PLANIFICACIÓN MENSUAL

Mes: ABRIL
Docente FELIPE ROMÁ N CRUZ
ASIGNATURA MÚ SICA Curso: 4ºA-B
Profesional de apoyo PIE SIN PROFESIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1º UNIDAD: Profundizar relación con los instrumentos musicales. TOTAL DE HORAS: 19 hrs
OA3 Escuchar mú sica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradició n escrita
(docta), mú sica para variadas agrupaciones instrumentales.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
PRIORIZADO OA4 Cantar (al unísono y cá nones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusió n y meló dicos
(metaló fono, flauta dulce u otros)y/o armó nicos (guitarra, teclado, otros).

-Interpretació n instrumental y vocal HABILIDADES ___/___conocer _______Analizar

HABILIDADES -diferenciació n de las cualidades del COGNITIVAS __/___Comprender ____/___ Evaluar
CURRICULARES sonido ______Aplicar _______Crear
-Elementos del lenguaje musical
CONTENIDOS Timbre, ostinato, instrumento de viento, instrumento de cuerda, instrumento de percusió n, orquesta.
ABORDADOS
COMPUTADOR, INSTRUMENTOS MUSICALES, PAGINAS WEB, YOUTUBE, PPT Y PARTITURAS.
RECURSOS

Fecha Obj Actividades Indicadores de Evaluación/ Focalización/DUA

05/04 OA3-4 Conocen los ostinatos rítmicos y
figuras que predominan en las líneas
rítmicas tales como, galopa, doble
corchea, negra y blanca.
Practican guiá ndose con un video, y
Tipo de Evaluación
-Manifiestan interés por escuchar
mú sica (piden repetir una
audició n, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer
mú sica parecida, etcétera).
___ No se adecuan
___ Enriquecimiento del Currículum
_/_ Priorizar los objetivos
___ Temporalizar los objetivos
 utilizan una partitura simple donde
puedan reconocer y visualizar.
Cantan y percuten primero con
palmas, pies y chasquidos. También
pueden utilizar objetos sonoros.
12/04 OA3-4 Conocer y cantar canció n de
“allacito” tradicional argentina,
cantar y articulan las frases de esta
canció n, practican con sus
instrumentos y realizan videos de
sus avances musicales, utilizan la
partitura para guiarse y observan
video subido por el profesor para
recordar las frases de la melodía.
19/04 OA4 Practican y cantar canció n de
“allacito” tradicional argentina,
cantar y articulan las frases de esta
canció n, practican con sus
instrumentos y realizan videos de
sus avances musicales, utilizan la
partitura para guiarse y observan
video subido por el profesor para
recordar las frases de la melodía.
-Aplican lo escuchado en sus
interpretaciones.
-Participan en una variedad de
cantos, juegos y versos rítmicos
de diversos orígenes.
-Cantan al unísono y a má s de una
voz.
-Manifiestan interés por escuchar
mú sica (piden repetir una
audició n, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer
mú sica parecida, etcétera).
-Aplican lo escuchado en sus
interpretaciones.
-Participan en una variedad de
cantos, juegos y versos rítmicos
de diversos orígenes.
-Cantan al unísono y a má s de una
voz.
-Manifiestan interés por escuchar
mú sica (piden repetir una
audició n, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer
mú sica parecida, etcétera).
-Aplican lo escuchado en sus
interpretaciones.
-Participan en una variedad de
cantos, juegos y versos rítmicos
de diversos orígenes.
___ Graduació n del nivel de
complejidad.
Estrategias para la presentación y
representación.
__Favorecer percepció n de la
informació n
__Favorecer la representació n de la
informació n
_/_Favorecer la comprensió n de la
informació n.
Estrategias de ejecución y expresión
_/_ Favorecer la expresió n y la fluidez
___ Favorecer la acció n física.
Estrategias de participación
_ Captar la atenció n y el interés
_ Apoyo al esfuerzo y la persistencia
_ Control y regulació n de los propios
procesos de aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DIFERENCIADA
___ Bajar el nivel de exigencia
___ Interrogació n oral.
_/_ Asignar guías y/o trabajos
complementarios
____Ajuste en el tiempo y horario (ritmo
y estilo de aprendizaje)
___ Repetició n de instrucciones y/o
explicació n adicional.
___Evaluació n diferenciada (adaptació n
objetivos curriculares)
___Pruebas de ejecució n (trabajos
prá cticos, mapas conceptuales,
maquetas, etc)
_/_ Puntos adicionales por participació n
en clases y revisió n de cuadernos
___ Trabajo complementario que tengan

26/04 OA3-4 Realizan un musicograma de la
“famila Addams”, observan y
escuchan la melodía poniendo
énfasis en el pulso que se marca, si
es con pies o manos o chasquidos de
dedos.
-Cantan al unísono y a má s de una relació n en contenido.
voz.
-Manifiestan interés por escuchar
mú sica (piden repetir una
audició n, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer
mú sica parecida, etcétera).
-Aplican lo escuchado en sus
interpretaciones.
-Participan en una variedad de
cantos, juegos y versos rítmicos
de diversos orígenes.
-Cantan al unísono y a má s de una
voz.