Unidad 2.

Actividad 1 Operante y Clásico

Ensayo: condicionamiento clásico y condicionamiento

operante.
Armando Altagracia Santos

El tema a tratar correspondiente a la unidad dos de esta asignatura es el

condicionamiento cásico y el condicionamiento operante, el presente
ensayo contendrá definición, diferencias y característica de cada uno de
estos. Es importante destacar ambos están basados en la teoría conductista.

Vamos comenzar por el condicionamiento clásico: Pavlov es el primero en

trabajar con el condicionamiento clásico, Este lo hizo con sus perros lo que
buscaba era medir el nivel de salivación de los mismos. Para esto utilizo una
campana que hacía sonar antes de alimentar a los perros lo que definió
como estímulo neutro (EN) es un estímulo ante el cual el organismo no
responde en este caso el perro. Inmediatamente luego daba carne a los
perros lo que definió como (EC) estimulo no condicionado, luego Midió la
salivación de estos perros ante ambos estímulo y lo determino (EC) estimulo
condicionado por ultimo (EC) definido como respuesta condicionada
Para conduir. El demostró que la conexión entre estos tres estimulo va
terminar produciendo dicha respuesta condicionada. En este caso salivación
en los perro al escuchar la campana.

Podemos recurrir a la teoría del condicionamiento clásico para comprender

cómo la gente aprende diversas respuestas involuntarias, especialmente,
respuestas asociadas con la fisiología y las emociones. Por ejemplo, las
personas pueden desarrollar aversiones a determinados alimentos como
resultado de su asociación con un dolor de estómago, también en como la
oscuridad nos hace pensar estamos listos para dormir etc.
El condicionamiento clásico también es un modelo muy útil para explicar
algunos de los miedos y fobias que desarrollan las personas. Por ejemplo, mi
fobia a las abejas probablemente pueda ser explicada por el hecho de que
las abejas (EC) se asociaron previamente con una picadura dolorosa (El)
El condicionamiento clásico se sustenta también en que dichas conductas
basadas en estímulos puedes desaparecer (extinción) o reaparecer
(Recuperación espontanea).

La desaparición de una respuesta condicionada cuando un estímulo

condicionado se presenta repetidamente sin que le acompañe el estímulo
incondicionado, es un fenómeno que Pavlov denominó extinción.

Pavlov descubrió que cuando una respuesta condicionada aparece en una

recuperación espontánea, suele ser más débil que la respuesta condicionada
original y, además, se extingue más rápidamente
El condicionamiento operante por otro lado tiene como pioneros a
Edward Thorndike y B. F. Skinner.
En 1898, Edward Thorndike presentó una teoría del aprendizaje que destacaba
el papel de la experiencia para fortalecer o debilitar las conexiones entre
estímulos y respuestas. Esta perspectiva se denomina conexionismo
Según Thorndike, el aprendizaje consiste en una conducta de ensayo y
error, con una adquisición progresiva de aquellas conductas que producen
satisfacción, y la supresión de otras conductas que producen desagrado.
En otras palabras, la recompensa aumenta las respuestas, mientras que el
castigo las elimina.
En otras palabras, aquellas respuestas que son reforzadas tienden a
incrementar su frecuencia. Dado que una respuesta que aumenta su
frecuencia supone un cambio de conducta; desde un punto de vista
conductista, el refuerzo produce aprendizaje
Un reforzador es un estímulo o suceso que incrementa la frecuencia de la
respuesta a la que sigue. (El acto de proporcionar un reforzador tras una
conducta se denomina reforzamiento).
Diferencias:
El condicionamiento clásico depende de que se emparejen dos estímulos, el
incondicionado y el condicionado
El condicionamiento operante se produce cuando una respuesta va seguida de
un estímulo reforzador. La respuesta es voluntariamente emitida por el
organismo, que tiene un completo control sobre la ocurrencia de la misma