EL CONDICIONAMIENTO

CLÁSICO
 BIOGRAFIA DEL AUTOR

 Iván Petróvich Pavlov nació en 1849 y murió en

San Petersburgo 1936.
 Premiado con el Nobel de Medicina y Fisiología
en 1904.
 Creador del concepto del Reflejo Condicionado,
esta tesis se extendió por Estados Unidos,
abriendo una profunda brecha con la concepción
freudiana de la voluntad.
 TEORÍA Y DESCRIPCIÓN DE LA MISMA.

 El condicionamiento clásico es la respuesta

condicionada (RC) que un organismo tiene ante
un estímulo neutro (EC) por estar relacionado
con otro estímulo que sí es suscitador (EI) de esa
respuesta.
 Este planteamiento dio un gran avance en la
psicología, ya que explica uno de los procesos
básicos de la educación como es el Aprendizaje.
 TEORÍA Y DESCRIPCIÓN DE LA MISMA.

 permite aprender la relación entre los estímulos y

así cambiar una conducta en conformidad de los
mismos, también para que reaccionen animales y
humanos con cierta conducta ante un estímulo
que antes no tenía ningún efecto en ellos, y
aprender que estímulos van con ciertos eventos.
 INFLUENCIA DE LA TEORÍA CON EL
APRENDIZAJE.

 Conductismo: Para que una conducta pueda ser

modificada se necesita de un estímulo y una
respuesta, que en conjunto desarrollen una
habilidad o destreza para ser llevada a la práctica.
 se produce cuando una persona responde a un
estímulo y es recompensada por dar una
respuesta correcta o castigada por dar una
respuesta incorrecta.
 CONCEPTOS FUNDAMENTALES.

 Condicionamiento: Tipo de aprendizaje en el cual

una conducta continúa porque se refuerza.
 Reforzador: Seguimiento reiterado del E.C.
 Estímulo: Cosa que influye en una conducta o
acción.
 El estímulo neutro: (EN) es un estímulo que no
provoca la respuesta incondicionada.
 Castigo: Suceso que disminuye la probabilidad
de que la conducta se presente.
 CONCEPTOS FUNDAMENTALES.

 Estímulo Aversivo: Provoca una respuesta displacentera

(negativa) hacia una acción.
 Respuesta Condicionada: Ofrece al organismo una
respuesta, tras aprender o someterse al condicionamiento
y solo se genera si se presenta un estímulo condicionado.
 Respuesta Incondicionada: Ocurre en el organismo
siempre que se presenta un estímulo incondicionado.
 Saciedad Habituación: Presencia de forma recurrente de
un estímulo condicionado, hace que la conducta se pierda
o provoque un efecto nulo.
GRÁFICO Y EXPERIMENTO
 Antes del Condicionamiento

 Debe haber un estímulo presente que automáticamente

pueda desencadenar una respuesta refleja (EI> RI). Dado
que no existe ningún aprendizaje en la relación entre ese
estímulo y su respuesta correspondiente, tanto el estímulo
como la respuesta son consideradas incondicionados.
 El EI es la comida, que reflexivamente provoca la RI,
salivación.
 Antes de que el condicionamiento se produzca el EN
también se debe presentar al organismo. En la imagen,
cuando el tenedor (EN) se toca, no se produce la
salivación.
 Durante el condicionamiento

 El estímulo neutro se presentará junto con el

estímulo incondicionado.
 El tenedor (EN) se presenta con la comida (EI),
causando la salivación (RI).
 Con la presentación repetida de esta vinculación,
el organismo aprenderá a crear una conexión
entre el EN y el EI.
 Después del Condicionamiento

 El EI se convierte en EC y la RI se convierte en
RC, ya que ambos son productos del proceso de
condicionamiento.
 Simplemente tocando el tenedor, sin siquiera
encontrarse con la comida, el perro babea.
 Lo que se aprende es la conexión entre los dos
estímulos.
Leyes del Condicionamiento
Clásico
- Ley de la Generalización.
- Extinción.
Recuperación Espontanea.
- Discriminación.
 Ley de la GENERALIZACION: Reacción
similar del organismo ante estímulos
condicionados que se parezcan. Ejm: El
animal una vez aprendida el sonido de la
campana, asociara con otros sonidos similares,
produciendo salivación.
EXTINCION: Respuesta débil debido a la
ausencia del estimulo incondicional y de otros
que se le parecen. Ejm: Si se deja de sonar la
campana cuando se le presenta la comida, la
salivación desaparece.
 RECUPERACION ESPONTANEA: Las
respuestas extinguidas se pueden recuperar
mediante estimulación, pudiendo extinguirse
nuevamente si no se le presenta la comida
(estimulo).
DISCRIMINACION: Proceso en el que se puede
diferenciar dos o mas estímulos condicionales y
la respuesta se hace selectiva a uno solo de ellos.
Ejm: El pero puede aprender a discriminar entre
dos sonidos parecidos y distinguir cual de los dos
esta asociado a la comida y cual no
 CONCLUSIONES:

 Podemos concluir con la idea de cómo el

condicionamiento clásico nos muestra el camino
para lograr un aprendizaje asociativo básico al
mostrarnos que, una respuesta producida
naturalmente por un estímulo llega a ser
provocada por otro estimulo neutral.
 El ser humano está aprendiendo de esta manera
prácticamente desde su nacimiento hasta el
momento de su muerte.