Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Contexto Global
Código: 404030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Reto 5

Compartir aprendizajes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, 29 de La actividad finaliza el: miércoles,
julio de 2021 4 de agosto de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante tendrá la posibilidad de aplicar las TIC´s como medio para el

fortalecimiento de aprendizajes autónomos y colaborativos, a través de la
creación de un espacio virtual en donde expondrá los aprendizajes obtenidos en
el curso.

La actividad consiste en:

Nuestro último reto consiste en compartir los resultados de la investigación

realizada sobre el movimiento social alterglobal elegido en el Reto 4.

1. Recuerde que la presentación debe tener el siguiente contenido (el grupo

debe hacer los ajustes en el Prezi que la docente haya solicitado en la
evaluación del Reto 4):

• Portada con nombres de los/as estudiantes que componen el grupo y

número de grupo.
• Presentar el origen y características del movimiento social elegido y
por qué consideran que es un movimiento alterglobal.
• Presentar los resultados de la investigación sobre cada uno de los
aspectos solicitados: riesgo social enfrentado, estructura organizativa,
formas de movilización, estrategias comunicativas, y el impacto
generado desde su acción colectiva.
1
 • Referencias bibliográficas utilizadas.

2. Adicionalmente, al finalizar la exposición sobre el novísmo movimiento

social cada estudiante expondrá de manera clara y concisa una conclusión
general sobre los principales aprendizajes obtenidos durante el curso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar las fechas de elaboración y entrega del producto final en la

agenda del curso.
- Plantear las dudas técnicas y académicas en el foro general

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Planear colaborativamente el desarrollo de la exposición grupal.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar el enlace de la grabación de la exposición como evidencia del

Reto 5.
- Revisar su calificación junto con la retroalimentación cualitativa de su
trabajo.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un documento en formato PDF con la grabación de la exposición, que será

publicado en el Reto 5 – Compartir aprendizajes – Rúbrica de evaluación y
entrega de la actividad, el cual debe contener una portada y el enlace a la página
web realizada.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que
se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

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 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: La exposición muestra planificación y trabajo en
evaluación:
equipo. Todos exponen y participan activamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Trabaja en equipo
entre 15 puntos y 20 puntos
para la planificación
y desarrollo de la
Nivel Medio: La exposición muestra cierta planificación entre
exposición
los miembros. Todos participan, pero no al mismo nivel.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: La exposición es demasiado individualista. No se
puntos del total
ve colaboración. No todos los miembros del equipo exponen.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 1 puntos y 7 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Se nota un buen dominio del tema, no comete
de evaluación: errores, no duda. El/la estudiante puede con precisión
contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema
por su tutor.
Demuestra dominio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del contenido de la
entre 60 puntos y 80 puntos
exposición
Nivel Medio: Tiene que hacer algunas rectificaciones, y en
4
Este criterio ocasiones duda. El/la estudiante puede con precisión contestar
representa 80 unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por su tutor.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 20 puntos y 60 puntos
la actividad
Nivel bajo: Rectifica continuamente, no demuestra un
conocimiento del tema. El/la estudiante no puede contestar las
preguntas planteadas sobre el tema por su tutor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 20 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante presenta un concusión clara y concisa

evaluación: de los principales aprendizajes obtenidos durante el curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Elabora una
conclusión general
Nivel Medio: El estudiante presenta una conclusión, pero esta
del curso
no da cuenta de lo solicitado en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no elabora la conclusión solicitada.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtendrá 0
de 125 puntos de puntos
la actividad