Filosofía de la Educación:

objeto de estudio

Dr. Miguel Torres

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 Contenidos

La Filosofía de la
Objeto de estudio Definición de
Educación como
de la Filosofía de la Filosofía de la
disciplina
Educación Educación
académica

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 Conceptos clave

• Filosofía de la educación
• Pedagogía
• Ciencias de la educación
• Teoría de la educación

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 Saberes previos

¿Qué estudia la Pedagogía como ciencia?

• La Pedagogía tiene como objeto de estudio la formación de la persona
a través de la educación, considerándola (a la educación) como un
proceso debidamente comprendido, organizado, planificado, dirigido y
evaluado. De esta afirmación podemos concluir que es la educación el
objeto esencial de la Pedagogía. Tomando a la educación como objeto
de estudio se deducen conceptos como: educar, enseñar y escolarizar.

Vicente Riofrío Leiva, 2018

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 Saberes previos
¿Qué estudia la Pedagogía?

En la Real Academia Española, la pedagogía es definida como

la ciencia que estudia la educación y la enseñanza, tiene
como objetivo (función) orientar las prácticas educativas para
mejorarlas, por eso necesita apoyarse en otras ciencias (ciencias de la
educación) como: Historia, Sociología, Psicología, Economía y del
Derecho, para comprender el contexto y la aplicación social de la
educación.

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 ¿Qué estudia la Pedagogía?
• La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal
de su estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo
que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender
qué es la educación, como por ejemplo, la filosofía, la antropología,
la historia, la psicología, la sociología, la política, la economía.
https://concepto.de/pedagogia/
• La pedagogía tiene la función de orientar las acciones educativas en
base a ciertos fines, principios, prácticas, técnicas, métodos,
herramientas, instrumentos educativos que han ido consolidándose a
través del tiempo. A lo largo de la historia, muchos han sido los
pedagogos que se encargaron de plantear sus propias concepciones,
corrientes, modelos pedagógicos.

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 La Filosofía de la Educación como disciplina académica sería equivalente o igual a

La tradición francesa:
La tradición alemana: La tradición anglosajona:
Las ciencias de la
Pedagogía Teoría de la educación
educación

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 Tradición alemana: La Pedagogía
• Sostiene la necesidad de una unidad disciplinaria, una Pedagogía General, presidida
por la filosofía como fuente normativa, ligada a un determinado sistema filosófico de
referencia (idealista e historicista), concibió la posibilidad de constituir a la Pedagogía
en ciencia de la educación.

• La Pedagogía estudia el proceso formativo del hombre con la intención de orientar

su desarrollo práctico sobre todo a un nivel normativo para mejorarlo.

• Normativo: Conjunto general de normas, criterios, lineamientos, que establecen la

forma en que deben desarrollarse las acciones educativas para alcanzar los objetivos
propuestos en el proceso de formación.

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 Tradición francesa: Ciencias de la educación
• La tradición francesa defiende la necesidad de sostener la multi-disciplinariedad (o
multi- referencialidad) respecto al objeto de estudio educación, utilizando la
denominación de Ciencias de la Educación. Partiendo de la distinción formulada
particularmente por Durkheim (1858-1917), quien diferenciaba en sus comienzos
a la Pedagogía de las Ciencias de la Educación.
• Para Durkheim, la Pedagogía posee un objeto de estudio definido desde el cual se
vincula con otras ciencias. Por su parte, las Ciencias de la Educación, como su
nombre lo indica, son un conjunto de ciencias cuyas categorías y problemas
provienen de otros campos y se transfieren a la educación ayudando a su
comprensión.

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 Tradición francesa: Ciencias de la educación

• La Pedagogía se apoya en el conocimiento de otras ciencias que también estudian a

la persona y que desde su sistema de conocimientos propios aportan a la educación,
por ello establece relaciones con otras ciencias como: Filosofía, Psicología,
Sociología, Antropología y la Neurociencia.

Vicente Riofrío Leiva, 2018.

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 La tradición anglosajona: Teoría de educación
• Caracterizada por una mirada evolucionista, empirista y pragmática, encuadra
como ciencia a una teoría educativa profundamente emparentada con la psicología
experimental y la sociología funcionalista. La tradición anglosajona une bajo el
nombre educación la práctica y la disciplina que la estudia, concibiendo la
necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo sea una apuesta práctica.

• “Sobre la base de esta relación entre teoría y práctica, la Teoría de la Educación

aspira a generar una fundamentación científica de la acción educativa, capaz de
reconvertir la intervención educativa en una intervención pedagógica” (p. 72).
Teoría de la educación como disciplina científica de Concepción Naval (2008).

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 La tradición anglosajona: Teoría de educación
• La distinción medular que plantea la nueva propuesta de la Teoría de la Educación con
respecto a las disciplinas anteriores (Pedagogía, Ciencias de la educación) está en
considerar la educación no sólo como hecho o fenómeno que es posible describir y
explicar—asumido por las Ciencias de la educación (Biología, Psicología, Sociología,
Historia)— sino también como acción que conviene regular en el terreno práctico y de
la que es posible derivar pautas tecnológicas; es decir, un saber práctico.
• Esta integración entre teoría y práctica es la clave de la propuesta científica que aporta
esta nueva disciplina: pretender estudiar la educación “no sólo para aumentar el
conocimiento del hecho educativo, sino, y sobre todo, para educar mejor: para
optimizar la acción educativa” (p. 71). Teoría de la educación como disciplina científica
de Concepción Naval (2008).

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 Objeto de estudio de la Filosofía de la Educación

• ¿Cuál es el objeto de estudio de la Filosofía de la Educación?

• Se identifica a través de las preguntas: ¿Por qué se educa?, ¿Qué es educar?, ¿Para
qué se educa?, las que requieren una reflexión o racionalización sapiencial que
pondere una concepción del hombre, del mundo y de Dios para establecer la
naturaleza y finalidad de la educación en las que se enmarca la práctica pedagógica.

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 Definición

• La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamentada teóricamente,

sistemática y crítica del hecho educativo, responde a la pregunta qué es la
educación. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del que
ofrece una Teoría de la Educación, Pedagogía o Ciencias de la Educación, debe
despertar en el estudiante un claro asombro investigador, una perplejidad activa y
una reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde sus
fundamentos antropológicos (qué es el hombre), ontológicos (qué es la educación),
teleológicos (cuál es la finalidad última de la educación, es decir para qué
educamos).

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 Conclusión

• Entendemos a la Filosofía de la Educación como un saber teórico de la práctica

educativa, es decir una filosofía práctica que tiene como tarea principal
proporcionar al educador una conciencia profunda de lo que es la educación
(esencia o naturaleza de la educación), del sujeto que se educa (su fundamento) y
los fines a los que en último término ha de aspirar (finalidad de la educación) y, en
función de dicha conciencia, ayudarle a dirigir su tarea examinado la eficacia real
que, de cara a la obtención de dichos fines, poseen los medios o instrumentos de
que dispone. La mirada filosófica atiende, por tanto, no sólo al fin último sino
también a los medios, pero a éstos sólo en tanto que medios, en orden al fin último
que persigue la educación.

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