PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE ARTE Y CULTURA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: PASCO

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: OXAPAMPA

1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DONATO CORREA PANDURO

1.4 ÁREA: ARTE Y CULTURA

1.5 CICLO: VII

1.6 NIVEL: Secundaria

1.7 GRADO Y SECCIÓN: 5° UNICO

1.8 DOCENTE: KATERYN MALPICA SANCHEZ

1.9 COORDINADOR PEDAGOGÍCO: Emil LAPA GASPAR

1.10 DIRECTOR(A): Moisés GUTIERREZ HINOSTROZA

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

A través de la humanidad y a lo largo de la historia, hombres y mujeres han representado simbólicamente su realidad mediante la palabra, el sonido,
la imagen, las acciones y los objetos manifestando ideas sobre su entorno, sus formas de vida, sus valores, sus cosmovisiones y sus identidades.
Las artes son parte integral de la vida, sus valores, sus cosmovisiones y sus identidades. Las artes son parte integral de la vida cotidiana y están
presentes en todas las culturas y sociedades. Abarcan desde las formas más tradicionales incorporadas a la vida de una comunidad, como los
rituales, las celebraciones, la música, los ornamentos y las artes utilitarias, hasta las formas más emergentes y contemporáneas como las
animaciones digitales, el arte involucrado con la ecología, las performances, etc.
A través de las artes, las personas hemos podido expresarnos, desarrollar nuestra creatividad, comprender nuestra realidad y desenvolvernos en
ella, imaginando nuevas posibilidades. Asimismo, hemos podido reconocer las influencias culturales que nos rodean, e indagar acerca de quiénes
somos y cómo nos relacionamos con los demás. También son un registro importante del pasado y de la manera en que nuestras sociedades han
evolucionado a través del tiempo, y un vehículo para comprender cómo las personas se han enfrentado “con ideas, necesidades y valores que
pueden encontrarse en todos los tiempos y lugares” (Chalmers 2003:32)

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.

 COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN ARTE Y CULTURA CICLO VII

● Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función

comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares;
● Percibe manifestaciones artístico
comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de
APRECIA DE MANERA – culturales.
interpretarlas según los referentes socio-culturales de las personas que lo aprecian.
CRITICA ● Contextualiza manifestaciones
● Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las
MANIFESTACIONES artístico – culturales.
manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha cumplido
ARTÍSTICO – ● Reflexiona creativa y críticamente
el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y
CULTURALES sobre manifestaciones artístico –
describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados.
culturales.
● Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de otros
trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación
sobre aquellos que lo observan o experimentan.

● Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y
a audiencias en particular.
● Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para
lograr sus propósitos comunicativos y expresivos.
● Experimenta con medios convencionales y no-convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus
intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal.
● Explora y experimenta los ● Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a
CREA PROYECTOS
lenguajes artísticos. descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.
DESDE LOS
● Aplica procesos creativos. ● Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o
LENGUAJES
● Evalúa y comunica sus procesos colaborativa.
ARTÍSTICOS
y proyectos. ● Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como
nuevas tecnologías.
● Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva
de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos.
● Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos.
● Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público.
● Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la
comunidad.

III. CALENDARIZACIÓN:
III.1. Año académico : 2023
III.2. Inicio : 13 de marzo
III.3. Término : 22 de diciembre
III.4. Semanas : 39 semanas
PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.
 III.5. Bimestre : 4 bimestre
III.6. Horas semanales : 3 horas semanales

III
I SEMANA I II II SEMANA III IV
BIMESTRES DE DE SEMANA
GESTIÓN BIMESTRE BIMESTRE GESTIÓN BIMESTRE BIMESTRE DE
GESTIÓN

EVA.
UNIDADES ------- DIAGNOST UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 ---------- UNIDAD 05 UNIDAD 06 UNIDAD 07 UNIDAD 08 ---------
ICA

Del 11 de Del 16 de Del 20 de Del 25 de

Del 01 de Del 13 de Del 20 de Del 17 de Del 15 de Del 19 de Del 24 de Del 07 de
setiembre al octubre al noviembre al diciembre al
DURACIÓN marzo al 11 marzo al marzo al 14 abril al 12 de mayo al 16 de junio al 21 Julio al 04 de agosto al 08
13 de 17 de 22 de 29 de
de marzo 17 de de abril mayo junio de julio agosto de setiembre
octubre noviembre diciembre diciembre
marzo

SEMANAS
2 semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana

HORAS Vacaciones 03 horas 12 horas 12 horas 15 horas 15 horas Vacaciones 15 horas 15 horas 15 horas Vacaciones
15 horas
PEDAGOGIC estudiantes pedagógic pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas estudiantes pedagógicas pedagógicas pedagógica estudiantes
AS pedagógicas
as s

IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Descripción del resultado Descripción general sobre el Portafolio

Descripción general del
de evaluación de desarrollo de carpeta de Necesidades de aprendizajes
registro en el SIAGIE
diagnóstica recuperación

Los resultados de la Según las notas alcanzadas por Los estudiantes han logrado El 85 % de los Los estudiantes necesitan lograr las
Evaluación Diagnóstica el SIAGIE, los estudiantes han realizar las actividades de la estudiantes capacidades del área y alcanzar en su plenitud
muestran que los egresado del nivel primario con carpeta de recuperación en un presentaron su los estándares del ciclo VII por tanto se debe
estudiantes están en los los siguientes niveles de logro: 75 % recibieron ayuda de portafolio, los fortalecer la autoestima del estudiante ya que en
siguientes niveles de logro: algunos de sus docentes para productos finales no su etapa de adolescencia va enfrentar muchos
20.4 % Logro Destacado = AD
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 El 17,8 % = AD 79.8 % Logrado = L poder completarlas a través están completos. cambios físicos y psicológicos, recordemos que
del grupo de WhatsApp. en etapa el estudiante adquiere mayor
El 18,9 =A
independencia y va asumiendo otras
El 34,4 =B responsabilidades dentro de su familia y
comunidad por tanto debemos prepararlo para
El 28,9 =C que asuma un rol activo utilizando los recursos
Los resultados nos tecnológicos adecuadamente.
demuestran que es
necesario hacer
retroalimentación de
algunos contenidos básicos
para poder trabajar el ciclo
VII.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Distribución de
Unidad 0 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
las unidades

Conociendo el
nivel de logro Prevención
Salud y Logros y Ciudadanía y Salud y Logros y
de las ante Emprendimien Innovación y
Situaciones eje conservación desafíos del convivencia conservación desafíos del
competencias situaciones de to creatividad
ambiental país. en ambiental país.
desastre
la diversidad.

Promovemos
Evaluando acciones que
nuestras contribuyan a
Nombres de las competencias una sana
Unidades del área de Arte convivencia
y Cultura ciclo frente a
VII situaciones de
desastre

Campo temático/  Filosofía del

Sesiones: arte
 La estética y
PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.
 belleza
 El
impresionis
mo
- El
surrealismo
 Aprecia de  Aprecia de manera critica  Aprecia de manera critica  Aprecia de manera critica  Aprecia de manera critica
manera manifestaciones artístico – manifestaciones artístico – manifestaciones artístico – manifestaciones artístico –
critica culturales. culturales. culturales. culturales.
manifestacio  Crea proyectos desde los lenguajes  Crea proyectos desde los lenguajes  Crea proyectos desde los lenguajes  Crea proyectos desde los lenguajes
nes artístico – artísticos. artísticos. artísticos. artísticos.
Competencias: culturales.
 Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Del 11 de Del 20 de
Del 13 de marzo Del 20 de marzo Del 17 de abril al Del 15 de mayo al Del 19 de junio Del 07 de agosto Del 16 de octubre
Duración setiembre al 13 noviembre al 22 de
al 17 de marzo al 14 de abril 12 de mayo 16 de junio al 21 de julio al 08 de setiembre al 17 de noviembre
de octubre diciembre

Semanas 4
1 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
semanas
Horas 03 horas 16 horas 16 horas 20 horas 20 horas 20 horas 20 horas 20 horas 20 horas
pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas

VI. SITUACIONES PARA EL 2023

N° SITUACIÓN RESUMEN TÍTULO DE LA FECHAS IB II B III B IV B

/ EJES UNIDAD DE
APRENDIZAJE

0 Conociendo el Las situaciones se orientan en la búsqueda e interpretación de evidencias Evaluando nuestras 01 X

nivel de logro por cada una de las competencias con el fin de identificar los logros, competencias del SEMANAS
de las avances y dificultades en el desarrollo de las competencias de las y los área de Arte y Cultura 13/03/17

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.

 competencias estudiantes para plantear las acciones a realizar que les permita lograr el 5° Sec. AL
nivel de logro destacado o esperado a lo largo del año escolar 2023. 17/03/22

1 Prevención Al retornan a la institución educativa después de las vacaciones para Promovemos acciones X
ante seguir desarrollando sus aprendizajes, reencontrándose con compañeros, que contribuyan a una 04 SEMANAS
situaciones de profesores, personal administrativo y de servicio, así como algunas sana convivencia frente 20/03/22
desastre personas que recién se están integrando a la comunidad educativa. Para a situaciones de AL
desastre 14/04/22
ello, es importante generar una convivencia sana y segura que promueva el
respeto, empatía, tolerancia, solidaridad, e inclusión para aceptar a
diferentes personas respetando sus pensamientos, ideales y formas de
sentir, manteniendo una relación armoniosa basada en los valores y
principios del convivir. Para esto, es necesario explorar, indagar, exponer,
discutir y consensuar ideas sobre solución de conflictos y de la prevención
ante desastres naturales, para construir un clima positivo y seguro para el
aprendizaje. En este contexto, se hace necesario generar momentos que
les permitan conocerse, integrarse y organizar espacios seguros, tiempos,
materiales, responsabilidades y todo aquello que contribuya al desarrollo
de sus aprendizajes y salvaguardar su integridad física y emocional ante
situaciones de riesgo

2 X
04
SEMANAS
17/04/22
AL
12/05/22
X
05
SEMANAS
15/05/22
AL
16/06/22
3

4 X
05
SEMANAS
19/06/22
AL
21/07/22

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.

 5 X
05
SEMANAS
07/08/22
AL
08/09/22
6 X
05
SEMANAS
11/09/22
AL
13/10/22
7 X
05
SEMANAS
16/10/22
AL
17/11/22
8 X
05
SEMANAS
20/11/22
AL
22/12/22

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VII
– QUINTO AÑO)

UNIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE 5° AÑO I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

UND 0 UND 2 UND 3 UND 4 UND 5 UND 6 UND 7 UND 8

UND 1

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.

 competencias del área de Arte y

convivencia frente a situaciones

Promovemos acciones que
contribuyan a una sana
Evaluando nuestras

Cultura ciclo 5° Sec.

de desastre
X X X X X X X X X
● Percibe ✔ Analiza e interpreta las
manifestaci cualidades estéticas de
ones manifestaciones artístico-culturales
artístico – diversas usando referentes personales y
APRECIA DE culturales. sociales. Describe las diferentes
MANERA reacciones que las expresiones artístico-
CRITICA ● Contextualiz
culturales generan (emociones,
a
MANIFESTACIO sensaciones e ideas) en él y en los otros,
manifestaci
NES ARTÍSTICO y reconoce que corresponden a
ones
– CULTURALES diferentes maneras de interpretar la
artístico –
realidad.
culturales.
✔ Analiza las características principales a
● Reflexiona
través de las cuales se representan las
creativa y
críticament cosmovisiones, intenciones y funciones
e sobre de manifestaciones artístico-culturales
manifestaci de diversos contextos.
ones ✔ Integra y analiza la información que
artístico – obtiene para generar hipótesis sobre los
culturales. posibles significados e intenciones.
Evalúa la eficacia de las técnicas
aplicadas en función del impacto que
tienen en la audiencia.

CREA ✔ Reconoce y usa los elementos de los X X X X X X X X X

PROYECTOS lenguajes del arte cuando explora
PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.
DESDE LOS libremente para ampliar sus recursos
LENGUAJES expresivos, y explora con distintas
● Explora y
ARTÍSTICOS maneras de utilizar recursos y técnicas
experiment
para ensayar su efecto en diversos tipos
a los
de composiciones artísticas.
lenguajes
artísticos. ✔ Planifica trabajos de manera
independiente o colaborativa,
● Aplica
demostrando entender la intención de
procesos
su trabajo e incorporando referencias
creativos.
de diversos contextos culturales e
● Evalúa y históricos (por ejemplo, cuando crea
comunica una escultura de una figura en
sus movimiento). Mientras desarrolla sus
procesos y trabajos, explora y manipula los
proyectos. elementos del arte para comunicar sus
ideas con mayor claridad e incorpora
recursos tecnológicos cuando cree
necesario.

✔ Documenta las fuentes de sus ideas y las

razones por las cuales ha tomado
decisiones en su proceso creativo.
Reflexiona con sus pares y evalúa las
cualidades estéticas y el manejo del
lenguaje de las artes en sus creaciones y
reconoce su rol en el proceso creativo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve  Personaliza  Optimiza el desarrollo de proyectos X X X X X X X X

en entornos entornos cuando configura diversos entornos
virtuales virtuales virtuales de software y hardware de
generados por las  Gestiona acuerdo con determinadas necesidades
TIC: información cuando reconoce su identidad digital,
del entorno con responsabilidad y eficiencia.
virtual.
 Administra comunidades virtuales
 Interactúa en
asumiendo distintos roles,
entornos
virtuales estableciendo vínculos acordes con sus

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  Crea objetos necesidades e intereses, y valorando el
virtuales en trabajo colaborativo.
diversos  Administra bases de datos aplicando
formatos. filtros, criterios de consultas y
organización de información para
mostrar reportes e informes que
demuestren análisis y capacidad de
síntesis.
 Elabora objetos virtuales con
aplicaciones de modelado en 3D cuando
desarrolla proyectos de innovación
y emprendimiento.
 Publica y comparte, en diversos medios
virtuales, proyectos o investigaciones, y
genera actividades de colaboración y
diálogo en distintas comunidades y
redes virtuales.
 Desarrolla proyectos productivos y
de emprendimiento aplicando de
manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.
 Construye prototipos robóticos que
permitan solucionar problemas de su
entorno.

Gestiona su  Define metas  Determina metas de aprendizaje X X X X X X X X

aprendizaje de de viables sobre la base de sus
manera aprendizaje. potencialidades, conocimientos, estilos
autónoma:  Organiza de aprendizaje, habilidades, limitaciones
acciones personales y actitudes para el logro de
estratégicas la tarea simple o compleja con destreza,
para alcanzar
formulándose preguntas de manera
sus metas de
reflexiva y de forma constante.
aprendizaje
 Monitorea y  Organiza un conjunto de acciones en
ajusta su función del tiempo y de los recursos de
desempeño que dispone, para lo cual establece una
durante el elevada precisión en el orden y
proceso de prioridad, y considera las exigencias que

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.

 aprendizaje. enfrenta en las acciones de manera
secuenciada y articulada.
 Evalúa de manera permanente los
avances de las acciones propuestas en
relación con su eficacia y la eficiencia de
las estrategias usadas para alcanzar la
meta de aprendizaje, en función de los
resultados, el tiempo y el uso de los
recursos.
 Evalúa con precisión y rapidez los
resultados y si los aportes que le
brindan los demás le ayudarán a decidir
si realizará o no cambios en las
estrategias para el éxito de la meta de
aprendizaje.

ENFOQUES Enfoque Intercultural

TRANSVERSA
Enfoque de Atención a la diversidad
LES
Enfoque de Igualdad de género

Enfoque Ambiental X

Enfoque de Derechos

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia

Enfoque de Orientación al Bien Común X

VIII. VÍNCULOS CON OTROS AREAS

Bimestre N° de unidades Relación con otra área

Unidad 0
I BIMESTRE

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.

 Unidad 1
Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica.

Unidad 2
Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica.

Unidad 3 Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica.

II BIMESTRE
Unidad 4 Comunicación, Ciencia y Tecnología

Unidad 5 Comunicación, Ciencia y Tecnología

III BIMESTRE
Unidad 6 Comunicación, Ciencia y Tecnología y Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica.

Unidad 7 Comunicación, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales

IV BIMESTRE
Unidad 8 Comunicación, Educación Física.

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector

 Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta
 Libros de Arte y Cultura  Laptop
 CD  Pc
 DVD  Celular

X. EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se
desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 ARTE Y CULTURA 5° Sec.

 (Para) sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño
del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades
continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
(Del) considerados en cada unidad.

………………………, 01 marzo del 2023

………………………………………………………..
DOCENTE

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