Secuencia didáctica: Práctica del lenguaje: El nombre propio

Fundamentación:
Los niños aprenden interactuando con su entorno y transformando activamente sus relaciones el mundo de los adultos, de las cosas y de los acontecimientos .En cierto sentido,
los niños participan de la construcción de su identidad y la de las otras personas.
Mediante esta secuencia se intentará brindar a los niños desde la distancia las herramientas que son necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor
concentración y el perfeccionamiento de su motricidad fina.

Capacidades Indicadores de avance

Trabajo con otros Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales
Participa de las actividades respondiendo a las consignas con gradual autonomía
Comunicación Interpretar y producir variedad de textos y de portadores en situaciones sociales de comunicación
Reconoce diversos usos de la escritura
Contenidos Formas de enseñar Actividades Ámbito de experiencia

Escribir y dictar diversidad de
textos en situaciones sociales
 Comenzar a escribir su
nombre de manera
convencional
Letra inicial: Por medio de un video se les contara a los niños cual es la letra
 Mirar/ observar inicial del nombre, luego deberán decorar como quieran la letra inicial de su
 Construcción de nombre y debajo podrán dibujarse a ellos.
escenarios de Modelado del nombre: La docente les enviara a los niños y familias un video  Juego
alfabetización donde se les explicará la actividad, en el mismo se les mostrara como se puede  Descubrimiento
cultural realizar masa y luego por medio del mismo los invitará a modelar su nombre a del entorno
partir de choricitos. Los niños que lo requieran pueden utilizar el nombre escrito  comunicación
en una hoja para seguir su modelado
Escribimos nuestro nombre con el dedo, para ello un adulto colocara en un
recipiente (por ej. Pizzera) polenta, harina, talco, arena, o lo que tengan en su
casa, luego se les propondrá a los niños mirar su nombre escrito en el cartel de
apoyo visual para memorizar y luego tratar de escribir su nombre o letras del
mismo lo que cada nene recuerde, se pueden realizar varias veces, se les enviara
una grabación de la señorita en donde se les explica y muestra cómo hacer la
actividad.
Sopa de letras: se les pedirá a un familiar que en una hoja escriba distintas letras
en imprenta mayúscula (tiene que estar todas las letras del nombre del niño),
luego con el apoyo visual los niños deberán buscar las letras de su nombre y
tacharlas, señorita enviara un video en donde se explica cómo realizar la
actividad.
Se les propondrá que en cada actividad o dibujo que realicen intenten escribir su
nombre usando el apoyo visual el que lo requiera