“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2028 - UGEL 02

Av. Víctor Raúl Haya de la Torre MZ. B1 LT. 10 - SMP – Telf.: 932 467 824

PLAN DE TUTORÍA 4°A – NIVEL SECUNDARIA

1. DATOS INFORMATIVOS:

DREL LIMA METROPOLITANA UGEL Nº 02

I.E. Nº 2028 – CERRO CANDELA ÁREA CURRICULAR TUTORÍA
CICLO VII GRADO Y SECCIÓN 4º B
DOCENTE-TUTOR MENDOZA ZELAYA, Gerbert Wilfredo AÑO LECTIVO 2023
DIRECTOR PORTAL REÁTEGUI, Pablo SUBDIRECTORA CARAZAS DURAND, Cecilia Raquel

2. MARCO LEGAL
 RD N.º 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
 RVM N.º 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica.

3. FUNDAMENTACIÓN

Los estudiantes del cuarto año A, son adolescentes, que en su mayoría se conocen porque vienen compartiendo juntos desde el Primer Grado de Secundaria; tienen un
promedio aceptable de rendimiento escolar, son unidos, aunque este año fueron insertados algunos estudiantes de otras secciones, la mayoría se identifica con el trabajo que
realizamos dentro y fuera del aula, observo mucha actitud y disponibilidad para el estudio.

La problemática que se presenta es mayormente de carácter personal, familiar, social y económico. Encontramos problemas de autoestima e inseguridad en sí mismos para
tomar decisiones, en el aula tenemos una estudiante que es madre adolescente, otra estudiante en situación de embarazo adolescente y un estudiante en situación de riesgo
en consumo de sustancias psicoactivas- drogas falta. También tenemos casos de escasa comunicación e involucramiento de los padres en el proceso educativo de sus hijos y
las influencias de su entorno poco positivas para la interiorización y la práctica de valores. La mayoría de los estudiantes provienen de hogares disfuncionales, familias
monoparentales (viven solo con la madre o solo con el padre o sus hermanos). Algunos viven en familias ensambladas viven con padrastros, madrastras y hermanastros. O en
familias extendidas.

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE
como sesiones, talleres vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual, que promoverá el desarrollo de actividades
dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de
riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.M. N.º 0343-2010 y D.S. N.º 004-2018) Considerando así la
tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes (RVM N.º 220-2019-MINEDU)
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4. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DIFICULTADES
5.1. TUTORÍA GRUPAL
A nivel del trabajo en aulas.
5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL
A nivel de atención individualizada a estudiantes.
5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
A nivel de actividades formativas.
A nivel de actividades de participación. (Secundaria)
A nivel de orientación espontánea.
CAUSAS
 Escasa presencia de valores positivos.
 Intranquilidad emocional por la situación 
vivida.
 Nuestros padres de familia necesitan 
orientación y soporte emocional ante la
realidad que están viviendo, debe ser
constante y planificada.
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
 Brindarles atención general y presentarles modelos de superación
Prevención, atención individual para solucionar conflictos internos.
Propiciar talleres de soporte emocional, asimismo apoyo en la
implementación en el uso de las herramientas digitales.

ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS DEBILIDADES

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1. DE DERECHO Los estudiantes reconocen sus Los estudiantes reconocen que

2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
3. INTERCULTURAL
4. IGUALDAD DE GÉNERO
5. AMBIENTAL
6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
derechos y los aplican de acuerdo a sus tienen deberes, pero no lo asumen
necesidades. debidamente.
El estudiante es atendido en todo No se puede conocer con exactitud
momento por sus auxiliar tutor o a aquellos estudiantes que
docente o directivo. necesitan ser atendidos.
Los estudiantes respetan las diferentes No miden sus acciones al
culturas de sus regiones. intercambiar opiniones.
Nuestros estudiantes reconocen su La participación en diferentes
género y respetan la diversidad. eventos lo hacen las mujeres.
Participan en diferentes eventos del Existe aún un poco cultura en el uso
cuidado del medio ambiente. Son muy de las 3R y en el uso de nuestro
colaboradores. cuidado de nuestra luz y agua.
Los estudiantes comparten sus Algunos estudiantes tienen
materiales y conocimientos en el aula problemas con sus equipos no
cuentan con computadoras, laptop
ni tablet y solo tienen celular
que tienen que recargar para tener
internet.
Los estudiantes tienen mucha Algunos estudiantes se están
disponibilidad para el trabajo en integrando poco a poco
equipo

II. OBJETIVOS
5.1 Objetivo General:
Brindar a los estudiantes un acompañamiento socio-afectivo y cognitivo que contribuya a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una
dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo .

5.2 Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para garantizar la convivencia escolar democrática, participativa,
inclusiva e intercultural en el aula.
 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones
de riesgo en el aula.
 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
en el aula. (D.S. N° 004-2018-MINEDU).
 Promover el cultivo de valores éticos y morales que les permitan desenvolverse como un ser valorativo de su entorno.
 Promover el interés por el estudio permanente, la responsabilidad, la disciplina y el mejoramiento del nivel académico de los estudiantes.
 Lograr la participación activa de todos los estudiantes en las diferentes actividades diseñadas en este Plan Tutorial, promoviendo la unidad, la
comunicación, la solidaridad y el trabajo en equipo para la consecución de sus metas.
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III. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas Propios
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de
 Personal administrativo escritorio
 Auxiliares de Educación
 Aliados estratégicos

IV. EVALUACIÓN:
DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN

V. ANEXOS:

9.1. Carpeta del tutor:

a) Ficha diagnóstica de TOE.
b) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de TOE.
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c) Ficha de atención individualizada a los estudiantes.

d) Ficha de atención a padres de familia.
e) Sesiones de TOE.
f) Horario de atención individualizada a estudiantes y padres de familia.
g) Directorio de padres de familia del aula.
h) Directorio de aliados estratégicos.

VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

10.1. Modalidad de Tutoría Grupal:

DIMENSIONES ÁREAS DE LA ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA
DE LA TOE TOE
(CNEB) (RM N° 0343-
2010-ED) Instrumento M A M J J A S O N D
PERSONAL Salud Corporal y 1. Sesión: “Compartimos nuestras expectativas .Soporte emocional Sesión x
Mental
2. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de aula Acta x
3. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha x
Diagnóstica
SOCIAL Convivencia y 4. Asamblea de aula: Elección de representantes estudiantiles y Análisis del Acta x
Disciplina Reglamento Interno.
Escolar 5. Sesión :reconociendo mi valía personal , me alejo de las drogas Periódico - x
boletín
6. Sesión: La asertividad conducta de prevención Plan de x
Campaña.
7. Sesión: Alcohol en la familia Sesión x
8. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad sexual. Sesión x
9. Sesión: Identifico lo que quiero lograr en la vida Sesión x
PERSONAL Salud Corporal y 10. Sesión: la vida sin drogas es saludable Sesión x
Mental 11. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz. Sesión x
12. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
PERSONAL Personal 13. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión x
SOCIAL Social 14.sesion Conociendo el proceso de adicción a las drogas Sesión x
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15. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. (Campañas o Plan de x
PERSONAL Salud jornadas.) Campaña
Corporal y 16. Sesión: Presión de grupo. A mi no me interesan las drogas. Sesión x
Mental 17. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x
18. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x
19. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
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Unidad de Gestión Educativa Local 02
RIMAC-INDEPENDENCIA-LOS OLIVOS-SAN MARTIN

22. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x

23. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x
24. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x
SOCIAL Ayuda Social Campaña.
25. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x
26. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Autoestima. Sesión x
27. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
PERSONAL Personal Social 28. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de grupo. Sesión x
SOCIAL 29. Sesión: Los Valores. Sesión x
30. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x
SOCIAL Cultura y 31. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
Actualidad 32. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Público. Sesión x
33. Sesión: Basta de Bull ying, respeto y no discriminación. Sesión x
Convivencia y 34. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x
SOCIAL Disciplina 35. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la no violencia hacia la mujer) Plan de x
Escolar Campaña
36. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión x
37. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS-VIH-SIDA. Sesión x
PERSONAL Salud Corporal 38. Sesión: Control de Emociones. Sesión x
y Mental
39. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas de Plan de x
prevención contra la anemia.) Campaña

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10.2. Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo significativos de
orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)
ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X
2. Entrevistas con las o los estudiantes involucrados en Violencia Tutor. x x x x x x x x x x
Escolar a fin de fortalecer habilidades
socioemocionales que le permitan hacer frente a la violencia, de
acuerdo a protocolo de los vigentes.

10.3. Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas para mejorar su
función educativa fortaleciendo su dinámica interna.)

ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
DE FORMACIÓN 1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de libretas. Tutor. x x x
2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, prevención de consumo de Docentes, docentes x x x x x
drogas, convivencia democrática en el hogar, etc.) tutores y auxiliares.
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x x
DE PARTICIPACIÓN 4. Reuniones con APAFA. Tutor. x x x x x x x x x x
5. Reuniones con CONEI. Tutor. x x x x x x x x x x
6. Reuniones con los delegados de aula. Tutor. x x x x x x x x x x

Abril del 2022

Mg. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR DE TOE PROFESOR TUTOR

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