I.E.

3069 “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN” – ANCÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Leemos una noticia”

AREA COMUNICACIÓN GRADO 4° “A, B, C, D” UNIDAD

DOCENTES CARRERA ALEJOS, Genara Plácida 02
PROPÓSITO DE LA Hoy leeremos y conoceremos la estructura de una noticia.
ACTIVIDAD:
FECHA Lunes 17 de abril del 2023.
MATERIALES Periódico, papelotes, plumones, etc.
Propósitos de aprendizaje:

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE?

2-LEE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica información explícita y  Ficha de aplicación

TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Preparación de la sesión:
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN
AL BIEN COMÚN
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE TRANSVERSAL
INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
relevante que se encuentra en distintas
partes del texto. Criterios de evaluación
 Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y lugares,  Lee con interés noticias
importantes del día y después lo
y determina el significado de palabras y
frases según el contexto, así como de narra con sus propias palabras.
expresiones con sentido figurado.  Reconoce la estructura de una
 Adecua el texto a la situación noticia con claridad.
comunicativa considerando el propósito Instrumento de evaluación
comunicativo, destinatario y las  Lista de Cotejo
características más comunes del tipo
textual.
 Explica el efecto de su texto en los
lectores, considerando su propósito al
momento de escribirlo.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
diversas responsabilidades.
La docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
intercambien sus ideas con los estudiantes a fin de llegar a consensos
para mejorar la convivencia escolar.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia.

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado 20 min.

2
 Comentamos a los estudiantes que arreglando algunos libros de la biblioteca, encontramos una noticia muy
interesante. Dialogamos en base a las siguientes preguntas: ¿Qué es una noticia? ¿Qué tipo de texto es una
noticia?
Damos a conocer el PROPÓSITO: Hoy leeremos y conoceremos la estructura de una noticia.
Los estudiantes seleccionan normas de convivencia para la clase.
Damos a conocer también los criterios de evaluación
 DESARROLLO Tiempo aproximado 60 min.
ANTES DE LA LECTURA
Indicamos a los estudiantes a observar la ficha de lectura, a leer el título y observar la imagen.

Dialogamos:
¿Sobre qué creen que tratará el texto?
¿Para qué leerán este texto?
¿Qué ideas te sugieran la imagen observada?

Anotamos las respuestas, para luego

confrontarlas después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA
Se les hace entrega de la lectura completa. Indicamos realizar una lectura silencia primero, luego la
lectura en cadena.
Finalmente leo la lectura en voz alta para todos.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Los estudiantes expresan sus opiniones del texto leído:
¿De qué trata el texto leído? ¿Para qué se habrá escrito este texto?
1- ¿QUÉ HA SUCEDIDO? Socializamos las respuestas de los
2- ¿Quiénes son los protagonistas? estudiantes y lo confrontan con los
3- ¿Dónde ha sucedido? de sus compañeros para ver si
comprendieron correctamente o
4- ¿Cuándo ha sucedido?
se equivocaron.
5- Y ¿Por qué ha sucedido? Felicitamos la participación de todos.

Preguntamos: ¿cuáles serán las partes de una noticia?

Los estudiantes participan y pegan en su cuaderno la estructura de la noticia.

Titular

Entrada

Foto

Cuerpo

3
 Los estudiantes pegan en su cuaderno

 Cierre: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición. Aplicación o transferencia del aprendizaje)
Metacognición:
1- ¿Qué aprendiste?
2- ¿Qué dificultades tuviste?
3- ¿Cómo lo aprendiste?
Autoevaluación:
1- ¿Participaste en todo momento con mis ideas?
2- ¿Cumpliste con el desarrollo de las actividades propuestas?
3- ¿Respetaste los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Leemos y elegimos una respuesta.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
-¿Reconocí la estructura de la noticia ?

-¿Leí con interés la noticia y después lo conté con mis propias palabras.

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DOCENTE DE AULA SUBDIRECTOR

FICHA: Leemos una noticia

En Lambayeque se registra más de 560 casos de4 dengue

Autoridades de Salud, temen que nuevas lluvias agraven el escenario de proliferación del dengue en la
región.

Como cada año, el dengue se vuelve a poner de manifiesto en la región Lambayeque y coloca en
aprietos al sistema sanitario, empujado por la presencia de las lluvias. El gerente regional de
Salud, Javier Nombera Cornejo, informó que en lo que va del 2023 se han reportado 566 casos
de esta enfermedad (corte al 24 de marzo), y está presente en 24 distritos.
"En la provincia de Chiclayo hay casos en el distrito de José Leonardo Ortiz. El vector se está
dispersando, favorecido por el tema de las lluvias. (Sobre el posible aumento de casos) estamos
sujetos a otros aspectos como el tema de las lluvias. Eso podría cambiar el escenario
epidemiológico y complicar la situación sanitaria e incrementar los casos", apuntó el gerente
regional de Salud.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO DE COMUNICACIÓN

1- ¿QUÉ HA SUCEDIDO?
2- ¿Quiénes son los protagonistas?
3- ¿Dónde ha sucedido?
4- ¿Cuándo ha sucedido?
5- Y ¿Por qué ha sucedido?

5
6
 LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR

Nombre de la sesión: “Leemos una noticia” Fecha: 17/04/2023

Competencia / Capacidad
2-LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA
- Obtiene información del texto escrito.
SESIÓN - Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Evidencia de Aprendizaje:
1  Fichas de aplicación
Desempeños:
1  Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto.
 Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y determina el
significado de palabras y frases según el contexto, así como de expresiones con sentido figurado.
 Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, destinatario
y las características más comunes del tipo textual.
 Explica el efecto de su texto en los lectores, considerando su propósito al momento de escribirlo.
Criterio S1 -Lee con interés noticias importantes del día y después lo narra con
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
sus propias palabras.
Criterio S2 -Reconoce la estructura de una noticia con claridad. .
Criterio S3
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01 Alfaro Medina Victoria
valentina
02 Anglas Guerrero
Joshua Becker
03 Barrera Quispe Pedro
Misael Williams
04 Bazán Nieto Samirah
Esperanza
05 Carranza Atiquipa
Martha
06 Castillo Llosa Mathias
Alessander
07 Celi Quispe Brithany
Sujey
08 Celi Quispe Dafne
Yamileth
09 Chourio Castillo
Deiverlys Valentina
10 Diaz Hinostroza
Alessandra Isabel
11 Farfán Navarro Isaac
Emanuel
12 Gallardo Pongo
Reynaldo
13 Guerrero Abregú
Sebastián Alessandro
14 Guerrero Abregú
Antonio Gerald
15 Huamán Torres
Adriana Brigith
16 Infante Pariacuri Arely 7
 Anais
17 Juárez Balbuena
Kendra Yadira
18 López Borja Gamaliel
Messias
19 Morales Cerna
Madeline Massiel
20 Navarro Vara Andrea
del Carmen
21 Neyra Encarnación
Eyal valentino
22 Pedemonte Carbajal
Sebastián Stefano
23 Quiroz Martel Diego
Alexander
24 Ramos Sáenz
Valentina
25 Ríos Nina Brihana
Yanela
26 Sáenz Saldaña
Melody Karolina
27 Salinas Ataypoma
Wininger Tobar
28 Sandoval Castro Enzo
Josué
29 Seminario Márquez
Yaiza Naomi
30 Sotelo Del Río
Eduardo Andrés
31 Suarez Pérez Rafaela
Nadira
32 Sulca Lozada Ítalo
Valentín
33 Sulca Lozada Pedro
Antonio
34 Trejo Camacho
Diererick kato
35 Vargas Tarazona José
Antonio
36 Yovera Valle Matilde

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

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GENARA PLÁCIDA CARRERA ALEJOS
TUTORA DEL 4° “A”- PRIMARIA

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