“UNIVERSIDAD PRIVADADEL NORTE”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD – PSICOLOGÍA

TEMA:
PORTAFOLIO – TRASTORNOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE

CURSO:
PSICOPATOLOGÍA I

INTEGRANTES:
Altamirano Peralta, Vivian.
Benites Argomedo Nicolle Stephany.
Chuquimango Olórtegui, Karenth Noemí.
Novoa Chavez, Lucero Lizeth.
Tantalean Mendoza, Cinthia Estefania.

DOCENTE:
Soriano Quiroz, Emma Lorena

CAJAMARCA - 2022
Discapacidad
Intelectual
 " Incapacidad de
Etiología aprender a niveles TIPOS
esperados y funcionar
Condiciones genéticas: normalmente en la vida D.I leve:
C.I entre 50 y 70 - Retraso en el campo cognitivo.
Presencia de genes anormales. cotidiana".
Errores cuando los genes se combinan. D.I moderado:
C.I entre 35 y 5 - Comunicación un poco compleja.
D.I grave:
Problemas durante el embarazo: C.I entre 20 y 35- Daños a nivel neurológico.
El bebé no logra un óptimo desarrollo enel vientre materno. D.I profunda:
Consumo de sustancias como el alcohol. C.I inferior a 20 - Dependencia para la mayor parte de
Enfermedades como la rubeola.
DISCPACIDAD actividades.

Problemas al nacer: INTELECTUAL DIAGNÓSTICO Y

La falta de oxígeno durante el nacimiento.

Problemas de salud.
EVALUACIÓN.
Enfermedades como la meningitis.
Desnutrición extrema. Detección prenatal.
Pruebas de cribado del desarrollo.
Pruebas formales intelectuales y de
TRATAMIENTO Y
Epidemiología habilidades.

PREVENCIÓN Pruebas de diagnóstico por la imagen.

Pruebas genéticas y de laboratorio.

Falta de atención médica durante el parto, Llevar una educación especial y terapia conductual
procesos infecciosos. acompañado de un asesoramiento.
El 85% de la población peruana, se encuentra La información genética y los exámenes durante el
en un rango leve de D.I, 10% en rango embarazo.
moderado, 4% nivel grave y 1% en profundo. Llevar una adecuada nutrición.
Evitar la exposición al plomo, al mercurio y a otras toxinas.
No consumir alcohol y drogas durante el embarazo.
Prevención de las enfermedades infecciosas.

REFERENCIAS:
CDC. (2022, mayo 31). Información sobre discapacidad intelectual. Centers for Disease Control and Prevention. https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/developmentaldisabilities/hoja-informativa-sobre-discapacidad-intelectual.html
Discapacidad intelectual. (n.d.). Medlineplus.gov. Retrieved September 12, 2022, from https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001523.htm
Sulkes, S. B. (n.d.). Discapacidad intelectual. Manual MSD versión para público general. Retrieved September 12, 2022, from https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/discapacidad-intelectual
Ruíz-Morales, L., Lima-Martínez, M. M., Quijada, B., & Aguirre- Urdaneta, M. A. (n.d.). CASO CLÍNICO SÍNDROME DE WILLIAMS-BEUREN: A PROPÓSITO DE UN CASO. Scielo.org. Retrieved September 12, 2022, from http://ve.scielo.org/pdf/rvdem/v11n1/art07.pdf
Trastorno
de la
comunicación
 “Dificultad para percibir,
ETIOLOGÍA enviar, procesar y
comprender los conceptos o
los sistemas simbólicos
Por una lesión cerebral (Afasia). verbales, no verbal y
Trastornos del espectro autista. gráfico” (American Speech-
Pérdida de la audición. Language-Hearing
Dificultades de aprendizaje. Association, 1993).
EPIDEMIOLOGÍA

En niños escolares sin signos de trastornos

neurológicos ni genéticos, la prevalencia es de
2-3%.
La prevalencia del trastorno del habla es del 3-
6%.
La prevalencia en edad preescolar es
muchomás alta del 15%.
Son más frecuentes en niños que en niñas.
TRASTORNO DE
TIPOS LA COMUNICACIÓN
1. Trastorno del lenguaje expresivo.
2. Trastorno mixto del lenguaje expresivo-receptivo o fonológico-
sintáctico. DIAGNÓSTICO Y
3. Trastornos del habla y del sonido (trastorno fonológico). PREVENCIÓN
4. Trastorno de la fluidez de inicio de infancia (tartamudeo).
5. Trastorno de la comunicación social (pragmático ).
Detectar el problema a tiempo.
Elaboración de estrategias preventivas.
Prevención e intervención primaria.
TRATAMIENTO
Promover programas de estimulación del lenguaje y de la
expresión oral.
Involucrar a la familia en el proceso educativo de sus
Terapia del habla y el lenguaje.
hijos.
Trabajar con el entorno familiar como en el escolar,
psicoterapia ( problemas emocionales).

REFERENCIAS:
CLÍNICA NEURONAL (2020, 10 ENERO). TIPOS DE TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE. NEURAL. RECUPERADO 25 DE SEPTIEMBRE DE 2022, DE HTTPS://NEURAL.ES/TIPOS-DE-
TRASTORNOS-ESPECIFICOS-DEL-LENGUAJE/
STANFORD MEDICINE CHILDREN’S HEALTH. (S. F.). RECUPERADO 25 DE SEPTIEMBRE DE 2022, DE HTTPS://WWW.STANFORDCHILDRENS.ORG/ES/TOPIC/DEFAULT?
ID=COMMUNICATIONDISORDERS-90-P05669
LOPEZ, S. & GARCÍA, C. (2005, 11 NOVIEMBRE). LA PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL EN EL MARCO ESCOLAR: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA. REDALYC.
RECUPERADO 25 DE SEPTIEMBRE DE 2022, DE HTTPS://DIALNET.UNIRIOJA.ES/DESCARGA/ARTICULO/4800699.PDF
TECH UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PERÚ ( 2022, 29 JULIO). TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN - BLOG TECH PERÚ UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA. TECH UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PERÚ.
RECUPERADO 25 DE SEPTIEMBRE DE 2022, DE HTTPS://WWW.TECHTITUTE.COM/PE/EDUCACION/BLOG/TRASTORNOS-COMUNICACION
Trastorno
del
espectro
autista
 A C
C ÓN
IIÓ N
LLU
U A
EEV
VAA
Para dar un

EA diagnóstico, los
médicos evalúan la
conducta del niño y

T
Autismo. su desarrollo.
Síndrome de Rett. Aveces, pueden
Síndrome de Asperger. detectarse a los 18
Trastorno meses de edad o
desintegrado infantil o antes.
síndrome de Heller. Discapacidades del desarrollo causadas
Trastorno por diferencias en
generalizado del el cerebro.
desarrollo no

IIP
POOSS especificado.
T
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TT OMProblemas con
O la
La identificación,
diagnóstico y
SSÍÍN
N comunicación y la tratamiento a tiempo
interacción sociales, y pueden proporcionar la
conductas o intereses mejor oportunidad para
restrictivos o disminuir los síntomas de
repetitivos. los trastornos del
También podrían tener espectro autista. N
N
maneras distintas de N C
CIIÓÓ
aprender, moverse o RRE
EVVEEN
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Y N TO
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prestar atención.
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T R
REFERENCIAS:
Educación, E. D. E. E. (2022, 14 noviembre). Los distintos tipos de trastorno del espectro autista (TEA): características y formas de intervención en el aula.
VIU. https://www.universidadviu.com/pe/actualidad/nuestros-expertos/los-distintos-tipos-de-trastorno-del-espectro-autista-tea
¿Qué son los trastornos del espectro autista? (2022, 26 abril). Centers for Disease Control and Prevention.
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/autism/facts.html
Trastorno
por
déficit de
atención
 TDAH DIAGNÓSTICO
Los criterios diagnósticos del
DSM-5 incluyen 9 signos y
Clasificación síntomas de falta de atención y
9 de hiperactividad e
impulsividad. El diagnóstico
TDH, Hiperactivo/ impulsivo: Sienten la con estos criterios requiere ≥
necesidad de moverse contantemente. 6 síntomas y signos de un
TDH, presentación predominante con grupo o de otro.
falta de atención: Se distraen con
facilidad.
TDAH, presentación combinada: tRATAMIENTO
muestran problemas significativos tanto
de interactividad también de impulsividad Terapia conductual, incluida la
ETIOLOGÍA capacitación de los padres
Medicamentos
Prevención:
Origen multifactorial, lo cual evaluación reducir las probabilidades de un niño
quiere decir que diversas tenga TDAH
condiciones aumenta la La evaluación médica se centra en Precaución en el desarrollo fetal.
probabilidad de desarrollar identificar cuadros potencialmente No consumir ni alcohol y ni drogas.
este padecimiento. tratables que pueden contribuir a los No pasar mucho tiempo frente a las
Origen neurobiológico síntomas y signos o agravarlos. pantallas.
otros Ambientales. La evaluación del desarrollo se centra en
determinar el comienzo y la evolución de
los signos y síntomas.
La evaluación educativa se centra en
documentar los signos y síntomas
centrales
REFERENCIAS:
Criterios diagnósticos de TDAH especificados en el DSM-5. (2014, 8 abril). SEPEAP. https://sepeap.org/criterios-diagnosticos-de-tdah-especificados-en-el-dsm-5/
Sulkes, S. B. (2022, 6 octubre). Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDA, TDAH). Manual MSD versión para profesionales. https://www.msdmanuals.com/es-
pe/professional/pediatr%C3%ADa/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/trastorno-por-d%C3%A9ficit-de-atenci%C3%B3n-hiperactividad-tda-tdah
Trastorno
disocial
 TRASTORNOS DISOCIALES

TIPOS ETIOLOGÍA

F91.0 Trastorno disocial limitado Factores Parentales (padres).

al ámbito familiar. Factores socioculturales.
F91.1 Trastorno disocial en niños Factores psicológicos.
no socializados.
F91.2 Trastorno disocial en niños Factores neuropsicológicos.
socializados
DIAGNÓSTICO
F91.3 Trastorno disocial
desafiante y oposicionista. Patrón repetitivo y
F91.8 Otros trastornos disociales. persistente que conlleva
F91.9 Trastorno disocial no la violación de los
especificado.
derechos básicos.
El trastorno no cumple
PREVENCIÓN criterios para trastorno
INTERVENCIÓN disocial de personalidad,
Relacionados con el niño: Detectar esquizofrenia,
Farmacoterapia,
de forma oportuna las conductas episodiomaniaco, etc.
Terapia familiar
de agresividad
Iintervenciones
Relacionados con la familia:
comunitarias.
Fomentar familias unidad buen
Instrucciones a
clima familiar.
docentes

REFERENCIAS:
Chis, D. (2020, 20 octubre). Trastorno disocial: definición, tipos, síntomas y tratamiento. Blog CogniFit. https://yourbrain.health/es/trastorno-disocial/
Vista Marc: TRASTORNO DISOCIAL: EVALUACION, TRATAMIENTO Y PREVENCION DE LA CONDUCTA ANTISOCIAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. (s. f.).
http://www.bibvirtual.ucb.edu.bo/opac/Record/311640/Details
Trastorno
de
conducta
alimentaria
 TRASTORNOS DE LA
ALIMENTACIÓN
ETIOLOGÍA
Ambientales: El abandono, la falta de supervisión y el retraso del desarrollo y valoración a la
delgadez.
Temperamentales: Individuos con trastornos de ansiedad, preocupaciones sobre el peso, la baja
autoestima.
Genéticos y fisiológicos: La anorexia nerviosa está en relación con las a los familiares
biológicos de primer grado de estas personas.

ÓN
PICA. CLASIFICACI
TRASTORNO DE RUMIACIÓN. DIAGNÓSTICO
ANOREXIA NERVIOSA. Historia clínica: entrevista con el paciente y los padres
BULIMIA NERVIOSA en el caso de adolescentes.
Análisis de sangre y electrocardiograma: para evaluar
posibles complicaciones médicas.
Densitometría: ausencia de la menstruación y pérdida de
Evita hacer dieta cuando estés con tu hijo. peso significativa en chicos.
Habla con tu hijo. PREVENCIÓN
Cultiva y refuerza una imagen corporal Terapia cognitivo conductual: Patrones disfuncionales
saludable en tu hijo. de la comida, corporalidad y la autoestima.
Busca la ayuda del médico de tu hijo. o Psicoterapia psicodinámica: Clarificar, identificar y
superar conflictos intrapsíquicos.
o Terapia grupal: Psicoeducación grupal y familiar.

INTERVENCIÓN
REFERENCIAS:
Diagnóstico del Trastorno de la Conducta Alimentaria (TCA). (s. f.). Clínic Barcelona. https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-la-conducta-
alimentaria/diagnostico-y-pruebas
Trastornos de la alimentación - Síntomas y causas - Mayo Clinic. (2018, 13 junio). https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/eating-disorders/symptoms-causes/syc-20353603
Trastornos
de
comporta-
miento
social
 TRASTORNOS DEL ETIOLOGÍA

COMPORTAMIENTO Personales: Encontramos antecedentes de

ansiedad, timidez y/o fobia social en la familia.
SOCIAL: Familiares: La familia es el modelo de

MUTISMO SELECTIVO referencia en la comunicación e interacción

con otros.
Y DE LA Genéticos: Al estar estrechamente ligado a la
ansiedad.
VINCULACIÓN Contexto: Si el niño no se siente cómodo y se
encuentra en un ambiente que le genera estrés.
DIAGNÓSTICO
Fracaso constante para hablar en situaciones sociales
específicas.
Presenta alteraciones en logros educativos o laborales.
PRONÓSTICO El fracaso para ver se puede atribuir a la falta de
Suelen desaparecer durante el conocimiento o a la comodidad en el lenguaje.
inicio de la adultez, pero La duración de la alteración es, como mínimo, de un mes.
siguen presentes en por lo Malestar en las áreas social, académica o laborales.
menos un tercio de los
pacientes. INTERVENCIÓN
Terapia cognitivo-conductual.
Respiración y relajación para el manejo de la
ansiedad.
Reforzamiento y desarrollo de habilidades sociales.
Modelado de conducta o técnica de observación
para el aprendizaje.
Intervención familiar para brindar estrategias de
interacción social.

REFERENCIAS:
González-Larrea, B. (2022, 31 agosto). Mutismo selectivo: ¿Qué hay detrás del silencio? NeuroClass. https://neuro-class.com/mutismo-selectivo
/Psicológica, O. (2022, 15 marzo). Mutismo Selectivo DSM 5 (Evaluación y Diagnóstico) ». Orientación Psicológica. https://orientacionpsicologica.es/mutismo-selectivo-dsm-5/
Trastornos
de
emociones
 TRASTORNOS ETIOLOGÍA

DE LAS
Herencia
Desórdenes mentales

1 Dieta
Presiones
Funcionamiento familiar
CLASIFICACIÓN

EMOCIONES Trastorno de ansiedad de

separación de la infancia
Trastorno de ansiedad fóbica de la
infancia
Trastorno de hipersensibilidad
social de la infancia

2 Trastorno de rivalidad entre

hermanos
Otros trastornos de las emociones
Condiciones que afectan de la infancia
Trastorno de la ansiedad
sustancialmente la DIAGNÓSTICO
generalizada de la infancia
Trastorno de las emociones de la
capacidad de las personas infancia sin especificación
Depresión:
para manejar las demandas
de la vida diaria, causando 3 Trastorno bipolar:
Trastorno de ansiedad:
Esquizofrenia:
dificultades de
pensamientos, sentimientos,
conducta funcional y LIMITACIONES
FUNCIONALES:
relaciones personales. Pueden afectar el
rendimiento académico

4 de los estudiantes
diagnosticados con
desordenes psiquiátricos .
INTERVENCIÓN
Terapia cognitiva
conductual

5 Terapia emocional
Terapia de familia
Terapia de modificación de conducta

REFERENCIAS:
Trastornos Mentales o Emocionales - Oficina de Servicios a Estudiantes con Impedimento (OSEI-RUM). (s. f.).
https://www.uprm.edu/cms/index.php/page/196
Molina, X. & Molina, X. (2018, 14 febrero). Trastornos emocionales: tipos, síntomas y causas. https://psicologiaymente.com/clinica/trastornos-emocionales
Trastorno
de
eliminación
 DIAGNÓSTICO
Excreción repetida de heces en lugares inapropiados.
Al menos uno de estos episodios se produce cada mes durante
un mínimo de tres meses.
La edad cronológica es de por lo menos 4 años.
El comportamiento no se puede atribuir a los efectos
TIPOS
fisiológicos de una sustancia (laxantes) uotra afección
médica.
1. Encopresis

E N C O P R E S IS
primaria(continua)
2. Encopresis
secundaria(discontinua)
ETIOLOGÍA 3. Encopresis retentiva
4. Encopresis no retentiva
5. Encopresis con
Factores fisiológicos
estreñimiento e
Anomalías dietéticas
incontinencia po
Problemas de desarrollo
rrebosamiento y
Factores de
encopresis sin
predisposición
estreñimiento ni
Factores de aprendizaje
incontinencia por
relacionados con la
rebosamiento.
inadecuación del
entrenamiento intestinal
con el temor a defecar.
Experiencias o sucesos
estresantes.
TRATAMIENTO
Entrevista clínica Registro y observación.
Evaluación Médica
Historia Médica
Exploración Física
Evaluación Conductual.
REFERENCIAS:
Carrera, R. M. L. Y. (2022, 16 marzo). Encopresis: tipos, prevalencia y comorbilidad. Orientación Psicológica. https://orientacionpsicologica.es/encopresis-tipos-prevalencia-y-comorbilidad/
Published by: Psicoadvance. (2016, 5 julio). Enuresis y Encopresis. Grupo Psicoadvance. https://www.psicoadvancexc.com/2016/07/enuresis-y-encopresis.html
 DIAGNÓSTICO
Emisión repetida de orina en la cama o en la ropa.
El comportamiento significativo cuando se manifiesta con
una frecuencia de almenos dos veces por semana.
La edad cronológica es de por lo menos 5 años.
El comportamiento no se puede atribuir a los efectos
fisiológicos

TIPOS
E N U R E S IS
ETIOLOGÍA DURACIÓN:
PRIMARIA
SECUNDARIA O
Intencionadamenteenu ADQUIRIDA
réticos. FRECUENCIA:
Factores fisiológicoS. REGULAR
ESPORÁDICA
Pariente de primer
EL MOMENTO
grado que es, o fue,
DEOCURRENCIA:
enurético. DIURNA
Padre fue enurético. NOCTURNA
vejiga está llena yno
hay niveles altos de la
hormona antidiurética.

TRATAMIENTO
Rvisión del entrenamiento para usar el
inodoroadecuadamente.
Entrenar a los padres y al niño.

REFERENCIAS:
Acción de orinar involuntariamente - Síntomas y causas - Mayo Clinic. (2017, 26 octubre). https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/bed-wetting/symptoms-causes/syc-20366685
Mojar la cama (enuresis nocturna) (para Adolescentes) - Nemours KidsHealth. (s. f.). https://kidshealth.org/es/teens/enuresis.html