Planificación Segundo Trimestre

PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
CENTRO EDUCATIVO ____________________________________________ GRADO 6to FECHA _____________

PROFESOR TIEMPO ESTIMADO: Enero hasta ... AREA CURRICULAR Educacion Fisica
ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES :EXPLORACION,INDAGACION

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES: ética y ciudadana. Componentes: contribuye a las creaciones justas y democráticas para la
convivencia.
 Nivel de dominio: Trabaja de manera cooperativa con otros y otras a favor de la inclusión, la participación y búsqueda del bien
común.
 Comunicativa. Componentes: utiliza diversos códigos de comunicación.
 Nivel de dominio: emplea el lenguaje corporal para expresar sentimientos e ideas.
 De pasamiento lógico creativo y crítico. Componentes: examina la validez de las ideas propias y ajenas.
 Nivel de dominio: se pregunta sobre la veracidad del juicio y opiniones de las demás personas y defiende lo suyo.
 Resolución de problemas. Componentes: identifica estrategias y genera alternativa de solución. Nivel de dominio: implementa
acciones concretas para resorber los problemas.
 Ambiental y de salud. Componentes: valora y cuida su cuerpo. Nivel de dominio: valora su cuerpo y sus funcionamientos.
 Componentes: Practica hábitos de vida saludables. Nivel de dominio: practica hábitos adecuados de alimentación sana y
balanceada. Practicas adecuados hábitos de higiene de descenso, deportes, recreación y uso del tiempo libre.
 Desarrollo personal y espiritual. Componentes: proyecta su futuro y misión de la vida con autonomía, realismo y optimismo. Nivel
de dominio: explora sus posibilidades y talentos participando en actividades diversa.
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Distribuyen conscientemente Participa de forma silbato
Muestra dominio corporal Capacidades física: del movimiento en el espacio. autónoma en la
en la realización de Coordinativas (equilibrio, Elaboran y describen las realización de juegos de cronometro
diversa actividades coordinación, orientación, utilerías e implementos coordinación viso-motora
motrices en relación dirección, reacción, manipulados en futbol, volibol, aplicado al volibol, fútbol,
armónica y saludable con adaptación, ritmo). beisbol, ajedrez y su utilización. beisbol y situaciones de folleto
el espacio que lo rodea y la vida cotidiana.
Condicionales (fuerza Realizan juegos de
con las demás personas. coordinación viso-motora.
explosiva, velocidad de Tecnológicos
Valora y disfruta
reacción, flexibilidad,
participar en juegos
resistencia aeróbica). Participan en juegos recreativos y deportivos Convencionales
Juegos pre deportivos, recreativos y deportivos adaptados, donde se y
juegos adaptados. adaptados donde ponga de ponga de manifiesto su
manifiesto su resistencia resistencia aeróbica.
aeróbica. No
Volibol (voleo, golpe bajo, convencionales.
saque, ataque). Participa de juegos pre -
Ejecutan pequeños juego de deportivos de golpeo
volibol de cooperación y (con manos, pies, bates Sacos
Procedimentales: oposición donde se aplique las u otros materiales) de
Distribución consiente del técnicas básicas para el saque, atrapadas de aire y de Portería de
movimiento en el espacio. golpe bajo voleo y ataque. rolling de diferentes futbol
Elaboración y descripción móviles o pelotas,
de las utilerías e Participan en juego adaptado, aplicando técnicas
Malla de volibol
implementos manipulados partiendo de situaciones de básicas.
en futbol, volibol, beisbol, aprendizaje que promueven el
ajedrez y su utilización. pensamiento táctico. Tablero de
Crea y realiza juegos
Realización de juegos de adaptados de volibol de ajedrez
coordinación viso-motora.
Participan en juegos pre- cooperación y oposición
Participación en juegos deportivos donde: fildeo para el saque, golpeo Implementos de
recreativos y deportivos diferentes móviles y pelotas bajo, voleo y ataque, beisbol
adaptados donde se tanto de rolling como de aire. aplicando técnicas
ponga de manifiesto su básicas.
Golpean diferentes tipos de
resistencia aeróbica. balones
pelotas y otros implementos
con manos, pies, bates y Identifican posturas
Ejecución de pequeños materiales adaptados para tal corporales que puedan pelotas
juego de volibol de uso. beneficiar o perjudicar su
cooperación y oposición salud y los efectos de
donde se aplique las Realizan ejercicio de relajación algunos ejercicios sobre bastones
técnicas básicas para el corporal después de realizar su cuerpo.
saque, golpe bajo voleo y actividad física. conos
ataque. Reconoce la importancia
de las medidas de
Participa de
Practican hábitos de higienes,
juego aseo personal y alimentación higienes de la vestimenta Entre otros.
adaptado, partiendo de saludable en la práctica diaria e indumentaria
situaciones de de actividades físicas. adecuadas para la
aprendizaje que práctica de diferentes
promueven el actividades físicas.
pensamiento táctico. Realizan juegos de
coordinación viso-motora
aplicado al volibol, fútbol,
Participan de juegos pre- beisbol y situaciones de juegos
deportivos donde: fildeo pre -deportivos de golpeo (con
diferentes móviles y manos, pies, bates u otros
pelotas tanto de rolling materiales) de atrapadas de
como de aire. aire y de rolling de diferentes
móviles o pelotas, aplicando
Golpea diferentes tipos de técnicas básicas.
pelotas y otros
implementos con manos, Crean y realiza juegos
pies, bates y materiales adaptados de volibol de
adaptados para tal uso. cooperación y oposición para el
saque, golpeo bajo, voleo y
Realización de ejercicio ataque, aplicando técnicas
de relajación corporal básicas.
después de realizar
actividad física. Realizan e identifican posturas
Practica hábitos de corporales que puedan
higienes, aseo personal y beneficiar o perjudicar su salud
alimentación saludable en y los efectos de algunos
la práctica diaria de ejercicios sobre su cuerpo.
actividades físicas. Reconocen La importancia de
Actitud y valores : las medidas de higienes de la
Practica el juego limpio, vestimenta e indumentaria
respetando las reglas de adecuadas para la práctica de
los juegos que realiza. diferentes actividades físicas.la
vida cotidiana
Valoración y prácticas de
hábitos de higienes y
normas de
comportamientos.
Cuidado y protección de
los ambiente físico y
naturales donde practican
*actividades física.
Valoración y disfrute de
participan en juegos con
sus compañeros y
compañeras.
Reconocimiento de la
importancia de la
realización de actividades
físicas para su desarrollo,
bienestar y conservación
de su salud.
 EVALUACION DIAGNOTICA: en esta recogemos lo saberse previo de los estudiante para conocer sus fortaleza y debilidades al
inicio de cada temas.
 Formativa: mediante esta daremos seguimiento durante el proceso de formación de los estudiantes en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
 Sumativa: la realizaremos para determinar el nivel alcanzado por los alumnos al finalizar el proceso de la unidad de trabajo
propuesto esta para medir el logro alcanzado.
PLANIFICACIÓN DIARIA 1 SEGUNDO TRIMESTRE DE PLANIFICACIÓN DIARIA
CENTRO EDUCATIVO GRADO 6to primario FECHA
AREA CURRICULAR EDUCACION FISICA LENGUA ESPAÑOLA
PR0FESOR
TIEMPO ESTIMADO 45 minutos
PROPOSITOS: conocer los saberes previos de actividades coordinativas.
ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES: EXPLORACION, INDAGACION
COMPETENCIAS FUNDAMENTAL AMBIENTAL Y DE SALUD, DESARROLLO PERSONAL Y ESPIRITUAL, COMUNICATIVA, RESOLUCION
DE PROBLAMAS.
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Reconoce la silbato
MOTRIZ Capacidades físicas: Saludo dinámico importancia de
Muestra dominio las medidas de
Coordinativas Presentación del tema: higienes de la cronometro
corporal en la (equilibrio,
realización de Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el vestimenta e
coordinación, tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. indumentaria
diversa orientación, Folleto
actividades adecuadas para
diferenciación, reacción, Calentamiento general. la práctica de
motrices en adaptación, ritmo).
relación armónica Los estudiantes realizan calentamiento. diferentes Entre otros.
y saludable con el Procedimentales: DESARROLLO: actividades
espacio que lo físicas.
Elaboración y El maestro explica una actividad donde estaremos hablando de
rodea y con las descripción de las actividades coordinativa.
demás personas. utilerías e implementos
manipulados en futbol, Los estudiantes escuchan atento la clase.
volibol, beisbol, ajedrez El maestro organiza los estudiantes en un círculo para que digan
y su utilización. lo que saben sobre que conocen de equilibrio, coordinación,
Actitud y valores: orientación, diferenciación, reacción, adaptación, ritmo).
valoración y disfrute de Los estudiantes dicen lo que saben de la clase.

participan en juegos CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
con sus compañeros y Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
compañeras
Pase de lista.
EVALUACION: que le pareció el trabajo realizado. Que aprendimos, como lo hicimos, individual o grupal, para que no sirve lo aprendido, donde
podemos aplicar lo aprendido
PLANIFICACIÓN DIARIA 2
CENTRO EDUCATIVO GRADO 6to primario b FECHA
AREA CURRICULAR EDUCACION FISICA LENGUA ESPAÑOLA PR0FESOR TIEMPO ESTIMADO 45 minutos
PROPOSITOS: Realizar juegos de coordinación viso-motora.
COMPETENCIAS FUNDAMENTAL AMBIENTAL Y DE SALUD, DESARROLLO PERSONAL Y ESPIRITUAL, COMUNICATIVA, RESOLUCION DE
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: silbato
Muestra dominio Capacidades Saludo dinámico Participa de
corporal en la físicas: retroalimentación forma autónoma cronometro
realización de Coordinativas en la realización
diversa actividades los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior de juegos de
(equilibrio.
motrices en Presentación del tema: Equilibrio. coordinación Gomas.
relación armónica y viso-motora
saludable con el Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: aplicado al
Procedimentales: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo volibol, fútbol, Tiza
rodea y con las Realización de Calentamiento general. beisbol y
demás personas juegos de situaciones de la
coordinación viso- Los estudiantes realizan calentamiento vida cotidiana. Entre otros
motora. DESARROLLO:
El maestro explica una actividad de equilibrarse en un pie en las manos en
Actitud y un banco saltan sobre un pie.
valores: Los estudiantes escuchan atento la clase.
valoración y El maestro organiza un juego para que los estudiantes caminen sobre
disfrute de línea de gomas manteniendo equilibrio de su cuerpo, luego salticar con un
participan en pie en líneas rectad o curva, extender todo su cuerpo parado sobre un pie.
juegos con sus
compañeros y Los estudiantes realizan actividades.
compañeras CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
Pase de lista.
PROPOSITOS: Participar de forma autónoma en la realización de juegos de coordinación visomotora aplicado al volibol, fútbol, beisbol y situaciones de la vida
cotidiana.
ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES EXPLORACION, INDAGACION
PROBLAMAS.
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORE RECURSOS
ESPECIFICA S DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Crea y realiza silbato
Muestra dominio Capacidades físicas: Saludo dinámico juegos adaptados
corporal en la de volibol de
Coordinativas retroalimentación cooperación y cronometro
realización de diversa (coordinación.
actividades motrices los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior oposición para el
en relación armónica y Procedimentales: saque, golpeo
Presentación del tema: Coordinación. bajo, voleo y Balón.
saludable con el Participa de forma
espacio que lo rodea y Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: ataque, aplicando
autónoma en la Escuchan la intención pedagógica de la clase. técnicas básicas.
con las demás realización de juegos Malla.
personas de coordinación Calentamiento general.
viso-motora aplicado Los estudiantes realizan calentamiento
al volibol, fútbol, Entre otros
beisbol y situaciones DESARROLLO:
de la vida cotidiana. El maestro explica una actividad de coordinación que un ejemplo es cuando
Actitud y valores : en volibol realizamos un voleo arriba para que un compañero remate el
balón, cuando coordinamos la cosa salen mejor.
valoración y disfrute
de participan en Los estudiantes escuchan atento la clase.
juegos con sus El maestro organiza un juego volibol para que los estudiantes realicen jugada
compañeros y que sean coordinadas entre sí utilizando movimientos, las manos y la vista.
compañeras Los estudiantes realizan actividades.
CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
Pase de lista.
EVALUACION: que le pareció el trabajo realizado. Que aprendimos, como lo hicimos, individual o grupal, para que no sirve lo aprendido, donde podemos aplicar lo aprendido
PROPOSITOS: Participar de juego adaptado, partiendo de situaciones de aprendizaje que promueven el pensamiento táctico.
ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES EXPLORACION, INDAGACION
Competencias Fundamental Ambiental Y De Salud, Desarrollo Personal Y Espiritual, Comunicativa, Resolucion De Problamas.
ESPECIFICA LOGRO
Muestra dominio Capacidades Saludo dinámico Reconoce la
corporal en la físicas: retroalimentación importancia de las cronometro
realización de Coordinativas los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior medidas de higienes
diversa actividades (orientación. Presentación del tema: Orientación. de la vestimenta e
motrices en Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el indumentaria Brújulas.
relación armónica y Procedimentales tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. adecuadas para la
saludable con el : Calentamiento general. práctica de diferentes
espacio que lo Participa de juego Los estudiantes realizan calentamiento actividades físicas. Tiza.
rodea y con las adaptado, DESARROLLO:
demás personas partiendo de El maestro explica una actividad de orientación que es saber en
situaciones de qué dirección está ubicado algo como aunque no hayamos Entre otros
aprendizaje que visitados ese lugar pero sabemos en qué dirección esta.
promueven el Los estudiantes escuchan atento la clase.
pensamiento El maestro organiza una clase de orientación donde los
táctico. estudiantes señalan las direcciones de los puntos cardinales en
la república dominicana coloca un estudiantes en el centros del
Actitud y valores círculos y decir dónde queda el norte, sur, este, y oeste.
: Los estudiantes realizan actividades.
valoración y CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
disfrute de
participan en Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
juegos con sus Pase de lista.
compañeros y
compañeras
AREA CURRICULAR Educacion Física Lengua Española PROFESOR TIEMPO ESTIMADO 45 minutos
PROPOSITOS: Participar de juego adaptado, partiendo de situaciones de aprendizaje que promueven el pensamiento táctico.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Identifican silbato
Muestra dominio Capacidades posturas Cronometro
 Saludo Dinámico
corporal en la físicas: corporales que
 Retroalimentación puedan
realización de Coordinativas
diversa actividades  Los Estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior beneficiar o Colores.
(Diferenciación. perjudicar su
motrices en Presentación del tema: Diferenciación.
relación armónica y salud y los
saludable con el  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el efectos de Aros.
Procedimentales: algunos
espacio que lo tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
rodea y con las Participa de juego ejercicios sobre
adaptado, partiendo  Calentamiento general. su cuerpo. Entre otros
demás personas
de situaciones de  Los estudiantes realizan calentamiento
aprendizaje que
promueven el DESARROLLO:
pensamiento  El maestro explica una actividad de diferenciación donde los
táctico. estudiantes colocan el pie derecho o izquierdo que indique el
Actitud y valores:  Maestro en el color del obstáculo.
valoración y disfrute  El maestro solicita a los estudiantes organizarse en dos hileras
de participan en para que coloquen el pie derecho en el color rojos y el
juegos con sus izquierdo en el otro color que estarán colocado a distancia de
compañeros y un pie luego realizan la misma actividad pero con aros.
compañeras
 Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
 Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar juegos de coordinación visomotora.
COMPETENCIAS FUNDAMENTAL AMBIENTAL Y DE SALUD, DESARROLLO PERSONAL Y ESPIRITUAL, COMUNICATIVA,
RESOLUCION DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Valora y silbato
MOTRIZ Capacidades  Saludo dinámico disfruta
Muestra dominio físicas:  Retroalimentación participar en
juegos cronometro
corporal en la Coordinativas  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
realización de recreativos y
(Reacción. Presentación del tema: Reacción.
diversa deportivos
 Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben adaptados, Colores.
actividades Procedimentales:
sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la donde se
motrices en Realización de clase.
relación armónica ponga de Entre otros
juegos de  Calentamiento general. manifiesto su
y saludable con el coordinación
espacio que lo  Los estudiantes realizan calentamiento. resistencia
visomotora. aeróbica.
rodea y con las DESARROLLO:
demás personas Actitud y  El maestro explica una actividad donde los estudiante
valores: realicen movimientos de reacción atreves de el juego.
valoración y  Los estudiantes escuchan atento la clase.
disfrute de  El maestro solicita a los estudiantes organizases en dos
participan en hileras en cada extremo de la cancha, esto reaccionan a
juegos con sus
los mandato del maestro, el mismo coloca dos objeto de
compañeros y
compañeras
colores diferentes en el centros del espacio comprendido
entre las hileras de ambos lados y buscan el que el
maestro indica.
 Los estudiantes realizan actividades.
Pase de lista.
EVALUACION: que le pareció el trabajo realizado. Que aprendimos, como lo hicimos, individual o grupal, para que no sirve lo aprendido,
donde podemos aplicar lo aprendido
PROPOSITOS: Participar en juegos recreativos y deportivos adaptados.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Valora y disfruta silbato
Muestra dominio Capacidades participar en
 Saludo dinámico
corporal en la físicas: juegos
 retroalimentación recreativos y cronometro
diversa actividades  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior deportivos
(adaptación. adaptados,
motrices en Presentación del tema: Adaptación. Balones.
relación armónica y donde se ponga
saludable con el  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el de manifiesto su
Procedimentales: resistencia
espacio que lo tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. Conos.
rodea y con las Participación en aeróbica.
demás personas juegos recreativos  Calentamiento general.
y deportivos  Los estudiantes realizan calentamiento Entre otros
adaptados donde
se ponga de DESARROLLO:
manifiesto su  El maestro explica una actividad para que los estudiantes
resistencia realicen un circuito de adaptación al balón conduciendo el balón,
aeróbica. dribleando, voleando en la pared y esquivando objeto.
 Los estudiantes escuchan atento la clase.
Actitud y valores:  El maestro solicita a los estudiantes organizarse en una hilera
valoración y para realizar un circuito de adaptación al balón donde los
disfrute de estudiantes a la señal del maestro salen el primero y realizan el
participan en circuito llevando el balón driblándolo luego realizan boleo en la
juegos con sus pared y regresa conduciendo con los pies.
compañeros y  Los estudiantes realizan actividades de adaptación al balón.
compañeras
Pase de lista.
PROPOSITOS: Distribuir conscientemente el movimiento en el espacio.
Competencias Fundamental Ambiental Y De Salud, Desarrollo Personal Y Espiritual, Comunicativa, Resolucion De Problamas.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Identifican silbato
MOTRIZ posturas
 Capacidades  Saludo dinámico
Muestra dominio corporales que
físicas: cronometro
 Retroalimentación puedan
corporal en la
 Condicionales beneficiar o
realización de  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
(ritmo. perjudicar su
diversa Presentación del tema: ritmo. Música.
actividades Procedimentales: salud y los
motrices en Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el efectos de
Distribución consiente algunos
relación armónica tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. Entre otros
del movimiento en el ejercicios sobre
y saludable con el espacio. Calentamiento general.
espacio que lo su cuerpo.
rodea y con las Actitud y valores: Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas Valoración y disfrute de DESARROLLO:
participan en juegos con El maestro explica una actividad donde los estudiantes
sus compañeros y experimenten el ritmo atreves de una coreografía gimnastica
compañeras rítmica.
El maestro pide a los estudiantes que realicen movimiento
tratando de llevar el compa de estos, luego de practicar los
movimientos adaptan un sonido musical para combinar los pasos
con el mismo.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Distribuir conscientemente el movimiento en el espacio.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Capacidades Saludo dinámico posturas
corporal en la físicas: retroalimentación corporales que
los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior puedan cronometro
diversa actividades Presentación del tema: Ritmo. beneficiar o
(Ritmo. perjudicar su
motrices en Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el Música.
relación armónica y Procedimentales: salud y los
tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. efectos de
saludable con el Distribución Calentamiento general.
espacio que lo algunos Entre otros
consiente del Los estudiantes realizan calentamiento. ejercicios sobre
rodea y con las movimiento en el
demás personas DESARROLLO: su cuerpo.
espacio.
El maestro explica una actividad de cómo se realiza un baile con
Actitud y valores: ritmo y de cómo llevar el ritmo a la actividad que realizamos.
valoración y Los estudiantes escuchan atento la clase.
disfrute de El maestro organiza un baile para que canten y bailen soy una tasa,
participan en chucua el cocodrilo Dante el maestro solicita a los estudiantes que
juegos con sus
formen un circulo para que canten y bailen llevando el ritmo de la
compañeros y
compañeras canción y luego la escuchan en la bocina y bailan llevando el ritmo.
Los estudiantes realizan actividades.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Distribuir consiente el movimiento en el espacio.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Capacidades posturas
 Saludo dinámico corporales que
corporal en la físicas:  retroalimentación cronometro
realización de Condicionales puedan
 los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior beneficiar o
diversa actividades (fuerza explosiva, Presentación del tema:
motrices en velocidad de perjudicar su
 Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben salud y los Folletos.
relación armónica y reacción,
sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la efectos de
saludable con el flexibilidad,
clase. algunos Entre otros
espacio que lo resistencia
rodea y con las aeróbica.  Calentamiento general. ejercicios sobre
demás personas Procedimentales:  Los estudiantes realizan calentamiento su cuerpo.
Realizan e DESARROLLO:
identifican posturas  El maestro explica una clase para que los estudiantes se
corporales que expresen de lo que conocen de los temas de la clase.
puedan beneficiar o  Los estudiantes escuchan atento la clase.
perjudicar su salud  El maestro solicita a los estudiantes que se sienten y
y los efectos de levantan la mano para que expliquen que saben de
algunos ejercicios Condicionales (fuerza explosiva, velocidad de reacción,
sobre su cuerpo. flexibilidad, resistencia aeróbica.
Actitud y valores :  Los estudiantes dicen lo que saben de la clase.
valoración y disfrute CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
de participan en
juegos con sus  Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
compañeros y  Pase de lista.
compañeras
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
 retroalimentación cronometro
realización de puedan
Condicionales  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior beneficiar o
diversa actividades (fuerza explosiva.
motrices en Presentación del tema: Fuerza explosiva. perjudicar su
salud y los conos
relación armónica y Procedimentales:  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el efectos de
Distribución el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo algunos Balón.
consiente del  Calentamiento general.
rodea y con las ejercicios sobre
movimiento en el  Los estudiantes realizan calentamiento su cuerpo.
demás personas espacio. DESARROLLO: Entre otros
Actitud y valores:
 El maestro explica una actividad de fuerza explosiva donde
valoración y disfrute los estudiantes realizan cinco saltos estáticos luego avanzan
de participan en y regresan a la hilera.
juegos con sus  Los estudiantes escuchan atento la clase.
compañeros y  El maestro solicita a los estudiantes que realicen una
compañeras actividad de fuerza explosiva donde el primero salen realiza
cinco saltos y avanza sobre los obstáculo que tiene en frente
toma el balón que está en la meta y lo pasa a su compañero
y se coloca detrás.
 Los estudiantes realizan actividades de fuerza explosiva.
 Pase de lista.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Condicionales  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior beneficiar o
diversa actividades (velocidad de
motrices en Presentación del tema: Velocidad de reacción. perjudicar su
reacción. salud y los Palos.
relación armónica y  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el efectos de
el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo algunos Entre otros
Procedimentales:  Calentamiento general.
rodea y con las ejercicios sobre
Distribución  Los estudiantes realizan calentamiento su cuerpo.
demás personas
consiente del DESARROLLO:
movimiento en el
 El maestro explica una actividad para que los estudiantes
espacio.
realicen movimientos de reacción utilizan implementos.
 Los estudiantes escuchan atento la clase.
Actitud y valores:  El maestro solicita a los estudiantes formar dos hileras y en
frente coloca un compañeros con un objeto en las mano el
valoración y disfrute cual tendrá posición vertical y con mandato del maestro
de participan en soltará para que su compañeros lo atrape sin dejarlo caer se
juegos con sus queda el que recibe el objeto, el saliente luego se coloca
compañeros y detrás en la hilera y así sucesivamente.
compañeras
Los estudiantes realizan actividades velocidad de reacción.
Pase de lista.
COMPETENCIAS FUNDAMENTAL AMBIENTAL Y DE SALUD, DESARROLLO PERSONAL Y ESPIRITUAL, COMUNICATIVA, RESOLUCION DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
MOTRIZ Capacidades posturas
Muestra dominio físicas: corporales que
 Retroalimentación cronometro
corporal en la Condicionales puedan beneficiar
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior o perjudicar su
realización de (flexibilidad.
diversa Presentación del tema: Flexibilidad. salud y los
efectos de colchoneta
actividades Procedimentales:  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
motrices en Distribución algunos ejercicios
tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
relación armónica consiente sobre su cuerpo. balón
del  Calentamiento general.
y saludable con el movimiento en el  Los estudiantes realizan calentamiento
espacio que lo espacio.
rodea y con las DESARROLLO: Entre otros
demás personas Actitud y
 El maestro explica una actividad en la que muestra a los
valores:
estudiantes como trabajar flexibilidad con diferentes partes del
valoración y cuerpo.
disfrute de  Los estudiantes escuchan atento la clase.
participan en  El maestro organiza un juego donde se ponga a prueba su nivel de
juegos con sus flexibilidad y solicita a los estudiantes desenrollar una colchoneta
compañeros y para competir en grupo acostado pasando un balón con los pies a
compañeras su compañero y este recibe con los pies luego pasa con las manos
al otro compañero hasta el final gana quien lo realice en menos
tiempo.
 Los estudiantes dicen lo que saben de la clase.
 Pase de lista.
ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES: EXPLORACION,INDAGACION
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Condicionales  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior beneficiar o
diversa actividades (resistencia
motrices en Presentación del tema: Resistencia aeróbica. perjudicar su
relación armónica
aeróbica. salud y los balón
 Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
y saludable con el efectos de
espacio que lo algunos Conos.
Procedimentales:  Calentamiento general.
rodea y con las ejercicios
Distribución  Los estudiantes realizan calentamiento sobre su
demás personas
consiente del DESARROLLO: cuerpo. Entre otros
movimiento en el
 El maestro explica una actividad de resistencia aeróbica para
espacio.
que conozcan y aplique la resistencia aeróbica.
 El maestro solicita a los estudiantes organizase en dos hileras
Actitud y para conducir el balón en cuatro estaciones, conducen el balón
valores: hasta la primera estación lo deja y regresa al punto de partida
corriendo vuelve a conducirlo a la otra estación regresa al
valoración y punto de partida y así sucesivamente, cuando llega a la meta
disfrute de regresa el balón al punto de partida y se coloca destra de la
participan en hilera.
juegos con sus  Los estudiantes realizan actividad para desarrollar la
compañeros y resistencia aeróbica.
compañeras
 Pase de lista.
PLANIFICACIÓN DIARIA1
PROPOSITOS: Participar en juegos recreativos y deportivos adaptados donde se ponga de manifiesto su resistencia aeróbica.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Juego pre Saludo dinámico Valora y
corporal en la deportivo(atletismo retroalimentación disfruta cronometro
realización de participar en
diversa actividades los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior juegos
motrices en Procedimentales: Presentación del tema: atletismo recreativos y Conos.
relación armónica y Participación en deportivos
saludable con el Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el adaptados,
juegos recreativos y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo deportivos donde se Vallas
rodea y con las adaptados donde se Calentamiento general. ponga de
demás personas. ponga de manifiesto Los estudiantes realizan calentamiento manifiesto su
su resistencia resistencia Aros.
aeróbica. DESARROLLO: aeróbica.
El maestro explica una actividad de juego predeportivo de atletismo Entre otros
para desarrollar el salto con vallas y velocidad donde se colocan en
Actitud y valores: parejas de espalda ambos y salen según indica el maestro.
Practica el juego El maestro solicita organizarse en parejas en dos filas, donde
limpio, respetando estarán parado dentro de un aro cada estudiantes con un números
las reglas de los por parejas, los de un lado A y de otro B, con un silbato sale el A Y
juegos que realiza. con dos, el B, corre y salta las vallas la parejas indicada, el contrario
realiza lo mismo tratando de alcanzarlo, si lo toca gana el contrario,
sino, gana el que llegue a la meta.
Pase de lista.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Juego Inicio: Valora y disfruta silbato
MOTRIZ predeportivo participar en
Muestra dominio (baloncesto  Retroalimentación
juegos
cronometro
corporal en la Procedimentales: recreativos y
 Los Estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior deportivos
realización de Participa de juego
diversa Presentación del tema baloncesto adaptados,
adaptado, partiendo donde se ponga canatos
actividades de situaciones de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben
motrices en aprendizaje de manifiesto su
que sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la
relación armónica promueven resistencia balón
el clase.
y saludable con el pensamiento táctico. aeróbica.
 Calentamiento general.
espacio que lo  Los estudiantes realizan calentamiento Reconoce la
rodea y con las Actitud y valores: importancia de Entre otros
demás personas. DESARROLLO: las medidas de
Practica el juego
limpio, respetando las  El maestro explica una actividad predeportivo de higienes de la
reglas de los juegos baloncesto para que los estudiantes pasen el balón por el vestimenta e
que realiza turne humano y luego van pican el balón y lanzan al indumentaria
canato. adecuadas para
 El maestro solicita a los estudiantes formar dos tuner uno la práctica de
por cada equipo y luego el que esta adelante pasa el balón diferentes
por el tuner hasta llegar al último del tuner el cual sale actividades
picando el balón y lanza al canato regresa y se coloca físicas.
adelante en su equipo. (Variación) Luego lo mismo, pero la
pasan por encima de la cabeza.
 Pase de lista.
PROPOSITOS: Ejecutar pequeños juego de volibol de cooperación y oposición donde se aplique las técnicas básicas para el saque, golpe bajo
voleo y ataque.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Crea y realiza Silbato
MOTRIZ Juego juegos Cronometro
Muestra dominio predeportivo  Retroalimentación
adaptados de
Balón
corporal en la (volibol  Los Estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
volibol de
realización de cooperación y Pares
diversa Presentación del tema: volibol oposición para
Procedimentales: el saque, Entre Otros
actividades  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
motrices en Ejecución de golpeo bajo,
relación armónica pequeños juego voleo y ataque,
y saludable con el de volibol de aplicando
 Los estudiantes realizan calentamiento técnicas
espacio que lo cooperación y
rodea y con las oposición donde DESARROLLO: básicas.
demás personas. se aplique las  El maestro explica una actividad de volear con un balón arriba y
técnicas básicas abajo.
para el saque,  El maestro solicita a los estudiantes formar un circulo
golpe bajo voleo y colocándose en posición de volear arriba y luego abajo después
ataque. se forman en hilera repiten la actividad uno a uno con la pared.
Actitud y valores: CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
Practica el juego  Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
limpio, respetando
 Pase de lista.
las reglas de los
juegos que realiza.
PROPOSITOS: Golpear diferentes tipos de pelotas y otros implementos con los pies y otros materiales adaptados para tal uso.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Juego Inicio: Participa de silbato
Muestra dominio predeportivo (futbol  Saludo Dinámico
forma
corporal en la autónoma en la
realización de Procedimentales: realización de
 Los Estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior juegos de
diversa actividades
motrices en Golpea diferentes Presentación del tema: (futbol coordinación
balón
relación armónica y tipos de pelotas y viso-motora
 Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el otros implementos aplicado al
espacio que lo con manos, pies, volibol, fútbol, Entre otros
rodea y con las bates y materiales beisbol y
 Los estudiantes realizan calentamiento situaciones de
demás personas. adaptados para tal
uso. DESARROLLO: la vida
cotidiana.
 El maestro explica una actividad donde aremos un circulo
grande colocaremos uno o dos jugadores para que atrapen o
Actitud y valores:
paren el balón que será dirigido de un lada o a otro por sus
Valoración y compañeros.
prácticas de hábitos  El maestro solicita a los estudiantes formar un circulo para
de higienes y que golpeen el balón dirigido a un compañero evadiendo al
normas de compañero que trata de tocar el mismo entrando al círculo
comportamientos. quien golpeo el balón cuando lo toco el que está en el
centro.
 Pase de lista.
PROPOSITOS: Participar en juegos pre-deportivos donde: fildeo diferentes móviles y pelotas tanto de rolling como de aire.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Juego pre Inicio: Participa de silbato
Muestra dominio deportivo (beisbol Saludo dinámico juegos pre-
corporal en la deportivos de
retroalimentación golpeo (con cronometro
realización de Procedimentales:
diversa actividades los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior manos, pies,
motrices en Participan de juegos bates u otros
Presentación del tema: beisbol materiales) de pelotas.
relación armónica y pre-deportivos donde:
saludable con el fildeo diferentes móviles Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el atrapadas de
espacio que lo y pelotas tanto de rolling tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. aire y de rolling Entre otros
rodea y con las como de aire. Calentamiento general. de diferentes
demás personas. móviles o
Golpea diferentes tipos Los estudiantes realizan calentamiento pelotas,
de pelotas y otros aplicando
implementos con DESARROLLO: técnicas
manos, pies, bates y El maestro explica una actividad de jugar beisbol con la mano básicas.
materiales adaptados con las mismas reglas del beisbol.
para tal uso. El maestro solicita a los estudiantes organizar dos equipos de
Actitud y valores: 9 jugadores para jugar beisbol bateando con la mano.
Cuidado y protección de CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
los ambiente físico y Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
naturales donde
practican *actividades Pase de lista.
física.
PROPOSITOS: Participar en juego adaptado, partiendo de situaciones de aprendizaje que promueven el pensamiento táctico.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Reproduce silbato
Muestra dominio Juego pre Saludo dinámico partida de
corporal en la deportivo (ajedrez retroalimentación ajedrez jugada
realización de Procedimentales: por él / ella y sus cronometro
diversa actividades Participa de juego los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior compañeros/as.
motrices en adaptado, Presentación del tema: ajedrez Tableros
relación armónica y partiendo de Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
saludable con el situaciones de tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo aprendizaje que Tapas.
rodea y con las promueven el Calentamiento general.
demás personas. pensamiento Los estudiantes realizan calentamiento Entre otros
táctico. DESARROLLO:
Actitud y El maestro explica un juego de tapas en un tablero.
valores:
El maestro solicita a los estudiantes organizase en parejas de dos
Valoración y jugadores para jugar en un tablero de ajedrez con tapas.
disfrute de
participan en
juegos con sus CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
compañeros y
compañeras.
Pase de lista.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Juego posturas
corporal en la predeportivo  Retroalimentación
corporales que
cronometro
realización de (gimnasia  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
puedan
diversa actividades Procedimentales: beneficiar o
motrices en Participación Presentación del tema: gimnasia perjudicar su
relación armónica y juegos recreativos
en salud y los Sonido
 Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el y efectos de musical.
deportivos el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo adaptados donde algunos
rodea y con las se ejercicios sobre Entre otros
ponga de  Los estudiantes realizan calentamiento su cuerpo.
demás personas. manifiesto su DESARROLLO:
resistencia
aeróbica.  El maestro explica una actividad de realizar formaciones de
gimnasia rítmica.
Actitud y  El maestro solicita a los estudiantes realizar formaciones con
valores: la mano, pies, y todo el cuerpo abren un circulo y lo cierran,
Reconocimiento sentado en parejas agarrado de las manos y se levantan
de la importancia entre otras.
de la realización CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
de actividades
físicas para su  Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
desarrollo,  Pase de lista.
bienestar y
conservación de
su salud.
PROPOSITOS:
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: silbato
MOTRIZ Saludo dinámico
Muestra dominio Procedimentales: retroalimentación cronometro
corporal en la los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
realización de
diversa Presentación del tema:
actividades Actitud y Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
motrices en valores: el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
relación armónica
Calentamiento general.
y saludable con el
espacio que lo Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas.
El maestro explica una actividad
Pase de lista.
EVALUACION: que le pareció el trabajo realizado. Que aprendimos, como lo hicimos, individual o grupal, para que no sirve lo
aprendido, donde podemos aplicar lo aprendido
PLANIFICACIÓN DIARIA1
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Valora y disfruta silbato
Muestra dominio Juego adaptados participar en
corporal en la (atletismo juegos
realización de recreativos y
 Los Estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior deportivos
diversa actividades
motrices en Procedimentales: Presentación del tema: atletismo adaptados,
donde se ponga folleto
relación armónica y Participación en  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el de manifiesto su
juegos recreativos el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo resistencia Entre otros
y deportivos  Calentamiento general.
rodea y con las aeróbica.
adaptados donde  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. se ponga de DESARROLLO:
manifiesto su
resistencia  El maestro explica a los estudiantes que en la clase de hoy
aeróbica. interactuaremos sobre los temas que trabajaremos durante el
mes.
Actitud y
 El maestro realiza pregunta a los estudiantes de que saben
valores:
de Juego adaptado (atletismo beisbol, baloncesto, volibol,
Practica el juego ajedrez, futbol.
limpio, respetando  Los estudiantes responden y dan ejemplo de lo que saben.
las reglas de los
juegos que CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
realiza.  Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
 Pase de lista.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Juego adaptados Saludo dinámico Valora y disfruta
corporal en la (baloncesto retroalimentación participar en cronometro
realización de juegos
diversa actividades Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior recreativos y
motrices en Presentación del tema baloncesto deportivos balón
relación armónica y Participación en adaptados,
saludable con el juegos recreativos Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el donde se ponga
espacio que lo y deportivos tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. de manifiesto su canasta
rodea y con las adaptados donde Calentamiento general. resistencia
demás personas. se ponga de aeróbica.
manifiesto su Los estudiantes realizan calentamiento
resistencia DESARROLLO:
aeróbica. El maestro explica una actividad donde colocaran un aro plástico Reconoce la
Actitud y que será utilizado como canato y ustedes pican y lanzaran para importancia de
valores: anotar punto. las medidas de
Valoración y higienes de la
El maestro solicita a los estudiantes organizase en dos equipo de vestimenta e
prácticas de seis y realizar un juego de baloncesto adaptado con las mismas
hábitos de indumentaria
reglas como siempre gana el equipo que enceste más balones. adecuadas para
higienes y normas
de CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan la práctica de
comportamientos. diferentes
actividades
Pase de lista. físicas.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Crea y realiza juegos silbato
MOTRIZ Juego adaptados Saludo dinámico adaptados de volibol
Muestra dominio (volibol retroalimentación
de cooperación y
corporal en la Procedimentales: oposición para el cronometro
realización de Participación los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior saque, golpeo bajo,
en voleo y ataque,
diversa juegos recreativos Presentación del tema: volibol
actividades aplicando técnicas Malla.
y deportivos
motrices en adaptados donde Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el básicas.
relación armónica se tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. Balón
ponga de
y saludable con el manifiesto su Calentamiento general.
espacio que lo resistencia Los estudiantes realizan calentamiento
rodea y con las aeróbica.
demás personas. DESARROLLO:
Actitud y El maestro explica una actividad de adaptar un juego de volibol
valores: Cuidado con las mismas reglas pero sentado en la posición que juegan.
y protección de los
ambiente físico y El maestro organiza un juego de volibol dónde los estudiantes
naturales donde jugaran volibol sentado en la posición que juegan la malla altura
practican de rose con el piso y rotan agachado y sacan, volean el balón.
*actividades física. NOTA: este juego puede tener variación.
Pase de lista.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Juego adaptados Participa de Cronometro
corporal en la (futbol  retroalimentación forma autónoma Balón.
realización de  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior en la realización Cono.
diversa actividades Procedimentales: de juegos de
motrices en Presentación del tema: (futbol coordinación Potes.
relación armónica y Participación en  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre viso-motora Entre otros
saludable con el juegos recreativos el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. aplicado al
espacio que lo y deportivos  Calentamiento general. volibol, fútbol,
rodea y con las adaptados donde  Los estudiantes realizan calentamiento beisbol y
demás personas. se ponga de situaciones de la
manifiesto su DESARROLLO: vida cotidiana.
resistencia  El maestro explica una actividad donde adaptamos un juego
aeróbica. a futbol clocaremos potecito en un lugar y conducen el balón
Actitud y luego disparan con los pies a los mismo.
valores:  El maestro solicita a los estudiantes organizase en dos
Valoración y hileras para conducir el balón hasta un cono que estará en el
disfrute de centro de la cacha y luego disparan para derriba los potecito
participan en que estarán colocado en fila en el frente, gana el equipo que
juegos con sus más potecito derriba.
compañeros y CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
compañeras.
Pase de lista.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Juego Inicio: Silbato
Muestra dominio adaptados (beisbol Saludo dinámico Participa de Cronometro
corporal en la Procedimentales: retroalimentación juegos pre - Pelota
realización de Participación en deportivos de
diversa actividades juegos recreativos y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior golpeo (con Bate
motrices en deportivos Presentación del tema: beisbol manos, pies, Objeto para
relación armónica y adaptados donde se bates u otros sostener bola
saludable con el ponga de manifiesto Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el materiales) de
espacio que lo su tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. atrapadas de Entre otros
resistencia
rodea y con las aeróbica. Calentamiento general. aire y de rolling
demás personas. Los estudiantes realizan calentamiento de diferentes
Actitud y valores: móviles o
Reconocimiento de DESARROLLO: pelotas,
la importancia de la El maestro explica un juego adaptado de beisbol dónde aplicando
realización de colocaremos lo pelota encima de un objeto para ser bateada de técnicas básicas.
actividades físicas ahí.
para su desarrollo, El maestro organiza un juego de beisbol para batear la pelota que
bienestar y estará colocada encima de un objeto utilizando las reglas que son
conservación de su las misma para beisbol dos equipo de 9 jugadores se enfrentan.
salud.
Pase de lista.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
MOTRIZ Juego adaptados Saludo dinámico Reproduce partida de
Muestra dominio (ajedrez retroalimentación ajedrez jugada por él / cronometro
corporal en la Procedimentales: ella y sus
realización de Participación los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior compañeros/as.
en
diversa juegos recreativos Presentación del tema: ajedrez tablero
actividades y deportivos
motrices en adaptados donde Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
relación armónica se tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. peones
ponga de
y saludable con el manifiesto su Calentamiento general.
espacio que lo resistencia Los estudiantes realizan calentamiento
rodea y con las aeróbica. Entre otros
demás personas. DESARROLLO:
Actitud y El maestro explica una actividad organiza un juego adaptado de
valores: ajedrez utilizando tablero y peones.
Valoración y
disfrute de Los estudiantes luego de la solicitud del maestro se organizan
participan en en parejas para jugar ajedrez pero con los peones utilizando lo
juegos con sus mismo movimiento de esa pieza en el tablero.
compañeras.
Pase de lista.
ESPECIFICA DE LOGRO
MOTRIZ Juego Saludo dinámico Identifican
Muestra dominio adaptados( gimna retroalimentación posturas cronometro
corporal en la sia corporales que
realización de los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior puedan
diversa Procedimentales: Presentación del tema: gimnasia beneficiar o cintas
actividades perjudicar su
motrices en Participación en Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre salud y los
el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. sonido
relación armónica juegos recreativos efectos de
y saludable con y deportivos Calentamiento general. algunos
el espacio que lo adaptados donde Los estudiantes realizan calentamiento ejercicios sobre otros
rodea y con las se ponga de su cuerpo.
demás personas. manifiesto su DESARROLLO:
resistencia El maestro explica una actividad para realizar una danza
aeróbica. utilizando cinta para danza.
Los estudiantes se organizan en dos hileras para danzar con
Actitud y cinta en la mano y realizando movimientos diverso que
valores: embellecen la danza.
Valoración y CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
disfrute de
participan en Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
juegos con sus Pase de lista.
compañeros y
compañeras.
2 -PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
CENTRO EDUCATIVO GRADO 5to FECHA

PR0FESOR TIEMPO ESTIMADO: enero hasta... AREA CURRICULAR EDUCACION FISICA
convivencia.
Nivel de dominio: Trabaja de manera cooperativa con otros y otras a favor de la inclusión, la participación y búsqueda del bien
común.
 Comunicativa. Componentes: utiliza diversos códigos de comunicación.
Nivel de dominio: emplea el lenguaje corporal para expresar sentimientos e ideas.
 De pasamiento lógico creativo y crítico. Componentes: examina la validez de las ideas propias y ajenas.
Nivel de dominio: se pregunta sobre la veracidad del juicio y opiniones de las demás personas y defiende lo suyo.
 Resolución de problemas. Componentes: identifica estrategias y genera alternativa de solución. Nivel de dominio: implementa
 Ambiental y de salud. Componentes: valora y cuida su cuerpo. Nivel de dominio: valora su cuerpo y sus funcionamientos.
Componentes: Practica hábitos de vida saludables. Nivel de dominio: practica hábitos adecuados de alimentación sana y balanceada.
Practicas adecuados hábitos de higiene de descenso, deportes, recreación y uso del tiempo libre.
 Desarrollo personal y espiritual. Componentes: proyecta su futuro y misión de la vida con autonomía, realismo y optimismo.
Nivel de dominio: explora sus posibilidades y talentos participando en actividades diversa.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Crean rutinas que Participa de forma silbato
Muestra dominio corporal Capacidades físicas integren elementos autónoma en la realización cronometro
en la realización de diversa básicos de gimnasia de juegos de coordinación
Coordinativas (equilibrio, artística, rítmica y visomotora aplicado al folleto
actividades motrices en coordinación, orientación, acrobática, con apoyo de
relación armónica y volibol, fútbol, beisbol y Tecnológicos
dirección, reacción, recursos y herramientas situaciones de la vida
saludable con el espacio adaptación, ritmo). Convencionales
que lo rodea y con las audio visuales. cotidiana.
y
demás personas. Condicionales (fuerza Realizan formaciones Valora y disfruta participar
explosiva, velocidad de (libres, No
lineales, en juegos recreativos y
reacción, flexibilidad, circulares, convencionales.
con deportivos adaptados,
resistencia aeróbica). simbología y valores donde se ponga de Sacos
Gimnasia general. expresivo) y trayectoria manifiesto su resistencia Portería de
Composiciones gimnasia. (directas e indirectas). aeróbica. futbol
Elementos básicos de la Realizan elementos de Identifican posturas Malla de volibol
gimnasia artística, rítmica y elevación, equilibrio, corporales que puedan
Tablero de
aeróbica. fuerza y mantenimiento. beneficiar o perjudicar su
salud y los efectos de ajedrez
Juegos cooperativos y de Realizan ejercicio de algunos ejercicios sobre su Implementos de
oposición. relajación corporal
después de realizar cuerpo. beisbol
Juegos pre-deportivos. actividad física. Muestra dominio de sus balones
Procedimentales: Realizan juego utilizando habilidades motrices
pelotas
básicas y capacidades
Creación de rutinas que la técnica básica de bastones
físicas en la resolución de
integren elementos básicos saltar en distancia y
situaciones motrices conos
de gimnasia artística, rítmica altura.
cotidianas, deportivas y
y acrobática, con apoyo de Realizan juego donde se Entre otros.
recreativas con y sin la
recursos y herramientas apliquen la técnica básica
utilización de implementos.
audio visuales. de lanzamientos con
Realiza carreras continuas
Realización de formaciones pelotas de diferente peso
a ritmo moderado, juegos
(libres, lineales, circulares, y tamaño.
pre-deportivos y adaptados
con simbología y valores Realizan juego recreativo
donde se pone de
expresivo) y trayectoria o pre-deportivo de manifiesto su resistencia
(directas e indirectas). baloncesto donde se aeróbicas.
Realiza carreras continuas a aplique la técnica de los
ritmo moderado, juegos pres pase drible y tiro, Participa con entusiasmo
en actividades física y
deportivos y adaptados en evadiendo la oposición
juegos recreativos donde
los que se pone de atreve de la cooperación
se realicen saltos y
manifiesto su resistencia del compañeros.
lanzamientos de objetos
aeróbica. Participan en actividades con peso moderados.
Realización de elementos de física y juego recreativo
Combina diferentes
elevación, equilibrio, fuerza y en lo que se realizan
saltos y lanzamientos de habilidades motrices
mantenimiento.
objeto con peso básicas en la realización
Realización de ejercicio de de diferentes actividades
moderados.
relajación corporal después físicas.
de realizar actividad física. Practican hábitos de
higienes, aseo personal y Participa activamente en
Realización de juego
alimentación saludable juegos recreativos o pre
utilizando la técnica básica
de saltar en distancia y en la práctica diaria de deportivos de baloncesto,
altura. actividades físicas. aplicando la técnicas
Realización de juego donde básicas en los pases,
se apliquen la técnica básica driblen y tiros, así como
de lanzamientos con pelotas acciones taticas y
de diferente peso y tamaño. defensivas.
Realización de juego Reconoce La importancia
recreativo o pre-deportivo de de las medidas de higienes
baloncesto donde se aplique de la vestimenta e
la técnica de los pase drible indumentaria adecuadas
y tiro, evadiendo la oposición para la práctica de
atreve de la cooperación del diferentes actividades
compañeros. físicas.
Participación de los niños en
las distintas actividades
física con equidad e igualdad
de géneros.
Realización de juego con
mates elementos (torre y rey
contra rey, dama y rey contra
rey)
Realización de movimientos
que varíen progresiva mente
en las medidas en que se
incorporan otros elementos
tales como ritmo, alineación
corporal, dinámica,
intensidad entre otros.
Experimentación de nueva
forma de moverse.
Participación en actividades
física y juego recreativo en lo
que se realizan saltos y
lanzamientos de objeto con
peso moderados.
Exploración del espacio
próximo y general utilizando
diferentes parte del cuerpo,
todo el cuerpo, con y sin
implementos, en forma
individual y grupal.
Practica hábitos de higienes,

aseo personal y alimentación
saludable en la práctica
diaria de actividades físicas.
Actitud y valores :
Practica el juego limpio,

respetando las reglas de los
juegos que realiza.
hábitos de higienes y normas
de comportamientos.
Cuidado y protección de los

ambiente físico y naturales
donde practican *actividades
física.
participan en juegos con sus
compañeros y compañeras.
importancia de la realización
de actividades físicas para
su desarrollo, bienestar y
conservación de su salud.
EVALUACION DIAGNOTICA: en esta recogemos lo saberse previo de los estudiante para conocer sus fortaleza y debilidades al inicio
de cada temas.
Formativa: mediante esta daremos seguimiento durante el proceso de formación de los estudiantes en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Sumativa: la realizaremos para determinar el nivel alcanzado por los alumnos al finalizar el proceso de la unidad de trabajo propuesto
esta para medir el logro alcanzado.
PROPOSITOS: reconocer la importancia de las actividades coordinativa.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Reconoce La silbato
Muestra dominio coordinativas Saludo dinámico importancia de
corporal en la (equilibrio, las medidas de
coordinación, retroalimentación higienes de la cronometro
realización de
diversa actividades orientación, los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior vestimenta e
motrices en dirección, reacción, indumentaria
adaptación, ritmo). Presentación del tema: gimnasia adecuadas para folleto
relación armónica y
saludable con el Procedimentales: Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el la práctica de
espacio que lo tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. diferentes Entre otros
Realización de actividades
rodea y con las formaciones (libres, Calentamiento general.
demás personas. físicas.
lineales, circulares, Los estudiantes realizan calentamiento
con simbología y DESARROLLO:
valores expresivo) y
trayectoria (directas e El maestro explica una clase donde ustedes pondrán sus
indirectas). conocimientos lo que saben de actividades coordinativas.
Actitud y valores: El maestro solicita a los estudiantes decir lo que saben de
Reconocimiento de la (equilibrio, coordinación, orientación, dirección, reacción,
importancia de la adaptación, ritmo).
realización de Los estudiantes dicen lo que saben de la clase.
actividades físicas
para su desarrollo,
bienestar y Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
conservación de su Pase de lista.
salud.
PROPOSITOS: Realizar elementos de elevación, equilibrio, fuerza y mantenimiento.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Muestra silbato
Muestra dominio coordinativas Saludo dinámico dominio de sus cronometro
corporal en la (equilibrio) habilidades
retroalimentación motrices Cuchara.
realización de
diversa actividades los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior básicas y Objeto
motrices en Procedimentales: capacidades circular.
Presentación del tema: equilibrio. físicas en la
relación armónica y Realización de Entre otros
saludable con el Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: resolución de
elementos de Escuchan la intención pedagógica de la clase. situaciones
espacio que lo elevación,
rodea y con las Calentamiento general. motrices
equilibrio, fuerza y cotidianas,
demás personas. mantenimiento. Los estudiantes realizan calentamiento deportivas y
DESARROLLO: recreativas con
Actitud y El maestro explica una actividad para practicar el equilibrio dinámico y sin la
valores: utilización de
caminando con una cuchara trasportando un objeto circular en la
implementos.
Practica el juego boca.
limpio, respetando Luego de una solicitud hecha por el maestro los estudiantes se
las reglas de los organizan en hilera para realizar un juego de transporte de objeto con
juegos que cuchara, hay inicial el juego sale el primero de ambas hilera con una
realiza. cuchara en la boca tratando de trasportar los más rápido posible un
objeto circular a un lugar marcado por el maestro a unos cuantos
metros frente a cada hilera.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Participar de forma autónoma en la realización de juegos de coordinación visomotora aplicado al volibol, fútbol, beisbol y
situaciones de la vida cotidiana.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Combina silbato
Muestra dominio coordinativa: diferentes cronometro
corporal en la coordinación.  retroalimentación
habilidades
Tiza.
realización de Procedimentales: motrices
 los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior básicas en la Aros.
diversa actividades Participa de forma
motrices en autónoma en la Presentación del tema: coordinación. realización de
Entre otro
relación armónica y realización diferentes
de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el juegos actividades
de el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo coordinación físicas.
rodea y con las visomotora aplicado  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. al volibol, fútbol, DESARROLLO:
beisbol y
situaciones de la El maestro explica una actividad para la coordinación motriz gruesa.
vida cotidiana. El maestro solicita a los estudiantes formal dos hileras colocado de
Actitud y valores: frente con un espacio por medio y el maestro coloca en frente de
cada estudiante un aros o circulo para que coordinen y realicen salto
Valoración y en los cuatros extremos del aros o circulo que tienen cada
prácticas de hábitos estudiante cuando salta corre y se coloca en el aros o círculo del
de higienes y compañero que le queda en frente cambiando de posición, gana el
normas de que coordine la actividad más rápido y llegue al aro del compañero,
comportamientos. inician los movimientos con el silbato.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Explorar el espacio próximo y general utilizando diferentes parte del cuerpo, todo el cuerpo, con y sin implementos, en forma
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio coordinativa: Muestra dominio
corporal en la orientación.  Retroalimentación de sus cronometro
realización de Procedimentales:  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior habilidades
diversa actividades Exploración del motrices básicas
motrices en espacio próximo y Presentación del tema: orientación. y capacidades conos
relación armónica y general utilizando  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben físicas en la
saludable con el diferentes parte del sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la resolución de
espacio que lo cuerpo, todo el clase. situaciones Tiza.
rodea y con las cuerpo, con y sin  Calentamiento general. motrices
demás personas. implementos, en  Los estudiantes realizan calentamiento cotidianas,
deportivas y Entre otros
forma individual y DESARROLLO:
grupal. recreativas con
El maestro explica una actividad donde trabajaran la orientación y sin la
Actitud y valores: para un mejor manejo de los movimientos que realizan. utilización de
Cuidado y El maestro solicita a los estudiantes formal dos grupos para que implementos.
protección de los realicen una actividad de orientación, el maestro identifica cuatro
ambiente físico y lugares con el nombre de norte, sur, este, oeste para que los
naturales donde estudiantes se trasladen en pareja de cada grupo orientado por la
practican zona que indica el maestro, gana el grupo que tenga más parejas
*actividades física. que se orienten según indica el maestro.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Explorar el espacio próximo y general utilizando diferentes parte del cuerpo, todo el cuerpo, con y sin implementos, en forma
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio coordinativas: dominio de sus cronometro
corporal en la dirección.  Retroalimentación
habilidades
Aros.
realización de Procedimentales: motrices
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior básicas y
diversa actividades Exploración Entre otros
del
motrices en espacio próximo y Presentación del tema: dirección. capacidades
relación armónica y general físicas en la
utilizando  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el diferentes parte del resolución de
espacio que lo cuerpo, situaciones
todo el  Calentamiento general.
rodea y con las cuerpo, con y sin motrices
 Los estudiantes realizan calentamiento cotidianas,
demás personas. implementos, en DESARROLLO: deportivas y
forma individual y recreativas con
grupal. El maestro explica una actividad para trabajar la dirección en
mejorando así su capacidades de dirigirse en diferentes direcciones. y sin la
Actitud y valores: utilización de
El maestro solicita a los estudiantes organizar dos equipo donde implementos.
Valoración y cada equipo manda una pareja a ubicarse en los dos aros de su
disfrute de equipo lo mismo hace el equipo contrario la pareja número uno tiene
participan en juegos los aros de amarillo y el otro rojos la pareja del equipo dos el mismo
con sus color del equipo contrario pero colocado a lo inverso cada uno debe
compañeros y ocupar un aro de color diferentes al que ocupaba, con el silbato
compañeras. salen y cambian de direcciones.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Participar de los niños en las distintas actividades física con equidad e igualdad de géneros.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio coordinativa: Saludo dinámico Practica el
corporal en la reacción. retroalimentación juego limpio, cronometro
realización de respetando las
diversa actividades Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior regias de los
motrices en Presentación del tema: reacción. juegos que Aros.
relación armónica y Participación de los realiza.
saludable con el niños en las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
espacio que lo distintas actividades tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. Entre otros
rodea y con las física con equidad e Calentamiento general.
demás personas. igualdad de
géneros. Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO:
Actitud y valores: El maestro explica una actividad donde los estudiantes trabajan la
reacción en las actividades física.
Reconocimiento de
la importancia de la El maestro solicita a los estudiantes organizar una cantidad de aros
realización de en un circulo con un aro meno al números de estudiantes que
actividades físicas participa en la actividad dos equipo compiten y cantan la canción un
para su desarrollo, elefante se balaceaba y dan vuelta en círculos alrededor del circulo
bienestar y de aros y con el sonido del silbato ocupan un aro por estudiantes
conservación de su quien queda sin aro pierde y sale, gana el equipo que ocupa el
salud. último aro.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Experimentar nueva forma de moverse.
PROBLAMAS.
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORE RECURSOS
ESPECIFICA S DE LOGRO
Muestra dominio Coordinativas: Saludo dinámico Valora y
corporal en la adaptación. disfruta
retroalimentación cronometro
realización de participar en
diversa actividades los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior juegos
motrices en relación Procedimentales: Presentación del tema: gimnasia recreativos y Balones.
armónica y saludable Experimentación de deportivos
con el espacio que lo Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: adaptados,
nueva forma de Escuchan la intención pedagógica de la clase.
rodea y con las moverse. donde se
demás personas. Calentamiento general. ponga de
manifiesto su
Los estudiantes realizan calentamiento
Actitud y valores: resistencia
DESARROLLO: aeróbica.
importancia de la El maestro explica una actividad para que los estudiantes realicen un circuito
realización de de adaptación al balón conduciendo el balón, dribleando, voleando en la
actividades físicas pared y esquivando objeto.
para su desarrollo, Los estudiantes escuchan atento la clase.
bienestar y
El maestro solicita a los estudiantes organizarse en una hilera para realizar
conservación de su
un circuito de adaptación al balón donde los estudiantes a la señal del
salud.
maestro salen el primero y realizan el circuito llevando el balón driblándolo
luego realizan boleo en la pared y regresa conduciendo con los pies.
Los estudiantes realizan actividades de adaptación al balón.
Pase de lista.
EVALUACION: que le pareció el trabajo realizado. Que aprendimos, como lo hicimos, individual o grupal, para que no sirve lo aprendido, donde podemos aplicar
lo aprendido
PROPOSITOS: Realizar movimientos que varíen progresiva mente en las medidas en que se incorporan otros elementos tales como ritmo,
alineación corporal, dinámica, intensidad entre otros.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Memoriza silbato
Muestra dominio Coordinativas: ritmo. composiciones cronometro
corporal en la gimnastica corta.
Procedimentales:  Retroalimentación potecitos
realización de  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
diversa actividades Realización de Otros.
motrices en movimientos que Presentación del tema: ritmo.
relación armónica y varíen progresiva  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben
saludable con el mente en las medidas sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la
espacio que lo en que se incorporan clase.
rodea y con las otros elementos tales  Calentamiento general.
demás personas. como ritmo,  Los estudiantes realizan calentamiento
alineación corporal,
dinámica, intensidad DESARROLLO:
entre otros. El maestro explica una actividad para trabajar ritmo para
Actitud y valores: favorecer su capacidad de realizar actividades con ritmo.
Valoración y disfrute El maestro solicita a los estudiantes formal un circulo y luego
de participan en realiza tres paso fuerte contra el piso y tres palmada con las
juegos con sus mano produciendo así un sonido que permite movernos y
compañeros y producir un sonido al mismo tiempo y producimos sonido con un
compañeras. objeto y nos movemos al ritmo del sonido.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar formaciones (libres, lineales, circulares, con simbología y valores expresivo) y trayectoria (directas e indirectas).
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
MOTRIZ Condicionales Saludo dinámico posturas
Muestra dominio (fuerza explosiva, corporales que
retroalimentación puedan cronometro
corporal en la velocidad de
realización de reacción, los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior beneficiar o
diversa flexibilidad, perjudicar su
Presentación del tema: salud y los folleto
actividades resistencia
motrices en aeróbica). Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: efectos de
relación armónica Escuchan la intención pedagógica de la clase. algunos Entre otros
Procedimentales: ejercicios sobre
y saludable con el Calentamiento general.
espacio que lo Realización de su cuerpo.
formaciones (libres, Los estudiantes realizan calentamiento
rodea y con las
demás personas. lineales, circulares, DESARROLLO:
con simbología y El maestro explica una clase para que los estudiantes digan que
valores expresivo) y conocen de los siguientes temas que veremos a continuación.
trayectoria (directas
e indirectas). El maestro solicita a los estudiantes sentarse en un lugar de la cancha
donde estén cómodo para interactuar sobre que saben y que pueden
Actitud y valores: decir de que es (fuerza explosiva, velocidad de reacción, flexibilidad,
Valoración y resistencia aeróbica).
prácticas de hábitos
de higienes y CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
normas de Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
comportamientos.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar formaciones (libres, lineales, circulares, con simbología y valores expresivo) y trayectoria (directas e indirectas).
PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO Conceptos: Condicionales Inicio: silbato
MOTRIZ (fuerza explosiva. Saludo dinámico Participa con entusiasmo
Muestra dominio en actividades física y
corporal en la juegos recreativos donde
Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
realización de se realicen saltos y
diversa Realización de formaciones Presentación del tema: fuerza explosiva. lanzamientos de objetos aros
actividades (libres, lineales, circulares, con con peso moderados.
motrices en simbología y valores expresivo) y Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben
relación armónica trayectoria (directas e indirectas). sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la
clase. Conos.
y saludable con el
espacio que lo Calentamiento general.
rodea y con las Actitud y valores: Vallas.
demás personas. Los estudiantes realizan calentamiento
respetando las reglas de los DESARROLLO:
juegos que realiza. El maestro explica una actividad donde los estudiantes Entre otros
conocen ponen de manifiesto la fuerza explosivo.
El maestro organiza los estudiantes en una hilera para
que ellos realicen ejercicio para fuerza explosiva como
saltar del centro de un aro hacia los 4 extremo, corren y
uno de sus compañero le cae a tras pasando diverso
obstáculo el estudiante debe regresar al lugar de inicio
antes de ser tocado por el compañero que vas de tras.
Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la
clase
Pase de lista.
lo aprendido
PROPOSITOS: Realizar movimientos que varíen progresiva mente en las medidas en que se incorporan otros elementos tales como ritmo, alineación corporal,
dinámica, intensidad entre otros.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Valora y disfruta silbato
MOTRIZ Condicionales: participar en
Saludo dinámico
velocidad de juegos recreativos
Muestra dominio
reacción. retroalimentación y deportivos cronometro
corporal en la
los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior adaptados, donde
realización de
se ponga de
diversa Presentación del tema: velocidad de reacción.
Procedimentales: manifiesto su Colores.
actividades
Realización de Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: Escuchan resistencia
motrices en
movimientos que la intención pedagógica de la clase. aeróbica.
relación armónica
Entre otros
y saludable con el varíen progresiva Calentamiento general.
espacio que lo mente en las
rodea y con las medidas en que se Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. incorporan otros DESARROLLO:
elementos tales
El maestro explica una actividad para poner en práctica la velocidad de reacción
como ritmo,
para beneficiar la salud de los mismos.
alineación corporal,
dinámica, intensidad Los estudiantes escuchan atento.
entre otros. El maestro solicita a los estudiantes formal dos equipo para competir en un
juego de velocidad de reacción donde el maestro organiza objeto de colores
para que toquen el color que indica el maestro reaccionando al mandato
Actitud y valores: menciona rojos toca rojo y así sucesivamente.
Valoración y disfrute Los estudiantes realizan juego de reacción.
de participan en
juegos con sus CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
compañeros y Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
compañeras.
Pase de lista.
lo aprendido
PROPOSITOS: Explorar el espacio próximo y general utilizando diferentes parte del cuerpo, todo el cuerpo, con y sin implementos, en forma individual y grupal.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Combina silbato
Condicionales: diferentes
Muestra dominio Saludo dinámico cronometro
flexibilidad. habilidades
corporal en la retroalimentación motrices básicas Balón.
los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior en la realización Entre otros
diversa actividades Exploración del de diferentes
motrices en relación Presentación del tema: flexibilidad.
espacio próximo y actividades
armónica y saludable general utilizando Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: físicas.
con el espacio que lo diferentes parte Escuchan la intención pedagógica de la clase.
rodea y con las del cuerpo, todo el
demás personas. Calentamiento general.
cuerpo, con y sin
implementos, en Los estudiantes realizan calentamiento
forma individual y
grupal. DESARROLLO:
Actitud y El maestro explica una actividad de flexibilidad mediante un juego pasando

valores: un balón beneficiando para una postura flexible con nuestro cuerpo.
Valoración y Los estudiantes prestan atención

disfrute de Solicitamos a los estudiantes organizar dos hileras una izq. y otra derecha
participan en sentada en el piso para que con las dos manos pasen el balón a su
juegos con sus compañero que está detrás en la misma hilera pasándola hacia atra y hacia
compañeros y adelante gana el equipo que termina primero.
compañeras.
Los estudiantes realizan juego de flexibilidad.
Pase de lista.
lo aprendido
PROPOSITOS: Realizar carreras continuas a ritmo moderado, juegos pres deportivos y adaptados en los que se pone de manifiesto su resistencia
aeróbica.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Combina Silbato
Muestra dominio Condicionales: diferentes Cronometro
corporal en la resistencia  Retroalimentación
habilidades
Balón
realización de aeróbica.  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
motrices
diversa actividades Procedimentales: básicas en la Vallas.
motrices en Realiza carreras Presentación del tema: resistencia aeróbica. realización de
Aros.
relación armónica y continuas a ritmo diferentes
saludable con el moderado, juegos actividades Entre otros
espacio que lo pres deportivos y físicas.
rodea y con las adaptados en los  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. que se pone de DESARROLLO:
manifiesto su
resistencia  El maestro explica una actividad para que los estudiantes
aeróbica. trabajen la resistencia aeróbica atreves de un juego llevando un
balón y saltando una valla.
Actitud y  El maestro pide a los estudiantes organizase en dos hileras para
valores: que transporten un balón y salten una valla colocada en el
Cuidado y centro del espacio en que se trasladan, colocan el balón en el
protección de los aro que está en la meta, regresa toca al compañero para que
ambiente físico y haga el recorrido, luego se coloca detrás en la hilera, gana los
naturales donde que realicen la actividad en menor tiempo.
practican CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
*actividades física
 Pase de lista.
PROPOSITOS: Crear rutinas que integren elementos básicos de gimnasia artística, rítmica y acrobática, con apoyo de recursos y herramientas audio
visuales.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
Gimnasia general.
Muestra dominio  Saludo dinámico Identifican posturas cronometro
Composiciones
corporal en la  retroalimentación corporales que
gimnasia. Folletos.
realización de  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior puedan beneficiar
diversa actividades Elementos básicos o perjudicar su TI.
motrices en de la gimnasia Presentación del tema: Gimnasia general.
salud y los efectos Entre otros
relación armónica y artística, rítmica y  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: de algunos
saludable con el aeróbica Escuchan la intención pedagógica de la clase. ejercicios sobre su
espacio que lo  Calentamiento general. cuerpo.
Procedimentales:
rodea y con las  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. Creación de rutinas
que integren DESARROLLO: Muestra dominio
elementos básicos  El maestro incentiva a los estudiante organizando una clase hablada de sus habilidades
de gimnasia sobre la gimnasia y los beneficio para e cuerpo, sus belleza y motrices básicas y
artística, rítmica y creación. capacidades físicas
acrobática, con  Luego de una explicación hecha por el maestro el mismo solicita a en la resolución de
apoyo de recursos y los estudiantes decir los que saben de gimnasia y composiciones situaciones
herramientas audio gimnastica, luego investigan sobre la misma y además elementos motrices
visuales. básicos de la gimnasia artística, rítmica y aeróbica. cotidianas,
Actitud y valores:  Luego de la investigación realizada por los estudiantes el maestro deportivas y
Valoración y pide a los estudiantes que traigan paso para realizar una recreativas con y
prácticas de hábitos composición gimnastica. sin la utilización de
de higienes y implementos.
normas de
comportamientos. Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
Pase de lista.
EVALUACION: que le pareció el trabajo realizado. Que aprendimos, como lo hicimos, individual o grupal, para que no sirve lo aprendido, donde podemos aplicar lo
aprendido
PROPOSITOS: Crear rutinas que integren elementos básicos de gimnasia artística, rítmica y acrobática, con apoyo de recursos y herramientas
audio visuales.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Gimnasia general. Saludo dinámico dominio de sus cronometro
corporal en la Composiciones retroalimentación
habilidades
Aros.
realización de gimnasia. motrices
diversa actividades Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior básicas y Música.
motrices en Creación capacidades
de Presentación del tema: Composiciones gimnasia. físicas en la Entre otros
relación armónica y rutinas que Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema:
saludable con el integren resolución de
espacio que lo elementos básicos Escuchan la intención pedagógica de la clase. situaciones
motrices
rodea y con las de gimnasia Calentamiento general. cotidianas,
demás personas. artística, rítmica y Los estudiantes realizan calentamiento deportivas y
acrobática, con DESARROLLO: recreativas con
apoyo de recursos y sin la
y herramientas El maestro explica una actividad de realizar composición gimnastica. utilización de
audio visuales. Los estudiantes prestan atención. implementos.
Actitud y El maestro pide a los estudiantes formal una hilera para realizar una
valores: composición gimnastica toman un aro en las mano y bailan con los
Cuidado y aros Asia arriba lo colocan en el suelo bailan en el centro de los aros
protección de los al ritmo de la música suben los aros y bailan caminando en círculo.
ambiente físico y Los estudiantes realizan composición gimnastica.
naturales donde
practican
*actividades física Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
Pase de lista.
PROPOSITOS: Crear rutinas que integren elementos básicos de gimnasia artística, rítmica y acrobática, con apoyo de recursos y herramientas audio visuales.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Identifican posturas silbato
Gimnasia general: corporales que
Muestra dominio Saludo dinámico cronometro
puedan beneficiar o
corporal en la Elementos básicos retroalimentación perjudicar su salud Colchonetas.
realización de diversa de la gimnasia
los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior y los efectos de Entre otros
actividades motrices artística.
algunos ejercicios
en relación armónica Presentación del tema: Elementos básicos de la gimnasia artística.
Procedimentales: sobre su cuerpo.
y saludable con el
espacio que lo rodea Creación de Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema:
y con las demás rutinas que Escuchan la intención pedagógica de la clase.
personas. integren elementos Calentamiento general.
básicos de
gimnasia artística, Los estudiantes realizan calentamiento
rítmica y DESARROLLO:
acrobática, con
apoyo de recursos El maestro explica una actividad de elementos básico de la gimnasia los
y herramientas cuales se utilizan para parada de manos.
audio visuales. El maestro solicita a los estudiantes formal una hilera para realizar parada
Actitud y valores: de mano primero se colocan en cuádruple en el piso con un dibujado un
triangulo imaginario poniendo las dos mano una en cada punta y la cabeza
Reconocimiento en la tercera punta. Realizan voltereta.
de la importancia
de la realización Los estudiantes realizan actividades gimnastica.
de actividades CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
físicas para su
desarrollo,
bienestar y Pase de lista.
conservación de
su salud.
lo aprendido
PROPOSITOS: que los estudiantes adquieran conocimientos de composiciones gimnasticas.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
MOTRIZ Gimnasia general. posturas cronometro
Muestra dominio rítmica y aeróbica corporales que
 retroalimentación Música.
corporal en la puedan
Procedimentales:  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior beneficiar o
realización de Entre otros
diversa Creación de Presentación del tema: rítmica y aeróbica. perjudicar su
actividades rutinas que salud y los
motrices en integren efectos de
relación armónica elementos básicos algunos
y saludable con el de gimnasia ejercicios sobre
 Los estudiantes realizan calentamiento su cuerpo.
espacio que lo artística, rítmica y
rodea y con las acrobática, con DESARROLLO:
demás personas. apoyo de recursos El maestro explica una actividad para los estudiantes realicen una
y herramientas composición gimnastica rítmica e aeróbica utilizando movimientos que
audio visuales. beneficien sus capacidades física.
Actitud y Los estudiantes escuchan atento.
valores:
El maestro solicita a los estudiantes formal 4 hileras para que entren al
Reconocimiento centro de la cancha y a la vez formaran una cruz mediante la cual giran
de la importancia manteniendo la formación posicionado realizan paso de marcha se
de la realización mueven y realizan pasos de baile luego forman dos pirámides.
de actividades
físicas para su Los estudiantes realizan actividades gimnastica.
desarrollo, CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
bienestar y Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
conservación de
su salud. Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar juego recreativo o pre-deportivo de baloncesto donde se aplique la técnica de los pase drible y tiro, evadiendo la
oposición atreve de la cooperación del compañeros.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO Conceptos: juego Inicio: Reconoce La silbato
MOTRIZ cooperativos y de oposición. Saludo dinámico importancia de las cronometro
Muestra dominio Procedimentales: medidas de higienes de
retroalimentación la vestimenta e
corporal en la Realización de juego los estudiantes dicen que aprendieron de la clase
realización de recreativo o pre-deportivo de indumentaria
diversa anterior adecuadas para la
baloncesto donde se aplique práctica de diferentes
actividades la técnica de los pase drible y Presentación del tema
motrices en tiro, evadiendo la oposición actividades físicas.
relación armónica atreve de la cooperación del  Los estudiantes prestan atención y dicen lo
y saludable con el compañeros. que saben sobre el tema: Escuchan la
espacio que lo intención pedagógica de la clase.
rodea y con las Actitud y valores:  Calentamiento general.
demás personas. Practica el juego limpio,  Los estudiantes realizan calentamiento
respetando las reglas de los DESARROLLO:
juegos que realiza. El maestro explica una actividad
Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de
la clase
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar juego recreativo o pre-deportivo de baloncesto donde se aplique la técnica de los pase drible y tiro, evadiendo la oposición atreve de la
cooperación del compañeros.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: juego Inicio: Silbato
cooperativos
Muestra dominio  Saludo dinámico Realiza carreras Cronometro
corporal en la Procedimentales:  retroalimentación continuas a ritmo Saco
realización de diversa  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior moderado, juegos
Realización de
actividades motrices predeportivos y Tiza.
juego recreativo o Presentación del tema: juego cooperativos.
en relación armónica adaptados donde Entre otros
pre-deportivo de
y saludable con el  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el se pone de
baloncesto donde se
espacio que lo rodea tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. manifiesto su
aplique la técnica de
y con las demás  Calentamiento general. resistencia
los pase drible y tiro,
personas.  Los estudiantes realizan calentamiento aeróbicas.
evadiendo la
oposición atreve de DESARROLLO:
la cooperación del
compañeros. El maestro explica una actividad para trabajar apoyando a sus compañeros
y cooperando con el equipo.
Actitud y valores:
El maestro solicita a los estudiantes organizar 4 grupo de igual cantidad y
Practica el juego formar con ellos 4 hilera que queden una de frente a la otra de forma que
limpio, respetando queden como si fueran 2 hilera dividida, así estarán la 1,2 de frente y la
las reglas de los 3,4, hay inicial la actividad un estudiante de la hilera 1y2 debe llevar un
juegos que realiza. saco para trasladarse el grupo completo y 3y4 por igual, los estudiante de
la hilera uno y dos deben trasladarse alternándose el saco uno y otro los
más rápido posible antes de que los 3y4 lo hagan, saltaran dentro del saco
y se quedaran en la parte de atrás de la hilera que le quede en frente.
Ganará el grupo que termine primero.
 Pase de lista.
lo aprendido
PROPOSITOS: Realizar juego recreativo o pre-deportivo de baloncesto donde se aplique la técnica de los pase drible y tiro, evadiendo la oposición
atreve de la cooperación del compañeros.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: juego Inicio: silbato
Muestra dominio de oposición. Saludo dinámico Participa
corporal en la Procedimentales: retroalimentación activamente en cronometro
realización de Realización de los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior juegos
diversa actividades juego recreativo o recreativos o
motrices en pre-deportivo de Presentación del tema: juego de oposición. predeportivos de Balón.
relación armónica y baloncesto donde baloncesto,
saludable con el se aplique la técnica Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el aplicando la
espacio que lo de los pase drible y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. técnicas básicas Entre otros
rodea y con las tiro, evadiendo la Calentamiento general. en los pases,
demás personas. oposición atreve de Los estudiantes realizan calentamiento driblen y tiros,
la cooperación del DESARROLLO: así como
compañeros. acciones taticas
El maestro explica un juego de oposición en el que los estudiantes y defensivas.
Actitud y valores: compiten por el control de balón para ganar el juego.
Practica el juego
limpio, respetando Los estudiantes se organizan en dos equipos para realizar 5 pase
las reglas de los del balón al mismo equipo sin que el equipo contrario tome el balón,
juegos que realiza. cada partida consta de 5 pase, gana el equipo que obtenga más
partida controlado el balón.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar carreras continuas a ritmo moderado, juegos pres deportivos y adaptados en los que se pone de manifiesto su resistencia
aeróbica.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO Conceptos: juego predeportivo. Inicio: Realiza carreras continuas silbato
MOTRIZ a ritmo moderado, juegos
Saludo dinámico
pre-deportivos y adaptados
Muestra dominio
Procedimentales: retroalimentación donde se pone de cronometro
corporal en la
Realiza carreras continuas a ritmo los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior manifiesto su resistencia
realización de
moderado, juegos pres deportivos aeróbicas.
diversa Presentación del tema: Cuaderno.
actividades y adaptados en los que se pone
motrices en de manifiesto su resistencia Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben
relación armónica aeróbica. sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la
clase. Folletos.
y saludable con el
espacio que lo Calentamiento general.
rodea y con las Actitud
Los estudiantes realizan calentamiento Entre otros
demás personas. Valoración y prácticas de hábitos
de higienes y normas de DESARROLLO:
comportamientos. El maestro explica a los estudiantes que en la clase de
hoy hablaremos de que son los juego predeportivo esto
no tienen reglas establecida esto son juegos similar al
deporte que se práctica.
El maestro solicita a los estudiantes formales grupos para
que en sus cuadernos copien un juego predeportivo al
deporte que se le asigne a cada grupo y explicar cómo
poden jugarlo o poner en práctica.
clase
Pase de lista.
lo aprendido
PROPOSITOS: Realizar juego utilizando la técnica básica de saltar en distancia y altura.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: juego Inicio: Realiza carreras silbato
MOTRIZ pre deportivo: continuas a
Muestra dominio atletismo. ritmo moderado,
corporal en la juegos
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior predeportivos y
diversa Presentación del tema. adaptados
donde se pone balón
actividades Realización de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
motrices en juego utilizando la de manifiesto su
relación armónica técnica básica de  Calentamiento general. resistencia conos
y saludable con el saltar en distancia  Los estudiantes realizan calentamiento aeróbicas.
espacio que lo y altura.
rodea y con las DESARROLLO: Entre otros
demás personas.  El maestro explica un juego predeportivo de atletismo donde los
Actitud y valores:
estudiante conozcan que es un juego pre deportivo es parecido al
Cuidado y
deporte en sí.
protección de los
 Los estudiantes escuchan atento.
ambiente físico y
naturales donde  Los estudiantes se organizan en dos hileras de igual cantidad de
practican estudiantes para realizan carreras de relevo en la que el primer
*actividades física. estudiante de cada hilera sele a la señal de maestro y pasa el
bolón al estudiantes que está en la meta quedándose el que llega
y el que estad lo regresa al estudiante que estad alante en su
hilera y se posiciona destra de la misma, gana el equipo que
realiza la carrera primero.
Los estudiantes realizan juego predeportivo.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar juego recreativo o pre-deportivo de baloncesto donde se aplique la técnica de los pase drible y tiro, evadiendo la
oposición atreve de la cooperación del compañeros.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio predeportivo: Saludo dinámico Participa
corporal en la baloncesto retroalimentación activamente en cronometro
realización de Procedimentales: juegos
diversa actividades Realización los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior recreativos o
de
motrices en juego recreativo o Presentación del tema. pre deportivos conos
relación armónica y pre-deportivo de de baloncesto,
saludable con el baloncesto donde Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el aplicando la
espacio que lo se tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. técnicas balón
aplique la
rodea y con las técnica de los pase Calentamiento general. básicas en los
demás personas. drible y tiro, Los estudiantes realizan calentamiento pases, driblen y
tiros, así como canasta
evadiendo la DESARROLLO:
oposición atreve de acciones
la cooperación del El maestro explica un juego predeportivo de baloncesto donde dos taticas y
Entre otros
compañeros. equipo compiten con un encestando un balón en canasta. defensivas.
Actitud y valores: El maestro solicita a los estudiantes formal dos hileras para que el
Valoración y primero de la hilera avanza dribleando el balón a un punto lanza el
disfrute de balón al que esta adelante en la hilera este lo lleva dribleando al que
participan en juegos está en el punto para que lance al canasto luego lo regresa al que
con sus esta en el centro y el que está en el centro lanza al que esta
compañeros y adelante para realizar la misma actividad, ganan los que encesten
compañeras. más balones.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Participar en actividades física y juego recreativo en lo que se realizan saltos y lanzamientos de objeto con peso moderados.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: juego Inicio: Participa de silbato
Muestra dominio predeportivo:  Saludo dinámico
forma autónoma
corporal en la voleibol.  retroalimentación
en la realización
cronometro
realización de de juegos de
 los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior coordinación
diversa actividades Procedimentales:
motrices en Presentación del tema: voleibol. visomotora
aplicado al malla
relación armónica y Participación en Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
saludable con el actividades física y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. volibol, fútbol,
espacio que lo juego recreativo beisbol y Balón.
Calentamiento general. situaciones de la
rodea y con las en lo que se
demás personas. realizan saltos y Los estudiantes realizan calentamiento vida cotidiana.
lanzamientos de DESARROLLO: Entre otros
objeto con peso
moderados. El maestro explica un juego predeportivo de volibol que se realizara
mediante voleo arriba y boleo abajo en otro sesión.
Actitud y valores:
Reconocimiento Los estudiantes prestan a tención.
de la importancia El maestro solicita a los estudiantes formal dos equipo de seis
de la realización estudiantes en cada lado y con la maya puesta inician el juego
de actividades primero voleo arriba y luego abajo, gana quienes anoten más punto
físicas para su cuando sea arriba es arriba.
desarrollo,
bienestar y Los estudiantes realizan juego predeportivo.
conservación de CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
su salud Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar juego donde se apliquen la técnica básica de lanzamientos con pelotas de diferente peso y tamaño.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: juego Inicio: Participa de silbato
Muestra dominio predeportivo: Saludo dinámico forma autónoma
corporal en la Beisbol. retroalimentación
en la realización
cronometro
realización de de juegos de
diversa actividades Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior coordinación
motrices en viso-motora
Presentación del tema: juego predeportivo Beisbol. aplicado al balón
relación armónica y Realización de
saludable con el juego donde se Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el volibol, fútbol,
espacio que lo apliquen la técnica tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. beisbol y Entre otros
rodea y con las básica de Calentamiento general. situaciones de la
demás personas. lanzamientos con vida cotidiana.
pelotas de Los estudiantes realizan calentamiento
diferente peso y DESARROLLO:
tamaño. El maestro explica a los estudiante un juego de pelota golpeando el
balón con lo pie como batear para correr las base.
Actitud y Los estudiantes observan atentos.
valores: El maestro instruye a los estudiante para que organicen dos equipo
Valoración y y realicen un juego golpeado un balón con los pies el mismo llevara
disfrute de regla del beisbol y se jugara los de arriba patean con los pies el
participan en balón y los de abajo atrapan el balón para hacer los aut gana el
juegos con sus equipo que anota más carreras.
compañeros y
compañeras. Los estudiantes realizan juego quilbo.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Participar de forma autónoma en la realización de juegos de coordinación viso-motora aplicado al volibol, fútbol, beisbol y situaciones de la vida
cotidiana.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
predeportivo:
Muestra dominio Saludo dinámico Participa de
Futbol.
corporal en la forma
realización de autónoma en la
diversa actividades los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior realización de
Procedimentales:
motrices en relación Presentación del tema: juego pre deportivo Futbol. juegos de conos
armónica y saludable Participación de los coordinación
con el espacio que lo niños en las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: viso-motora
rodea y con las distintas actividades Escuchan la intención pedagógica de la clase. aplicado al sillas
demás personas. física con equidad e Calentamiento general. volibol, fútbol,
igualdad de beisbol y
géneros. Los estudiantes realizan calentamiento
situaciones de Potes.
DESARROLLO: la vida
El maestro explica una actividad pre deportivo al futbol donde esquivan objeto cotidiana.
Actitud y valores:
para tiro a puerta. Entre otros
Valoración y disfrute
de participan en Los estudiantes prestan atención al maestro.
juegos con sus El maestro orienta a los estudiantes para que formen dos equipo colocamos
compañeros y cono, sillas y porterías cada equipo forma una hilera para que el participante
compañeras. de delante de cada hileras conduce el balón esquivando los cono pasa por
debajo de la silla y tira a portería, quien anote el gol y llega primero a la meta
acumula punto para su equipo.
Los estudiantes realizan juego pre deportivo de futbol.
Pase de lista.
lo aprendido
PROPOSITOS: Realizar juego con mates elementos (torre y rey contra rey, dama y rey contra rey)
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: juego Inicio: Participa silbato
Muestra dominio predeportivo: Saludo dinámico activamente en cronometro
corporal en la Ajedrez. juegos
retroalimentación recreativos o tablero
realización de
diversa actividades Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior pre deportivos tapas
motrices en de baloncesto,
Presentación del tema. Ajedrez. aplicando la Entre otros
relación armónica y Realización de
saludable con el juego con mates Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el técnicas
espacio que lo elementos (torre y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. básicas en los
rodea y con las rey contra rey, Calentamiento general. pases, driblen y
demás personas. dama y rey contra tiros, así como
rey) Los estudiantes realizan calentamiento acciones
DESARROLLO: taticas y
defensivas.
Actitud y valores: El maestro explica a los estudiantes que el juego de tablero es un
Valoración y juego pre deportivo de ajedrez mediante el cual adquirimos destreza
disfrute de para jugar ajedrez.
participan en juegos Los estudiantes prestan atención al maestro.
con sus El maestro solicita a los estudiantes formal equipo cada uno elije
compañeros y uno y forman parejas para competir jugado tablero con tapa, cada
compañeras. mano ganada acumula punto para su equipo.
Los estudiantes juegan tableros.
Pase de lista.
PROPOSITOS:
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos Inicio: silbato
MOTRIZ Saludo dinámico
Muestra dominio Procedimentales: retroalimentación cronometro
corporal en la
realización de los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
diversa Presentación del tema.
actividades
Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
motrices en
Actitud y el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
relación armónica
valores: Calentamiento general.
y saludable con el
espacio que lo Los estudiantes realizan calentamiento
rodea y con las
DESARROLLO:
demás personas.
Pase de lista.
CENTRO EDUCATIVO GRADO 4to FECHA 03- 11-18
PR0FESOR TIEMPO ESTIMADO: diciembre hasta... AREA CURRICULAR EDUCACION FISICA

convivencia.
Nivel de dominio: Trabaja de manera cooperativa con otros y otras a favor de la inclusión, la participación y búsqueda del bien común.
Comunicativa. Componentes: utiliza diversos códigos de comunicación.
De pasamiento lógico creativo y crítico. Componentes: examina la validez de las ideas propias y ajenas.
Resolución de problemas. Componentes: identifica estrategias y genera alternativa de solución. Nivel de dominio: implementa
Ambiental y de salud. Componentes: valora y cuida su cuerpo. Nivel de dominio: valora su cuerpo y sus funcionamientos.
Desarrollo personal y espiritual. Componentes: proyecta su futuro y misión de la vida con autonomía, realismo y optimismo. Nivel de
dominio: explora sus posibilidades y talentos participando en actividades diversa.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: coordinativas Crean y realizan series de Participa regularmente
Muestra dominio (equilibrio, acoplamiento, movimientos utilizando diversos en actividades que silbato
corporal en la orientación, dirección, reacción, implementos: aros, cuerdas, promueven estilos de
realización de diversa adaptación, ritmo). bastones, pañuelos, globos, vida activos y
actividades motrices Condicionales (velocidad - pelotas entre otros. saludables. cronometro
en relación armónica gestual, de reacción, de Realizan combinaciones de Utiliza su energía
y saludable con el desplazamiento, flexibilidad, movimientos (saltos, equilibrios y corporal en la folleto
espacio que lo rodea resistencia aeróbica). giros). ejecución de
y con las demás Gimnasia general. Ejecutan carreras con y sin movimiento.
personas. Tecnológicos
Juegos cooperativos de obstáculos, con y sin tiempo, en Ejecuta diversas
oposición. forma individual o en grupo. formas de saltos y
Procedimentales: Utilizan secuencias rítmicas combinaciones de Convencionales
relacionándolas con movimientos giros y equilibrios y
Aceptación de si mismo y aplicando técnica
participación en creaciones corporales, utilizando
herramientas y recursos físicos y básica.
colectivas desde una
perspectiva personal y de audiovisuales. Crea y ejecuta juegos No
colaboración. Realizan juegos de correrá de correr utilizándolas convencionales.
técnicas básicas de
Realización de combinaciones utilizando la técnica básicas de la relevos (carreras, pase Sacos
de movimientos (saltos, carreras de relevos (carreras, y recepción del testigo
equilibrios y giros). pase y recepción del testigo y
llegada). y llegada).
Ejecución de carreras con y sin Portería de
Utiliza un lenguaje
obstáculos, con y sin tiempo, en Realizan juegos de coordinación corporal propio que le
futbol
forma individual o en grupo. viso-motora.
permite transmitir
Utilización de secuencias Valoran y Practican hábitos de ideas o emociones. Malla de volibol
rítmicas relacionándolas con higienes, aseo personal y
Valora los juegos
movimientos corporales, alimentación saludable en la
como una opción para
utilizando herramientas y práctica diaria de actividades ocupar su tiempo de
Tablero de
recursos físicos y audiovisuales. físicas. ocio o recreación.
ajedrez
Realización de juegos de carrera Realizan ejercicio de
utilizando la técnica básica de caminar, correr y Implementos de
las carreras de relevos (carreras, saltar, en parejas, beisbol
pase y recepción del testigo y tercetos y grupos, con
llegada). aumentos y balones
Realización de juegos de disminución de
coordinación viso-motora. velocidad, con o sin
tiempo medido con pelotas
Realización de diversa formas
ayuda de implementos
de lanzamientos utilizando
(sogas, banco,
diferentes implementos, bastones
cajones tubos
aplicando técnicas y reglas
verticales, aros pelotas
sencillas.
entre otros). conos
Realización, creación y
Realiza ejercicio a
reproducción de juegos de
mano libres basados
persecución, colaboración,
en movimientos Entre otros.
relevos, saltos y lanzamientos,
simétrico y asimétrico,
tradicionales y no tradicionales.
flexiones y
Exploración de movimientos extensiones, balaceo
corporales vinculado a acciones, sin condiciones,
objetó, animales, plantas e elevación de piernas y
ideas. saltos.
Practica hábitos de higienes, Valora y Practica
aseo personal y alimentación hábitos de higienes,
saludable en la práctica diaria de aseo personal y
actividades físicas. alimentación saludable
Actitud y valores : en la práctica diaria de
actividades físicas.
respetando las reglas de los Evidencia mejora en el
juegos que realiza. desarrollo de sus
capacidades físicas
Valoración y prácticas de hábitos durante la realización
de higienes y normas de de actividades motora
comportamientos. en que participa.
física.
Disfrute de la relación y
comunicación corporal con los y
las demás.
importancia de la realización de
actividades físicas para su
desarrollo, bienestar y
EVALUACION DIAGNOTICA: en esta recogemos lo saberse previo de los estudiante para conocer sus fortaleza y debilidades al inicio de cada
temas.
Formativa: mediante esta daremos seguimiento durante el proceso de formación de los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Sumativa: la realizaremos para determinar el nivel alcanzado por los alumnos al finalizar el proceso de la unidad de trabajo propuesto esta para
medir el logro alcanzado.
PROPOSITOS: estar orientado de las actividades coordinativa
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio coordinativas Saludo dinámico Participa
corporal en la (equilibrio, regularmente
acoplamiento, retroalimentación cronometro
realización de en actividades
diversa actividades orientación, los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior que promueven
motrices en dirección, reacción, estilos de vida folleto
adaptación, ritmo Presentación del tema:
relación armónica y activos y
saludable con el Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el saludables.
espacio que lo Procedimentales: tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. entre otros
rodea y con las Calentamiento general.
demás personas. Aceptación de si
mismo y participación Los estudiantes realizan calentamiento
en creaciones
colectivas desde una DESARROLLO:
perspectiva personal
y de colaboración. El maestro explica una actividad para que los estudiantes hablen
de las actividades que trabajaran durante el tiempo estimado de
Actitud y valores: clase.
Reconocimiento de la Los estudiantes escuchan con atención.
importancia de la
realización de El maestro pide a los estudiantes decir lo que saben de la
actividades físicas siguientes actividades: coordinativas (equilibrio, acoplamiento,
para su desarrollo, orientación, dirección, reacción, adaptación, ritmo.
bienestar y Los estudiantes dicen lo que saben de cada actividad.
conservación de su
salud.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Ejecutar diversas formas de saltos y combinaciones de giros y equilibrios aplicando técnica básica.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos Inicio: silbato
MOTRIZ coordinativos: Ejecuta
Muestra dominio Equilibrio.  Retroalimentación diversas cronometro
corporal en la  Los Estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior formas de
realización de Procedimentales: saltos y
diversa Presentación del tema: Equilibrio. combinaciones tiza
actividades Realización de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el de giros y
motrices en combinaciones de tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. equilibrios
relación armónica movimientos  Calentamiento general. aplicando banco
y saludable con el (saltos, equilibrios  Los estudiantes realizan calentamiento técnica básica.
espacio que lo y giros).
rodea y con las DESARROLLO: neumáticos
demás personas. El maestro explica una actividad para que los estudiantes caminen
Actitud y sobre línea recta de la cancha o neumático.
valores: Entre otros.
Los estudiantes observan con atención.
Practica el juego
limpio, respetando El maestro solicita a los estudiantes formales una hilera para que uno a
las reglas de los uno realice actividades de equilibrio caminando sobre línea recta y
juegos que banco para fortalecer sus posibilidades de equilibrarse.
realiza. Los estudiantes realizan actividades de equilibrio.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Valorar los juegos como una opción para ocupar su tiempo de ocio o recreación.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Valora los Silbato
MOTRIZ coordinativas: juegos como Cronometro
Muestra dominio Acoplamiento. una opción para
 Retroalimentación Balón
corporal en la ocupar su
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior tiempo de ocio o
realización de Entre otros.
diversa Procedimentales: Presentación del tema: Acoplamiento. recreación.
actividades Realización de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
motrices en juegos de tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
relación armónica coordinación viso-  Calentamiento general.
y saludable con el motora.  Los estudiantes realizan calentamiento
espacio que lo
demás personas. Actitud y  El maestro explica una actividad de acoplamiento atravez de
valores: juego en la cancha conduciendo un balón y lanzando un balón
Cuidado y a sus compañeros.
protección de los  Los estudiantes prestan atención.
ambiente físico y  El maestro pide a los estudiantes formar dos hileras para que
naturales donde realicen una actividad de acoplamiento las hilera se colocaran
practican una frente a la otra el primero de cada hilera conduce un balón
*actividades física. y lo pasa al otro compañero que está en frente y se ubica atra
en la hilera, luego entre la dos hilera colocan un punto medio y
el primero de cada hilera corre al centro lo lanza al compañero
quien recibe viene al centro y lanza asía el frente.
 Los estudiantes realizan actividad de acoplamiento.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar juegos de coordinación viso-motora.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Valora los Silbato
Muestra dominio coordinativas:  Saludo dinámico
juegos como Cronometro
corporal en la Orientación. una opción para
 retroalimentación Pañuelos
realización de ocupar su
 los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior tiempo de ocio o
diversa actividades Objetos
motrices en Procedimentales: Presentación del tema: Orientación. recreación.
Entre otros.
relación armónica y Realización de Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
saludable con el juegos de tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo coordinación viso- Calentamiento general.
rodea y con las motora.
demás personas. Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO:
Actitud y
valores: El maestro explica una actividad donde los estudiantes conocen su
entorno en el cual realizan actividades físicas con los ojos vendados.
Practica el juego
limpio, respetando Los estudiantes prestan atención.
las reglas de los El maestro solicita a los estudiantes organizar dos grupos donde
juegos que cada grupo desde un punto señalado debe dirigir a uno de sus
realiza. compañeros que llevara la vista vendada y tratara de encontrar un
objeto que estará ubicado en un lugar de la cancha señalado por el
maestro. El compañero del grupo que consiga el objeto primero
acumula un punto, gana el equipo que acumule más punto.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar ejercicio de caminar, correr y saltar, en parejas, tercetos y grupos, con aumentos y disminución de velocidad, con o sin
tiempo medido con ayuda de implementos (sogas, banco, cajones tubos verticales, aros pelotas entre otros).
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Realizan silbato
Muestra dominio coordinativas: ejercicio de
corporal en la Dirección. caminar, correr
realización de y saltar, en
 los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior parejas,
diversa actividades
motrices en Procedimentales: Presentación del tema: Dirección. tercetos y
aros
relación armónica y Aceptación de si grupos, con
saludable con el mismo aumentos y
y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo participación disminución de Entre otros.
en  Calentamiento general.
rodea y con las creaciones velocidad, con
 Los estudiantes realizan calentamiento o sin tiempo
demás personas. colectivas desde DESARROLLO: medido con
una perspectiva ayuda de
personal y de  El maestro explica una actividad para trabajar la dirección en
implementos
colaboración. mejorando así su capacidades de dirigirse en diferentes
(sogas, banco,
direcciones.
cajones tubos
 El maestro solicita a los estudiantes organizar dos equipo
Actitud y verticales, aros
donde cada equipo manda una pareja a ubicarse en los dos
valores: pelotas entre
aros de su equipo lo mismo hace el equipo contrario la pareja
otros).
Valoración y numero uno tiene los aros de amarillo y el otro rojos la pareja
disfrute de del equipo dos el mismo color del equipo contrario pero
participan en colocado a lo inverso cada uno debe ocupar un aro de color
juegos con sus diferentes al que ocupaba, con el silbato salen corriendo y
compañeros y cambian de direcciones.
compañeras. CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
 Pase de lista.
PROPOSITOS: Participar regularmente en actividades que promueven estilos de vida activos y saludables.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Participa silbato
Muestra dominio coordinativas:  Saludo dinámico
regularmente en
corporal en la Reacción. actividades que
realización de promueven
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior estilos de vida
diversa actividades
motrices en Procedimentales: Presentación del tema: Reacción. activos y
saludables. aros
relación armónica y Aceptación de si  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el mismo y el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo participación en  Calentamiento general. Entre otros.
rodea y con las creaciones  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. colectivas desde DESARROLLO:
una perspectiva
personal y de El maestro explica una actividad donde los estudiantes trabajan la
colaboración. reacción en las actividades física.
Actitud y El maestro solicita a los estudiantes organizar una cantidad de aros
valores: en un circulo con un aro meno al números de estudiantes que
participa en la actividad dos equipo compiten y cantan la canción un
Valoración y elefante se balaceaba y dan vuelta en círculos alrededor del circulo
disfrute de de aros y con el sonido del silbato ocupan un aro por estudiantes
participan en quien queda sin aro pierde y sale, gana el equipo que ocupa el
juegos con sus último aro.
compañeros y
compañeras. CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
Pase de lista.
PROPOSITOS: Explorar movimientos corporales vinculado a acciones, objetó, animales, plantas e animales.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Realizan Silbato
Muestra dominio coordinativas: ejercicio de Cronometro
corporal en la Adaptación. caminar, correr
 Retroalimentación Balones
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior parejas,
diversa actividades Conos
motrices en Procedimentales: Presentación del tema: Adaptación. tercetos y
grupos, con Entre otros.
relación armónica y Exploración de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
saludable con el movimientos aumentos y
espacio que lo corporales disminución de
rodea y con las vinculado velocidad, con
a  Los estudiantes realizan calentamiento o sin tiempo
demás personas. acciones, objetó, DESARROLLO: medido con
animales, plantas e ayuda de
animales. El maestro explica una actividad para que los estudiantes realicen
un circuito de adaptación al balón conduciendo el balón, dribleando, implementos
voleando en la pared y esquivando objeto. (sogas, banco,
Actitud y valores: cajones tubos
Los estudiantes escuchan atento la clase. verticales, aros
Practica el juego El maestro solicita a los estudiantes organizarse en una hilera para pelotas entre
limpio, respetando realizar un circuito de adaptación al balón donde los estudiantes a la otros).
las reglas de los señal del maestro salen el primero y realizan el circuito llevando el
juegos que realiza. balón driblándolo luego realizan boleo en la pared y regresa
conduciendo con los pies.
Los estudiantes realizan actividades de adaptación al balón.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Utilizar sus energía corporal en la ejecución de movimiento.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Utiliza su energía silbato
MOTRIZ coordinativas: corporal en la ejecución
Muestra dominio ritmo.  Retroalimentación
de movimiento.
cronometro
corporal en la  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase
realización de Procedimentales: anterior
diversa cucharas
actividades Utilización de Presentación del tema: ritmo.
motrices en secuencias  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben
relación armónica rítmicas sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la Entre otros.
y saludable con el relacionándolas clase.
espacio que lo con movimientos  Calentamiento general.
rodea y con las corporales,  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. utilizando
herramientas y DESARROLLO:
recursos físicos y  El maestro explica una actividad para trabajar ritmo
audiovisuales. para favorecer su capacidad de realizar actividades con
ritmo.
 El maestro solicita a los estudiantes formales un círculo
Actitud y valores:
y luego realiza tres pasos fuertes contra el piso y tres
Cuidado y palmadas con las manos produciendo así un sonido
protección de los que permite movernos y producir un sonido al mismo
ambiente físico y tiempo y producimos sonido con un objeto y nos
naturales donde movemos al ritmo del sonido.
practican
*actividades física.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Utilizar un lenguaje corporal propio que le permite transmitir ideas o emociones.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Condicionales Saludo dinámico Utiliza un
corporal en la (velocidad -gestual, retroalimentación lenguaje cronometro
realización de velocidad de corporal propio
diversa actividades reacción, flexibilidad, los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior que le permite
motrices en resistencia Presentación del tema: transmitir ideas folleto
relación armónica aeróbica). o emociones.
y saludable con el Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
Procedimentales: tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo cuadernos
rodea y con las Aceptación de si Calentamiento general.
demás personas. mismo y
participación en Los estudiantes realizan calentamiento Entre otros.
creaciones DESARROLLO:
colectivas desde una El maestro explica una clase para que los estudiantes digan que
perspectiva personal conocen de los siguientes temas que veremos a continuación.
y de colaboración.
El maestro solicita a los estudiantes sentarse en un lugar de la
Actitud y valores: cancha donde estén cómodo para interactuar sobre que saben y
Reconocimiento de que pueden decir de que es (fuerza explosiva, velocidad de
la importancia de la reacción, flexibilidad, resistencia aeróbica).
realización de CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
actividades físicas
para su desarrollo, Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
bienestar y Pase de lista.
conservación de su
salud.
PROPOSITOS: Realizar diversa formas de lanzamientos utilizando diferentes implementos, aplicando técnicas y reglas sencillas.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Evidencia silbato
MOTRIZ Condicionales mejora en el
Muestra dominio (velocidad -
 retroalimentación
desarrollo de
cronometro
corporal en la gestual.  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
sus
realización de Procedimentales: capacidades
diversa Presentación del tema: velocidad -gestual. físicas durante
Realización de la realización Aros
actividades diversa formas de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
motrices en lanzamientos de actividades
relación armónica utilizando motora en que Tapitas
y saludable con el diferentes participa.
 Los estudiantes realizan calentamiento
espacio que lo implementos,
rodea y con las aplicando técnicas DESARROLLO: vasos
demás personas. y reglas sencillas.  El maestro explica una actividad donde los estudiantes conocen
y ponen de manifiesto la velocidad gestual.
Actitud y Entre otros.
 Los estudiantes prestan atención.
valores:  El maestro organiza los estudiantes en una hilera para que ellos
Practica el juego realicen ejercicio de velocidad gestual.
limpio, respetando  El maestro solicita a los estudiantes formal cuatro hileras dos de
las reglas de los hembra y dos de varones compiten primero de cada hileras se
juegos que ubican dentro de un aro que tiene cinco tapita la cogen con los
realiza. dedos de los pie la hecha en el vaso y luego se coloca en la línea
y lanza tratando de entrarla al vaso las hembra realizan la misma
actividad, gana quien entre más tapitas en el vaso.
 Los estudiantes realizan actividades de velocidad gestual.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Explorar movimientos corporales vinculado a acciones, objetó, animales, plantas e ideas.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Utiliza su silbato
Muestra dominio Condicionales:  Saludo dinámico
energía
corporal en la velocidad de
 Retroalimentación
corporal en la
realización de reacción. ejecución de cronometro
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior movimiento.
diversa actividades
motrices en Procedimentales: Presentación del tema: velocidad de reacción.
Objeto de
relación armónica y  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre colores.
saludable con el Exploración de el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo movimientos  Calentamiento general.
rodea y con las corporales  Los estudiantes realizan calentamiento Entre otros.
demás personas. vinculado a
acciones, objetó, DESARROLLO:
animales, plantas e El maestro explica una actividad para poner en práctica la velocidad
ideas. de reacción para beneficiar la salud de los mismos.
Los estudiantes escuchan atento.
Actitud y valores: El maestro solicita a los estudiantes formal dos equipo para competir
Practica el juego en un juego de velocidad de reacción donde el maestro organiza
limpio, respetando objeto de colores para que toquen el color que indica el maestro
las reglas de los reaccionando al mandato menciona rojos toca rojo y así
juegos que realiza. sucesivamente.
Los estudiantes realizan juego de reacción.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Explorar movimientos corporales vinculado a acciones, objetó, animales, plantas e ideas.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio Condicionales: Saludo dinámico Utiliza su
corporal en la flexibilidad. retroalimentación energía cronometro
realización de corporal en la
diversa actividades Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior ejecución de
motrices en Presentación del tema: flexibilidad. movimiento. Balón.
relación armónica Exploración de
y saludable con el movimientos Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema:
espacio que lo corporales Escuchan la intención pedagógica de la clase. Entre otros.
rodea y con las vinculado a Calentamiento general.
demás personas. acciones, objetó,
animales, plantas e Los estudiantes realizan calentamiento
ideas. DESARROLLO:
El maestro explica una actividad de flexibilidad mediante un juego
Actitud y valores: pasando un balón beneficiando para una postura flexible con nuestro
cuerpo.
Reconocimiento de
la importancia de la Los estudiantes prestan atención
realización de Solicitamos a los estudiantes organizar dos hileras una izq. y otra
actividades físicas derecha sentado en el piso para que con las dos mano pasen el
para su desarrollo, balón a su compañero que está detrás en la misma hilera pasándola
bienestar y hacia atra y hacia adelante repite varia sesiones, gana el equipo que
conservación de su termina primero.
salud. Los estudiantes realizan juego de flexibilidad.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar juegos de correrá utilizando la técnica básicas de la carreras de relevos (carreras, pase y recepción del testigo y llegada).
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: Inicio: Realizan silbato
Muestra dominio Condicionales: ejercicio de cronometro
corporal en la resistencia aeróbica.  Retroalimentación
caminar, correr
balón
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior parejas,
diversa actividades Procedimentales: Vallas.
motrices en Presentación del tema: resistencia aeróbica. tercetos y
grupos, con Aros
relación armónica y Realización de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
saludable con el juegos de correrá aumentos y Entre otros.
espacio que lo utilizando la técnica disminución de
rodea y con las básicas de la velocidad, con
 Los estudiantes realizan calentamiento o sin tiempo
demás personas. carreras de relevos
(carreras, pase y DESARROLLO: medido con
recepción del testigo ayuda de
 El maestro explica una actividad para que los estudiantes
y llegada). implementos
trabajen la resistencia aeróbica atreves de un juego llevando
(sogas, banco,
un balón y saltando una valla.
cajones tubos
 El maestro pide a los estudiantes organizase en dos hileras
Actitud y valores: verticales, aros
para que transporten un balón y salten una valla colocada en
Reconocimiento de pelotas entre
el centro del espacio en que se trasladan, colocan el balón en
la importancia de la otros).
el aro que está en la meta, regresa toca al compañero para
realización de que haga el recorrido, luego se coloca detrás en la hilera, gana
actividades físicas los que realicen la actividad en menor tiempo.
para su desarrollo,
bienestar y
conservación de su Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
salud. Pase de lista.
PROPOSITOS: Utilizar secuencias rítmicas relacionándolas con movimientos corporales, utilizando herramientas y recursos físicos y
audiovisuales.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: Inicio: Utiliza un silbato
MOTRIZ Gimnasia general.  Saludo dinámico lenguaje
Muestra Procedimentales: corporal
dominio propio que le cronometro
Utilización de  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
corporal en la permite
secuencias Presentación del tema: Gimnasia genera. transmitir
realización de música
rítmicas ideas o
diversa relacionándolas  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben
actividades con movimientos sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la emociones
clase. Entre
motrices en corporales, otros.
relación utilizando  Calentamiento general.
armónica y herramientas y  Los estudiantes realizan calentamiento
saludable con el recursos físicos y DESARROLLO:
espacio que lo audiovisuales.
rodea y con las El maestro explica a los estudiantes que en la clase de hoy
demás Actitud y hablaran de que conocen de gimnasia general y su importancia
personas. valores:
El maestro solicita a los estudiantes que formen grupos de seis
Disfrute de la estudiantes para que realicen formaciones gimnastica como
relación y pirámide humana y con una cantidad mayor de seis.
comunicación
Los estudiantes realizan diferente pirámide humana.
corporal con los y
las demás. CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
Pase de lista.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO Conceptos: juego Inicio: Valora los Silbato
MOTRIZ cooperativos y de  Saludo dinámico juegos como Cronometro
Muestra dominio oposición.  retroalimentación
una opción
Cuaderno
corporal en la Procedimentales: para ocupar su
 los estudiantes dicen que aprendieron de la clase
realización de Realización tiempo de ocio Entre otros.
de anterior
diversa o recreación.
juegos de Presentación del tema: juego cooperativos.
actividades coordinación viso-
motrices en motora.  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben
relación armónica sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la
y saludable con el Actitud y clase.
espacio que lo valores:  Calentamiento general.
rodea y con las Valoración y  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas. disfrute de DESARROLLO:
participan en
juegos con sus El maestro explica a los estudiantes que en la clase de hoy
compañeros y hablaremos lo que saben de juegos pre deportivos y de
compañeras. oposición.
El maestro pide a los estudiantes decir lo que saben de juego
de oposición y cooperativos en que beneficia a los
estudiantes.
Los estudiantes dicen lo que saben de los juegos.
Pase de lista.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
DOMINIO MOTRIZ Conceptos: juego Inicio: Valora los silbato
Muestra dominio cooperativos.  Saludo dinámico
juegos como
corporal en la una opción para
realización de Procedimentales: ocupar su cronometro
 Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior tiempo de ocio o
diversa actividades
motrices en Realización de Presentación del tema: juego cooperativos. recreación.
potecito
relación armónica juegos de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
y saludable con el coordinación viso- el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
espacio que lo motora.  Calentamiento general. balón
rodea y con las  Los estudiantes realizan calentamiento
demás personas.
Actitud y DESARROLLO: tiza
valores:
 El maestro explica a los estudiantes que en la clase de hoy
Valoración y hablaremos lo que saben de juegos cooperativos.
disfrute de  Los estudiantes prestan atención. Entre otros.
participan en  El maestro pide a los estudiantes organizar dos hileras para
juegos con sus realiza un juego cooperativo el primero de cada hileras coloca
compañeros y unos tres potecito en los lugares identificado por el maestro al
compañeras. frente de cada hileras y lo entrega al que esta adelante en la
misma hilera este lo recoge y lo pasa al otro, luego cogen un
balón los compañeros forman escalón el estudiantes que lo trae
pasa por los espacio vacío y se acuesta pasa el balón al último de
atra avanza hacia adelante. Gana quien llegue a la meta primero.
 Los estudiantes realizan los juegos cooperativos.
Pase de lista.
PROPOSITOS: Realizar creación y reproducción de juegos de persecución, colaboración, relevos, saltos y lanzamientos, tradicionales y no
tradicionales.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Muestra dominio cooperativos y de  Saludo dinámico Valora los
corporal en la oposición.  Retroalimentación juegos como una cronometro
realización de  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior opción para
diversa actividades Procedimentales: ocupar su
motrices en Presentación del tema: juego de oposición. tiempo de ocio o aro
relación armónica y Realización,  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben recreación.
saludable con el creación y sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la
espacio que lo reproducción de clase. Entre otros.
rodea y con las juegos de  Calentamiento general.
demás personas. persecución,  Los estudiantes realizan calentamiento
colaboración,
relevos, saltos y DESARROLLO:
lanzamientos, El maestro explica una actividad de juego de oposición que
tradicionales y no realizaran con empujando para ocupar el espacio.
tradicionales.
Los estudiantes prestan atención
Actitud y valores:
El maestro pide a los estudiantes formal dos equipo para competir
Valoración y en oposición uno se coloca en el centro del aro el que llega
prácticas de hábitos empuja para quitarle el puesto caminado sobre un pie, el que está
de higienes y dentro se defiende sobre dos pies. Gana el que queda dentro o el
normas de que entra al mismo.
comportamientos.
Los estudiantes realizan juego de oposición.
Pase de lista.
CENTRO EDUCATIVO GRADO 3ro FECHA 03- 11-18
convivencia.
común.
Comunicativa. Componentes: utiliza diversos códigos de comunicación.
De pasamiento lógico creativo y crítico. Componentes: examina la validez de las ideas propias y ajenas.
Resolución de problemas. Componentes: identifica estrategias y genera alternativa de solución. Nivel de dominio: implementa
Ambiental y de salud. Componentes: valora y cuida su cuerpo. Nivel de dominio: valora su cuerpo y sus funcionamientos.
Desarrollo personal y espiritual. Componentes: proyecta su futuro y misión de la vida con autonomía, realismo y optimismo.
Nivel de dominio: explora sus posibilidades y talentos participando en actividades diversa.
ESPECIFICA LOGRO
Conoce su cuerpo y lo utiliza Conceptos: Participan en juegos Reaccionan ante
para expresar sentimientos, El cuerpo como medio de populares, diferentes estímulos silbato
emociones y estados de ánimo expresión. tradicionales y (visuales, acústicos,
en relación armónica con las Gesto, movimiento, mímica, sensoriales. táctiles) durante la cronometro
demás personas y su entorno expresión corporal. Ritmo y realización de juego
social y cultural. movimiento (pulso, acento, y Se Desplazan en motor, popular y folleto
compas). diferentes posiciones, tradicional.
direcciones y ritmo. Tecnológicos
Juegos motores y Valora y disfruta participar
sensoriales. Realizan movimientos en juego sensoriomotor y Convencionales
con ritmo tradicionales no sexistas, y
Juegos populares y progresivamente individuales y colectivos No
tradicionales. acelerado y con o sin objetos o convencionales.
desacelerado.
Procedimentales: implementos. Sacos
Participación en juegos Imitan personajes,
populares, tradicionales y objetos, situaciones, Practica normas de Aros
sensoriales. actitudes y higienes y cuidado
sensaciones. personal. Portería de
Desplazamiento en futbol
diferentes posiciones, Realizan juegos Utiliza indumentaria
direcciones y ritmo. tradicionales y apropiada para practicar Malla de volibol
populares. actividades físicas.
Realización de movimientos Tablero de
con ritmo progresivamente Representan atreve ajedrez
acelerado y desacelerado. del movimiento de
situaciones de la vida Implementos de
Imitación de personajes, cotidiana. beisbol
objetos, situaciones,
actitudes y sensaciones. Exteriorizan balones
emociones y
Realización de juegos sentimientos atreve pelotas
tradicionales y populares. del cuerpo, el gesto y
el movimiento. bastones
Representación atreve del
movimiento de situaciones Identificación de conos
de la vida cotidiana. normas de higiene y
salud. Entre otros.
Exteriorización de
emociones y sentimientos Elaboran y utilizan de
atreve del cuerpo, el gesto y objetos recreativos.
el movimiento.
Identificación de normas de
higiene y salud.
Elaboración y utilización de
objetos recreativos.
Actitud y valores :
hábitos de higienes y
normas de
comportamientos.
física.
importancia de la realización
de actividades físicas para
su desarrollo, bienestar y
Valoración de los juegos

tradicionales y populares
como parte de su identidad.
CENTRO EDUCATIVO GRADO 3ro primario FECHA
Intención pedagógica: Identificar normas de higiene y salud.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: Practica normas de silbato
cuerpo y lo utiliza El cuerpo como Saludo dinámico higienes y cuidado
para expresar medio de retroalimentación personal.
sentimientos, cronometro
expresión.
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
estados de ánimo Gesto,
en relación movimiento, Presentación del tema: El cuerpo como medio de expresión. TI.
armónica con las mímica, expresión Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
demás personas corporal. Ritmo y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
movimiento Cuadernos
y su entorno
social y cultural. (pulso, acento, y Calentamiento general.
compas). Los estudiantes realizan calentamiento Folletos
DESARROLLO:
Procedimentales: El maestro explica a los estudiantes que en esta clase Entre otros.
Identificación de hablaremos lo saben de el cuerpo como medio de expresión.
normas de higiene Los estudiantes prestan atención.
y salud. El maestro solicita a los estudiantes decir lo que saben de estos
conceptos gesto, movimiento, mímica, expresión corporal, ritmo
Actitud y y movimiento (pulso, acento, y compas).
valores: Cuidado Los estudiantes hablan lo que saben de la clase.
y protección de CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
los ambiente físico
y naturales donde Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
practican Pase de lista.
*actividades física
Intención pedagógica: Exteriorizar emociones y sentimientos atreve del cuerpo, el gesto y el movimiento.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: gesto Inicio: silbato
y lo utiliza para Saludo dinámico Reaccionan
expresar ante diferentes cronometro
sentimientos, Procedimentales: retroalimentación
estímulos
emociones y Exteriorización de los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior (visuales,
estados de ánimo emociones y Presentación del tema: gesto acústicos,
en relación Entre otros.
sentimientos atreve táctiles)
armónica con las del cuerpo, el gesto Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el durante la
demás personas y y el movimiento. tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. realización de
su entorno social y Calentamiento general. juego motor,
cultural. popular y
Actitud y valores: Los estudiantes realizan calentamiento
tradicional.
Valoración y DESARROLLO:
prácticas de hábitos El maestro explica una actividad donde atrave de gesto expresan
de higienes y sentimientos.
normas de
comportamientos. Los estudiantes prestan atención.
El maestro solicita a los estudiantes realizar marcha utilizando gesto
en el desarrollo de la actividad ejemplo realizan una serie de paso y
cada cierto tiempo elevan un pie por el frente en posición flexionado
en parejas le dan la vuelta a la cancha.
Los estudiantes realizan marcha con gesto.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Realizar movimientos con ritmo progresivamente acelerado y desacelerado.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
¡Conoce su Conceptos: Inicio: Utiliza indumentaria silbato
cuerpo y lo utiliza movimientos Saludo dinámico apropiada para practicar
para expresar actividades físicas.
sentimientos, retroalimentación cronometro
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
estados de ánimo
en relación Realización de Presentación del tema: movimientos Aros.
armónica con las movimientos con Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
demás personas ritmo tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
progresivamente Entre otros.
y su entorno Calentamiento general.
social y cultural! acelerado y
desacelerado. Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO:
Actitud y El maestro explica una actividad para que los estudiantes
valores: realizaran movimientos que beneficiaran su salud y su cuerpo.
Valoración y
disfrute de Los estudiantes prestan atención.
participan en El maestro solicita a los estudiantes realizar movimientos de un
juegos con sus aro a otro aro con el frente para donde realiza el movimiento
compañeros y con un pie primero derecho y luego izquierdo siempre dentro de
compañeras. los aros que estarán posicionados en dos hileras uno al lado
del otro..
Los estudiantes realizan movimientos que benefician su salud.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Imitar personajes, objetos, situaciones, actitudes y sensaciones.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Reaccionan silbato
y lo utiliza para mímica Saludo dinámico ante diferentes
expresar estímulos
sentimientos, retroalimentación (visuales, cronometro
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior acústicos,
estados de ánimo táctiles)
en relación Imitación de Presentación del tema: mímica durante la Títeres.
armónica con las personajes, objetos, Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: realización de
demás personas y situaciones, Escuchan la intención pedagógica de la clase. juego motor,
actitudes y Entre otros.
su entorno social y Calentamiento general. popular y
cultural. sensaciones. tradicional.
Actitud y valores: DESARROLLO:
Cuidado y El maestro explica una actividad a los estudiantes de cómo realizar
protección de los mímica en diferentes juegos.
ambiente físico y Los estudiantes prestan atención.
naturales donde
practican El maestro solicita a los estudiantes formar hilera para realizar
*actividades física. mímica de baile de merengue y aros, mímica de jalase uno entre
otros y en hileras, juego de pelota, levantar muertos estos se
acuestan en el piso como muerto y el maestro lo levanta.
Luego utilizan un títere para realizar mímica de habla.
Los estudiantes realizan actividades de mímica.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Imitar personajes, objetos, situaciones, actitudes y sensaciones.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Utiliza silbato
y lo utiliza para Expresión corporal indumentaria
expresar apropiada para
sentimientos, practicar
emociones y  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior actividades
Procedimentales:
estados de ánimo Presentación del tema: Expresión corporal físicas.
en relación Imitación de Música.
personajes, objetos,  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
armónica con las
situaciones, tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
demás personas y TI
actitudes y  Calentamiento general.
su entorno social y
cultural. sensaciones.  Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO: Entre otros.
Actitud y valores: El maestro explica una actividad de cómo expresarse con el cuerpo
Reconocimiento de realizando movimientos.
la importancia de la Los estudiantes prestan atención.
realización de El maestro solicita a los estudiantes organizasen tres o cuatro
actividades físicas hileras para realizar un baile en coreografía con el cual utilizan la
para su desarrollo, expresión corporal ponemos a sonar la música y iniciamos la
bienestar y coreografía con unas series de paso expresivo.
conservación de su
salud. Los estudiantes realizan baile de expresión corporal.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Realizar movimientos con ritmo progresivamente acelerado y desacelerado.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: Valora y silbato
cuerpo y lo utiliza Ritmo y  Saludo dinámico disfruta
para expresar movimiento participar en
sentimientos, juego
 los estudiantes dicen que aprendieron de la clase
emociones y sensoriomotor
anterior
estados de ánimo Procedimentales: y tradicionales Música.
en relación Presentación del tema: Ritmo y movimiento no sexistas,
Realización de
armónica con las movimientos con  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben individuales y
demás personas sobre el tema: Escuchan la intención pedagógica de la colectivos con Entre otros.
ritmo
y su entorno progresivamente clase. o sin objetos o
social y cultural. acelerado y  Calentamiento general. implementos.
desacelerado.  Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO:
Actitud y  El maestro explica una actividad de ritmo y movimientos
valores: utilizando nuestro cuerpo.
Reconocimiento  Los estudiantes escuchan atento.
de la importancia  El maestro organiza 4 hileras con los estudiantes para
de la realización bailar el merengue el cocodrilo Dante camina hacia
de actividades delante repetirán el baile en cuatro ocasiones para que
físicas para su veamos su avance en el ritmo y movimientos.
desarrollo,
 Los estudiantes realizan actividad de ritmo y movimientos.
bienestar y
conservación de CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
su salud. Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
Pase de lista.
Intención pedagógica: Exteriorizar emociones y sentimientos atreve del cuerpo, el gesto y el movimiento.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: Valora y silbato
cuerpo y lo utiliza Pulso, acento y disfruta
para expresar compas participar en
sentimientos, juego
emociones y Procedimentales:  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior sensoriomotor
estados de ánimo Presentación del tema: Pulso, acento y compas y tradicionales
en relación no sexistas, Entre otros.
Exteriorización de  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
armónica con las individuales y
emociones y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
demás personas colectivos con
sentimientos  Calentamiento general.
y su entorno o sin objetos o
social y cultural. atreve del cuerpo,  Los estudiantes realizan calentamiento implementos.
el gesto y el DESARROLLO:
movimiento.
El maestro explica una actividad en la que los estudiante ponen de
manifiesto su pulso, acento y compas atreves de crear sonido y ritmo
Actitud y que ellos mismo producen.
valores: Los estudiantes prestan atención.
Reconocimiento
de la importancia El maestro solicita a los estudiantes formar un círculo y realizar una
de la realización actividad para producir sonidos con ritmo, acento y compas utilizando las
de actividades manos y pies dando palmada y golpeando los pies en el piso.
físicas para su Los estudiantes realizan actividad de ritmo acento y compas.
desarrollo,
bienestar y CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
conservación de Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
su salud. Pase de lista.
Intención pedagógica: Participar en juegos populares, tradicionales y sensoriales.
ESPECIFICA LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: Reaccionan ante silbato
cuerpo y lo utiliza Juegos motores y Saludo dinámico diferentes estímulos
para expresar sensoriales. (visuales, acústicos,
sentimientos, retroalimentación táctiles) durante la cronometro
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la realización de juego
estados de ánimo Procedimentales: clase anterior motor, popular y
en relación Participación en juegos Presentación del tema: Juegos motores y tradicional.
armónica con las populares, tradicionales y sensoriales.
demás personas sensoriales.
y su entorno Los estudiantes prestan atención y dicen lo
social y cultural. que saben sobre el tema: Escuchan la
Actitud y valores: intención pedagógica de la clase.
Valoración y disfrute de Calentamiento general.
participan en juegos con
sus compañeros y
compañeras. DESARROLLO:
CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se
relajan
Que le pareció la clase. Los estudiantes
hablan de la clase
Pase de lista.
Intención pedagógica: fomentar el respeto y la igualdad entre los estudiantes.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Valoración y silbato
y lo utiliza para Juegos populares y disfrute de
expresar tradicionales. participan en
sentimientos, juegos con sus cronometro
emociones y  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior compañeros y
estados de ánimo Procedimentales: Presentación del tema: Juegos populares y tradicionales. compañeras.
en relación Tiza.
Participación en  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
armónica con las
juegos populares, el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
demás personas y Entre otros.
tradicionales y  Calentamiento general.
su entorno social y
cultural. sensoriales.  Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO:
Actitud y valores: El maestro explica un juego tradicional a los estudiantes donde
Valoración y juegan las 4 esquinas.
disfrute de Los estudiantes observan la explicación.
participan en juegos
con sus El maestro solicita a los estudiantes organizarse en grupos de 5
compañeros y estudiantes para realiza el juego las 4 equina donde cada grupo
compañeras. entra al cuadro y coloca un estudiante en cada equina y uno en el
centro del cuadro el que no tiene equina busca una cuando los de
las 4 equina se mueven con el silbato el que le quiten la equina debe
entrar al centro.
Los estudiantes realizan juegos tradicionales.
Pase de lista.
Intención pedagógica:
ESPECIFICA LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: silbato
cuerpo y lo utiliza Saludo dinámico
para expresar
sentimientos, Procedimentales: retroalimentación cronometro
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la
estados de ánimo clase anterior
en relación
Presentación del tema: gimnasia
armónica con las Actitud y valores:
demás personas Los estudiantes prestan atención y dicen lo
y su entorno que saben sobre el tema: Escuchan la
social y cultural. intención pedagógica de la clase.
DESARROLLO:
relajan
hablan de la clase
Pase de lista.
ESPECIFICA LOGRO
para expresar
en relación
DESARROLLO:
relajan
hablan de la clase
Pase de lista.
ESPECIFICA LOGRO
para expresar
en relación
DESARROLLO:
relajan
hablan de la clase
Pase de lista.
ESPECIFICA LOGRO
para expresar
en relación
DESARROLLO:
relajan
hablan de la clase
Pase de lista.
ESPECIFICA LOGRO
para expresar
en relación
DESARROLLO:
relajan
hablan de la clase
Pase de lista.
ESPECIFICA LOGRO
para expresar
en relación
DESARROLLO:

relajan
hablan de la clase
Pase de lista.
CENTRO EDUCATIVO GRADO 2do FECHA 03- 11-18
convivencia.
común.
-Comunicativa. Componentes: utiliza diversos códigos de comunicación.
-De pasamiento lógico creativo y crítico. Componentes: examina la validez de las ideas propias y ajenas.
-Resolución de problemas. Componentes: identifica estrategias y genera alternativa de solución. Nivel de dominio: implementa
-Ambiental y de salud. Componentes: valora y cuida su cuerpo. Nivel de dominio: valora su cuerpo y sus funcionamientos.
-Desarrollo personal y espiritual. Componentes: proyecta su futuro y misión de la vida con autonomía, realismo y optimismo. Nivel de
ESPECIFICA LOGRO
Conoce su cuerpo y lo utiliza Conceptos: Afirman la lateralidad e Mueve sus silbato
para expresar sentimientos, Lateralidad. Movimientos Identifican los lados extremidades superior
emociones y estados de ánimo simétricos y asimétricos. dominantes. e inferiores alternado y
en relación armónica con las Alterno y simultáneo. combinando derecha e cronometro
demás personas y su entorno izquierda con y sin
social y cultural. Equilibrio dinámico y Exploran diferentes desplazamientos.
folleto
estático. Control postura, posturas y toma de
tono muscular, respiración y conciencia de la
relajación. correctas, en distintas Se equilibra en
Procedimentales: acciones como: levantar diferentes posiciones, Tecnológicos
Afirmación de la lateralidad. objetos, sobre un solo pies,
Identificación del lado desplazamientos, subir y sobre objetos,
dominante. bajar escaleras, Entre sostenido objeto o Convencionales y
otras. implementos.
Exploración diferentes
posturas y toma de No
conciencia de la correctas, Identifican avisos y Realiza convencionales.
en distintas acciones como: señales de tránsito y desplazamientos
levantar objetos, reconocimientos de su variados de formas Sacos
desplazamientos, subir y importancia para la individual y grupal
bajar escaleras, Entre otras. convivencia. difer3emnciando los
conceptos de tiempo, Aros
Identificación de avisos y
espacio, simétrico-
señales de tránsito y Identifican y prácticas asimétrico y alterno-
reconocimientos de su normas de higienes y simultaneo. Portería de futbol
importancia para la salud, como: lavado de
convivencia. manos, vuelta la calma
Identificación y prácticas de después de la actividad Practica hábitos de Malla de volibol
normas de higienes y salud, física, buenos hábitos higienes antes,
como: lavado de manos, posturales y respiración. durante y después de Tablero de
vuelta la calma después de la realización de ajedrez
la actividad física, buenos actividades físicas.
Distribuyen
hábitos posturales y
conscientemente el Implementos de
respiración.
movimiento en el Valoras y disfruta beisbol
Movimientos simétricos y espacio. participar en juegos
asimétricos. sensoriomotores en
Exploración atraves del formas individual y balones
Realizan ejercicio de colectiva.
juego, de diversa relajación corporal
posibilidades de después de realizar pelotas
movimientos y expresión. actividad física.
Realización de ejercicio de
relajación corporal después bastones
de realizar actividad física. Practican hábitos de
higienes, aseo personal
Practica hábitos de higienes, y alimentación saludable conos
aseo personal y en la práctica diaria de
alimentación saludable en la actividades físicas.
práctica diaria de Entre otros.
actividades físicas.
Actitud y valores:
Aceptación de si mismo y
participación en creaciones
perspectiva personal y de
colaboración.
Actitud positiva frente a
situaciones problemáticas a
partir de la colaboración y la
capacidad de escuchar a las
demás personas.
EVALUACION DIAGNOTICA: en esta recogemos lo saberse previo de los estudiante para conocer sus fortaleza y debilidades al inicio de cad
Formativa: mediante esta daremos seguimiento durante el proceso de formación de los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Sumativa: la realizaremos para determinar el nivel alcanzado por los alumnos al finalizar el proceso de la unidad de trabajo propuesto esta
logro alcanzado.
CENTRO EDUCATIVO GRADO 2do primario FECHA
Intención pedagógica: afirmar su lateralidad manera que le sirva para la vida.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Identifica su silbato
y lo utiliza para Lateralidad. Saludo dinámico lateralidad en
expresar Movimientos la realización
sentimientos, retroalimentación de acciones cronometro
simétricos y
emociones y asimétricos. Alterno los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior motrices.
estados de ánimo y simultáneo.
en relación Presentación del tema: gimnasia Entre otros.
armónica con las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
demás personas y Procedimentales: tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
su entorno social y
cultural. Afirmación de la Calentamiento general.
lateralidad. Los estudiantes realizan calentamiento
Identificación del
lado dominante. DESARROLLO:
El maestro explica una actividad para que los estudiantes de
segundo grado conozcan los movimientos simétrico esto llevan un
Actitud y valores: equilibrio con las extremidades del cuerpo y asimétrico se produce
Aceptación de si un desequilibrio con las extremidades y el cuerpo. Los estudiantes
mismo y observan con atención.
participación en El maestro solicita a los estudiantes formar hileras para realizar
creaciones movimientos simétrico y asimétrico realizan marinero con pies y
colectivas desde manos al lado y manos arriba, adelante y mano adelante dando
una perspectiva palmadas con las manos.
personal y de
colaboración. Los estudiantes realizan movimientos simétricos y asimétrico.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Explorar diferentes posturas y toma de conciencia de la correctas, en distintas acciones como: levantar objetos, desplazamientos, subir y
bajar escaleras, Entre otras.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
cuerpo y lo utiliza Movimiento Saludo dinámico Realiza
para expresar simétrico. desplazamientos
variados de formas
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior individual y grupal
estados de ánimo Procedimentales: Presentación del tema: gimnasia diferenciando los Entre otros.
en relación
Exploración conceptos de tiempo,
armónica con las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema:
diferentes posturas y espacio, simétrico-
demás personas Escuchan la intención pedagógica de la clase.
toma de conciencia asimétrico y alterno-
y su entorno
de la correctas, en Calentamiento general. simultaneo.
social y cultural.
distintas acciones Los estudiantes realizan calentamiento
como: levantar
objetos,
desplazamientos, DESARROLLO:
subir y bajar
escaleras, Entre El maestro explica a los estudiantes que los movimientos simétricos se
otras. realizan combinado diferente parte del cuerpo como extremidades superiores
e inferiores.
Los estudiantes observan con atención.
Actitud y valores:
Valoración y disfrute
de participan en El maestro solicita a los estudiantes organizar dos hileras para realizar
juegos con sus movimientos como separar las piernas y sube uno o los dos brazo forma el
compañeros y numero 4 sube y baja su cuerpo entre otros movimientos.
compañeras. Los estudiantes realizan ejercicio simétrico.
Pase de lista.
lo aprendido
Intención pedagógica: Realizar desplazamientos variados de formas individual y grupal difer3emnciando los conceptos de tiempo, espacio, simétrico-asimétrico y
alterno- simultaneo.
PROBLAMAS.
COMPETENCIAS ESPECIFICA CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO RECURSOS
Conoce su cuerpo y lo utiliza para Conceptos: Inicio: Realiza desplazamientos silbato
expresar sentimientos, variados de formas individual y
Movimiento  Saludo dinámico
emociones y estados de ánimo grupal difer3emnciando los
asimétrico.  Retroalimentación
en relación armónica con las conceptos de tiempo, espacio, cronometro
demás personas y su entorno  Los estudiantes dicen que aprendieron de la simétrico-asimétrico y alterno-
social y cultural. clase anterior simultaneo.
Procedimentales:
Presentación del tema: Movimiento asimétrico. Entre otros.
Movimientos
simétricos y  Los estudiantes prestan atención y dicen lo
asimétricos. que saben sobre el tema: Escuchan la
intención pedagógica de la clase.
Actitud y valores:  Los estudiantes realizan calentamiento
Aceptación de si DESARROLLO:
mismo y El maestro explica una actividad de movimientos
participación en asimétrico los cuales realizaran con las
creaciones extremidades superior e inferior de su cuerpo.
colectivas desde
una perspectiva Los estudiantes observan con atención.
personal y de El maestro solicita a los estudiantes formar hileras
colaboración para que realicen movimientos estirando y
flexionando los brazos y piernas sentadillas,
caminando entre otros.
Los estudiantes realizan movimientos asimétricos.
clase
Pase de lista.
lo aprendido
Intención pedagógica: Afirmar la lateralidad. Identificación del lado dominante.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio:
y lo utiliza para Movimientos alterno Saludo dinámico Mueve sus silbato
expresar extremidades
sentimientos, retroalimentación
superior e
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior inferiores cronometro
estados de ánimo alternado y
en relación Afirmación de la Presentación del tema: gimnasia
lateralidad. combinando
armónica con las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el derecha e Entre otros.
demás personas y Identificación del tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
lado dominante. izquierda con y
su entorno social y Calentamiento general. sin
cultural. desplazamientos.
Actitud y valores:
DESARROLLO:
Valoración y
disfrute de El maestro explica a los estudiantes que realizarán ejercicio alterno
participan en juegos con las extremidades inferior y superior y como lo harán.
con sus Estudiantes observan con atención.
compañeros y
compañeras El maestro solicita a los estudiantes formar 4 hileras para realizar
marineros adelante, atra, a los lados utilizando los pies y manos
repitiendo varias sesiones que favorezcan su salud.
Estudiantes realizan movimientos alternados.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Identificar prácticas de normas de higienes y salud, como: lavado de manos, vuelta la calma después de la actividad física,
buenos hábitos posturales y respiración.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: silbato
y lo utiliza para Movimientos Saludo dinámico Practica hábitos
expresar simultaneo de higienes cronometro
antes, durante
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior y después de la
estados de ánimo Procedimentales: realización de Objetos.
en relación Presentación del tema: gimnasia
Identificación y actividades
armónica con las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: físicas.
demás personas y prácticas de normas Escuchan la intención pedagógica de la clase.
de higienes y salud, Entre otros.
su entorno social Calentamiento general.
y cultural. como: lavado de
manos, vuelta la Los estudiantes realizan calentamiento
calma después de la
actividad física, DESARROLLO:
buenos hábitos El maestro explica una actividad donde los estudiantes deben
posturales y combinar ejercicio para beneficial su salud.
respiración. Estudiantes observan con atención.
El maestro solicita a los estudiantes formar un circulo para realizar
Actitud y valores: series de ejerció simultaneo como con un objeto en las manos
Actitud positiva frente flexionan los pies y con los brazo extendiendo lo bajan y suben a la
a situaciones posición anterior hacia los lados entre otros más.
problemáticas a partir Estudiantes realizan ejerció simultaneo.
de la colaboración y la CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
capacidad de
escuchar a las demás Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
personas. Pase de lista.
Intención pedagógica: Explorar atraves del juego, de diversa posibilidades de movimientos y expresión.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: Valoras y silbato
cuerpo y lo utiliza Equilibrio Saludo dinámico disfruta
para expresar dinámico y participar en
sentimientos, retroalimentación juegos cronometro
estático. Control
emociones y postura, tono los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior sensoriomotore
estados de ánimo muscular, s en formas Entre otros.
Presentación del tema:
en relación respiración y individual y
armónica con las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre colectiva.
relajación.
demás personas el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
social y cultural. Procedimentales:
Exploración
DESARROLLO:
atraves del juego,
de diversa El maestro explica una actividad para que los estudiantes
posibilidades de digan lo que saben de Equilibrio dinámico y estático.
movimientos yEl maestro organiza la clase en el aula o cancha y realiza
expresión. preguntas relacionada con las clases que trabajaremos
Actitud y Equilibrio dinámico y estático. Control postura, tono
valores: muscular, respiración y relajación.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Explorar atraves del juego, de diversa posibilidades de movimientos y expresión.

PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
cuerpo y lo utiliza Equilibrio dinámico Saludo dinámico Se equilibra en
para expresar
retroalimentación diferentes
sentimientos, cronometro
posiciones,
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior sobre un solo
estados de ánimo
Exploración atraves del juego, de Presentación del tema: gimnasia pies, sobre Vaso.
en relación
diversa posibilidades de objetos,
armónica con las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema:
movimientos y expresión. sostenido
demás personas Escuchan la intención pedagógica de la clase. objeto o Entre otros.
y su entorno
Calentamiento general. implementos.
social y cultural.
Actitud y valores: Los estudiantes realizan calentamiento
Actitud positiva frente a DESARROLLO: .
situaciones problemáticas a partir
de la colaboración y la capacidad El maestro explica una actividad para realizar una ejerció de equilibrio
de escuchar a las demás dinámico.
personas. Los estudiantes prestan atención.
El maestro solicita a los estudiantes formar hileras para que con un
vaso plástico en la cabeza caminen hacia un punto señalado por el
maestro en el recorrido se agachan en los punto marcado se levantan
y siguen avanzando sin poner la manos al vaso plástico, luego en
hileras un salta y cae manteniendo el cuerpo equilibrado después que
cae al lado del que esta adelante y este avanza.
Los estudiantes realizan actividad de equilibrio dinámico.
Pase de lista.
lo aprendido
Intención pedagógica: Muever sus extremidades superior e inferiores alternado y combinando derecha e izquierda con y sin desplazamientos.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
cuerpo y lo utiliza Equilibrio estático Saludo dinámico Mueve sus
para expresar extremidades
superior e
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior inferiores
estados de ánimo alternado y Entre otros.
en relación Exploración atraves del Presentación del tema: gimnasia
juego, de diversa Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el combinando
armónica con las derecha e
demás personas posibilidades de tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
movimientos y izquierda con y
y su entorno Calentamiento general. sin
social y cultural. expresión.
Los estudiantes realizan calentamiento desplazamientos.

Actitud positiva frente a El maestro explica una actividad de cómo realizar equilibrio
situaciones estático saltan para avanzar pero cada ve que salta se queda
problemáticas a partir estático y golpean dos balones para provocar un desequilibrio.
de la colaboración y la Los estudiantes prestan atención.
capacidad de escuchar
a las demás personas El maestro solicita a los estudiantes organizar dos hileras para
realizar equilibrio estático como parada en un pie con ambos
realizando diferentes formaciones en diferentes posturas.
Los estudiantes realizan equilibrio estático.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Explorar diferentes posturas y toma de conciencia de la correctas, en distintas acciones como: levantar objetos,
desplazamientos, subir y bajar escaleras, Entre otras.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: Realiza silbato
cuerpo y lo utiliza Control postural. Saludo dinámico desplazamientos
para expresar variados de
sentimientos, retroalimentación formas individual cronometro
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior y grupal
estados de ánimo diferenciando
en relación Exploración Presentación del tema: gimnasia los conceptos de Entre otros.
armónica con las diferentes posturas y Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tiempo, espacio,
demás personas toma de conciencia tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase. simétrico-
y su entorno de la correctas, en asimétrico y
distintas acciones Calentamiento general.
social y cultural. alterno-
como: levantar Los estudiantes realizan calentamiento simultaneo.
objetos,
desplazamientos, DESARROLLO:
subir y bajar El maestro explica una actividad donde los estudiantes realizan
escaleras, Entre formaciones de control postural.
otras. Los estudiantes prestan atención.
El maestro pide a los estudiantes realizar todo tipo de formaciones
Actitud y valores: pide formar parejas agarrado de las manos equilibrase en un pie
Valoración y disfrute agarrado y suelto, hileras agarrado del hombro y con la otra mano
de participan en agarran los pies como un ciempiés también en circulo y en parejas.
juegos con sus Los estudiantes realizan control postural.
compañeras
Pase de lista.
Intención pedagógica: Practicar hábitos de higienes antes, durante y después de la realización de actividades físicas.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
y lo utiliza para Tono muscular Saludo dinámico Practica hábitos
expresar de higienes cronometro
antes, durante y
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior después de la
estados de ánimo realización de Música.
en relación Identificación y Presentación del tema: gimnasia
prácticas de normas actividades
armónica con las Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el físicas.
demás personas y de higienes y salud, tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
como: lavado de Entre otros.
su entorno social y Calentamiento general.
cultural. manos, vuelta la
calma después de la Los estudiantes realizan calentamiento
actividad física,
buenos hábitos DESARROLLO:
posturales y El maestro explica una actividad para que atraves de una rutina
respiración. de ejercicio que permitan tonificar su cuerpo.
Los estudiantes prestan atención.
Actitud y valores: El maestro solicita a los estudiantes formar dos hileras para
Aceptación de si realizar rutina de ejercicio como acostarse boca abajo levantase
mismo y participación con los brazo y pies manteniendo su cuerpo erguido y luego abre
en creaciones y cierra los pies, sube y baja los pies entre otros.
colectivas desde una Los estudiantes tonifican su cuerpo.
perspectiva personal CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
y de colaboración.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Realizar ejercicio de relajación corporal después de realizar actividad física.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Valoras y silbato
y lo utiliza para Respiración y Saludo dinámico disfruta participar
expresar relajación. en juegos
sentimientos, retroalimentación sensoriomotores cronometro
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior en formas
estados de ánimo Procedimentales: individual y
en relación Presentación del tema: gimnasia colectiva. Música.
armónica con las Realización de Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
demás personas y ejercicio de tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
relajación corporal Entre otros.
su entorno social y Calentamiento general.
cultural. después de realizar
actividad física. Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO:
Actitud y valores: El maestro explica una actividad para trabajar la respiración y
Valoración y relajación corporal donde en diferentes postura Alan y exhalan
disfrute de aire.
participan en juegos Los estudiantes prestan atención.
con sus
compañeros y El maestro solicita a los estudiantes de pies alar exhalar aire luego
compañeras se sientan, se acuestan y se relajan realizando los ejercicios de
respiración.
Los estudiantes realizan ejercicio de respiración r relajación.
Pase de lista.
CENTRO EDUCATIVO GRADO 1ro FECHA 03- 11-18
convivencia.
común.
-Comunicativa. Componentes: utiliza diversos códigos de comunicación.
-De pasamiento lógico creativo y crítico. Componentes: examina la validez de las ideas propias y ajenas.
-Resolución de problemas. Componentes: identifica estrategias y genera alternativa de solución. Nivel de dominio: implementa
-Ambiental y de salud. Componentes: valora y cuida su cuerpo. Nivel de dominio: valora su cuerpo y sus funcionamientos.
-Desarrollo personal y espiritual. Componentes: proyecta su futuro y misión de la vida con autonomía, realismo y optimismo. Nivel de
ESPECIFICA LOGRO
Expresión Motriz y Conceptos: Toman conciencia de su Identifica su lateralidad silbato
Comunicación Corporal. Lateralidad. Movimientos propio cuerpo en relación en la realización de
Conoce su cuerpo y lo utiliza simétricos y asimétricos. con la tensión, la relajación acciones motrices.
cronometro
para expresar sentimientos, Equilibrio dinámico y estático. y la respiración.
emociones y estados de Control postura, tono Se desplaza a
folleto
ánimo en relación armónica muscular, respiración y Realizan tención y diferentes ritmos en
con las demás personas y relajación. relajación de los forma libre o Tecnológicos
su entorno social y cultural. Procedimentales: segmentos corporales. controlada.
Toma de conciencia del Convencionales

propio cuerpo en relación con Experimentan posturas Identifica y ejecuta y
la tensión, la relajación y la corporales diferentes en diferentes tipos de
respiración. diversos planos y niveles. formaciones (filas,
hileras, columnas, No
Realización de tención y
círculos, entre otras). convencionales.
relajación de los segmentos Experimentan situaciones
corporales. de equilibrio y
Experimentación de posturas desequilibrio. Se desplaza en Sacos
corporales diferentes en equilibrio sobre líneas
diversos planos y niveles. recta o curvas con y sin
Diferencian movimiento Aros
implementos.
Experimentación de lento- rápido, controlando
situaciones de equilibrio y su respiración y ajuste
Portería de
desequilibrio. corporal en ambas fases. Practica hábitos de
futbol
Diferenciación de movimiento higienes antes, durante
lento- rápido, controlando su Se Orientan en el espacio y después de la
respiración y ajuste corporal a partir de la identificación realización de Malla de volibol
en ambas fases. actividades físicas.
de aviso y señales de
Orientación en el espacio a tránsito. Tablero de
partir de la identificación de Valoras y disfruta ajedrez
aviso y señales de tránsito. participar en juegos
Se Ubicaban en su entorno sensorio motores en
Ubicación en su entorno natural y social a partir del Implementos de
natural y social a partir del reconocimiento formas individual y
de colectiva, en formas de beisbol
reconocimiento de relaciones relaciones de tipos
de tipos espacial, tales como: espacial, tales como: cerca igualdad sin prejuicios
cerca – lejos, dentro – fuera, – lejos, dentro – fuera, balones
arriba – abajo. Derecha – arriba – abajo. Derecha –
izquierda. izquierda. pelotas
Actitud y valores :
Valoración y disfrute de bastones
compañeros y compañeras. conos
Aceptación de si mismo y
participación en creaciones
Entre otros
perspectiva personal y de
colaboración.
Actitud positiva frente a
situaciones problemáticas a
partir de la colaboración y la
capacidad de escuchar a las
demás personas.
EVALUACION DIAGNOTICA: en esta recogemos lo saberse previo de los estudiante para conocer sus fortaleza y debilidades al inicio
de cada temas.
Formativa: mediante esta daremos seguimiento durante el proceso de formación de los estudiantes en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Sumativa: la realizaremos para determinar el nivel alcanzado por los alumnos al finalizar el proceso de la unidad de trabajo propuesto
esta para medir el logro alcanzado.
Intención pedagógica: Identificar su lateralidad en la realización de acciones motrices.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Identifica su silbato
y lo utiliza para Lateralidad. Saludo dinámico lateralidad en
expresar Movimientos la realización
simétricos y
emociones y asimétricos. los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior motrices.
estados de ánimo
en relación Presentación del tema: Movimientos simétricos y asimétricos. Entre otros.
armónica con las Procedimentales: Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
demás personas y tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
su entorno social y Identifica su
cultural. lateralidad en la Calentamiento general.
realización de Los estudiantes realizan calentamiento
acciones motrices.
DESARROLLO:
El maestro explica una actividad para que los estudiantes de
Actitud y valores: segundo grado conozcan los movimientos simétrico esto llevan un
Actitud positiva equilibrio con las extremidades del cuerpo y asimétrico se produce
frente a situaciones un desequilibrio con las extremidades y el cuerpo. Los estudiantes
problemáticas a observan con atención.
partir de la El maestro solicita a los estudiantes formar hileras para realizar
colaboración y la movimientos simétrico y asimétrico realizan marinero con pies y
capacidad de manos al lado y manos arriba, adelante y mano adelante dando
escuchar a las palmadas con las manos.
demás personas.
Los estudiantes realizan movimientos simétricos y asimétricos.
Pase de lista.
Intención pedagógica: que vallan reconociendo su lateralidad.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su Conceptos: Inicio: Identifica su silbato
cuerpo y lo utiliza Lateralidad. Saludo dinámico lateralidad en
para expresar Movimientos la realización
simétricos
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior motrices.
estados de ánimo Procedimentales:
en relación Presentación del tema: Lateralidad. balo
Ubicación en su
armónica con las entorno natural y Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema:
demás personas social a partir del Escuchan la intención pedagógica de la clase. Entre otros.
y su entorno reconocimiento de Calentamiento general.
social y cultural. relaciones de tipos
espacial, tales Los estudiantes realizan calentamiento
como: cerca – lejos, DESARROLLO:
dentro – fuera, El maestro explica una actividad para trabajar la lateralidad en
arriba – abajo. referencia a los lados derechos o izquierdos de su cuerpo.
Derecha –
izquierda. El maestro solicita a los estudiantes formal un circulo para que
muestren sus lados derecho e izquierdo, levantado la mano y pierna
Actitud y valores: derecha y luego levantar la mano y pierna izquierda, después tocan el
Actitud positiva balón que está en frente de los estudiantes con la mano derecha o
frente a situaciones izquierda.
problemáticas a Los estudiantes realizan actividad de lateralidad.
partir de la
colaboración y la
capacidad de CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
escuchar a las
demás personas.
Pase de lista.
Intención pedagógica: que vallan reconociendo su lateralidad.
PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo y Conceptos: Inicio: Identifica su silbato
lo utiliza para lateralidad en la
Lateralidad. Saludo dinámico
expresar realización de
Movimientos
sentimientos, retroalimentación acciones motrices cronometro
asimétricos.
emociones y estados los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
de ánimo en relación Procedimentales:
armónica con las Presentación del tema: Lateralidad.
Ubicación en su
demás personas y su entorno natural y Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: 2 balón
entorno social y social a partir del Escuchan la intención pedagógica de la clase.
cultural. reconocimiento de Calentamiento general.
relaciones de tipos 6 aros
espacial, tales como: Los estudiantes realizan calentamiento con un canto que identifique su
cerca – lejos, dentro – lado derecho e izquierdo.
fuera, arriba – abajo. DESARROLLO: 6 potecito
Derecha – izquierda.
El maestro explica una actividad para trabajar la lateralidad en referencia
Actitud y valores: a los lados derechos.
Entre otro.
Valoración y disfrute Luego de una solicitud hecha por el maestro, los estudiantes se
de participan en organizan en dos hileras de igual cantidad para realizar una actividad en
juegos con sus el que tenga que utilizar sus lados derecho e izquierdo para la actividad,
compañeros y en frente de cada hilera abra una pelota y tres aros más adelante abran
compañeras. unos obstáculos.
Inician con el silbato y el primero sale y traslada la pelota con la mano
derecha rodándola a cada oro luego a un punto señalado por el maestro
para que pateen con el pie derecho y traten de tumbar los obstáculos que
tendrán más adelante y regresa a la parte de atra de la hilera.
Pase de lista.
lo aprendido
Intención pedagógica: Tomar conciencia del propio cuerpo en relación con la tensión, la relajación y la respiración.
ESPECIFICA DE LOGRO
cuerpo y lo utiliza Equilibrio Saludo dinámico Identifica su
para expresar dinámico y lateralidad en cronometro
estático. Control la realización
emociones y postura, tono los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior de acciones
estados de ánimo muscular, motrices. Entre otros.
Presentación del tema: Los estudiantes aportaran una idea
en relación respiración y sobre el control de su cuerpo sus musculo y sobre la Prejuicios.
armónica con las relajación. respiración.
demás personas
y su entorno Procedimentales: Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre
social y cultural. Toma de el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
conciencia del Calentamiento general.
propio cuerpo en
relación con la
tensión, la DESARROLLO:
relajación y la El maestro explica una actividad para que los estudiantes
respiración. digan lo que saben de Equilibrio dinámico y estático. Control
Actitud y postura, tono muscular, respiración y relajación.
valores: CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se relajan
Valoración y Que le pareció la clase. Los estudiantes hablan de la clase
disfrute de
Pase de lista.
participan en
juegos con sus
compañeros y
compañeras.
Intención pedagógica: Experimentar situaciones de equilibrio y desequilibrio.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
cuerpo y lo utiliza Equilibrio Saludo dinámico Se desplaza en
para expresar dinámico equilibrio sobre cronometro
líneas recta o
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior curvas con y
estados de ánimo Procedimentales: sin
en relación Presentación del tema: Equilibrio dinámico Vaso
Experimentación Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: implementos.
armónica con las
demás personas de situaciones de Escuchan la intención pedagógica de la clase.
equilibrio y Entre otros.
social y cultural. desequilibrio.
Actitud y DESARROLLO:
valores: El maestro explica una actividad para realizar una ejerció de equilibrio
Actitud positiva dinámico.
frente a Los estudiantes prestan atención.
situaciones
problemáticas a El maestro solicita a los estudiantes formar hileras para que con un vaso
partir de la plástico en la cabeza caminen hacia un punto señalado por el maestro
colaboración y la en el recorrido se agachan en los punto marcado se levantan y siguen
capacidad de avanzando sin poner la manos al vaso plástico, luego en hileras salta y
escuchar a las cae manteniendo el cuerpo equilibrado, después que cae al lado del que
demás personas. esta adelante y este avanza.
Los estudiantes realizan actividad de equilibrio dinámico.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Experimentar posturas corporales diferentes en diversos planos y niveles.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
y lo utiliza para Equilibrio estático Valoras y
expresar disfruta
sentimientos, participar en
emociones y  Los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
Procedimentales: juegos sensorio
estados de ánimo Presentación del tema: Equilibrio estático motores en Entre otros.
en relación Experimentación de
posturas corporales  Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre formas
armónica con las individual y
diferentes en el tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
demás personas y colectiva, en
diversos planos y  Calentamiento general.
su entorno social y formas de
cultural. niveles.  Los estudiantes realizan calentamiento
igualdad sin
DESARROLLO: prejuicios.
Actitud y valores: El maestro explica una actividad de cómo realizar equilibrio estático
Actitud positiva saltan para avanzar pero cada ve que salta se queda estático y
frente a situaciones golpean dos balones para provocar un desequilibrio.
problemáticas a Los estudiantes prestan atención.
partir de la El maestro solicita a los estudiantes organizar dos hileras para
colaboración y la realizar equilibrio estático como parada en un pie con ambos
capacidad de realizando diferentes formaciones en diferentes posturas.
escuchar a las
demás personas Los estudiantes realizan equilibrio estático.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Experimentar posturas corporales diferentes en diversos planos y niveles
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Se desplaza a silbato
y lo utiliza para Control postural. Saludo dinámico diferentes ritmos de
expresar forma libre o
sentimientos, retroalimentación controlada. cronometro
emociones y Procedimentales: los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior
estados de ánimo
en relación Experimentación Presentación del tema: Control postural Entre otros.
armónica con las de posturas Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el
demás personas y corporales tema: Escuchan la intención pedagógica de la clase.
su entorno social y diferentes en
diversos planos y Calentamiento general.
cultural.
niveles Los estudiantes realizan calentamiento
DESARROLLO:
Actitud y El maestro explica una actividad donde los estudiantes realizan
valores: formaciones de control postural.
Aceptación de si Los estudiantes prestan atención.
mismo y
participación en El maestro pide a los estudiantes realizar todo tipo de
creaciones formaciones que pide el maestro formar parejas agarrado de
colectivas desde las manos equilibrase en un pie agarrado y suelto, hileras
una perspectiva agarrado del hombro y con la otra mano agarran los pies como
personal y de un ciempiés también en circulo y en parejas.
colaboración. Los estudiantes realizan control postural.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Realizar tención y relajación de los segmentos corporales.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
Conoce su cuerpo Conceptos: Inicio: Practica hábitos silbato
y lo utiliza para Tono muscular de higienes
expresar antes, durante y
 retroalimentación
sentimientos, después de la cronometro
emociones y  los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior realización de
Procedimentales:
estados de ánimo Presentación del tema: Tono muscular. Los estudiantes prestan actividades
en relación Realización de atención y dicen lo que saben sobre el tema: Escuchan la físicas. Entre otros.
armónica con las tención y relajación intención pedagógica de la clase.
demás personas y de los segmentos
corporales. Calentamiento general.
su entorno social y
cultural. Los estudiantes realizan calentamiento
Aceptación de si El maestro explica una actividad para que atraves de una rutina de
mismo y ejercicio que permitan tonificar su cuerpo.
participación en Los estudiantes prestan atención.
creaciones
colectivas desde El maestro solicita a los estudiantes formar dos hileras para
una perspectiva realizar rutina de ejercicio como acostarse boca abajo levantase
personal y de con los brazo y pies manteniendo su cuerpo erguido y luego abre y
colaboración. cierra los pies, sube y baja los pies entre otros.
Los estudiantes tonifican su cuerpo.
Pase de lista.
Intención pedagógica: Tomar conciencia del propio cuerpo en relación con la tensión, la relajación y la respiración.
DE PROBLAMAS.
ESPECIFICA DE LOGRO
y lo utiliza para Respiración y Saludo dinámico Valoras y
expresar relajación. disfruta
participar en
emociones y los estudiantes dicen que aprendieron de la clase anterior juegos
estados de ánimo Procedimentales: sensoriomotores Música.
en relación Presentación del tema: Respiración y relajación
Toma de Los estudiantes prestan atención y dicen lo que saben sobre el tema: en formas
armónica con las individual y
demás personas y conciencia del Escuchan la intención pedagógica de la clase.
propio cuerpo en colectiva, en Entre otros.
su entorno social y
cultural. relación con la Calentamiento general. formas de
tensión, la Los estudiantes realizan calentamiento igualdad sin
relajación y la prejuicios.
respiración. DESARROLLO:
El maestro explica una actividad para trabajar la respiración y
relajación corporal donde en diferentes postura Alan y exhalan aire.
Actitud y
valores: Los estudiantes prestan atención.
Valoración y El maestro solicita a los estudiantes de pies alar exhalar aire luego
disfrute de se sientan, se acuestan y se relajan realizando los ejercicios de
participan en respiración.
juegos con sus Los estudiantes realizan ejercicio de respiración r relajación.
compañeras
Pase de lista.

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PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

CENTRO EDUCATIVO ________________________________ GRADO 6to FECHA _

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES :EXPLORACION,INDAGACION

valoración y disfrute de Los estudiantes dicen lo que saben de la clase.

CENTRO EDUCATIVO GRADO 5to FECHA

Practica hábitos de higienes,

Practica el juego limpio,

Cuidado y protección de los

Actitud y El maestro explica una actividad de flexibilidad mediante un juego pasando

Valoración y Los estudiantes prestan atención

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES: EXPLORACION,INDAGACION

Valoración de los juegos

CIERRE: Vuelta la calma los estudiantes se

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES: EXPLORACION, INDAGACION

Actitud y valores: DESARROLLO:

Toma de conciencia del Convencionales

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