Unidad 1 – reto 1

1Apropiación Unadista.

Catedra unadista.

Entregado a:

Jackeline Xiomara Rojas

Entregado por:

Leider Enrique Hernandez Hernandez.

Grupo de estudio: 80017_404

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de ciencias agrícolas, pecuarias y medio ambiente.

Programa de agronomía

CCAV Cúcuta

Mayo 2021

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Tabla de Contenidos

Impronta unadista actividad 1 5

Impronta unadista actividad 2 6

Realiza las actividades del OVA y compártelas en el foro. 8

Relatoría 9,10 y 11

Elaborar un mapa mental en GoConqr 12

Conclusiones 13

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Lista de tablas

Tabla 1. Relatoría 9, 10 y 11

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Lista de figuras

Figura 1. Impronta UNADISTA actividad 1 5

Figura 2. Participación en el foro de discusión reto 2 9

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Reto 2

1. En el entorno de aprendizaje lee el contenido del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)

unidad 1 Impronta Unadista.

Solución:

Impronta UNADISTA Actividad 1

Bueno, querido estudiante, es tiempo de evaluar sus conocimientos sobre los dos primeros temas.

Lo invito a completar este sencillo crucigrama. Una vez lo haya terminado todo debe hacer clic

en enviar. Automáticamente este se exportará al trabajo final que le servirá como evidencia del

trabajo realizado.

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 Unidad 1 – reto 1

Figura 1. Impronta UNADISTA actividad 1

Impronta UNADISTA Actividad 1

1. ¿Cuál es tu comunidad o región y qué cosas necesitan cambiarse o mejorarse?

Respuesta: Catatumbo, Tibú, Norte de Santander, es considerada una zona roja donde por mucho

tiempo a sobre salido y liderado la guerra, la violencia justo ahora está atravesando por un difícil

monte y es el bloque en las vías de acceso producto de la manifestación de diferentes sectores

como lo es el campesinado, cultivadores de hoja de coca, indígenas y demás. Para mi regio

necesita ayudar al campesino realizarle extensión agrícola para buscar nuevas fuentes de ingreso

en el campo para él y su familia y sobre todo nos hace falta ser más tolerantes en nuestra región.

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2. ¿Cómo, al ser tu un líder transformador, provocaría cambios en tu comunidad o región de

acuerdo con la profesión que has elegido estudiar?

Respuesta: Estoy estudiando Agronomía, y al ser un líder transformador buscaría realizar

extensión agrícola, mejores planes de fertilización, mejorar la siembra y establecimiento de

cultivo, hacer más rentable los cultivos en sus cosechas y fomenta las buenas prácticas agrícolas

para sus cultivos.

3. ¿Cuál es tu misión a fin de propiciar el desarrollo económico, social y humano sostenible de tu

comunidad o región con calidad, eficiencia y equidad social?

Respuesta: Buscar inclusión sobre toda la comunidad y hacerla participe de todo el desarrollo de

dicho plan, innovar con nuevas tecnologías y técnicas para diferentes cultivos y una agricultura

sostenible, rentable y amigable con el medio ambiente.

4. ¿Tienes una idea de emprendimiento orientado a mejorar la calidad de vida de tu comunidad o

región?

Respuesta: He venido pensado en los últimos meses que sería idea establecer asociaciones o

cooperativas con las comunidades o sectores agrícolas de mi regio para gestionar recursos y

convertir la cara de nuestra regio en una que sea conocida por la pujanza y el desarrollo agrícola

de mi región.

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2. Realiza las actividades del OVA y compártelas en el foro.

Solución:

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Figura 2. Participación en el foro de discusión reto 2

3. Asiste al encuentro citado por tu consejero académico con el propósito de conocer los

retos de la Cátedra y conversar frente a la siguiente pregunta.

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¿Cuáles son los desafíos que has enfrentado en el proceso de adaptación a la educación a

distancia y qué expectativas se han generado frente a esta modalidad de estudio?

Solución:

Relatoría.

Encuentro Sincrónico

Formato de relatoría
 
I. ENCABEZADO
Nombre del relator (a) Zona y Sede Fecha
 Leider Enrique Hernandez
Hernandez ZCORI-CCAV Cúcuta   mayo 8 del 2021 
Hora de Inicio Hora de finalización Espacio de encuentro
 4:15 PM  5:30 Meet
II. INFORMACIÓN GENERAL
Tema por abordar en el encuentro
¿Cuáles son los desafíos que has enfrentado en el proceso de adaptación a la
educación a distancia y qué expectativas se han generado frente a esta
modalidad de estudio?
Participantes

Leider Hernandez, Jackeline Xiomara Rojas, Nelson Pabón, Brayan Vásquez, Dayber Acosta,
Esneider Álvarez, Jhonathan Niño, Yurley Guerrero Suárez, Paty Villegas, Diana Patricia
Villegas y Dariany de los Reyes.
Agenda
Relaciona la información de cómo se dio paso a paso el encuentro, por ejemplo:
1. Bienvenida
2. Presentación del Consejero Académico (también docente de Cátedra)

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3. Presentación de los estudiantes

4. Respuesta a la Pregunta orientadora

Resumen general del encuentro

Inicialmente la tutora y consejera académica Jackeline Xiomara Rojas nos da la bienvenida
hace su presentación, nos explica en que consiste la guía y el encuentro en el que estamos
participando, nos explica la actividad del OVA, nos explica cómo realizar la relatoría del
encuentro; posterior a eso se da paso al conversatorio con los compañeros dando respuesta a
la pregunta orientadora ¿Cuáles son los desafíos que has enfrentado en el proceso de
adaptación a la educación a distancia y qué expectativas se han generado frente a esta
modalidad de estudio? Cada uno de los participantes nos presentamos iniciado con la
compañera Yurley Guerrero Suárez y finalizando las intervenciones del conversatorio con el
compañero Jhonathan Niño, el gran común en las intervenciones fue que todos iniciamos con
una presentación personal, nombre, de donde son, cede donde se matricularon y programa
matriculado y posterior a eso se responde a la pregunta por la que fuimos citados al
conversatorio virtual cada uno da repuesta a la pregunta a su manera, desde su punto de vista
y de acuerdo a su experiencias vividas y cada intervención finalizaba con una
retroalimentación de la tutora Jackeline y se daba paso a un nuevo compañero; el gran común
en la respuestas de mis compañeros y mía fue exponer cuales han sido los desafíos o
problemas que se nos han presentado en el proceso de adaptarnos a la universidad, en la gran
mayoría la dificultada expuesta fue el manejo de la plataforma, los horarios de algunos
manifiestan que han tenido dificultades con asistir con los encuentros sincrónicos o
BLearning se cruzan y no pueden asistir otra dificultada ha sido adaptarse al cambio en
manejar una programación del tiempo donde convergen la vida social, la vida laboral y ahora
la vida académica. Finalmente nos pusimos de acuerdo para crear un grupo de WhatsApp con
los participantes del conversatorio para estar un contacto más directo con los compañeros para
aclarar dudas e inquietudes de la actividad y del curso en general.

Interpreta
Resuelve los siguientes interrogantes en un texto a manera de redacción más no punto por
punto.

Voy a dar respuesta a múltiples interrogantes que resolví gracias al encuentro; ¿Qué te
permitió comprender y cuestionar el texto y el encuentro? Pues que podemos llegar a ser
agentes de cambio para nuestras comunidades y región, que se pueden presentar obstáculos o
dificultades en nuestro camino como jóvenes universitarios, pero es importante tener
resiliencia, templanza y las mentas muy claras y definidas para superar esos obstáculos o
situaciones adversar. Surge esta pregunta del encuentro y es ¿Qué nuevas perspectivas
surgieron? Mi visión así la universidad, así la comunidad unadista cada vez es más clara
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teniendo en cuenta que soy estudiante de primer periodo académico y me gusta cada vez más
esta visión, crece en mi este sentido de pertenecía así la universidad, conozco a mis
compañeros de programa y a compañeros que comparte cursos conmigo y que son de
diferentes partes del país y eso hace querer ser parte de esta mega universidad y aporta a mi
comunidad, así como también ser un líder transformacional. ¿Qué dificultades tuviste para
participar en el encuentro? Ninguna dificultad, se me facilita un poco el tema de medios
digitales y la participación en encuentros virtuales y, además, que tengo la costumbre de
preparar todo antes de un encuentro o reunión y llegar o conectarme en este caso 5 minutos
antes. ¿Qué crees que no comprendiste? Fue muy clara la información compartida en
encuentro por parte de la Tutora Xiomara y la intención de mis compañeros también fuero
claras y concisas. ¿A qué le atribuye estas dificultades? No tuve dificultades. ¿Qué estados
emocionales experimentaste en el encuentro? Motivación y entusiasmo. ¿Cómo te sentiste al
principio, durante el desarrollo y al finalizar? Inicialmente sentí relajado, pero a media que
fue avanzando el encuentro sentí un poquito de ansiedad por preséntame ante los participantes
del encuentro y al finalizar me sentí relajado y con un poco de satisfacción por encuentro.

Conclusiones

 Podemos llegar a ser agente de a cambio para nuestras comunidades y región.

 Tener las metas claras, ser resiliente nos ayuda a culminar nuestros estudios sortear los
obstáculos o situaciones difíciles.
 Ser seguro de lo que solo, queremos y aprendemos.
 Tener sentido de pertenencia por nuestra Universidad Abierta y a Distancia – UNAD.

Tabla 1. Relatoría

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4. Elaborar un mapa mental en GoConqr (aplicación en Internet) que contenga los

siguientes criterios:
 Los componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario

 Características de cada componente y explicación corta de cómo este aporta a tu rol

como estudiante de la UNAD.

 Y enumera las características de un líder transformador.

Solución:

Enlace de mi mapa mental en la aplicación GoCongr.

https://www.goconqr.com/es/mindmap/31193402/Componentes-del-Proyecto-Acad-mico-Pedag-

gico-Solidario--PAPS-

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Conclusiones

 Comprendí la importancia de la catedra unadista para mi apropiación y sentido de pertenecía

por mi Universidad Abierta y a Distancia – UNAD.

 Me permitió conocer y la misión, visión, compendio de valores y la reseña histórica de la

universidad.

 Comprendí que es ser un líder transformador unadista y cuáles son las carteristas que se deben

terne o cultivar para llegar a ser un líder trasformador.

 Entendí porque mi universidad es agente de cambio social, cultural y económico.

 Conocí y comprendí los 6 componentes del proyecto pedagógico solidario y como me parta a mi

como estudiante a mi región.

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