Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Macroeconomía
Código:126007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 5 Integración de

aprendizaje macroeconómico

Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad:125 puntos
La actividad inicia el: martes, 1 de La actividad finaliza el: domingo, 13 de
diciembre de 2020 diciembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante explica los efectos de los principales problemas macroeconómicos a

través del estudio de casos ocurridos en diversas economías, potencializando las
habilidades de comprensión de fenómenos económicos.

La actividad consiste en realizar aportes individuales y grupales en torno al caso

propuesto.

Participación Individual: Los aportes individuales se realizarán en foro de trabajo

desde el 1 al 6 de diciembre de 2020.No se incluirán en el trabajo final, se realizan
para abordar los conocimientos requeridos para resolver el caso grupal planteado.

Cada estudiante resolverá una pregunta del caso planteado, No se trata de colocar
grandes volúmenes de información ni de transcribir la lectura, sino de ser pertinentes
con lo que se está preguntando.

Se requiere que revisen el material bibliográfico de la Unidad1,2 y 3, dispuesto en

entorno de conocimiento

Aportes Grupales: Los aportes grupales se realizarán en foro de trabajo colaborativo

desde el 7 al 13 de diciembre.
En este periodo pueden debatir, revisar y organizar la construcción general del
producto, para que tenga uniformidad.
El caso lo presentaran en un informe formato Word, pueden incluir imágenes o
fortalecer su presentación como consideren en el grupo. Debe contener portada,
introducción, contenido (preguntas resueltas) y conclusiones.

Caso: Perspectivas alternativas sobre

la política de estabilización

El grupo realiza la lectura del Anexo 1-caso 5 y basado en la lectura responde:

Preguntas
1. ¿En qué consisten el retardo interno y el externo? ¿Qué política tiene el mayor
retardo interno? ¿La monetaria o la fiscal? ¿Cuál tiene el mayor retardo externo? ¿Por
qué?
2. ¿Por qué les sería más fácil a los responsables de la política económica estabilizar la
economía si las predicciones económicas fueran más exactas? Describa dos formas en
que los economistas tratan de predecir las tendencias de la economía.
3. ¿Cómo afecta la interpretación de la historia macroeconómica de una persona a su
opinión sobre la política macroeconómica?
4. ¿Qué se entiende por «inconsistencia temporal» de la política económica? ¿Por qué
los responsables de la política económica pueden sucumbir a la tentación de incumplir
un compromiso previo? En esta situación, ¿cuál es la ventaja de una regla fija?
5. Cite tres reglas que podría seguir un banco central. ¿Cuál defenderían? ¿Por qué?

Pueden recurrir a fuentes de consulta adicionales si consideran que deben

complementar la información. Se requiere que empleen citación y referenciación bajo
normas APA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe presentar aportes individuales y colaborativos,
para la construcción del trabajo colaborativo caso 5.

En el entorno de Evaluación el grupo debe enviar un documento en Word con las

respuestas de la parte grupal.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
a) Realizar en foro de trabajo colaborativo, aportes a la construcción del trabajo
colaborativo con las dinámicas de trabajo que sus miembros determinen.
b) Consolidar las respuestas del caso propuesto.
c) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un pantallazo del envió para
tranquilidad de los demás miembros del equipo.
d) Presentar en entorno de evaluación, Documento con la respuesta al caso.
1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:

1. Se presenta una micro agenda orientativa para el trabajo individual, con el fin
de que el estudiante pueda organizar sus tiempos de trabajo (no significa que
después no pueda realizar sus aportes).

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Resuelve las situaciones de
macroeconomía propuestas de acuerdo a las
condiciones establecidas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

Primer criterio de obtener entre 16 puntos y 25 puntos.
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante participó en foro, pero
sus aportes no son pertinentes al trabajo solicitado o
Participación en el foro de no son correctos respecto a la temática
trabajo macroeconómica

Este criterio representa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

25 puntos del total de 125 obtener entre 1 puntos y 15 puntos.
puntos de la actividad.
Nivel bajo: El estudiante ingresa a plataforma
pero no participó del trabajo ni cumplió un rol
determinado

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 1 puntos.
Segundo criterio de Nivel alto: El estudiante responde correctamente las
evaluación: preguntas planteadas para las actividades con la
debida calidad, análisis, integrando las
Calidad y oportunidad de la conceptualizaciones temáticas de la unidad.
participación individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 16 puntos y 25 puntos.

Nivel Medio: El estudiante responde parcialmente o

Este criterio representa de manera incorrecta las preguntas de las actividades,
25 puntos del total de 125 sin la debida calidad, análisis o sin integrar las
puntos de la actividad conceptualizaciones temáticas de la unidad.
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 2 puntos y 15 puntos.

Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro o

participo pero no dio respuesta a las actividades
propuestas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos.
Nivel alto: Participa colaborativamente en la
elaboración correcta de las actividades propuestas
para la resolución del caso, de acuerdo a las
condiciones establecidas en la guía de aprendizaje. .
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 15 puntos y 20 puntos.

Nivel Medio: El estudiante participó del trabajo en

Participación Colaborativa del equipo dentro del foro, pero sus aportes están
estudiante en la elaboración incompletos o no son pertinentes al trabajo solicitado.
de las actividades propuestas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 14 puntos.
Este criterio representa
20 puntos del total de 125 Nivel bajo: El estudiante participó pero no genero
puntos de la actividad aportes para el trabajo en equipo dentro del foro
asignado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.

Nivel alto: El producto contiene la resolución del

Cuarto criterio de caso apropiando las ideas económicas evidenciando
evaluación: pensamiento crítico y análisis apoyándose con
imágenes o tablas .
Calidad narrativa, orden y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
diseño del informe para obtener entre 25 puntos y 50 puntos.
presentar la solución
del caso Nivel Medio: El producto contiene la resolución del
Este criterio representa caso apropiando las ideas económicas, pero está
50 puntos del total de125 incompleto o no evidencia el pensamiento crítico y
puntos de la actividad análisis, no hace uso de imágenes de apoyo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 25 puntos.
 Nivel bajo: El producto no cumple con los criterios
solicitados, no se presenta, ni aborda las ideas
económicas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.

Nivel alto: El estudiante presenta aportes con una

adecuada Redacción, Ortografía, empleando las
normas Apa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Quinto criterio de obtener entre 3 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante presenta aportes con
Referencias bibliográficas, errores de Redacción u Ortografía y sin el empleo de
redacción y Ortografía las normas Apa.
Este criterio representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total de 125 obtener entre 1 puntos y 2 puntos.
puntos de la actividad
Nivel bajo: el Estudiante no presenta aportes o
ignora las normas ortográficas, de redacción y de
citación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos.