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CARRERA: Psicopedagogía
Código: PSIC_1109
Departamento: Psicología
Carrera: Psicopedagogía
B. Descripción de la asignatura
Componentes
del Tiempo
Resultados de Recursos de Instrumentos
Contenidos aprendizaje1 Actividades de aprendizaje Calificación (horas) Semana
aprendizaje (ACD, APE,
aprendizaje de evaluación
AA)
Identificar a Foro de No aplica - N/A 3 horas 1
Preséntese de manera breve y académica a través
través de la UNIDAD I (I parte): presentación N/A
del foro de presentación
observación Introducción al
las desarrollo humano ACD Chat N/A N/A
Resuelva sus inquietudes y preguntas relacionadas a
características Consultas
la asignatura en tiempo real al docente
de niño en las telefónicas
diferentes Mensajería EVA, N/A N/A
1.1 Acerca del Plantee sus dudas consultas e inquietudes
etapas, Correo
Desarrollo Humano relacionadas a los temas de la asignatura
considerando electrónico
sus procesos EVA, N/A N/A 4 horas
Descargue el plan docente y familiarícese con el
biológicos y el Texto Básico,
1.2 Importancia del material de estudio y la plataforma
ambiente en Guía
el que se estudio del AA De una lectura analítica y comprensiva de los Texto Básico, N/A N/A
desarrolla. desarrollo humano contenidos elegidos para contribuir con la Guía
Reconocer y consecusión de los resultadosde aprendizaje de esta
comparar los semana, los mismos que se encuentran en el capítulo
1
1
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
procesos de 1.3 Entorno virtual N/A N/A
cambio en Conceptualización Observe el micro video UTPL estudio del desarrollo de aprendizaje
cada uno de del [(psicología) (psicología del desarrollo I)]
las etapas del https://youtu.be/RDUIBlCzCGk , esto le permitirá
Desarrollo.
desarrollo del reforzar los conocimientos sobre importancia del
ser humano: estudio del desarrollo humano.
biológico,
cognitivo y
psicosocial
UNIDAD I (II parte): Chat tutoría y N/A N/A 3 horas 2
Resuelva sus inquietudes y preguntas relacionadas a
Introducción consulta
la asignatura en tiempo real al docente
Anuncio, N/A N/A
Plantee sus dudas consultas e inquietudes
1.4 Factores que ACD mensajería
relacionadas a los temas de la asignatura
influyen en el
Argumente y ejemplifique de como la pobreza o la Foro 1 Rúbrica 1.5
Desarrollo riqueza podrían influir en el desarrollo cognoscitivo. Texto básico
1.5 Perspectivas capítulo 1
teóricas del Diferencie las perspectivas teóricas del desarrollo Entorno virtual Cuestionario 1 6 horas
desarrollo humano APE humano, resuelva los casos propuestos en varios de aprendizaje
ejemplos en el cuestionario.
De una lectura analítica y comprensiva de los Texto Básico, N/A N/A 4 horas
contenidos elegidos para contribuir con la Guía
consecusión de los resultadosde aprendizaje de esta
semana, los mismos que se encuentran en el
capítulos 1 Factores que influyen en el
Desarrollo y 2 Perspectivas teóricas del desarrollo
AA humano, del texto básico.
Observe el video cuyo tema es: El desarrollo REA N/A N/A
cognitivo del bebé (Baby human caminar wav), en la
siguiente dirección:
https://www.youtube.com/watch?v=vRalfk5KFVw
Tomar apuntes de lo más importante, elabore
gráficos, esto retroalimenta su aprendizaje
Entorno virtual N/A N/A
Desarrolle la Autoevaluación de la Unidad 1 de aprendizaje
3.9 Enfoque de las Observe el microvideo: “Apararición del REA N/A N/A
neurociencias pensamiento”. https://youtu.be/CbD2f5fF04g, esto le
cognoscitivas y AA permitirá reforzar los conocimientos sobre cómo se
enfoque desarrolla en cada etapa el conocimiento.
contextual social.
Guía N/A N/A
2.8 Monitoreo y
fomento del
desarrollo prenatal
Nacimiento y
desarrollo físico en
los
tres primeros años.
3.4 Desarrollo
motriz
3.6 Enfoque
conductista y
psicométrico.
3.7 Enfoque
piagetiano: la etapa
sensoriomotriz
Autónomo 32
Total 72
Semana 2
Autónomo (AA) ( )
Copia El texto es
El texto no es ambiguo. El texto es claro,
No entrega claro. aunque la El texto es claro y
La estructura
estructura no es está bien
Evidencia una no es del todo
Redacción del todo clara, estructurado. Tiene
mala estructura clara. Las
torna confusa la estructura sintáctica y
sintáctica. ideas son
redacción, tiene ortográfica correctas,
confusas.
Tiene 10 o más un promedio de 5 no hay faltas de
faltas de Tiene entre 6 faltas de ortografía
ortografía a 9 faltas de ortografía
ortografía
Semana 2:
Semana 4:
Semana 5:
Semana 6:
Copia Responde al
Responde al Responde al 75% de
No entrega Responde a
25% de todas 50% de todas todas las
todas las
no se relaciona las preguntas las preguntas preguntas preguntas
al tema planteadas en planteadas en planteadas
planteadas en
pertinencia solicitado el chat, de el chat, de en el chat,
el chat, de
en forma técnica forma técnica de forma
forma técnica y
argumentos y pertinente al y pertinente al técnica y
pertinente al
relacionado tema tema pertinente al
tema
s al tema tema
propuesto (recuerde (recuerde
(recuerde que
que al que al (recuerde
al redactar la
redactar la redactar la que al
ideas deben
ideas deben ideas deben redactar la
poseer una
poseer una poseer una ideas deben
estructura
estructura estructura poseer una
sintáctica)
sintáctica) sintáctica) estructura
sintáctica)
Copia El texto es
El texto es claro,
No entrega El texto no es El texto es
ambiguo. aunque la
claro. claro y está
estructura
La estructura bien
Evidencia una no es del
no es del todo estructurado. Ti
Redacción mala todo clara,
clara. Las ene estructura
estructura torna
ideas son sintáctica y
sintáctica. confusa la
confusas. ortográfica
redacción,
Tiene 10 o correctas, no
Tiene entre 6 tiene un
más faltas de hay faltas de
a 9 faltas de promedio de ortografía
ortografía 5 faltas de
ortografía
ortografía
Semana 7:
Semana 2:
Foro 1: Argumente y
APRENDIZAJE EN Rúbrica 1.5 15%
ejemplifique de como la 17 al 23 de
CONTACTO CON EL
pobreza o la riqueza podrían abril de 2023
DOCENTEi influir en el desarrollo
cognoscitivo.
Chat calificado: Identifique los
desarrollos de la etapa
sensoriomotriz propuesto por
Semana 6:
Piaget, atendiendo lo solicitado
Rúbrica
en las estrategias de 15 al 21 de
aprendizaje que se indican en mayo de
los cuadros de descripción de 2023
las actividades calificadas
Actividad suplementaria – 2 20%
Cuestionario: Identifique los
desarrollos de la etapa Semana 7 y
sensoriomotriz propuesto por 8:
investigadores Piagetianos,
Cuestionario 22 de mayo al
atendiendo lo solicitado en las
estrategias de aprendizaje que 4 de junio de
se indican en los cuadros de 2023
descripción de las actividades
calificadas.
Subtotal 3.5 35%
Semana 3:
Cuestionario
EVA 1 24 al 30 de
abril de 2023
APRENDIZAJE Evaluación parcial Semana 5: 1 10%
AUTÓNOMO Cuestionario 8 al 14 de
EVA 2 mayo de
2023
Cuestionario en 2 al 6 de junio
Evaluación presencial bimestral 2.5 25%
línea o impreso del 2023
Subtotal 3.5 35%
Diferencie las perspectivas
teóricas del desarrollo humano, Semana 2:
resuelva los casos propuestos Cuestionario 17 al 23 de 1 10%
en varios ejemplos en el abril de 2023
cuestionario.
Caracterice el proceso de
desarrollo prenatal, para esto, Semana 4:
resuelva los casos propuestos 1 al 7 de
Cuestionario 1 10%
en varios ejemplos sobre el mayo de
APRENDIZAJE desarrollo prenatal, para esto 2023
PRÁCTICO de respuesta al cuestionario.
EXPERIMENTAL
Identifique las habilidades Cuestionario Semana 7: 1 10%
cognoscitivas y motrices en los
niños de 0 a tres años, de 22 al 28 de
solución a varios ejemplos de mayo de
casos relacionados propuestos 2023
en el cuestionario.
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%
Segundo Bimestre
Componente
Resultados de Recursos de Instrumentos Tiempo
Contenidos s del Actividades de aprendizaje Calificación Semana
aprendizaje aprendizaje de evaluación (horas)
aprendizaje2
Identificar a Chat tutoría y N/A N/A 3 horas 9
UNIDAD 3 (IV
través de la Plantee sus inquietudes y preguntas relacionadas a consulta
parte): Desarrollo
observación la asignatura al docente usando el chat de tutorías
de los cero a los
las
tres años:
característica ACD Relacione los tipos de apego propuestos por Foro 1 Rúbrica 1.5
Desarrollo
s de niño en Ainsworth con los efectos a largo plazo del apego; IIB
psicosocial
las diferentes atendiendo lo solicitado en las estrategias de
etapas, 3.11 Fundamentos aprendizaje que se indican en los cuadros de
considerando del desarrollo descripción de las actividades calificadas.
sus procesos psicosocial Texto Básico, N/A N/A 4 horas
biológicos y el 3.12 Aspectos del Guía
ambiente en desarrollo en la
el que se infancia.
desarrolla. 3.13 Aspectos del
desarrollo en Lectura comprensiva de los temas, relacionados al
Reconocer y
los niños AA desarrollo psicosocial de los 0 a los 3 años, realizar
comparar los
pequeños. gráficos, tablas, subrayar ideas principales.
procesos de
3.14 Contactos con
cambio en
otros niños.
cada uno de
3.15 Maltrato:
las etapas del
abuso y
desarrollo del
negligencia
ser humano:
2
Actividad del componente de docencia (ACD)
Actividad Práctico-experimental (APE)
Aprendizaje autónomo (AA)
biológico,
cognitivo y
psicosocial
Identificar a UNIDAD IV (II Plantear sus inquietudes y preguntas relacionadas Chat tutoría y N/A N/A 3 horas 11
ACD
través de la parte): a la asignatura al docente usando el chat de consulta
observación tutorías
las NIÑEZ Anuncio, N/A N/A
Revisar y leer los anuncios y mensajes del EVA
característica TEMPRANA: mensajería
relacionados al tema de la semana
s de niño en Desarrollo físico y
las diferentes cognoscitivo en la Responda a la importancia de la necesidad de Entorno virtual Cuestionario 1 6 horas
etapas, niñez temprana. insertar en procesos educativos en la niñez de aprendizaje
considerando APE temprana, se expondrán varios ejemplos Desarrolle Cuestionario
sus procesos 4.4 Inteligenci la actividad práctica y de experimentación expuesta en línea
biológicos y el a: enfoque a través de preguntas en un cuestionario.
ambiente en psicométri
co y Realice una lectura analítica y comprensiva de los Texto básico N/A N/A 4 horas
el que se
vygotskian contenidos elegidos para contribuir con los logros Guía
desarrolla.
o de aprendizaje de esta semana, los mismos que se
4.5 Desarrollo encuentran en el capítulo 7 del texto básico, que
del hace referencia al desarrollo físico y cognoscitivo
Reconocer y lenguaje en la niñez temprana
comparar los 4.6 Educación EVA N/A N/A
procesos de en la niñez Lea el artículo científico: Infancia, desarrollo y
AA
cambio en temprana conocimiento: los niños y niñas y su socialización.
cada uno de como apoyo para ampliar sus conocimientos, en
las etapas del relación a las habilidades de aprendizaje.
desarrollo del file:///C:/Users/lizabaleta/Downloads/art%C3%ADcu
ser humano: lo_redalyc_77315155002.pdf
biológico,
cognitivo y
psicosocial
Identificar a UNIDAD 4(III Chat tutoría y N/A N/A 3 horas 12
través de la Parte): Desarrollo Resuelva sus inquietudes y preguntas relacionadas consulta
observación psicosocial en la a la asignatura en tiempo real al docente Consultas
las niñez temprana ACD telefónicas
característica Mensajería N/A N/A
s de niño en Plantee sus dudas consultas e inquietudes EVA,
las diferentes 4.1 El desarrollo del relacionadas a los temas de la asignatura Correo
etapas, yo. electrónico
considerando 4.2 Género Texto básico N/A N/A 3 horas
AA Leer comprensivamente los temas
sus procesos Guía
biológicos y el 4.3 Juego: el Sobre, el desarrollo psicosocial tanto en el texto
ambiente en trabajo de la básico como en la guía virtualizada
el que se niñez
desarrolla. temprana. Desarrolle el cuestionario 2 – segundo bimestre Cuestionario Cuestionario 1 punto 1 hora
4.4 Crianza Identifique las particularidades en el proceso del /EVA EVA 2 promediado
Reconocer y desarrollo psicosocial en la niñez temprana
comparar los
procesos de Observe el video: El niño y su entorno: desarrollo REA N/A N/A 15 minutos
cambio en del lenguaje. Recuperado de:
cada uno de https://youtu.be/H8qSdgFMgvc Este le permitira
las etapas del comprender las relaciones del niños y su entorno y
desarrollo del como aprende de el.
ser humano:
biológico, Guía N/A N/A 45 minutos
Desarrolle la autoevaluación de la unidad 4
cognitivo y propuesta en la guía virtualizada
psicosocial
Identificar a UNIDAD 5 (I parte): Chat tutoría y N/A N/A 3 horas 13
través de la Niñez media Resuelva sus inquietudes y preguntas relacionadas consulta
observación Desarrollo físico y a la asignatura en tiempo real al docente Consultas
las cognoscitvo telefónicas
característica Mensajería N/A N/A
s de niño en Plantee sus dudas consultas e inquietudes EVA,
5.1 Aspectos del ACD
las diferentes relacionadas a los temas de la asignatura Correo
etapas, desarrollo
electrónico
considerando físico, salud y
Diferencie las características del desarrollo Foro 2 Rúbrica 2
sus procesos condición
cognoscitivo atendiendo al aspecto físico. De IIB
biológicos y el física.
acuerde a lo solicitado en las estrategias de
ambiente en 5.2 Enfoque
aprendizaje que se indican en los cuadros de
el que se piagetiano y el
descripción de las actividades calificadas.
desarrolla. enfoque del
Realice una lectura analítica y comprensiva de los Texto básico N/A N/A 4 horas
procesamiento
AA contenidos elegidos para contribuir con los logros de Guía
Reconocer y de información.
aprendizaje de esta semana, los mismos que se
comparar los
encuentran en el capítulo 9 del texto básico, que
procesos de hacen referencia al desarrollo físico y cognoscitivo
cambio en en la niñez media
cada uno de
las etapas del Leer y comprender el artículo que se encuentra REA N/A N/A
desarrollo del como adjunto en el anuncio de la semana 5: “Niñez
ser humano: media y los de edad escolar: desarrollo físico y
biológico, cognoscitivo”. Da lugar a la comprensión de como
cognitivo y influye la escolarización en el desarrollo del niño.
psicosocial http://metabase.uaem.mx/bitstream/handle/1234567
89/1743/361_05.pdf?sequence=1
Identificar a UNIDAD 5 (II parte): Chat tutoría y N/A N/A 3 horas 14
través de la Niñez media Resuelva sus inquietudes y preguntas relacionadas consulta
observación Desarrollo físico y a la asignatura en tiempo real al docente Consultas
las cognoscitvo ACD telefónicas
característica Mensajería N/A N/A
s de niño en Plantee sus dudas consultas e inquietudes EVA,
las diferentes 5.4 Enfoque
relacionadas a los temas de la asignatura Correo
etapas, psicométrico:
electrónico
considerando evaluación de
Diferencie las características de cada uno de los Entorno virtual Cuestionario 1 6 horas
sus procesos la inteligencia.
enfoques en el desarrollo cognoscitivo en la niñez de aprendizaje
biológicos y el 5.5 Lenguaje,
APE media. Desarrolle la actividad práctica y de Cuestionario
ambiente en alfabetismo y el
experimentación, dando respuesta a las preguntas en línea
el que se desarrollo en la
planteadas en el cuestionario.
desarrolla. escuela.
Texto básico N/A N/A 4 horas
5.6 Educación de
Guía
Reconocer y los niños con Realice una lectura analítica y comprensiva de los
comparar los necesidades
contenidos elegidos para contribuir con los logros de
procesos de especiale
aprendizaje de esta semana, los mismos que se
cambio en AA encuentran en el capítulo 9 del texto básico, que
cada uno de
hacen referencia al desarrollo físico y cognoscitivo
las etapas del
desarrollo del en la niñez media
ser humano:
biológico,
cognitivo y
psicosocial
UNIDAD 5 (I parte):
Niñez media
Desarrollo físico y
cognoscitvo
5.1 Desarrollo
físico y
cognoscitivo en
la niñez media.
5.2 Aspectos del
desarrollo
físico, salud y
condición
física.
5.3 Enfoque
piagetiano y el
enfoque del
procesamiento
de información.
5.4 Enfoque
psicométrico:
evaluación de
la inteligencia.
5.5 Lenguaje,
alfabetismo y el
desarrollo en la
escuela.
5.6 Educación de
los niños con
necesidades
especiale
5.7 Desarrollo
psicosocial en
la niñez media.
5.8 El yo en
desarrollo y en
la familia
5.9 El niño en el
grupo de pares.
5.10 Salud mental
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje
en el bimestre
Componentes del
Horas
aprendizaje
24
Total de horas de Contacto con el docente
trabajo de la asignatura
en el bimestre Práctico-experimental 16
32
Autónomo
72
Total
Semana 9:
En contacto con el docente (ACD) ( X)
Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Relacione los tipos de apego propuestos por Ainsworth con
los efectos a largo plazo del apego; atendiendo lo solicitado
en las estrategias de aprendizaje que se indican en los
cuadros de descripción de las actividades calificadas.
Tipo de recurso: Foro 1
Tema de la unidad: UNIDAD 3 (IV parte): Desarrollo de los cero a los tres años:
Desarrollo psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera Identificar a través de la observación las características de niño
lograr: en las diferentes etapas, considerando sus procesos biológicos
y el ambiente en el que se desarrolla.
Reconocer y comparar los procesos de cambio en cada uno de
las etapas del desarrollo del ser humano: biológico, cognitivo y
psicosocial
Estrategias didácticas: Estimado estudiante.
Le recuerdo que el foro es una estrategia de aprendizaje que
debe ser aprovechada, tomando en cuenta que es un medio en
el que usted puede exponer su idea, debidamente
argumentada, clara, precisa.
Este recurso permite desarrollar competencias de alto nivel
mediante el juicio crítico, análisis, síntesis, le permite socializar
lo aprendido y dar a conocer su punto de vista en relación a
temas específicamente elegidos en este caso por el docente.
Estrategias previas a desarrollar el foro
Semana 15:
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
Horario de tutoría3
Docente autor
Nombre Luz Ivonne Zabaleta Costa
Título(s) de tercer nivel Lic. Psicología infantil y educación parvularia
Título(s) de cuarto nivel Mgtr. Desarrollo de la inteligencia y educación
Departamento Psicología
Correo electrónico lizabaleta@utpl.edu.ec
Teléfono 3701444 ext. 2628
Currículo profesional resumido:
Estudiante del Doctorado en la UNED- España en la especialidad Psicopedagogía, Maestría en Desarrollo de la
Inteligencia y Educación, Especialista en Diagnóstico Intelectual, Diplomado en Pedagogías Innovadoras, Diplomado de
Estudios Avanzados en la UNED-España, Licenciada en Psicología infantil y educación parvularia, Aplicadora del
Programa de Enriquecimiento Instrumental -PEI (ICELP- Israel), Directora de la Carrera de Educación Infantil en la UTPL
Docente Investigador en la UTPL, Colaboradora en el Grupo de Investigación COFAMES UTPL - UNED, Vicerrectora del
Colegio de Bachillerato Cordillera, Docente en la carrera de Psicología Infantil en la Universidad Nacional de Loja
Docente tutor
Nombre -
Título(s) de tercer nivel -
Título(s) de cuarto nivel -
Departamento -
Correo electrónico -
Teléfono -
Currículo profesional resumido:
3
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.
Resultados de Contribución Resultado/s de aprendizaje
aprendizaje de la
(inicial, medio, final) del perfil de egreso
asignatura
Identificar a través de Inicial Evaluar, diagnosticar e
la observación las intervenir en los niveles
características de niño primarios y secundarios en los
en las diferentes contextos individual, social y
etapas, considerando organizacional, basándose en
sus procesos procesos científicamente
biológicos y el comprobados y en criterios
ambiente en el que se diagnósticos utilizados
desarrolla internacionalmente, siendo
capaces de emitir los informes
Reconocer y comparar escritos y orales
los procesos de cambio correspondientes.
en cada uno de las
etapas del desarrollo
del ser humano:
biológico, cognitivo y
psicosocial
El estudio de los contenidos propuestos para el bimestre, han proporcionado los elementos
teóricos fundamentales en relación al desarrollo humano y la comprensión de los ámbitos que
atañan al ciclo evolutivo, físico, cognoscitivo y psicosocial habiendo culminado con el estudio
de las etapas evolutivas desde los cero meses hasta la niñez media
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto
Física X Virtual X
BIBLIOTECA VIRTUAL
Repositorio (base de datos) Enlace
Video: Eileen Talenberg (2011). “Baby human caminar wav”. [video]. https://youtu.be/b0vUOTYmyZo
Recuperado de: https://youtu.be/b0vUOTYmyZo
Pineda, N. (2012). Aparición del pensamiento [video]. Loja. Recuperado de: https://youtu.be/CbD2f5fF04g
El cerebro del bebé (2007). TVE. https://youtu.be/zDMyXAgUSPA https://youtu.be/zDMyXAgUSPA
Erique, N. (2013). El niño y su entorno: desarrollo del lenguaje. Recuperado https://youtu.be/H8qSdgFMgvc
de: https://youtu.be/H8qSdgFMgvc
La utilización de los REAs (al menos uno por bimestre) es obligatoria.
NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde
todo el material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)
G. Elaboración y aprobación
Fecha de
14 de noviembre de 2022
elaboración:
Miembro del equipo
Mgtr. Alejandrina Sánchez
Evaluación: de calidad y/o par
Ramírez
académico
i
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria.
ii
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria.