DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)
Facultad:
Curso:
Tema:
Competencias generales del curso:
Competencias específicas del curso: conocer percepciones, sentimientos, creencias en el comportamiento de los clientes.
Logro de la Unidad:
Logro de la Sesión:
ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)
RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?
Video de presentación del PPT
Sesión de clase en PDF
Video caso empresarial
ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE
ETAPAS DE LA CLASE
INICIO
Actividades de inicio de la sesión
de clase (videoconferencia).
DESARROLLO
Actividades de desarrollo del
producto o desempeño del
estudiante
CIERRE
Actividades de cierre de sesión de
clase.
NEGOCIOS ADMINISTRACION Y
Carrera:
MARKETING
PUBLICIDAD Y PROMOCIÓN DE VENTAS Duración de la sesión: 180 MINUTOS
Introducción a la Promoción y Comunicaciones Integradas de Marca.
Aprende los conceptos y elementos de la Publicidad
CG1. PENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO: Explora e indaga con apertura creencias
situaciones y/o problemas para luegogestionar la información, organizándola de modo tal
que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que Semana: 1
sustenten su propia postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo hacer uso
de diferentes medios físicos y/o digitales.
CE2. DISEÑA ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN: Diseña estrategias de comunicación
online y offline para llegar a
Fecha: 21.03.2022
CE3. GESTIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS: Identifica las estrategias más eficaces para el
producto/servicio y el mercado objetivo
Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta un informe donde propone ideas
publicitarias, con creatividad y análisis de costo y audiencia, en base a los diversos
conceptos y factores publicitarios estudiados, demostrando dominio del tema.
Al finalizar la sesión, el estudiante elabora un mapa conceptual de sus propias
Erika Karina Terrones
conclusiones del concepto de Marketing y Publicidad, demostrando claridad y Docente
Becerra
coherencia.
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL
¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Motivar la revisión de los casos planteados
Brindar nociones previas sobre el marketing y Publicidad
Lectura Fomentar al indagación sobre el tema
Podcast Fomentar el análisis de la situación actual del marketing en el país y su atención
Complementar con información relacionada.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
(El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
clase es definido por el docente) de la ejecución)
Los estudiantes analizan un enunciado
que genera impacto sobre el tema de la
Recuperación de saberes previos PPT
sesión. A partir de ello se realizan
preguntas entorno al marketing.
Los estudiantes discuten en torno a la
pregunta planteada: ¿Qué información
de los materiales revisados en el espacio
asincrónico te impactó? ¿Por qué?
¿Consideras que la información que
Discusión sobre las actividades asincrónicas Micrófono y Chat
hallaste te es útil? ¿Por qué? ¿Para qué
te servirá en el futuro?
Se solicita apoyo a dos estudiantes para
25 Minutos
que organicen las respuestas en el chat y
las mencionen.
Se presenta el tema mostrando el PPT e
interactuando con los estudiantes, se
brinda ejemplos de situaciones que el
estudiante observará en su experiencia
Introducción al tema , su vinculación con el logro de PPT
profesional y se conecta con el logro de
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional Ejemplos
la sesión.
Se pregunta a los estudiantes ¿Qué van a
lograr? ¿Cómo? ¿Para qué les servirá en
su carrera? .
Se aclaran dudas brindando respuesta a
Otros: las preguntas que los estudiantes realizan Chat
a través micrófono o en el chat.
Los estudiantes trabajan de manera
colaborativa para resolver el caso
asignado, tienen en cuenta la
información presentada y sus Salas de collaborate
Interacción y participación del estudiante
indagaciones realizadas en el momento Instrumento de evaluación
asincrónico. El docente monitorea y
retroalimenta en las visitas a las salas de
collaborate.
Una vez concluido el trabajo
colaborativo, los equipos se
90 Minutos
retroalimentan mutuamente en las salas
de collaborate de acuerdo al instrumento
de evaluación y otros aspectos que
consideren. Salas de collaborate
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión
Al finalizar la segunda parte de los Instrumento e evaluación (coevaluación)
ajustes, un representante de cada grupo
expone las fortalezas y aspectos de
mejora en su plan en función a los
criterios de evaluación y la
retroalimentación de sus pares.
Se invita a los estudiantes a formular una
Cocreación de las conclusiones finales junto al estudianteoymás
Refuerzo del Logro
conclusiones pordegrupo
Aprendizaje
y Jamboard (Padlet, Chat, etc)
publicarlas en el Jambord (Padlet, etc).
El docende brinda retroalimentación con
base en los desafíos que los estudiantes
reconocieron de sus trabajos.
Instrumento de evaluación.
Retroalimentación al estudiante Preguntas: ¿Cuáles son los puntos de
Micrófono
logro? ¿Cuál es la importancia de
desarrollar los planes? ¿Qué van a
tener en cuenta la próxima vez?
65 Minutos
El docente propone un segundo caso
para todo el grupo, los estudiantes Caso 2
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión
deciden resolverlo en equipos o Instrumento de evaluación. (autoevaluación)
individualmente.
El docente adiciona sugerencias de
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión fuentes de consulta para la solución del Fuentes : revistas y artículos o páginas web, etc
caso.
Apertura un FORO para que los
estudiantes discutan los resultados del Foro
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión caso asignado. Docente solicita que Lista de cotejo para foros
empleen fuentes como respaldo en sus (Coevaluación)
intervenciones.