MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso:

CÓDIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 6

FORMATO PRÁCTICAS DE LABORATORIOS FECHA: 16/noviembre/2021

GUÍA DE LABORATORIO DE (Physical Therapy and Disability)

Unidad didáctica: COMMUNITY BASED REHABILITATION

Eje Temático: Disability and Family

G
u
COMPETENCIAS DISCIPLINARES

2
í
a

N
o
Ss analyze the implications of having a family member with a
. disability in a specific context  in order to develop professional
7 judgment by watching a movie.
4
Semana
sesiones

Horas de trabajo

2 4
COMPETENCIAS GENÉRICAS

Ss Prepare oral arguments using their knowledge and texts that

support the proposed topic,   using the implementation of an open 
Tipo de trabajo discussion on the various topics reaching conclusions and
alternative approach to the family

Laboratorio Salón de Clases

Grupal Individual X
requerido

Introducción

Sesión 7: Esta guía corresponde a la sesión número 7 sobre la temática de Rehabilitación basada en
Comunidad  la cual tendrá una duración de 2 horas,  en esta el estudiante observará la película basada en
una historia de la vida real  y con base a la Matriz de RBC vista en clase realizara un análisis de los 5
componentes de la estrategia según la organización mundial de la salud (OMS) siempre expresando las
características de cada componente y la dirección para el manejo de cada una de ellas y la acción para el
manejo de las mismas a nivel comunitario.
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Bibliografía recomendada

Unidad Eje
Referente bibliográfico
Didáctica Temático

Brigeiro, M.(2005).Cuerpo, Cultura y Discapacidad: Aproximaciones

CBR and  analiticas desde la teoria social. Universidad Nacional de
Family Colombia (págs. 173 191).Bogotá. (Colección biblioteca UMB)

COMMUNI
TY BASED
REHABILIT
ATION

Palabras clave

Community based Rehabilitation

Marco conceptual o referencial

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Presaberes Requeridos.

Guía de la estrategia de rehabilitación basada en comunidad, matriz de componentes de la

estrategia y línea de acción y aplicación para los contextos más pobres y vulnerables.

Actividad de trabajo independiente

Lectura de la literatura de clase cargada en la sesión anterior sobre RBC y elaboración de mapa
conceptual con base a la estrategia RBC (Colección biblioteca UMB)

Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos

proporcionados por la Universidad

Materiales del estudiante

Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

Riesgo bajo,  Debido a que no se utilizarán materiales peligrosos o que generen algún tipo de riesgo para el
estudiante o en el ambiente.

Muy alto Alto Medio Bajo

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO

FACTORES DE RIESGO CÓMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

● ●

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

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CONSIDERACIONES ÉTICAS

● En caso de ser necesarias.

Procedimiento de la práctica

El estudiante realizará el siguiente proceso para el desarrollo de la práctica.

Durante la ejecución de la guía se realizará el siguiente procedimiento:

1. El docente realizará una breve introducción a la película, resaltando los conceptos básicos históricos
sobre la estrategia RBC.

2. Se realizará proyección de la película I am Sam.

3. Posterior a la película los estudiantes proceden a elaborar el cuestionario y resultados,  la aplicación

profesional, conclusiones, recomendaciones y causas de error y acciones de mejora.

4. Finalmente se socializa de forma oral la guía y se realiza la retroalimentación.

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INFORME LABORATORIO DE coloque el nombre de la asignatura No _ número de la guía

Grupo I 1. 4. Nota
n
t 2. 5.
e
g
r
a
n 3. 6.
t
e
s

Resultados obtenidos

1. Write the institutional actions of the government in the population according VIDEO,

do it following de CBR Matriz, (Explicar las acciones precisas que se sugieren al familiar para el

manejo en cada componente)

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Health

Social Education

Livelihood Empowerment

  
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Análisis e interpretación de resultados

Make an analisys about the relationship between Poverty and Disability

POVERTY

DISABILITY
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Conclusiones

Pregunta orientadora

1. According with the Sam deficiency, which kind of Impairment he gots

a. Physical Impairment

b. Sensorial Impairment

c. Multiple Impairment

d. Cognitive Impairment

1. In respect of the Sam film, which of these sentences is not right?

a. The only integrant of his family is Lucy

b. The integrants of his family is the lawyer and his daughter

c. He has some friends around, and people who give him a hand when he get in trouble

d. It is important to note that the family member´s should help the person with disability

Rubrica de evaluación
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