La investigación científica parte de una hipótesis (idea provisoria, para explicar un

determinado fenómeno o situación, que luego necesitara ser comprobada o rechazada

mediante la experimentación u otros métodos) por ejemplo: “los niños con falta de
inteligencia, no aprenden”.

Una hipótesis también puede ser una respuesta probable a una pregunta científica que
deberá comprobarse, o no, o simplemente puede ser modificada durante el proceso de
investigación.

Esta pregunta científica se plantea al comienzo de la investigación y es en realidad el problema

o situación que se pretende abordar en dicha investigación por ejemplo ¿Cuáles son las causas
que dificultan la adquisición de la lectoescritura?

Para abordar este problema o situación y comenzar con el proceso de investigación, voy a
determinar mi unidad de análisis (osea delimitar la población, el tiempo y el espacio) y luego
elaborar mi diseño de investigación, que a partir de los datos recogidos, su posterior análisis y
validación, voy a realizar un informe. Para este diseño lo que voy a hacer es una revisión
bibliográfica como lo llaman algunos autores, que sería indagar sobre todo lo que se ha dicho
en libros, artículos, revistas, videos etc. en mi área de conocimiento, durante los últimos años,
y según cual sea mi objetivo (osea lo que queremos conseguir).

Este objetivo puede ser general o especifico, por ejemplo un objetivo general podría ser:
“Conocer los problemas de aprendizaje actuales” y por ejemplo uno más específico podría ser
“identificar los problemas de aprendizaje de la lectoescritura en nivel primario “el tema es el
mismo “problemas de aprendizaje” solo que uno es más general y otro más específico.

Por otro lado tenemos al Estado del Arte, que también tiene que ver con lo que se ha dicho
sobre mi tema durante los últimos años, pero el objetivo aquí es buscar qué es lo que “no” se
ha dicho sobre mi tema, así, voy a encontrar preguntas, objetivos, análisis que todavía no se
han hecho, entonces elijo uno de estos objetivos que no aparecen en la revisión bibliográfica
para trabajar, es así que mi estado del arte seria: ya se habló de esto, ya se contestaron tales
preguntas, pero voy a detectar lo que no se investigó, entonces acá es donde tienen lugar mis
objetivos de investigación: analizar, comprender, describir, encontrar, averiguar (verbos en
infinitivo)

La revisión bibliográfica y el estado del arte nos servirán para tener una idea general sobre
nuestro tema, también para no repetir errores y sobre todo para plantear cuestiones
innovadoras que no estén sobre ese tema. Hay que tener cuidado con las fuentes de donde
sacamos información ya que podrían no estar avaladas científicamente.

Lo que vamos a tener en cuenta también son las técnicas de recolección de datos, estos datos
se pueden representar tanto en números (de forma cuantitativa) o como en palabras (de
forma cualitativa). Desde el modo cualitativo las técnicas tendrían que ver con una
observación participante, donde el componente esencial es justamente la participación. Como
entrevistas, estudios de casos, procesos de observación, esto nos permite profundizar en las
causas de los fenómenos sociales, se tiene en cuenta que cada sujeto, cada situación, cada
caso es único y que las combinaciones posibles hacen al universo concreto. Se trata de
analizar para comprender.

Desde el modo cuantitativo los métodos que se utilizan para la recolección de datos son:
encuestas, análisis estadísticos y cuestionarios, desde aquí se utiliza la recolección de datos
para probar hipótesis con base en la medición numérica, el investigador va eliminando
aquellos elementos que son individuales o particulares y se expresa desde lo universal. Se trata
de descubrir para explicar. Es decir desde lo cuali se impone un contexto de descubrimiento y
de exploración y desde lo cuanti se impone una idea de comprobación y de contraste.

Toda esta información recolectada, el investigador la va a analizar desde un Marco teórico que
es el marco de referencia a partir del cual el investigador, analiza e interpreta los datos
recolectados. Por ejemplo desde la Psp nos hemos servido de otros marcos teóricos como la
psicología, la psicometría incluso la medicina, con el psicoanálisis se comenzó a pensar al
sujeto del inconsciente, luego aparecieron algunos referentes de acá de Argentina que
colaboraron con la delimitación de nuestro campo disciplinar y que le fueron dando identidad
propia a la Psp, y también las producciones científicas a través de las tesis elaboradas desde
nuestra carrera desde una posición epistémica, aportaron a la orientación de las prácticas y las
intervenciones propias del hacer Psp.

Diseño y proyecto

Diseño: se refiere a la planificación de la estrategia para alcanzar los objetivos de la

investigación, es un plan global que integra de modo coherente y correcto, técnicas de
recogida de datos a utilizar. La función esencial del diseño es guiar al investigador en la
obtención y posterior análisis de la información

Proyecto: se configura como un conjunto de elementos, entre los cuales se encuentra el

mismo diseño.

La razón de que estos dos conceptos se confundan, es que el diseño necesita contemplar todos
los extremos que presenta el proyecto

Reflexividad (Roxana Guber) interacción, diferenciación y reciprocidad con el objeto/sujeto de

conocimiento. Es la conexión que tiene el investigador con la situación que investiga, éste,
vuelve sobre sí mismo para examinar los efectos que tiene sobre el estudio e impacto de las
interacciones con los participantes.

Cuali: paradigma inductivo.

Cuanti: paradigma deductivo

Investigación Clínica: paradigma abductivo