Educación Universitaria UNA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
SUBPROGRAMA DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE

CENTRO LOCAL YARACUY
CURSO INTRODUCTORIO 2021-2
Nombre y Apellido:Isis M. Aparicio R.
Nº de Cedula de I:20464527
Nº de teléfono:04125183206
Correo Electrónico: apariciorojas27@gmail.com
Carrera:TSU En Higiene y Seguridad Industrial
Municipio de Residencia:Cocorote
San Felipe, 13 de octubre de 2021

UNIDAD I:
LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA: EDUCACIÓN A DISTANCIA
Explique los elementos que caracterizan a la UNA como institución de educación universitaria,
abierta y a distancia:
1. Realice un Escrito sobre la caracterización de la UNA como institución de educación
universitaria abierta y a distancia. Luego de leer desde la página 30 hasta página 35, según la
actividad sugerida de la pág. 35 en no menos de 6 líneas por respuesta
 Elabora una definición de educación a distancia.
Es una modalidad educativa que ofrece libertad en cuanto al tiempo y lugar para cumplir con las actividades de
aprendizaje que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, estrategias y medios, en la que los
estudiantes y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial,
ocasionalmente en la UNA no obliga a los estudiantes a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el
instructor . Es una variedad de modelos de educación que tienen en común la separación física de los profesores y
algunos o todos los estudiantes.
 Identifica las características de esa definición aplicadas a la UNA. en no menos de 6 líneas

Imparte educación a distancia que permite atender el desempeño académico de grandes masas de estudiantes sin
que éstos tengan que asistir a clases. Permite que el/la estudiante asuma, en forma responsable y autónoma la
conducción de su proceso , la misma , se apoya en otras instituciones para realizar las actividades presenciales como
talleres y evaluaciones didácticas, Utiliza fundamentalmente material impreso complementado con guías, planes de
cursos, textos del mercado y videos.
 Elabora una lista de las funciones académico-administrativas del Centro Local en el que
estás inscrito (a). (centro local YARACUY) revise el canal de You tube
La unidad académica: Es la encargada de planificar, organizar, coordinar y supervisar las actividades académicas del
centro, y el art. 24 son funciones y atribuciones de la unidad académica las siguientes: Desarrollar, coordinar y
supervisar las actividades de pregrado, postgrado, investigación y educación continua, a nivel regional y local, según
los lineamientos de la instancia central correspondiente.Mantener un registro permanente de los supervisores y
centros de aplicación de pruebas. Procesa y suministra información, y estadística referente a los procesos de
evaluación.
2. Responda las preguntas sobre la Normativa de Evaluación. Ubique la información de las

págs. 39 a 50, en más de 6 líneas
 Cuáles son características de la evaluación del rendimiento estudiantil en la UNA,

► La evaluación del rendimiento estudiantil.En el proceso de enseñanza aprendizaje se
establecen unos objetivos que los estudiantes deben lograr al final de un determinado curso o
asignatura.
se evidencia con la evaluación, que permite obtener información sobre el estudiante y su calidad
de aprendizaje.en la UNA la evaluación del rendimiento estudiantil se realiza por objetivos, se
planifica con el Plan de Evaluación inserto en el Plan de Curso y tiene como finalidad:
proporcionar evidencias válidas.
 Cuál es la calificación mínima aprobatoria en la UNA y cuál es el porcentaje de objetivos

logrados para obtenerla:
Calificación mínima de SEIS (6) y la misma corresponde a un % de 59,5% a un 68,49% de los
objetivos establecidos en el Plan de Evaluación de cada asignaturas
3. Resumen sobre tus reflexiones del aprendizaje obtenido en el estudio de este objetivo. En por lo
menos 5 líneas
Se puede demostrar que uno de los objetivos que tiene la UNA es poder lograr que la
persona se motive a lograr los objetivos propuestos a pesar de que es una universidad a
distancia basándose en una enseñanza de aprendizaje, ignovaciones e investigaciones
tecnologícas que nos permita impartir conocimientos profesionales.la misma posee una
logística administrativa dónde se basa en artículos propuesto por la misma.las técnicas de
evaluación que la una ofrece es poder cumplir actividades que nos concierne en el día a día
a todos los estudiantes ya que el personal docente se acopla al tiempo requerido por cada
uno de los participantes.
UNIDAD II:
EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACIÓN CON LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Instrumento Nº 1
Autoevaluación de Competencias.
El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona
con competencia que te permitirán adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso en la carrera seleccionada.
Instrucciones Generales. Marca con una (x), la respuesta que revele de ti, la respuesta (SI) o ausencia (NO) de
competencias en cada una de las secciones del instrumento. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e
incorpóralo al portafolio, tal como se indica en el documento Plan de Curso.
Autoevaluación de Competencias
A. Competencias Generales o básicas SI NO

1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. X
2. Fluidez en la comunicación oral y escrita. X
3. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación. X
4. Habilidad para buscar y procesar informaciones. X
5. Capacidad para resolver problemas. X
6. Autonomía en la toma de decisiones. X
7. Habilidad para trabajar de manera autónoma. X
B. Competencias del área cognoscitiva. X
1. Capacidad de análisis y de síntesis. X
2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje. X
3. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s). X
C. Competencias del área personal – social. X
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. X
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. X
3. Capacidad para la autocrítica y recepción de críticas sin alterarse. X
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupo. X
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia. X
Nombre y Apellido:
Instrumento Nº 2.
Instrucciones Generales.
Seguidamente encontrarás un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas que son equivalentes al número
de horas contenidas en un día. La finalidad es que te des cuenta de cómo distribuyes tu tiempo, para cumplir tu rutina
diaria, en función de tu necesidad de agregar las actividades de estudio. Selecciona 7 días de la primera semana del
curso, inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas en la mañana.
Registra en 7 cuadros los 7 primeros días del curso resumiendo las actividades que realizas en cada hora del
día. Contempla aspectos como: aseo personal, traslado de un sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de
comida, descanso, etc.
Anota observaciones con respecto a las actividades, si consideras necesario. Identifica con día y fecha así
como con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso. Tenga
en cuenta el Ejemplo en día y horas y registre el uso de su tiempo a diario según sus circunstancias personales.
Distribución del Tiempo

Día Seleccionado: VIERNES 30 DE JULIO DE 2021
Hora Actividad (es). Observación.
6:00 AM Levantandome
7:00 AM Desayuno y bañando
8:00 AM Trabajando Depende de los días flexible
9:00 AM Trabajando Depende de los días flexibles
10:00 AM Trabajandl Depende de los días flexible
12:00 AM Llegando del trabajo y almuerzo
1:00 PM Almorzando con mi hija
2:00 PM Actividades recreativas con mi hija
4:00 PM Baño a mi hija
5:00 PM Descansando
6:00 PM Tareas con mi hija
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo
Nombre y Apellido: Isis M Aparicio R

Día Seleccionado: sábado 01 de agosto de 2021
5:00 PM Descansando
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo

Día Seleccionado: domingo 02 de agosto 2021
5:00 PM Descansando
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo

Día Seleccionado:
5:00 PM Descansando
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo

Día Seleccionado:
5:00 PM Descansando
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo
Nombre y Apellido: Isis M Aparicio Roja

Día Seleccionado:
5:00 PM Descansando
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo

Día Seleccionado:
5:00 PM Descansando
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo

Día Seleccionado:
5:00 PM Descansando
7:00 PM Cena
8:00 PM Cenando
9:00 PM Reposando
10:00 PM Durmiendo
Instrumento Nº3
Seguidamente encontrarás un instrumento para que construyas tu horario de estudio en función de tus necesidades y
posibilidades reales de ejecución. El mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas.
En la columna referida a hora, precisa el tiempo real que dedicarás al estudio.
Ubica el total de tiempo libre del que dispones durante un día y procede a designar la cantidad de horas que consideras
necesarias, para dedicarte al estudio. Toma como referencia es resultado del instrumento Nº 2.
Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comida.
Registra las actividades de estudio que realizarás en cada hora. Contempla aspectos como: lectura de la
unidad, resolución de asignaciones, repaso, consultas en fuentes de información, asesoría con los orientadores y
posibles encuentros con tus compañeros de estudios, para el logro de alguna actividad. Agrega filas al instrumento y
amplíalo, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio,
como se te indica en el documento Plan de Curso. Tome en cuenta el Ejemplo en las horas, y haga su horario según
sus circunstancias personales.
Horario de Estudio.
Hora Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábad
o
6:00 A
7:00 AM
7:00 A
8:00 AM
8:00 A
9:00 AM
9:00 A Estudio Estudio Estudio Estudio Estudio Estudio Estudio
10:00 AM
3:00 A
4:00 PM
4:00 A
5:00 PM
6:00 PM
7:00 A
8:00 PM
8:00 A
9:00 PM
10:00 PM
10:00 A
11:00 PM
Nombre y Apellido:
Instrumento Nº 4.
Evaluación del Espacio de Estudio.
El presente instrumento te permitirá organizar tu espacio de estudio, a fin de lograr el máximo aprovechamiento del
tiempo dedicado a tal fin.
Escoge, a partir de este momento, un lugar que será tu espacio fijo de estudio.
El día sábado 05 de septiembre de 2020. Observa detenidamente ese lugar y haz las anotaciones correspondientes,
según lo requerido en el instrumento.
Detente en la primera columna, escribe las acciones que realizarás para evitar el efecto perturbador de los elementos
identificados en la primera columna. Si lo consideras necesario, agrega observaciones pertinentes en la tercera
columna.
Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo estimas conveniente.
Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento
Plan de Curso. Tome en cuenta el Ejemplo y registre su evaluación de los elementos del espacio de estudio según sus
circunstancias personales
Evaluación del Espacio de Estudio.
Ubicación del Espacio de Estudio: En la Sala de Mi Apartamento
Elementos que perturban el Acción para mejorar. Observaciones.

momento de Estudio.
La Bulla
El momento en el q estén dormidos
Nombre y Apellido: Isis M. Aparicio R.

UNIDAD III: ELECCIÓN DE LA CARRERA
Lea toda la unidad 3 y realice las actividades sugeridas, para incluir al portafolio busque el pensum
de estudios de su carrera y realice el cuadro siguiente que resume TODAS LAS MATERIAS de
su CARRERA EN LA UNA con todos los semestres, asignaturas, códigos y unidades crédito.
También coloree en amarillo o con resaltador las materias que inscribirá en el 1º semestre, y
escriba los nombres de los asesores, - -sólo los asesores de las materias del 1º semestre –
Nombre de la Carrera y ( código): Higiene en Seguridad Industrial ( 281 )
SEMESTR (CODIGO) NOMBRE DE LA ASIGNATURA UNIDADE Asesor(a)

E S
CREDITO
I LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3 Ada González

I INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA 3 Egilmar Alvarado
I AMBIENTE EN EL DESARROLLO 3 Miguel Torrez
SOSTENIBLE EN VENEZUELA
I MATEMÁTICA I 5
I INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA 3
INDUSTRIAL
II INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3
II LECTOESCRITURA 3
II ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA 3
II EDUCACIÓN AMBIENTAL 3
II PSICOLOGÍA EDUCATIVA 4
III INTRODUCCION A LA INFORMATICA 2
III LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL 3
III PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA 3
III GEOGRAFIA GENERAL Y DE VENEZUELA 4
III CIENCIAS NATURALES I 3
IV TEMA DE ETICA 2
IV EDUCACION ESTETICA 3
IV DIDACTICA PARA EL DOCENTE INTEGRADOR 3
IV HISTORIA DE VENEZUELA 3
IV CIENCIAS NATURALES II 3
V PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO 2
V ENSEÑANZA DE LA LENGUA 4
V SEMINARIO PRACTICO DEFORMACION PARA 3
EL TRABAJO
V EVALUACION 3
V EDUCACION FISICA Y RECREACION 3
V PRACTICA DE ACCION DOCENTE 4
VI PASANTÍA 6
FUNDAMENTOS BASICOS EN LA 2
ELABORACION DE PROYECTOS
SEMINARIO DE ACCION SOCIAL 3
FORMACION DE MICROEMPRESARIOS 3
SERVICIO COMUNITARIO
UNIDAD IV: BÚSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Aplica de manera creativa estrategias para la búsqueda y procesamiento de información en
diversas fuentes: según la actividad sugerida de la página 170.
1. Respuestas en más de 5 líneas a preguntas de reflexión acerca del nivel de lectura que posees,
 ¿Qué haces, frecuentemente, mientras lees?
Frecuentemente que involucró la lectura me gusta ser imaginativa. Regularmente siempre me
acompaño de un jugo y un té que me relaje para así poder concentrarme. Algunas veces cuando
leo voy interpretando los párrafos soy de las que leo lento. Me gusta estar sola, algunas veces
dibujo los personajes . Mi mente así vuela a la interpretación de cada personaje en los texto
 ¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?

Ya que soy de leer lento para así imaginar, saco un análisis interpretativo para sacar las ideas de
un texto ya que en ella hablamos de ideas principales dónde saco los personajes y luego saco la
idea secundaria donde plasmó el objetivo del contenido a leer
 ¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida como estudiante- lector-
activo?
En mi carrera pasada pude entender que la lectura como forma de aprendizaje nos permite
imaginar y crear personajes dentro de un contexto.
 ¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?

Me ha servido de mucho ya que la lectura es importante para la adquisición del conocimiento.leer
es una de las mejores habilidades que podemos adquirir.
 ¿Qué rasgos te identifican como lector?
Soy analítica , imaginativa , me gusta compartir la lectura y explicarla.

UNIDAD V: EXPRESIÓN ESCRITA
Elabore un ENSAYO que llevará el título según la pág. 232 del libro en su sugerencia Nº 5 ubique
la información en las páginas 227-228 del libro referido a Pautas para la elaboración de un
ensayo. ESCRIBA UN ENSAYO de un mínimo de Setenta (70) líneas, pueden ser 80, 90 o 100
líneas, en letra Arial 12 y con unos márgenes de 2 cms (izquierdo) y 1 cm (superior, inferior y
derecha) con un interlineado de 1 y ½ espacios,
CONTAMINACIÒN DE LAS AGUAS, UN PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA

(EN TIEMPOS DEL COVID-19)
La falta de acceso al agua potable aumenta el riesgo de contagio, los problemas sanitarios ya eran
graves antes de la pandemia .la falta de agua expone a los más pobres hoy más que nunca, el
covid-19 es un inmenso reto para las personas que no cuentan con agua, o con la suficiente para
lavarse las manos tantas veces como lo recomiendan los epidemiólogos. No deja de ser una ironía
que el 23 de marzo pasado,día mundial del agua fuera justo el día en qué varios gobiernos en
América latina ordenarán la cuarentena por la pandemia.
Esto nos pone ante un reto descomunal apesar de ser el agua el instrumento vital para evitar un
contagio por covid-19, ha pasado un año desde que apareció la pandemia y ha cobrado la vida de
millones de personas,los daños económicos son enormes y traerán efectos sociales por varios
años . Los gobiernos y entidades de salud en todo el mundo han enfatizado que el primer frente
de defensa es el lavado de agua con jabón,bañarse al llegar a casa, lavar la ropa. No obstante
muchas personas no tienen un nivel de acceso básico y elemental al agua, un servicio que
además desde hace una década esta consagrado como derecho humano. La pandemia
prácticamente paralizó países pero los servicios de agua y saneamiento tuvieron que seguir
operando para garantizar la alimentación y condiciones dignas de vida.
Los operadores de los servicios de agua fueron exigidos al máximo, en muchos casos tuvieron
que ampliar su prestación mediante carros cisternas en zonas desprovistas de redes de agua.
Hubo retos operacionales adicionales, ya que la pandemia modifico los patrones de consumo, se
tuvo que reforzar la desinfección del agua. La posibilidad del rebrote del virus es una hipótesis que
no se puede descartar.
Ante ello, los llamados planes de seguridad del agua cobran mayor importancia, así como la
actualización de los protocolos de bioseguridad, los gobiernos están llamados a garantizar que
nadie se quede atrás y brindarles facilidades para dotar de agua potable a los millones de
latinoamericanos sin acceso básico al agua y al saneamiento. En Venezuela, las personas no solo
se enfrentan a una crisis económica, política, social, cultural y ambiental.sino también hídrica, que
impacta tanto en el nível de consumo por personas como en la calidad de las aguas potables, por
consiguiente requieren soluciones específicas y contundentes por parte de expertos integrales. El
suministro del agua no cubre las 24 horas del día, está situación fue empeorando con el paso del
tiempo.
Actualmente el indicador ya no viene expresado por su frecuencia al día sino por semana o mes.
Así como las fallas de continuidad en el suministro del agua afecta más a unas parroquias
caraqueñas que a otras, el riesgo de infección por covid-19 también impacta de forma desigual. El
87,5% de las personas indican que el agua es de mala calidad en términos de propiedades
organolépticas: calor, olor y sabor. Entre las preocupaciones más frecuentes que nos afectan
están : la salud pública, familiar y personal : por las altas probabilidades de contraer enfermedades
dérmicas ( alergias,sarna ) gastrointestinales ( diarreas, dolor de estómago ) principalmente en
niños , niñas , ancianos y embarazadas. La seguridad de las personas por los posibles accidentes
que pudieran ocurrir al cargar agua dentro o fuera de las viviendas, podrían causar hasta la
muerte, tal fue el caso de una niña que perdió la vida en una de las parroquias caraqueñas al salir
de su casa en búsqueda de este vital líquido fue golpeada por la caída de un árbol ( ramas) .
( Documental blogs.iadb.org)
Está situación implica una toma de decisiones entre lo que realmente es prioritario en la vida :
cargar agua ( llenar pipotes, tanques) este caso ha generado ansiedad , estrés desmotivación y
hasta fatiga física y mental. Debemos tener mayor aseo y cuidado en tiempo de Coronavirus. En
ese sentido, el llamado a la acción pide a los líderes de todo el mundo que proporcionen la
financiación necesaria para llevar servicios de agua, saneamiento e higiene a todos sin
discriminación: y que garanticen que los sistemas que lo apoyan sean resilientes y sostenibles.
La pandemia del covid-19 terminará eventualmente, tal como ha sucedido con pandemias en el
pasado. Pero dependerá mucho de nosotros como termine.
Con una situación tan cambiante , en la que cada día la ciencia descubre nuevas aristas de la
enfermedad. Y como combatirla, debemos trabajar para preservar lo que ya tenemos claro.
Lavarnos las manos, tomar distancias y evitar aglomeraciones para minimizar los contagios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXO
Himno de la Universidad Nacional Abierta
Poesía: Autores Letra: Coronel Víctor José Higuera Castellano

Música: Alberto Grau
Letra
-I-
El clarín de la UNA despierta
a tomar del saber las banderas
y las bate por ondas alertas
sacudiendo al país sin
fronteras.
-II-
De la UNA es sagrado deber
realizarse en el suelo natal
conservar y crear el saber
democrático gesto inmortal.
-III-
De la patria el nivel superior
se convierte en derecho del
pueblo y el afán de una vida
mejor va trillando glorioso
sendero.
-IV-
A inscribirse la UNA te invita
a estudiar con cariño y tesón
el Samán con su sombra te
abriga y Bolívar te da su calor.
Para Escuchar el Himno de la Universidad Nacional Abierta en línea de clip en la siguiente
dirección http://www.youtube.com/watch?v=UfZlKoVAAcg

Educación Universitaria UNA

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

SUBPROGRAMA DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE

CURSO INTRODUCTORIO 2021-2

Nombre y Apellido:Isis M. Aparicio R.

Correo Electrónico: apariciorojas27@gmail.com

Carrera:TSU En Higiene y Seguridad Industrial

San Felipe, 13 de octubre de 2021

 Identifica las características de esa definición aplicadas a la UNA. en no menos de 6 líneas

2. Responda las preguntas sobre la Normativa de Evaluación. Ubique la información de las

 Cuáles son características de la evaluación del rendimiento estudiantil en la UNA,

 Cuál es la calificación mínima aprobatoria en la UNA y cuál es el porcentaje de objetivos

A. Competencias Generales o básicas SI NO

Distribución del Tiempo

Nombre y Apellido: Isis M Aparicio R

Distribución del Tiempo

Nombre y Apellido: Isis M Aparicio R

Distribución del Tiempo

Distribución del Tiempo

Distribución del Tiempo

Distribución del Tiempo

Ubicación del Espacio de Estudio: En la Sala de Mi Apartamento

Elementos que perturban el Acción para mejorar. Observaciones.

Nombre y Apellido: Isis M. Aparicio R.

Nombre de la Carrera y ( código): Higiene en Seguridad Industrial ( 281 )

SEMESTR (CODIGO) NOMBRE DE LA ASIGNATURA UNIDADE Asesor(a)

I LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3 Ada González

 ¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?

 ¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?

 ¿Qué rasgos te identifican como lector?

Soy analítica , imaginativa , me gusta compartir la lectura y explicarla.

derecha) con un interlineado de 1 y ½ espacios,

CONTAMINACIÒN DE LAS AGUAS, UN PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA

Himno de la Universidad Nacional Abierta

Poesía: Autores Letra: Coronel Víctor José Higuera Castellano

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