demás
ningún documento. análisis requeridos con la redacción indicaciones, sin faltas de
errores de redacción, parámetros de calidad
adecuada. ortografía, adecuada redacción
caligrafía deficiente. estipulados.
y caligrafía legible.
No trae ningún
Presenta faltas en el Presenta algunas faltas en el
elemento de Cumple con todas las reglas del
Presenta actitudes que ponen en trabajo de laboratorio trabajo de laboratorio como
protección personal, trabajo dentro del laboratorio,
peligro su propia integridad y la de sus como bata cabello suelto, llevar joyas o
5% por tanto se le debe junto con un trato adecuado
compañeros, docente y personal de inadecuada, cabello no disponer de elementos
permitir su presencia hacia sus compañeros y el
laboratorio. suelto, sin gafas de como formatos, calculadora o
dentro del docente.
seguridad o guantes. limpión.
laboratorio.