DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: NEGOCIOS Carrera: Contabilidad y Finanzas

Curso: TRIBUTACIÓN 1 Duración de la sesión: 270

Tema: CODIGO TRIBUTARIO - LIBRO III - IV

Competencias generales
del curso:
Inteligencia Social: Elabora un mensaje que sea acorde con las personas con las que interactúa a través de diversos medios, regulando sus emociones y
fortaleciendo la relación y el aprendizaje mutuo.
Semana: 3
Resolución de Problemas: Diseña e implementa soluciones de manera innovadora y emprendedora que agregue valor al proceso, servicio o producto y
evalúa su impacto.

Competencias específicas Organiza y ejecuta la normativa tributaria vigente en el proceso contable. Generar información para analisis tributario para así poder tomar desiciones
del curso: dentro del proceso de la elaboracion de informacion finanaciera de la empresa. Fecha:

Logro de la Unidad: Al finalizar la clase el estudiante identificará y conocerá la base legal sobre el Libro III - IV del Codigo Tributario.

Al término de la sesión el estudiante identificará y explicará los conceptos contenidos en el Libro III - Libro IV del Código Tributario, a partir de un análisis
Logro de la Sesión: de la legislación vigente, para que así pueda tener la capacidad de identificar los diferentes procedimientos administrativos de la Superintendencia Docente
Nacional de Administración Tributaria.

ESPACIO ASINCRONICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Imagen de mensaje de anuncio Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso
Video asincrónico Explicar el logro de aprendizaje de la sesión, encadenar la pauta entre las instrucciones técnicas y el ejemplo del logro de
PDF del tema de la sesión Análisis y profundización del tema
Recursos adicionales y complementarios del aula virtual Análisis y profundización del tema
Caso en PDF Se presenta el caso práctico a desarrollar para aplicar lo aprendido en clase y verificar dudas en cuanto al tema

PLAN DE SESION DE CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE ¿Qué recursos o materiales
(El orden en que se ejecutan las actividades en clase es definido (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) Minutos de ejecución
por el docente) utilizaré?

Docente realiza preguntas sobre algunos conceptos básicos que el alumno debe tener
Recuperación de saberes previos sobre el Libro III - Libro IV del Código Tributario. Menti, PDF y BB

INICIO
Actividades de inicio de la
sesión de clase
(videoconferencia).
Reforzar los materiales del aula virtual: PPTs de la sesión de Docente: Dialoga sobre la importancia de conocer Los diferentes procedimientos
aprendizaje, Desarrollo de lectura sobre las normas del codigo administrativos de SUNAT, los cuales son detallados en el Libro III Y las infracciones y BB, PDF y Padlet
tributario Libro III - IV . sanciones contenidas en el Libro IV del Código Tributario.
30 Minutos

Se presenta el tema mostrando el PDF e interactuando con los estudiantes, se brinda

Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e un ejemplo de situaciones que el estudiante observará en su experiencia profesional y
impacto en el desarrollo profesional se conecta con el logro de la sesión. Se pregunta a los estudiantes ¿Qué van a lograr? PDF y Padlet
¿Cómo? ¿Para qué les servirá en su carrera?

Dar a conocer sobre los conceptos basicos sobre el Libro III -
procedimientos tributarios, y el Libro IV sobre las infracciones y
sanciones tributarias.
195 Minutos
Docente: Brinda las pautas a seguir tanto para los estudiantes conectados
sincrónicamente como para aquellos que no lograron conectarse.
Estudiante: Escuchamos, participamos activamente y tomamos nota de aspectos PDF, Padlet y BB
importantes del trabajo práctico.

Docente: Presenta videos de noticias situaciones en las que los contribuyentes

DESARROLLO cometieron infracciones tributarias, explica y desarrolla cada uno de los casos
Fomentar el analisis de casos de manera individual con los casos
Actividades de desarrollo del practicos sobre el sistema tributario peruano. presentados. Estudiante: Videos
producto o desempeño del Escucha atentamente y toma nota de la solución de los casos teniendo en cuenta las
estudiante tablas del Código Tributario.

Los estudiantes trabajan de manera colaborativa con el docente en la solución de Genially, Blackboard, Rúbrica de
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión cada uno de los casos presentados. evaluación, PPT.

Relacionar el tema con su aplicación en el entorno laboral Socialización de experiencias relacionadas al tema y entorno laboral Padlet

Docente realiza las indicaciones sobre el trabajo grupal que loa alumnos que tendrán
Explicación de las actividades No Calificadas sugeridas para la siguien PPT, Blackboard, Padlet y chat
que realizar, teniendo en cuenta los conceptos explicados en clase.

Indicar a cada estudiante que proponga una cocnclusión.

Metacognición: se formula la reflexión de qué aprendieron y cómo lo aprendieron a
Cocreación de las conclusiones finales junto al estudiante y refuerzo
CIERRE traves de las siguientes preguntas: PPT, Blackboard, Padlet y chat
del logro de Aprendizaje ¿Qué aprendiste? / ¿Cómo los aprendiste? / ¿Por qué es importante el tema
Actividades de cierre de 45 Minutos
sesión de clase. desarrollado? / ¿Por qué crees que …?/ ¿Cuál es tu opinión de …?

Docente: Sistematiza las ideas fuerza de los casos presentados y responde las
preguntas finales. Indicar a los estudiantes que la evaluación del T1 es la semana 04.
Mejorar la comprensión del aprendizaje PDF y Blackboard
Estudiantes: Reflexionamos sobre lo aprendido en la sesión y sobre su utilidad para la
carrera profesional.
GLOSARIO

Duración de la sesión

Competencias generales del

curso

Competencias específicas del

curso

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión
Espacio Asincrónico
Recursos / Materiales
Finalidad del Recurso /
Materiales
Espacio Sincrónico: Plan de
sesión de clase (experiencia de
aprendizaje)

Etapa de la clase - Inicio

Etapa de la clase - Desarrollo

Etapa de la clase - Cierre

Finalidad de la actividad
Descripción de la actividad
Recursos / Materiales
Tiempo
Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación horaria.

Son aquellas que se han establecido como parte del perfil de egreso y que todos los estudiantes deberán desarrollar a lo larg
formación académica. El sílabo del curso detalla la competencia general que desarrolla.

Son aquellas que desarrolla cada carrera profesional, se desarrolla en cada curso. En el sílabo del curso se indica las (s) comp
se desarrollan en el curso.

Logro propuesto para cada unidad en el sílabo del curso.

Indica qué aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que se detallan los recursos que publicará en el aula virtual, dos semanas antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que se detallan las actividades, estrategias, validación del aprendizaje, recursos y materiales de la sesión, el tie
otros. Se compone de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre.

Se detallan las actividades de inicio como:

• Recuperación de saberes previos: actividades para conocer los contenidos o experiencias que los estudiantes traen consigo
los temas.
• Discusión sobre las actividades asincrónicas: actividades para explorar la revisión y comprensión de los recursos y material
asincrónico realizados por el estudiante.
• Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional: actividades que fom
comprensión del tema a tratar, así como la comprensión del logro de la sesión de aprendizaje y su importancia y conexión co
de la profesión.
• Otros que el docente considere.

Se inicia la videoconferencia en los espacios que el docente considere oportuno y de utilidad para el estudiante.
Se detallan las actividades de desarrollo que se alinean a:
• Interacción y participación del estudiante: actividades de trabajo colaborativo, de discusiones, de evaluación, de análisis cr
resolución de problemas, de creación, etc.
• Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula: actividades de análisis de casos, resolución de problemas, etc.
• Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral: actividades que generen reflexión en el estudiante sobre lo apr
aplicación en situaciones reales, propias de la profesión.
• Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docente y/o estudiantes: actividades que promuevan la refle
sobre experiencias propias y la de otros. Actividades de reflexión, simulaciones, análisis de casos, entre otros.
• Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión: fomentar la evaluación, coevaluación, autoevaluación, entre otros, d
actividades.
• Otros que el docente considere.

Se detallan las actividades de cierre que desarrollan:

• Retroalimentación al estudiante: brindar retroalimentación a los estudiantes de forma individual o grupal, de manera cons
pertinente. Generar la reflexión sobre su desempeño a través de preguntas.
• Co-creación de las conclusiones y refuerzo del logro de aprendizaje: actividades que promuevan la reflexión del estudiante
experiencia de clase y la elaboración de conclusiones.
• Explicación de las actividades No calificadas sugeridas para la siguiente sesión: explicar las actividades complementarias qu
que sean de utilidad para el estudiante, por ejemplo: resolver algún problema, indagar información complementaria, revisar
siguiente sesión, profundizar en contenidos complejos, etc.
• Otros que el docente considere.

Señala para qué realiza cada actividad. Se selecciona la(s) alternativa(s) que se considere(n) de la lista de desplegables.
Describe la actividad que se realiza considerando que el estudiante es el principal constructor de su aprendizaje.
Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.
Indica los minutos de ejecución estimados para cada etapa.