PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA

2024
I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : 06
I.2. Institución educativa : N° 133 Julio C. Tello – Santa Anita
I.3. Director (a) : Jorge Huaranga Toledo
I.4. Coordinador de Tutoría : Moncayo Peña David Daniel
I.5. Red : 05

TURNO: MAÑANA
N° DE ESTUDIANTES
GRADO Y SECCIÓN NIVEL TUTOR (A) Horario:
H M Día Hora
4°D Secundaria 16 13 David Daniel Moncayo Peña JUEVES 11:25-12:55
II. METAS DE ATENCIÓN:

III. MARCO LEGAL:

 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa

en las DRE, UGEL e II.EE.
 Resolución Ministerial N.° 189-2021-MINEDU
 RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 202 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM_N°_087-2023-MINEDU.

IV. FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define como la interacción
entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el
bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Por otro
lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del
estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social.
El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal,
que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres
vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual,
que promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de
estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el
marco de una convivencia armoniosa. Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la
Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes. (RVM Nº 220-2019-MINEDU)
 V. DIAGNOSTICO DEL AULA:

N° ASPECTOS ANALIZAR (MARZO) INSTRUMENTOS

1 Información proporcionada por estudiantes Ficha diagnostica de TOE

DIMENSIONES DE LA TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

SITUACIONES A
° IDENTIFICAR DIMENSIÓN DE LOS
DIMENSIÓN PERSONAL DIMENSIÓN SOCIAL
APRENDIZAJES
Emplea sus recursos Es consciente de su proceso
Necesidad de Se conoce a sí mismo,
personales para una de aprendizaje, organiza sus
orientación por autorregula sus emociones
1 apropiada interacción acciones para alcanzar sus
parte de los y toma decisiones
social con las personas de metas y mejorar su
estudiantes responsables
diferentes entornos. desempeño

Construye su identidad,
Intereses y Contribuye a una
forma un estilo de vida
expectativas de los convivencia democrática
saludable, desarrolla su Asume la gestión de su
2 estudiantes inclusiva e intercultural y
proyecto de vida y se propio aprendizaje
realiza acciones que
desenvuelve con
promueve el bien común
autonomía
VI CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:
NECESIDADES DE ORIENTACIÓN ALTERNATIVAS DE
CAUSAS
DIFICULTADES SOLUCIÓN
6.1. TUTORÍA GRUPAL
Mayor control,
A nivel del trabajo en aulas hay un bajo seguimiento y
El poco acompañamiento de
rendimiento académico dedicación al
padres al trabajo escolar
educando por parte de
los padres
6.2. TUTORÍA INDIVIDUAL
Los estudiantes presentan
dificultades para aprender
pues sus habilidades están
limitadas por una baja
A nivel de atención individualizada a autoestima en algunos casos Apoyo psicológico y
estudiante se observa poco desarrollo del algunos dedican la mayor asistencia en el
aprendizaje. parte de su tiempo a molestar aprendizaje
a otros y no estudiar. personalizado
Además, esto se agudiza
porque muchos de estos
estudiantes están pendiente
de juegos y redes sociales
6.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
Sensibilizar a padres
para participación en
las reuniones.
Poca participación del padre en las Bajo nivel académico del
Orientar y apoyar al
reuniones de aula. padre de familia.
comité de aula para un
Falta de recursos económicos
mejor
de algunos padres
acompañamiento
solidario de las familias

6.4. CONVIVENCIA ESCOLAR

Intensificar las
actividades culturales y
A nivel de promoción de la convivencia. Se
Escasa orientación sobre artísticas, educar el
ha observado algunos casos de bulling
manejo emocional control de sus
entre estudiantes y uso de alcohol
emociones.

Ante esta situación se impone la necesidad de elaborar un plan de tutoría y prevención integral de
la institución Educativa.
VII. OBJETIVOS:

6.1 General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas, mediante la

planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría Individual y
Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.

6.2. Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para

garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en el
aula.

 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión

continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.

 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y

la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula. (D.S. N° 004-
2019-MINEDU)

VIII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES
 Directivos  PC
 Coordinador de tutoría  Laptop
 Psicólogo o trabajador social  Proyector
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos
IX. EVALUACIÓN:

DIAGNÓSTICO

INFORMES
PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN
 X. ANEXOS: ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
10.1. Modalidad de Tutoría Grupal:

ÁREAS DE LA
DIMENSIONES CRONOGRAMA
TOE
DE LA TOE ACTIVIDADES/TEMAS
(RM N° 0343-
(CNEB) Evidencia M A M J J A S O N D
2010-ED)
1. Recuento: Revisión de compromiso de padres Acta x
Ficha
2. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de aula. x
Diagnóstica
3. Taller: Elaboración del material de difusión de las normas de
Sesión x
convivencia.
Convivencia y Panel de
SOCIAL 4. Evaluación diagnostica x
Disciplina Escolar salón
5. Asamblea de aula: Elección de representantes estudiantiles Sesión Acta x
6. Asamblea de aula: Elaboración de plan de trabajo de consejo de aula sesión x
Sesión
7. Asamblea de aula: Elección de los brigadieres y policías escolares x
Acta
8. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar. Sesión X
9. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar Campaña: “Tengo Periódico
x
derecho al Buen Trato mural
10. Sesión: Elaboración de materiales de campaña del buen trato Sesión X
PERSONAL Personal Social 11. Sesión: Taller: (Campaña a la no violencia hacia la mujer) Análisis de
Sesión x
diagnóstico de aula
12. Sesión: Autoconocimiento ¿Cómo soy? Sesión x
13. Sesión: Practicando la organización y el orden Sesión x
Salud Corporal y 14. Sesión: Promoción de una vida sin drogas ¿Qué son las drogas?
PERSONAL Sesión x
Mental ¿Causas y consecuencias?
SOCIAL
15. Sesión: Conociendo Fortalezas y debilidades frente al consumo de Sesión x
 drogas.
16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol Sesión x
Murales,
afiches y
17. Campaña: Juventud libre de drogas x
dramatizació
n
18. Sesión: Cuando decir Si y cuando decir No Sesión x
19. Sesión: Comunicándonos con asertividad y efectividad sesión x
Salud Corporal 20. Sesión: Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia Sesión x
PERSONAL
y Mental 21. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS-VIH-
Sesión x
SIDA
22. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
APRENDIZAJE Académica y 23. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
S Vocacional 24. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
25. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión
26. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión
SOCIAL Ayuda Social 27. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Campaña. x
28. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x
29. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Autoestima. Sesión x
PERSONAL 30. sesión: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
Personal Social
SOCIAL
31. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de grupo.

Cultura y 32. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x

SOCIAL
Actualidad 33. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
34. Sesión: Equidad de Género. Sesión x
PERSONAL Salud Corporal
35. Taller: (Campaña a la no violencia hacia la mujer) Campaña x
y Mental
36. Sesión: Proyectos de Vida. Evalúo mi trabajo del año Sesión x
10.2. Modalidad de Tutoría individual:
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x x

10.3. Modalidad de Orientación a las Familias:

ACTIVIDADES MESES
ACCIONES RESPONSABLES
(CNEB) M A M J J A S O N D
1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de libretas. Tutor. x x x x
DE FORMACIÓN 2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, prevención de consumo de Docentes, docentes
x x x x
drogas, convivencia democrática en el hogar, etc.) tutores y auxiliares.
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x x
4. Reuniones con Representantes de comités de padres. x x
DE
5. Reuniones con CONEI.
PARTICIPACIÓN
6. Reuniones con el Comité de aula. Tutor. x x x x x x x x x x

8 de abril del 2024.

DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR DE TOE PROFESOR TUTOR