I.

INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Habilidades Comunicativas
CÓDIGO : HU90
CICLO : 201600
PROFESOR (ES) : Acevedo Zárate, Alvaro Domingo
Anticona Alegre, Giovanni Jesus
Barrionuevo Aguilar, Carla
Del Pielago Larrea, Wilfredo Alejandro
Lozano Guzmán, Lenin
Mayna Medrano, Mercedes Victoria
Munive Vargas, Jose Miguel Demetrio
Naters Lanegra, Luis Santiago
Passano Chavez, Adela Sonia
Robledo Ríos, Pilar Elízabeth
Salazar Mejía, Nécker
Sandoval Mendoza, Gian Franco
Sotomayor Martinez, Evelyn Noelia
Vargas Vilca, Mariano Daniel
Villena Reyes, David Dalid
Zavala Tovar, Joel Armando
CRÉDITOS : 5
SEMANAS : 7
HORAS : 8 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Humanidades Epe

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

El curso de Habilidades Comunicativas pertenece al grupo de cursos generales propuestos para los estudiantes
de los primeros ciclos de EPE. La naturaleza del curso es eminentemente práctica, pues está diseñado como un
taller de redacción que busca desarrollar la escritura formal. Esta asignatura contribuye al desarrollo y
reforzamiento de las siguientes competencias generales: Comunicación escrita y Pensamiento crítico.

El buen desempeño profesional requiere el manejo de técnicas propias de cada especialidad y, al mismo tiempo,
el dominio de habilidades comunicativas esenciales con las que se pueda expresar estos conocimientos. Dentro
de estas, la adecuada expresión escrita se erige como imprescindible. En este contexto, el curso Habilidades
Comunicativas brinda un conjunto de herramientas lingüísticas fundamentales que permitirá a los alumnos

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utilizar su lengua como un medio de comunicación eficiente tanto en el ámbito académico como en el
empresarial. Para lograr este objetivo, la primera unidad se inicia con la enseñanza del análisis de la situación
comunicativa (principalmente, emisor, receptor e intención del texto) como paso fundamental para comenzar
todo proceso de escritura, independientemente si son correos, cartas o informes. Asimismo, se repasan nociones
básicas gramaticales para la redacción como la estructura de la oración y la puntuación, además de desarrollar la
noción de párrafos enumerativos bien estructurados. En la segunda unidad del taller, se enseña la principal
estrategia discursiva presente en los informes de recomendación: la causalidad. Esta estrategia posibilitará que
los alumnos puedan redactar análisis sólidos de problemas empresariales y fundamentar recomendaciones que
aspiren a solucionar estos problemas. Finalmente, y solo si el alumno aplica las herramientas lingüísticas
proporcionadas en las unidades precedentes, los alumnos aprenderán a redactar informes de recomendación de
forma eficaz.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

El alumno redacta un informe de recomendación con el que plantea y fundamenta propuestas de solución a
partir del análisis de una problemática empresarial y mediante estrategias discursivas.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Herramientas básicas para la redacción

LOGRO
El alumno redacta párrafos enumerativos, en los que plantea oraciones gramaticalmente correctas y emplea
la puntuación según sus funciones, a partir de una situación e intención comunicativa específica.

TEMARIO
1.Situación e intención comunicativas
1.1. Los elementos de una situación comunicativa
1.2.De la intención comunicativa a la redacción
2.La oración
2.1La estructura de la oración y el punto
2.2Diferencias entre el verbo y los verboides
2.3El verbo principal y el verbo subordinado
3. El párrafo enumerativo
3.1La enumeración y la descripción de hechos
3.2Los conectores lógicos de enumeración
4.Puntuación básica
4.1La coma: de enumeración, de inciso y de movimiento del circunstancial
4.2Puntuación de conectores lógicos

HORA(S) / SEMANA(S)
19 horas/Semanas 1 a 2

UNIDAD Nº: 2 Estrategias discursivas: la causalidad

2
 LOGRO
El alumno aplica la estrategia causal para explicar problemas o fundamentar recomendaciones en textos en
los que se evidencia la aplicación pertinente de las herramientas básicas de la redacción.

TEMARIO
2.La estrategia discursiva causal o la causalidad
2.1 La causalidad: análisis de problemas empresariales
2.2 Conectores lógicos de causa y efecto

HORA(S) / SEMANA(S)
16 horas/Semanas 3 a 4

UNIDAD Nº: 3 El informe de recomendación

LOGRO
El alumno redacta un informe de recomendación con el que plantea y fundamenta propuestas de solución a
partir del análisis de una problemática empresarial.

TEMARIO
3.El informe de recomendación: del análisis de una problemática empresarial a las recomendaciones
3.1 El objetivo
3.2 Los hechos
3.3 El análisis
3.4 Las conclusiones
3.5 Las recomendaciones

HORA(S) / SEMANA(S)
18 horas /Semanas 5 a 6

VI. METODOLOGÍA

La metodología del curso combina sesiones de trabajo en aula (seis horas semanales) y sesiones virtuales de
trabajo autónomo y colaborativo (dos horas semanales), apoyadas en el uso de tecnologías (sesiones virtuales en
la plataforma Wikispaces: www.wikispaces.com). Por ello, es de suma importancia que los alumnos sepan
utilizar las herramientas básicas que proporciona internet: principalmente, correos electrónicos, foros y
procesadores de texto.

Por otro lado, las actividades que se realizan en clases exigen la activa participación del alumno y la constante
práctica de su intuición lingüística mediante el diálogo, discusión y reflexión constante. Inmediatamente
después de la presentación de cada tema, el alumno debe transferir lo aprendido mediante ejercicios dirigidos,
dinámicas individuales y grupales, tareas de redacción, interacción entre pares y docentes, y análisis de casos.
Para que la relación entre el trabajo en clase y las actividades virtuales sea provechosa, es importante que el
alumno demuestre responsabilidad y organización en su dedicación al curso, y además contemple horas de
estudios adicionales a las sesiones de clases en donde pueda demostrar la transferencia de aprendizajes a
diversos contextos.

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Finalmente, el aprendizaje colaborativo se propiciará a través de la realización de foros de planificación y la
redacción de textos a partir de casos haciendo uso de wikis, y en la clase a través del análisis de casos. La
corrección ortográfica y normativa se trabajará de manera transversal durante todo el ciclo a través de
materiales autoinstructivos (Material de autoaprendizaje), autoevaluaciones en línea (Cuestionarios de
autoaprendizaje), tutorías y seminarios.

La producción intelectual de los alumnos es altamente valorada por la UPC. Por ello, en los cursos del Área de
Humanidades se considera fundamental la creación original en todo tipo de trabajo académico. En este sentido,
el Reglamento de Disciplina de la UPC detalla diversas situaciones que atentan contra la honestidad académica
-copiar en la elaboración de un trabajo académico o cualquier tipo de evaluación,presentar el trabajo de otro o el
elaborado con otros como si fuera propio, falsear la información, entre otros casos- y las sanciones. Al respecto,
puede revisarse el Reglamento de Disciplina en la Intranet (Servicios /Centro de atención al alumno /
Reglamentos). El área de Humanidades aplica lo estipulado en el Reglamento cada vez que el caso lo amerita.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
5% (DD1) + 15% (PC1) + 10% (DD2) + 20% (PC2) + 15% (DD3) + 35% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

DD - EVAL. DE DESEMPENO 5
PC - PRÁCTICAS PC 15
DD - EVAL. DE DESEMPENO 10
PC - PRÁCTICAS PC 20
DD - EVAL. DE DESEMPENO 15
EB - EVALUACIÓN FINAL 35

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VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
PRUEBA PRUEBA
DD EVAL. DE 1 Semana 1 R e d a c c i ó n e n l a NO
DESEMPENO y2 p l a t a f o r m a
W i k i s p a c e s
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 3 R e d a c c i ó n d e u n SÍ
breve texto
empresarial
DD EVAL. DE 2 Semana 3 R e d a c c i ó n NO
DESEMPENO y4 colaborativa de un
breve texto
empresarial en la
p l a t a f o r m a
W i k i s p a c e s
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 5 R e d a c c i ó n d e u n SÍ
breve texto
empresarial
DD EVAL. DE 3 Semana 5 R e d a c c i ó n NO
DESEMPENO y6 colaborativa de un
breve texto
empresarial en la
p l a t a f o r m a
W i k i s p a c e s
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 7 R e d a c c i ó n d e u n SÍ
i n f o r m e d e
recomendación

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

BÁSICA
AGUIRRE VILLANUEVA, Mauricio, ed. (2005) Redacción académica : fundamentos y estrategias.
Lima : UPC, Fondo Editorial.
(468 AGUI)
MONTESINOS, Raúl, ed. (2009) Habilidades comunicativas : material de estudios. Lima : UPC.
(CUR HU90 MONT 2009-1)

RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)

CASSANY, Daniel (1999) La cocina de la escritura. 8a. ed.. Barcelona.

GATTI MURRIEL, Carlos (2003) Técnicas de lectura y redacción : lenguaje científico y académico. 3a ed..
Lima.
GILI Y GAYA, Samuel (1964) Curso superior de sintaxis española. 9a ed.. Barcelona.
LLAQUE, Paúl (2009) Comunicación en las organizaciones : material de estudios. Lima.
LÁZARO CARRETER, Fernando (1981) Curso de lengua española. Madrid.
MARTÍN VIVALDI, Gonzalo (2000) Curso de redacción : teoría y práctica de la composición y del estilo.
33a ed.. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1986) Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2002) Ortografía de la lengua española. Madrid.

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REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005) Diccionario panhispánico de dudas. Bogotá.
VIDAL ABARCA GÁMEZ, Eduardo (2002) Comprender para aprender: cuaderno de trabajo del alumno.
Madrid.