MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

GUÍA DE LABORATORIO DE (Indicar nombre de la asignatura)

Unidad Temática:
EXPLORACION DE SINDROMES POSTURALES
.

4
o
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
N

u
Cognitiva. Compresión los factores o estructuras responsables de la
G
sintomatología del paciente a partir de pruebas realizadas con el fin de
1 1 realizar un análisis e interpretación adecuado.
sesiones Semana

Horas de trabajo
COMPETENCIAS GENÉRICAS

2 horas con 4 horas Cognitiva. Comprensión que estructuras o factores son los responsables
docente Autónomas
de la sintomatología presente en el paciente a partir de pruebas
Tipo de trabajo realizadas en el paciente (compañero de clase). Psicoafectiva.
Reconoce la exploracion objetiva como extension de la exploracion
subjetiva, a partir de la confirmacion de la sintomatologia en lo
encontrado durante la evaluacion objetiva..

Grupal X Individual
Laboratorio Camillas
requerido

Introducción

Sesión 1. Se realizará Taller práctico. Sobre las técnicas de los síndromes posturales. Los
estudiantes por parejas desarrollarán y aplicarán las técnicas de tratamiento de liberación miofascial
de acuerdo al estudio de caso. Formando parejas de trabajo realizando evaluación y análisis de
cada uno de los síndromes que los estudiosos presenten

Subtemas: Síndromes cruzados Posturales. Marcha. Función global. Sensaciones finales de

movimiento. Anatomía palpatoria. Tensión selectiva de tejidos. Pruebas especiales. Postura frente a
la vida

Bibliografía recomendada

Tema Subtema Referente bibliográfico

 EXPL Síndrome Meadows. (1999) Diagnóstico diferencial en fisioterapia. Mc Graw Hill.
OR s (Solicite Servicio Interbibliotecairio).
ACIO cruzado
N s Meadows, J. (1999) Orthopedic differential diagnosis in physical
DE Postural therapy : a case study approach. Mc Graw Hill. (Colección
SINDRO es . Biblioteca UMB)
MES Marcha.
POST Función Myers Thomas W. (2015) Vías Anatómicas meridianos miofasciales
UR global. para terapeutas manuales y del movimiento. 3ra.. Barcelona,
ALES Sensaci Elsevier. (Colección Biblioteca UMB)
on es
finales
de
movimient

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

o. Tixa S. (2014) Atlas de Anatomía Palpatoria. Tomo 1. Tomo 2. 3ra.

Anatomí España: Masson. (Colección Biblioteca UMB).
a
palpatori O`Sullivan, S. (2007) Physical Rehabilitation. 5a. Filadelphia: F.A.
a. Davis Company. (Colección Biblioteca UMB)
Tensión
selectiva
de
tejidos. Petty, N.J. (2003) Exploración y Evaluación neuromusculoesquelética.
Pruebas Madrid: McGraw Hill. (Colección Biblioteca UMB)
especial
Pilat, A. (2003) Terapias miofasciales: inducción miofascial. Madrid:
es .
McGraw-Hill. (Solicite Servicio Interbibliotecairio).
Postura
frente a
la vida

Palabras clave

POSTURA

Marco conceptual o referencial

 MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021
 MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

Presaberes Requeridos.

Anatomía, evaluación muscular, evaluación postural

Actividad de trabajo independiente

Elaboración de un cuestionario referente al marco teórico y a los pre saberes de la guia

correspondiente, Lectura de 2 articulos cientificos en un segundo idioma (ingles) referente al
tema

SOLUCIÓN

1.Síndrome en el cual se observa un acortamiento de los músculos extensores toraco-lumbares

en region dorsal
A. Síndrome de down
B. Síndrome de enclaustramiento
C.Síndrome cruzado distal
D. Síndrome de Tourette

2. Consiste en un incremento del movimiento lumbar y del área abdominal

A. La marcha
B. Síndrome cruzado pelvis posterior
C. Reflejos
D. Reacciones de enderezamiento
3.¿Cual es el síndrome en el cual se observan cambios típicos?
A.Síndrome de asperger
B.Síndrome de guillain barre
C.Síndrome de patau
D.Síndrome cruzado proximal de hombro

4.Es una combinacion de los sindromes proximal y distal

A.Síndrome estratificado
B.Síndrome cruzado pelvis posterior
C.Síndrome de rapunzel
D. Ninguna de las anteriores

5.Consiste en un mayor uso de la flexion y extension de la cadera para el movimiento

A.Reacciones de equilibrio
B.La postura
C.La actividad refleja
D.Síndrome cruzado pelvis anterior

ARTÍCULOS

1.The postural reference frame as an assessment tool is highly specific and can aid in the
diagnosis of LL among young asymptomatic patients. The posture is a position or attitude of the
body, is the characteristic way that takes the same for a specific activity; so it is necessary to
maintain proper posture and get the best performance in different daily activities. The most
frequent posture alterations are kyphosis, lordosis, scoliosis which are influenced by the risk
factors. Determine the risk factors that will cause posture changes in children from 8 to 13 years
old at the School of basic education tax "Richard Burgos Suárez" sector from "Trinitaria Island"
City of Guayaquil. We made a prospective study, with a quantitative approach, non-experimental
cross-sectional design, relational scope and deductive method. For this purpose surveys, Posture
Test, Adams and Busquet were performed. The population was 388 students, of whom was
sampled 198 children, according to the criteria of inclusion and exclusion. Incidence of scoliosis of
41% of the total population; which 24% is structural etiology and 76% functional, 67% of cases
origin is muscle - skeletal and 33% is of cranial origin. Behind analyzing risk factors, they showed
a significant level, the excessive weight of the backpack and school furniture design. It is important
to pay due attention to posture problems, to avoid the establishment of posture alterations in
school.

Chicaiza, M. (2013). Valoración postural en los niños/as de la unidad educativa «Santo Domingo
de Guzmán» ; y, programa de intervención educativa. Cuenca: Universidad de Cuenca.
Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442018000100008

2. The objective of the study was to determine postural attitudes following the use of Functional
orthotics (AOF) in pediatric patients with malocclusion. Descriptive, exploratory, longitudinal study,
carried out in the Clinic of the Pediatric Dentistry Specialty (CLIO) of the UAO/ UAZ, during the
period from January to September 2015. Patients with 6-12 years old of both sexes were included,
through a non-probabilistic sampling at convenience. The presence or absence of postural
balance was determined through photographs in anterior, posterior and lateral views (right / left) in
three moments: prior to the installation of the AOF, 10 minutes after and after 10 weeks of use.
The type of malocclusion according to Angle, the AOF used, and the number of parameters in
disequilibrium in E0 and E2 were considered for the evaluation. The data collected were stored in
the SPSS V-21 program and analyzed with the chi square and Wilcoxon tests, considering a value
of p <0.05 as significant. In the study 10 patients were evaluated (mean age of 7.2 ± 0.99 years)
and presented entirely abnormal postural attitudes in the sagittal and frontal planes. It was
possible to determine a reduction of 60 and 80 % of imbalance in some of the parameters
evaluated (shoulder symmetry and height at the tips of the fingers), and these changes were
manifested in a subtle way since the installation of the AOF and increased in the E2.
Myofunctional therapy on patients with Angle malocclusions I and II is accompanied by changes in
the postural attitude that can be observed from the installation of the devices, and these changes
remain during the period of use.

Aguilar Moreno, N. A. & Taboada Aranza, O. Frecuencia de maloclusiones y su asociación con

problemas de postura corporal en una población escolar del Estado de México. Bol. Med. Hosp.
Infant. Mex., 70(5):364-71, 2013. Recuperado de
:https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-381X2018000100121

Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos

Camillas
proporcionados por la Universidad
Materiales del estudiante Ropa Cómoda

Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

Para llevar a cabo la práctica en adecuadas condiciones, los estudiantes tendrán presente los siguientes aspectos:

Los estudiantes permanecerán durante el tiempo de práctica con la ropa adecuada para la misma (pantaloneta
y camiseta de manga corta), las uñas deberán estar cortas, sin esmalte, no utilizarán joyas o elementos que
causen lesiones, el cabello permanecerá recogido durante el tiempo de la práctica. Si no se requiere para la
práctica ropa especial, los estudiantes portarán el uniforme adecuadamente.

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

Antes y después de la práctica el estudiante deberá lavarse adecuadamente las manos, se prohíbe el ingreso de
acompañantes a las prácticas, los estudiosos y docente no consumirán alimentos ni bebidas dentro del laboratorio, no
se podrá hacer uso de teléfonos celulares.
La práctica se realizará en la mayoría de sesiones entre compañeros de curso, por lo tanto, se espera un adecuado
comportamiento, considerando las condiciones éticas y profesionales, precauciones y cuidados necesarios para el
desarrollo de la actividad, para lo cual se debe diligenciar el respectivo consentimiento informado.

En cuanto al uso de los elementos se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: los muebles que se
encuentran en el laboratorio (camillas y sillas) no serán trasladados a otros espacios. Cuando los estudiantes necesiten
algún material, deberán traerlo, de lo contrario, este debe solicitarse de forma personal, utilizando el carné vigente,
debe darse adecuado uso y cuidado a los elementos solicitados y debe devolverse en perfectas condiciones.

La práctica no genera riesgos mayores, debido a que es una práctica que se realiza a través de la observación y
palpación.

Se considera que la práctica es de bajo riesgo.

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO Muy alto Medio Alto Bajo

FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

∙ No aplica ∙ No aplica

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

∙ Lavado de manos, Uso de tapabocas permanentemente

CONSIDERACIONES ÉTICAS

∙ No aplica

Procedimiento de la práctica

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021
 GUIA LA ACTIVACION COGNITIVA
PRINCIPIOS
DEMUESTRA Y APLICA LA
REVISION POR SISTEMAS
DOCENTE
DESARROLLO DE LA
POSTURA
ORIENTA Y GUIA LA APLICACIÓN
PRACTICA
POSTURA IDEAL

RETROALIMENTACION

POSTURA
FACTORES QUE AFECTAN
LA POSTURA

EFECTOS NEGATIVOS DE
Desarrolla activación cognitiva
LA MALA POSTURA

ESTUDIANTE
Comprende el desarrollo de la
INFLUENCIA FASCIA EN
práctica
ANALISIS DE LA
POSTURA
Aplica el procedimiento de la
revisión por sistemas
ALTERACIONES
POSTURALES
Desarrolla la guía
RELACION ENTRE
DEFICIENCIAS Y
Identifica fortalezas y dificultades
ALTERACIONES
POSTURALES
 MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

INFORME LABORATORIO DE coloque el nombre de la asignatura No _ número de la guía

s

Grupo e 1. Maria Fernanda Porras 4. Pámela Ochoa Nota

t

r
2. Kiara Quiroga 5.
g

3. Anggie Pedrozo 6.
e

Resultados obtenidos

RESULTADOS.

A continuación se encuentra un cuadro, el cual debe ser diligenciado por parejas con base a la práctica, describir las
alteraciones posturales que se encuentren en el compañero, aplicando la evaluación por vistas, y el test de la plomada.
Recuerde que la descripción debe ser acorde con el concepto de cadenas musculares.

SÍNDROMES POSTURALES

NOMBRE PACIENTE Samanta Buitrago EDAD 6

Vista/ Colocar foto del Hallazgos

pte según vista.

Anterior
(Foto)
Se aprecia diferencias claras sobre la altura de hombros, punta de
dedos y posición cefálica.
 Posterior
(Foto)

Se identificó un desequilibrio cefálico con inclinación hacia la

izquierda ,además se aprecia que una diferencia en la altura de los
hombros

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

Lateral Derecha

(Foto)
Se evidencia una lordosis pronunciada
 Lateral Izquierda

(Foto)

Se aprecia una posición Cefálica y caída recta de Hilo en los pies

lordosis cervical

Análisis e interpretación de resultados

1. Con relación a la cadena muscular cruzada superior, el paciente tiene comprometido los siguientes músculos:
a.Temporal, masetero, esternocleidomastoideo, escalenos DERECHO- trapecio superior, esplenios digástrico
–izquierdo
b. Temporal, masetero, esternocleidomastoideo, izquierdo y occipitales, esplenios, digástrico, trapecios
derecho
c. Temporal, occipitales, esplenios, esternocleidomastoideo derecho- trapecios superior, digástrico,
escalenos izquierdo
d. Temporal, occipitales, esplenios ,esternocleidomastoideo izquierdo - trapecios superior, digástrico,
escalenos derecho.

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

Conclusiones

La postura es importante para el equilibrio al colocarnos derechos centramos el peso sobre

los pies. La buena postura también ayuda a mantener la forma correcta al realizar ejercicio,
lo que da lugar a menos lesiones y a un mayor rendimiento.
 Pregunta orientadora

∙ De qué forma puede integrar lo visto en clase con su área de estudio

Realizando cuadros sinópticos para integrar todos los conceptos vistos

Rubrica de evaluación

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE COLUMNA DORSAL

INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA

d

a Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
d

i
1.Maria Fernanda Porras
b

H 2.Kiara Quiroga

3.Anggie Pedrozo

4.Pámela Ochoa

5.

6.

GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
a r %

i l
e
Organiza los resultados 5 No son Son Son Son Son
c

n
a
c obtenidos a través del uso 3
precisos o organiza organiza precisos organizad
t
e

t n
a
de dibujos, gráficas, tablas no dos y dos y y ayudan os,
e

e
h
y formulas. ayudan a algunas ayudan a a la precisos y
m
a
la veces la comprensi ayudan a la
m
o

c i
r comprensi ayudan a entendimi ón del entendimi
d
e
ón del la ent o del tema ent o del
tema
d
e

c
comprensi tema tema
o
n
ón del
e

r
r
tema
P

a
 Hace uso adecuado de Se limita Hace Hace Analiza la Infiere la
los conceptos al a la referenci relaciones informaci informació
momento de aplicarlos recopilaci a a la básicas de ón n
en la práctica ón de la informaci la relaciona obtenida y
experimental informaci ón en la informaci da con la la
propuesta ón práctica ón con la práctica relaciona
solicitada práctica con su
realidad
r %

e Reconoce la 5 No son Son Son Son Son

c

o
morfología, fisiología 2
precisos o organiza organiza precisos organizad
n y función de la no dos y dos y y ayudan os,
a

v
o
columna dorsal ayudan a algunas ayudan a a la precisos y
c
i
la veces la comprensi ayudan a la
t

i
a
comprensi ayudan a entendimi ón del entendimi
n
r
ón del la ent o del tema ent o del
g
e tema comprensi tema tema
o

C
d
ón del
n

e
tema
r

a
Identifica las No son Son Son Son Son
prominencias óseas de precisos o organiza organiza precisos organizad
la región costal y no dos y dos y y ayudan os,
realiza una adecuada ayudan a algunas ayudan a a la precisos y
intervención sobre la la veces la comprens ayudan a la
movilización dorsal comprensi ayudan a entendimi ión del entendimi
ón del la ent o del tema ent o del
tema comprensi tema tema
ón del
tema
5

o
o
Desarrolla habilidades de 1 No hace Parcialme Hace parte Participa Participa
parte del nte hace del trabajo en el activamente
i r
i
S
p %
c

parte trabajo
d
a
r

trabajo en equipo,
e
t
a
e
a
r
e
v
c
n
s
(

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021

priorizando la toma de trabajo del trabajo propuesto propuesto el trabajo

decisiones y la escucha propuesto propuesto por el por el propuesto
de diferentes por el por el equipo de equipo de por el
propuestas equipo equipo acuerdo a manera equipo de
parámetro responsa manera
s básicos ble y responsabl
puntual ey
 puntual

Cuida, respeta y exige Frecuente A veces Muestra Muestra Muestra

respeto frente a la me nte muestra una una una
interacción con sus reprocha una actitud buena sobresalien
pares y docentes el trabajo actitud favorable actitud te actitud
de sus favorable frente a la frente a la frente a la
pares y frente a la clase e clase e clase e
docente, y clase y se interactúa interactúa interactúa
justifica limita a ocasional con sus frecuente
sus responder me nte pares y men te con
carencias por las con sus docente sus
en el condicio pares y pares y
trabajo en nes docente docente
grupo básicas
del
trabajo
r %

i
Practica el uso de 5 No Construy Construy Construye Construye
v

a
i
lenguaje escrito como 1
construye e el e el de buena de
medio de el informe informe informe manera
v

v manera el
n
i

t
identificación y de de de informe de sobresalie
o

a
c
diferenciación en la laboratori laborato laboratorio laboratorio nte el
c elaboración de informes o rio de de informe de
i
a
manera acuerdo a laboratori
n

u
r
incompleta los o
e

d
requerimi
m

o
n ent os
C
e
mínimos
r

Utiliza lenguaje técnico No hace Ocasional Hace uso Hace un Hace un

a

para referirse a los uso de me nte de un buen uso uso

diferentes conceptos un hace uso lenguaje del sobresalie
que relaciona en la lenguaje de un técnico lenguaje nte del
práctica experimental técnico lenguaje apropiado técnico lenguaje
apropiado técnico para la apropiado técnico
para la apropiado práctica de para la apropiado
práctica de para la laboratorio práctica de para la
laboratorio práctica de laboratorio práctica de
laboratorio laboratorio

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021
 a %

v Realiza la búsqueda 0 Las Las Las Las Las fuentes

i

t bibliográfica en fuentes 1
fuentes fuentes fuentes fuentes de
a

g
confiables que permitan de de de de información
i

t dar respuesta a las informaci informaci informaci informaci son

s

e
situaciones problema ón son ón son ón son ón son variadas y
v

n
evidenciados en la pocas o restringi relevantes variadas pertinentes
I
consulta previa y en el ausentes. das o e e . Además
informe de laboratorio Si las usa con poca informativ informativ están
son diversidad. as. as. actualizada
poco Además Presenta Adicional sy
confiable no los me nte contienen
s y no están parámet son informaci
contribuy actualizad ros fiables y ón
en a la as y aceptabl contribuy relevante
construcci contienen es en al al
ón del eje informaci por el tema tema
central ón poco docente
relevante

ANEXOS

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso: CODIGO: LA-FM-007

GESTIÓN DE LABORATORIOS

Nombre del Documento: VERSION: 5

FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS
FECHA: 18/junio/2021
 CONSENTIMIENTO INFORMADO

Nombre ______________________________________________

Identificación __________________________________________

Dirección _________________________ Ciudad ______________

Teléfono ______________________________________________

Edad ________ Fecha de nacimiento ________________________

Profesión _____________________________________________

Yo, ________________________________, entiendo que la práctica a realizar Columna

Dorsal, estará dirigida y orientada por la docente y especialista en Terapia Manual
____________________ y es mi responsabilidad mantenerlo informado sobre el estado de
mi salud física y mental al momento de la Evaluación debo exponer todos mis
antecedentes clínicos y quirúrgicos que he tenido durante toda mi vida con el fin de
identificar alguna
contraindicación al momento de ser tratado manualmente durante mi horario de clase
___________ del grupo ________ ya que este tienen un propósito pedagógico y de total
confidencialidad, sin embargo, los riesgos que se pueden presentar son: Alergia, dolor,
dermografia y sensación de parestesia en la zona a tratar consecuencia de las técnicas
movilización de tejido blando.

Entiendo que esta terapia no diagnostica afecciones, enfermedades ni otros trastornos

físicos ni mentales. Como tal esta terapia, no prescribe tratamiento médico alguno ni
medicamentos. Se me ha dejado muy claro que la técnica no es un sustituto del examen o
el diagnóstico médico, y se me ha recomendado que vea a un médico si sufro alguna
dolencia.

Fecha _________________ Firma _______________