I.

E AMAZONAS

PLANIFICACIÓN DE TUTORIA.

DOCENTE: JENRRY VASQUEZ

SANTOS.

GRADO Y SECCIÓN: 5° “A “
 DIRECTORIO TELEFONICO DE LOS ALIADOS ESTRATEGICOS
Nº INSTITUCIONES PUBLICAS TELEFONO
01 CENTRO DE SALUD
02 COMISARIA DE LA PNP – C.P. EL MUYO.
03 CEM GENERAL DE BAGUA.
04 FISCALIA DE PREVENCION DEL DELITO – BAGUA
05 CEM-COMISERIA - BAGUA. 041-262544.
06 GOBERNACION DE ARAMANGO
07 MUNICIPALIDAD DE ARAMANGO.
08 MUNICIPALIDAD DLEGADA DEL C.P. EL MUYO.
09 COMITÉ DE EX – ALUMNOS DE LA IE “AMAZONAS”
 PLAN ANUAL DE TUTORIA – 2022.

I. DATOS GENERALES:
1.1.UNIDAD EJECUTORA 303 : Bagua
1.2.INSTITUCION EDUCATIVA : Amazonas
1.3.GRADO Y SECCION : Quinto A
1.4.HORAS SEMANALES : 2
1.5.DIRECTOR : Agapito Cabanillas Cabanillas
1.6.COORDINADOR DE TUTORIA : Prof. Santos Izquierdo Izquierdo
1.7.DOCENTE TUTOR : Prof. Jennry Vasquez Santos

II. FUNDAMENTACION.
El Plan Anual de Tutoría tiene como finalidad orientar las acciones de Atención Tutorial Integral (ATI) a los estudiantes del 5° grado
“A”de Educación Secundaria de nuestra I.E. lo que implica el acompañamiento, orientación, asesoramiento, dirección, protección a
fin de orientar sus acciones y la toma de decisiones que favorezcan el desarrollo de sus aprendizajes. Le ayudará a descubrir cuáles
son sus fortalezas y debilidades en relación a la construcción de sus saberes y a diseñar estrategias para superar los problemas que le
ocasionan el bajo rendimiento académico, contribuyendo de esta forma con la promoción de un grado a otro. Evitándose así el
fracaso y la deserción escolar.
Asimismo, se les brindará una orientación socioafectiva que atienda las necesidades pedagógicas de las y los estudiantes con o sin
necesidades educativas, contribuyendo con el desarrollo de su proceso de maduración y fortalecimiento de su autonomía, la cual les
ayudará a desarrollar su proyecto de vida.

III. OBJETIVOS:

III.1. OBJETIVOS GENERALES

- Acompañar a los estudiantes de las instituciones educativas JEC con sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su
trayectoria escolar en el nivel de Educación Secundaria, promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, en el marco
de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre el tutor y los estudiantes.
- Establecer un mejor grado de comunicación y diálogo entre los principales actores y aliados estratégicos de la comunidad Educativa
comprometidos con el desarrollo de una educación integral de calidad y calidez de las y los estudiantes.
- Realizar acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando el proceso
educativo.en una horizontalidad, beneficiosa para todos.
- Mejorar el clima institucional, el proceso educativo para el logro de una convivencia saludable y democrática.
- Promover en los estudiantes el desarrollo y fortalecimiento de habilidades para la resolución pacífica, responsable y conciliadora de
conflictos al interior de la IE, familia y comunidad.

III.2. .OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Promover en los docentes y estudiantes la práctica de valores y actitudes permitiendo el fortaleciendo de su desarrollo cognitivo y
socio afectivo.
- Identificar los principales problemas que afectan a los estudiantes con el propósito de minimizar los factores de riesgo en cada
grado y seccion.
- Propiciar la generación de espacios que permitan a los estudiantes expresar en forma sencilla sus emociones, aspiraciones,
demandas y expectativas.
- Establecer un clima de confianza y comunicación horizontal entre todos los actores educatvos y aliados estratégicos, respetando los
derechos unos a otros.
- Generar la participación plena de los estudiantes en diversos eventos culturales y deportivos que tenga que ver con su salud
corporal, mental y academica.
- Establecer el cronograma de visitas a las familias con el propósito de mejorar la relación tutor – estudiante y de los procesos de
enseñanza aprendizaje.
- Brindar a los estudiantes criterios y orientaciones para mejorar el clima institucional y la convivencia saludable y democrática.
- Promover y desarrollar el diálogo, habilidades, actitudes, comportamientos como estrategias para la mediación escolar en la
resolución de conflictos, generando una cultura de diálogo y paz.

IV. VALORES PRIORIZADOS EN LA IE “AMAZONAS”.

VALORES ACCIONES DESCRIPCIÓN

Responsabilidad Cumpliendo y haciendo cumplir Siendo puntual y reclamando la puntualidad
Respeto A sí mismo y a toda la conmunidad educativa. A través del diálogo y buen trato
Democracia Participando y dejando participar Aceptando los acuerdos tomados en el aula y/o I.E
 V. ACTIVIDADES.

N° I TRIM II TRIM III TRIM

LINEAS ACTIVIDADES
TUTORIA GRUPAL Sesiones de Tutoría 20 9 1 10
ESTUDIANTES Asambleas de aula con estudiantes 4 2 1 1
Actividades complementarias: Paseos, videos. 3 1 1 1
TUTORÍA INDIVIDUAL Entrevistas individuales 36 12 12 12
ESTUDIANTES Seguimiento y atención de situaciones particulares Según la necesidad
Reuniones de aula con padres de familia 4 2 1 1
ORIENTACIÓN A LAS
Entrevistas individualizadas con padre / madre / apoderado / Según la necesidad
FAMILIAS
familiar.

VI. CALENDARIZACION

TRIM INCIO TERMINO N° N° DIAS N° HORAS N° N° HORAS HORAS

SEMANAS SEMANALES SESIONES EXTRACURRICULARES
EFECTIVAS
I 12 - 03 01 – 06 12 57 2 9 2 24
II 04 - 06 14 - 09 13 63 2 10 4 26
III 17 - 09 14 – 12 13 63 2 10 4 26
TOTAL 38 183 2 35 8 76

VII. RECURSOS

HUMANOS:
- Estudiantes del 5° A
- Padre/madre o apoderado
- Psicóloga
- Coordinador de Tutoría
- Docentes Tutores
- Familiares de los estudiantes

MATERIALES
- Pizarras acrílicas, plumones
- Hojas bond, papelotes
- Proyector – laptop
- Fichas, tests, láminas, afiches…
- Videos, diapositivas
- Otros

VIII. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE TUTORÍA LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
TUTORÍA GRUPAL
TURORÍA INDIVIDUAL
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
LECCIONES APRENDIDAS

El Muyo, 30 de marzo del 2022.

 Coordinador Tutor
PLAN TRIMESTRAL DE TUTORIA

IX. DATOS INFORMATIVOS

1.2.INSTITUCION EDUCATIVA : Amazonas
1.4.GRADO Y SECCIÓN : Quinto A
1.5.TRIMESTRE : I
1.8.DOCENTE TUTOR : Prof. Jenrry Vasquez Santos.

X. ¿QUÉ BUSCAMOS EN NUESTROS ESTUDIANTES?

PROPÓSITOS ENFOQUES VALORES
Atender sus problemas socioemocionales, - Enfoque de derechos - Respeto
conocer aquello que les ocasiona problemas de - Enfoque inclusivo o de atención a la - Responsabilidad
aprendizaje y asesorarlos. Asimismo, animarlos diversidad - Democracia
y estimularlos permanentemente para que - Enfoque intercultural
tengan un desempeño exitoso, que se vea - Enfoque igualdad de género
reflejado en sus logros académicos. - Enfoque ambiental
- Enfoque orientación al bien común
- Enfoque búsqueda de la excelencia

XI. CRONOGRAMA TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES TUTORIALES

ACTIVIDADES / TAREAS MESES
TUTORÍA GRUPAL / SESIÓN DIMENSIÓN M A M J

1 Presentación y recojo de información para el diagnóstico Personal x

2 Trabajo en equipo Social X
3 Reconocimiento de necesidades Personal X
4 La música que me expresa Social X
5 Mi asunto público Social X
6 ¿Cómo me siento? Personal X
7 Conociendo y controlando mis emociones Personal x
8 Bolsas de zapatos Social X
9 Lo que me gusta y no me gusta De los aprendizajes x
ASAMBLEA DE AULA CON LOS ESTUDIANTES X X
TUTORÍA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes 12 4 4 4 -
Seguimiento y atención de situaciones particulares Según necesidad x x x x
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aula 2 x x
Entrevistas a familias Según necesidad x x x

XII. CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES.

 N° APELLIDOS Y NOMBRES TEMA A TRATAR FECHA PROGRAMADA
01 22 de marzo
XIII.02 13 de marzo
03 15 de marzo
04 28 de marzo
05
06 02 de abril
07
08 11 de abril
09 19 de abril
10 23 de abril
11
12
13 02 de mayo
14 08 de mayo
15 24 de mayo
16 30 de mayo
CRONOGRAMA DE REUNIONES DE AULA.

REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

- Bienvenida
- Informe sobre la TOE: actividades con estudiantes y familias.
PRIMERA - Informe sobre horarios, relación de docentes, calendarización escolar, etc.
REUNIÓN - Difusión de las normas de convivencia de la IE
- Diagnóstico de las necesidades de orientación de las familias.
- Conformación del comité de Aula
- Otros
SEGUNDA - Informe sobre situaciones de comportamiento presentadas.
REUNIÓN - Revisión de cumplimiento de compromisos en el aula e I.E.
- Analisis del resultado académico del I Trimestre
- Otros

XIV. ACTIVIDADES PARA LA PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL AULA E I.E.

N° ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J
1 CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESTUDIANTIL DE AULA TUTOR X
2 ASAMBLEA DE AULA DELEGADO X
3 PARTICIPACIÓN EN REUNIONES (I.E, DELEGADOS, DELEGADO X X X X
COORDINADOR, CONCEJO ESCOLAR….)
4 AMBIENTACIÓN DEL AULA TUTOR ESTUDIANTES X X X
5 PARTICIPACIÓN EN CEREMONIAS Y/O ACTUACIONES DEL ESTUDIANTES X X X X
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
6 ASESORÍA A COMITÉ ESTUDIANTIL TUTOR X X X X
7 PARTICIPACIÓN EN PLAN LECTOR, PROYECTO ECOLÓGICO…… ESTUDIANTES X X X X
8 OTROS ESTUDIANTES

El Muyo, 30 de marzo del2022.

 Coordinador Tutor

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

BIMESTRE __I____

Tutor: Grado y sección:

No APELLIDOS Y NOMBRES DEL / APELLIDOS Y DNI FECHA Y FIRMA
DE LA ESTUDIANTE NOMBRES DEL PADRE
O MADRE DE FAMILIA TEMA A TRATAR

10

11

12

13

14

15
Unidad
“Decenio dede
la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
Gestión “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Educativa Bagua

Unidad de Gestión
Educativa Local
Bagua
FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE