Personalidad, Psicología Anormal y Psicoterapia

Personalidad, psicología anormal y
psicoterapia
[10.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[10.2] Psicología de la personalidad
[10.3] Psicopatía y psicología anormal
[10.4] ¿Existe la normalidad? Psicoterapia
[10.5] Procedimiento de intervención del trabajo

social individualizado
[10.6] Referencias bibliográficas
10
TEMA
Personalidad, psicología anormal y psicoterapia
Conceptos básicos Eysenck Kraepelin

Esquema
Personalidad
TEMA 10 – Esquema
Normalidad Extroversión vs. introversión Psicosis
Teoría de los rasgos
Neuroticismo
Neuroticismo Neurosis
Extroversión
2
Psicosis
Psicoticismo Psicopatía
Efecto placebo
Psicoterapia
Demencias
Demencias
Psicopatía
Retraso mental
Demencias
Retraso mental
Meta-análisis
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Ideas clave
10.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema, deberás leer las ideas clave que encontrarás a continuación.
Además, lee y estudia: Cosacov, E., (2014). Personalidad, psicología anormal y

psicoterapia. Introducción a la psicología, (7ª ed.) (pp. 361-378). Argentina: Editorial
Brujas.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
¿Qué es la personalidad? ¿Por qué es importante estudiarla como agente social?
A lo largo de nuestra profesión vamos a trabajar posiblemente con aspectos comunes a

muchos personas pero también es muy importante estudiar lo identificable de cada
individuo ya que deberemos tenerlo en cuenta a la hora de trabajar con el conjunto.
El objetivo de este tema es la idiosincrasia de la psicología de la personalidad,

distinguir una personalidad problemática y, por último, conocer las maneras que
existen de intervención para poder abordar el trabajo con las personas que pueden
presentar cierto tipo de alteraciones en este constructo.
10.2. Psicología de la personalidad
Intentar definir el concepto de personalidad no es fácil. Sin embargo, algunos

autores intentan verlo como un constructo amplio:
Rasgos de personalidad
Personalidad Valores
Inteligencia
Figura 1. Personalidad.
TEMA 10 – Ideas clave 3 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Los rasgos de personalidad están muy relacionados con el individuo en
interacción y con las situaciones, y se podría definir como la manera que una
persona se comporta en diferentes situaciones y ocasiones a lo largo del
tiempo, siendo la manera en podemos identificar las diferencias entre personas.
Por ejemplo, si vemos a Juan comportarse de manera impulsiva ante una situación de
estrés no podremos determinar que «Juan sea impulsivo» pero, sin embargo, si lo
vemos comportarse de esta manera a lo largo de los días y en diferentes ocasiones será
diferente.
Aunque en los comienzo de la psicología se apostó por considerar la existencia de

unos rasgos de personalidad individual en cada persona, posteriormente se consideró
que eran muy importantes las explicaciones contextuales sobre las
disposiciones.
Uno de los experimentos más famosos que defendía esta postura fue el experimento
de Milgram (1963) sobre la obediencia a la autoridad. Esta serie de
experimentos intentaba valorar la respuesta de un individuo para obedecer órdenes de
una autoridad incluso cuando estas eran contrarias a sus valores personales
(encontrarás más información en el apartado «Lo + Recomendado»). De hecho, las
conclusiones de estos trabajos sirvieron para intentar justificar el comportamiento de
algunos alemanes durante el régimen nazi.
Aunque esto ha sido muy discutido por muchos autores, uno de los aspectos
importantes a la hora de conocer la teoría de los rasgos es considerar que estos se
mantienen constantes a lo largo de la vida.
A continuación se va a tratar de exponer los rasgos más definidos:
Introversión-extroversión
Este es uno de los rasgos que muestra una mayor consistencia y estabilidad a lo largo
de la vida. Uno de los autores que más lo estudió fue Eysenck (1967), que intentó
medirlo a través de su Eysenck Personality Questionnaire.

Figura 2. Eysenck Personality Questionnaire. Fuente: http://www.lookfordiagnosis.com/
Para este autor, la diferencia principal entre un introvertido y un extrovertido tenía que
ver como el funcionamiento del Sistema de Activación Reticular Ascendente en
el tallo cerebral, responsable de controlar la excitabilidad cortical y el nivel de
alerta de las personas.
Explicó que una excitabilidad interior elevada buscaría disminuir la excitabilidad que
proviene del exterior, mientras que una excitabilidad interior disminuida buscaría
amplificar la carga sensorial del mundo externo para alcanzar un nivel de activación
óptimo para cada persona.
Excitabilidad interior Excitabilidad exterior
Excitabilidad interior Excitabilidad exterior
Nivel de activación óptimo

Neuroticismo
Figura 3. Nivel de actividad óptimo para cada persona.
Este factor de la personalidad también lo propuso Eysenck. Al igual que el anterior

rasgo, lo consideró como un aspecto heredable y que tenía una referencia biológica

clara: el Sistema Nervioso Autónimo. Es decir, el neuroticismo estaría
relacionado con una mayor activación en este sistema.
Para este autor, el neuroticismo estaba relacionado con una falta de integración
de la personalidad, y los valores altos en este rasgo estaban relacionados con la
labilidad emocional y la tendencia a la reacción anormal antes diferente situaciones.
Suelen caracterizarse por su hipersensibilidad emocional. Experimentan síntomas

somáticos como dolores de cabezas, trastornos digestivos, dolores musculares, etc. y
vivir con mucha angustia y preocupaciones constantes en el día a día. En resumen, la
estabilidad podría ser considerada como el polo opuesto al neuroticismo y las
atributos fundamentales serían: ansioso, deprimido, sentimientos de culpa, baja
autoestima, tenso, irraccional, tímido, triste y emocional.
Personalidad y comportamiento
Si bien no se nace con una personalidad determinada, sí nacemos con unas

características en el que ciertos factores, familiares o ambientales, serán
determinantes en el desarrollo de nuestra personalidad y comportamiento (Fernández
y Ponce de León, 2012).
Con el paso de los años, aunque nuestra personalidad se irá estructurando y

cambiando, las figuras de influencia de nuestra infancia, moldearán (aunque no
se sea consciente de ello) una personalidad pre-establecida por esas figuras y que
estarán ligados a la conducta particular de cada persona (Fernández y Ponce de León,
2011).
El comportamiento, entendido como la forma de proceder a los estímulos y en

relación directa con el entorno. Su objetivo tiene como fin el «satisfacer una necesidad,
evitar o anular la frustración y mantener el equilibrio en movimiento» (Fernández y
Ponce de León, 2012). Estas respuestas conductuales tienden a repetirse a través del
tiempo de una forma determinada lo que no significa que la persona se comporte
siempre de igual manera.
Podemos destacar, por tanto, que en nuestra intervención profesional siempre habrá
que considerar los factores personales, ambientales y sociales de la persona
porque su análisis, nos ayudará a predecir su comportamiento.

10.3. Psicopatía y psicología anormal
Eysenck, en su Teoría de los Rasgos, distinguió entre tres factores fundamentales: por
un lado, neuroticismo y extraversión, anteriormente explicados y, por el otro,
psicoticismo.
Al igual que en el anterior rasgo, neuroticismo se ha encontrado una mayor

prevalencia en mujeres. En este, la prevalencia en hombres es casi tres veces mayor.
Sería interesante ahondar en las causas de estar prevalencias ¿heredades, sociales,
conductuales?
Psicoticismo Neuroticismo
Figura 4. Conceptos de psicoticismo y neuroticismo.
El concepto psicoticismo hace alusión a un estado de enajenación mental que apunta

a comportamientos transgresores y en ocasiones violentos: la psicopatía.
Aquellas personas que puntúan alto en este factor suelen ser carentes de empatía y
crueles, llegando incluso a disfrutas con imágenes de violencias o accidentes. Son
agresivos tanto verbal como físicamente. Actualmente, dentro de este grupo de
personas se encontrarían las personas diagnosticadas de trastorno antisocial de la
personalidad.

Psicoticismo
Psicopatía
Trastorno antisocial de la
personalidad
Figura 5. Relación entre trastorno antisocial de la personalidad, psicopatía y psicoticismo.
El estudio de la psicología anormal también es conocido como «psicopatología» y

representa una amplia área de estudios que relaciona la psicología y evaluación de
la personalidad.
El psicodiagnóstico va a ser fundamental para conocer las principales características

de cada persona en su conducta anormal.
Actualmente, existen dos sistemas de clasificación.
Por un lado, el Diagnostic and Statistic Manuel of Mental Disorders

(DSM), que actualmente tiene cinco ediciones.
Por el otro, el Internacional Clasification (IC) que actualmente lleva 10
revisiones.
Figura 6. Manuales de DSM y IC. Fuente: http://www.medicaldaily.com/

Sin embargo, estos sistemas clasificatorios no ha terminado de desplazar a la
tradicional clasificación de la psicología alemana de Kraepelin, que distingue entre:
Psicosis
Neurosis
Krapelin Psicopatías
Demencias
Retraso mental
Figura 7. Clasificación psicológica de Krapelin.
Psicoticismo
Este constructo lo podemos relacionar con lo que antiguamente se llamaba locura.

Las personas que lo presentan pueden presentar graves problemas para poder
relacionarse en su día a día con el mundo. Una de las cuestiones más características de
esta psicopatología es la ausencia de la conciencia de la enfermedad por parte de
la persona que lo padece.
Los síntomas más conocidos son los que tienen que ver con el pensamiento (delirios)
y las percepciones (alucinaciones). Entre los trastornos más prevalentes se encuentra
la esquizofrenia y los trastornos bipolares con las fases maníaco-depresivas.
Neurosis
Este constructo está muy relacionado con los trastornos de ansiedad y se

caracterizan por la obsesión, fobia, histeria, hipocondría y depresión.
Psicopatías
Tiene relación con la persona manipuladora, transgresora y con conductas relacionadas

con la manipulación, mentira y la violencia contra otros.

En las clasificaciones modernas anteriormente mencionadas este término se ha
reemplazado por los trastornos de la personalidad y sus distintos tipos:
antisocial, narcisista, límite, histriónico, esquizoide, paranoide, esquizotípica,
evasiva, dependiente y obsesiva-compulsiva.
Demencias
Son afectaciones relacionadas con una causa orgánica y, fundamentalmente, suelen

afectar a personas de mayor edad. Las enfermedades más conocidas son la de
Alzhéimer, Korsakoff, Párkinson y Pick.
Retraso mental
Déficit cognitivo que se manifiesta en la alteración de la funcionalidad en las

actividades de la vida diaria.
«Mientras el demente es un rico que se volvió pobre, el oligofrénico es un pobre que

siempre fue pobre» (Kraepelin, 1856-1926).
10.4. ¿Existe la normalidad? Psicoterapia
¿Existe la normalidad? Este es un punto de partida fundamental a la hora de trabajar

como agentes sociales, ya que lo que para mí puede ser normal para otra persona no.
Por ejemplo, si os preguntaran ahora ¿qué es un brazo de gitano? Probablemente la

mayoría de las personas que estéis leyendo el texto se imagine un pastel en forma de
cilindro enrollado relleno de mermelada y crema. Sin embargo, en otra ciudad un brazo
de gitano es un pastel de patatas relleno de atún y tomate. ¿A cuál de los dos platos
se le puede considerar el normal? Probablemente, dependerá de lo que cada cual
haya comido y como lo haya aprendido.
El ejemplo anterior puede ayudarnos a entender que poner una línea que marque que
es lo normal y que lo anormal puede resultar muy complicado. Desde el punto de
vista del principio de la continuidad de Bleuler, la afección mental representa el
caso extremo de algo que lleva dentro el individuo normal.

Una posibilidad de poder abordar a las personas que están presentando problemas en
su relación con el mundo o con ellos mismo es la psicoterapia. Aunque a día de hoy
no están claro los alcances que puede suponer, es cierto que actualmente existen
muchas en función de la problemática que presente cada individuo.
10.5 Procedimiento de intervención del trabajo social

individualizado
El objetivo de la intervención social es rehabilitar y mediar en las situaciones

problemáticas de las personas, grupos y comunidades de forma precisa y eficaz.
Mediante un proceso metodológico y la utilización de técnicas de mediación

profesional, se ponen en marcha un conjunto de acciones para cubrir las
necesidades humanas que permitan a las personas desarrollarse integralmente y
mejorar su calidad de vida (Castro, 2017).
Nuestra intervención como trabajadores sociales estará dirigida bajo tres

dimensiones diferentes (Fernández y Ponce de León, 2012):
Positivista. Representada por las metodologías y técnicas que nos permitirán evaluar
el alcance de los resultados.
Crítica. Análisis de las situaciones de desigualdad e injusticia social.
Hermenéutica. Interpretación profesional de los fenómenos sociales.
La intervención individual, caracterizada por la diversidad de estrategias y modalidades

de intervención en el que un mismo problema se afronta de manera distinta en
personas diferentes, requiere sea analizada de manera individualizada y desde la
flexibilidad a fin de adaptarse a las distintas situaciones y particularidades que
puedan presentar (Castro. 2017).
Tomando como referente el modelo elaborado por los autores Fernández y Ponce de
León (2011), se presenta el procedimiento metodológico de intervención individual
estructurado en cuatro etapas:

Diagnóstico social
Con la primera toma de contacto, se explicita el problema y se recopila información

sobre la situación. Posteriormente, se procede de manera reflexiva, analítica y racional
a la síntesis y valoración de los datos. Se analiza la estructura del problema, los
factores de riesgo y de protección, así como los recursos de los que dispone la
persona para afrontar la situación y propiciar el cambio.
Diseño de intervención
Cada persona es única, por esta razón, la programación de actividades debe de

estar adaptada a sus necesidades implícitas y explícitas de manera organizada a fin de
lograr unos objetivos específicos.
Aplicación del diseño o plan de acción
Es la fase más dinámica e importante porque se pone en práctica el plan

programado en la etapa anterior.
Evaluación de los resultados conseguidos
Es el momento en el que se analizan los resultados y se valora la eficacia y efectividad

de la intervención con la persona. Además de revisar los cambios observados se mide la
consecución de los objetivos determinados en el diseño de intervención. Para ello,
es recomendable se utilicen técnicas cualitativas y cuantitativas con el fin baremar con
mayor precisión los resultados.
10.6. Referencias bibliográficas
Castro, C. (2017). Intervención y mediación social. Definición y contextos profesionales.

Revista Aldaba, 42, 51-62.
Fernández, T., y Ponce de León, L. (2012). Trabajo Social individualizado.

Metodología de intervención. Madrid: Ediciones Académicas S.A.

Fernández, T., y Ponce de León, L. (2011). Trabajo Social con familias. Madrid:
Ediciones Académicas, S.A.

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Personalidad, psicología anormal y psicoterapia
En esta lección magistral hablaremos de la psicopatía y la psicología anormal.
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No dejes de leer…
Padres sin tiempo para transmitir valores
García, P. (2017). Padres sin tiempo para transmitir valores. Revista Internacional de
Políticas de Bienestar y Trabajo Social. International Welfare Policies and Social
Work Journal, 8, 119-160.
Interesante artículo en el que se aborda la falta de tiempo a los hijos debido a las
intensas jornadas laborales. Situación que nos hace plantear si esta escasez de
dedicación de los padres a hijos incrementa el nivel de actitudes antisociales en los
jóvenes.
Accede al artículo desde la siguiente dirección web:

http://revistas.proeditio.com/ehquidad/article/view/1628/1696
Evaluación de los trastornos de personalidad
Esbec, E. & Echeburúa, E., (2014). La evaluación de la personalidad según el DSM-5:

Recursos y limitaciones. Terapia Psicológica. 32(3), 255-264
Te recomendamos la lectura de este artículo de la Revista Terapia

Psicológica en la que se guía en la clasificación del DSM, en su 5ª
versión.
Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.ehu.eus/echeburua/pdfs/Evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20TP%20seg
%C3%BAn%20el%20DSM-5.pdf

Trastornos de la personalidad en población penitenciaria
Pérez, B., Fernández, A., Bringas, C. y Rodríguez, F. J., (2014). Prevalencia de los
trastornos de personalidad de acuerdo con los criterios del CIE-10. Estudio en una
muestra penitenciaria. Revista de Psicología. 4(7), 7-21.
En este caso, este artículo te será de gran utilidad para ampliar tus conocimientos sobre
este tema, y en este caso, nos guiaremos a través de la otra clasificación, la CIE.
http://sitios.uvm.cl/revistapsicologia/revista/07.01.trastornos.pdf
La teoría de la personalidad de Eysenck y Gray
Matthews, G. & Gilliland, K., (1999). The personality theories of H.J. Eysenck and J.A.
Gray: a comparative review. Personality and Individual Differences. 26, 583-626.
Este último artículo te aportará nuevos conocimientos

relacionados con el tema.
http://www.researchgate.net/publication/223164626_The_personality_theories_of_
H._J._Eysenck_and_J._A._Gray

No dejes de ver…
Experimento de Milgram
El experimento de Milgram fue uno de los más famosos en el siglo pasado e intentaba
explicar la tendencia que tenemos los seres humanos a la hora de responder a las
órdenes de una autoridad. En los siguientes enlaces podrás ver un resumen sobre los
orígenes de los experimentos y en el segundo, un resumen de la replicación que se
realizó de este experimento en un programa de la televisión francesa.
El vídeo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://www.youtube.com/watch?v=dIp-2Yjj8Ao

+ Información
A fondo
Obediencia a la autoridad
Milgram, S., (2002). Obediencia a la autoridad. Bilbao: Descleé de Brouwer.
En este libro podrás profundizar sobre las conclusiones que realizó

Milgram sobre sus estudios sobre la «obediencia a la autoridad»,
tema de investigación fundamental para entender cómo nos
comportamos las personas ante estas situaciones.
Webgrafía
Personality and Individual Differences
Esta revista es la oficial de la Sociedad Internacional del estudio de las diferencias

individuales y podrás encontrar numerosos artículos sobre el estudio de la
personalidad.
Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
http://www.journals.elsevier.com/personality-and-individual-differences/
TEMA 10 – + Información 18 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Great Ideas in Personality
A través de esta web podrás profundizar en aspectos y referencias relacionadas con la

personalidad, artículos científicos y teorías de la personalidad.
http://www.personalityresearch.org/
Personalidad psicopática
Esta página web ofrece un lugar donde podrás profundizar sobre la psicopatía o el
trastorno antisocial de la personalidad, así como, profundizar en otros aspectos
relacionados con la psicología y personalidad.
http://www.cpcba.com.ar/personalidad_psicopatica.html
Bibliografía
Adan, A., y Guardia, J., (1997). Efects of time of day and personality on self-reported
activation. Psicothema, 9, 133-143.
Eysenck, H. J., (1967).The biological basis of personality. Springeld: Thomas.
Feist, J., (2007). Teorías de la personalidad. Madrid: McGraw Hill.
Fernández, T., y Ponce de León, L. (2014). Nociones básicas de Trabajo Social. Madrid:
Ediciones Académicas, S.A.

García, P. (2017). Padres sin tiempo para transmitir valores. Revista Internacional de
Políticas de Bienestar y Trabajo Social. International Welfare Policies and Social
Work Journal, 8, 119-160.
Milgram, S., (1963). Behavioral Study of Obedience. Journal of Abnormal and Social
Psychology. 67, 371-378.
Moreno, B., (2007). Psicología de la personalidad: procesos. Madrid: Thompson.
Pueyo, A., (2007). La personalidad. Barcelona: Universidad Abierta de Cataluña.

Test
1. En relación con el neuroticismo, ¿en qué sexo suele darse con más frecuencia?
A. Mujeres.
B. Hombres.
C. El mismo porcentaje en ambos casos.
2. ¿Qué autor es fundamental dentro de la teoría de los rasgos de personalidad?

A. Eysenck.
B. Freud.
C. Maslow.
3. Según, Eysenck ¿cuáles son los principales rasgos de la personalidad?

A. Extraversión e introversión.
B. Extraversión, neuroticismo e introversión.
C. Extraversión, neuroticismo y psicoticismo.
4. ¿Cuáles son las principales características de una persona con alto índice de
neuroticismo?
A. Ansioso, deprimido, tenso, irracional y tímido.
B. Ansioso, deprimido, cruel, desconfiado y grosero.
C. Ansioso, deprimido, buscador de sensaciones, hostil y tímido.
5. La persona:
A. Nace con una personalidad determinada.
B. Nace con unas características por las que ciertos factores, familiares o
ambientales, serán determinantes en el desarrollo de nuestra personalidad y
comportamiento.
C. Ambas respuestas son correctas.
6. Según Kraepelin, ¿cuántos tipos de tipo de clasificaciones de personalidad podemos

encontrarnos?
A. Neuroticismo, psicoticismo y extroversión.
B. Psicosis, neurosis y demencias.
C. Psicosis, neurosis, psicopatía, demencia y retraso mental.
TEMA 10 – Test 21 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

7. Según los autores Fernández y Ponce de León (2012) nuestra intervención
profesional estará dirigida bajo tres dimensiones:
A. Hermenéutica, analítica y positivista.
B. Positivista, crítica y hermenéutica.
C. Crítica, analítica y positivista.
8. ¿Se puede considerar eficaz la psicoterapia?

A. No, nunca todo es debido al efecto placebo.
B. Sí, aunque el efecto placebo juega un papel importante.
C. Depende del tipo de psicoterapia que apliquemos y del momento de hacerlo.
9. Según el principio de la continuidad de Bleuler:

A. La afección mental representa el caso extremo de algo que ya lleva dentro la
persona normal.
B. No existe la enfermedad mental, es todo un continuo.
C. A y B son falsas.
10. El procedimiento de intervención del Trabajo Social individualizado y según los

autores Fernández y Ponce de León (2011), está conformado por:
A. Análisis, diagnóstico, diseño de intervención y aplicación del diseño.
B. Diagnóstico social, diseño de intervención, plan de acción y evaluación.
C. Ambas respuestas son correctas.
TEMA 10 – Test 22 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Personalidad, Psicología Anormal y Psicoterapia

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Personalidad, psicología anormal y

[10.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[10.2] Psicología de la personalidad

[10.3] Psicopatía y psicología anormal

[10.4] ¿Existe la normalidad? Psicoterapia

[10.5] Procedimiento de intervención del trabajo

[10.6] Referencias bibliográficas

Conceptos básicos Eysenck Kraepelin

Teoría de los rasgos

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

10.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Además, lee y estudia: Cosacov, E., (2014). Personalidad, psicología anormal y

¿Qué es la personalidad? ¿Por qué es importante estudiarla como agente social?

A lo largo de nuestra profesión vamos a trabajar posiblemente con aspectos comunes a

El objetivo de este tema es la idiosincrasia de la psicología de la personalidad,

10.2. Psicología de la personalidad

Intentar definir el concepto de personalidad no es fácil. Sin embargo, algunos

TEMA 10 – Ideas clave 3 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Aunque en los comienzo de la psicología se apostó por considerar la existencia de

TEMA 10 – Ideas clave 4 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Excitabilidad interior Excitabilidad exterior

Excitabilidad interior Excitabilidad exterior

Nivel de activación óptimo

Figura 3. Nivel de actividad óptimo para cada persona.

Este factor de la personalidad también lo propuso Eysenck. Al igual que el anterior

TEMA 10 – Ideas clave 5 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Suelen caracterizarse por su hipersensibilidad emocional. Experimentan síntomas

Si bien no se nace con una personalidad determinada, sí nacemos con unas

Con el paso de los años, aunque nuestra personalidad se irá estructurando y

El comportamiento, entendido como la forma de proceder a los estímulos y en

TEMA 10 – Ideas clave 6 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Al igual que en el anterior rasgo, neuroticismo se ha encontrado una mayor

Figura 4. Conceptos de psicoticismo y neuroticismo.

El concepto psicoticismo hace alusión a un estado de enajenación mental que apunta

TEMA 10 – Ideas clave 7 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Figura 5. Relación entre trastorno antisocial de la personalidad, psicopatía y psicoticismo.

El estudio de la psicología anormal también es conocido como «psicopatología» y

El psicodiagnóstico va a ser fundamental para conocer las principales características

Actualmente, existen dos sistemas de clasificación.

Por un lado, el Diagnostic and Statistic Manuel of Mental Disorders

Figura 6. Manuales de DSM y IC. Fuente: http://www.medicaldaily.com/

TEMA 10 – Ideas clave 8 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Figura 7. Clasificación psicológica de Krapelin.

Este constructo lo podemos relacionar con lo que antiguamente se llamaba locura.

Este constructo está muy relacionado con los trastornos de ansiedad y se

Tiene relación con la persona manipuladora, transgresora y con conductas relacionadas

TEMA 10 – Ideas clave 9 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Son afectaciones relacionadas con una causa orgánica y, fundamentalmente, suelen

Déficit cognitivo que se manifiesta en la alteración de la funcionalidad en las

«Mientras el demente es un rico que se volvió pobre, el oligofrénico es un pobre que

10.4. ¿Existe la normalidad? Psicoterapia

¿Existe la normalidad? Este es un punto de partida fundamental a la hora de trabajar

Por ejemplo, si os preguntaran ahora ¿qué es un brazo de gitano? Probablemente la

TEMA 10 – Ideas clave 10 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

10.5 Procedimiento de intervención del trabajo social

El objetivo de la intervención social es rehabilitar y mediar en las situaciones

Mediante un proceso metodológico y la utilización de técnicas de mediación

Nuestra intervención como trabajadores sociales estará dirigida bajo tres

La intervención individual, caracterizada por la diversidad de estrategias y modalidades

TEMA 10 – Ideas clave 11 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Con la primera toma de contacto, se explicita el problema y se recopila información

Cada persona es única, por esta razón, la programación de actividades debe de

Aplicación del diseño o plan de acción