PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE ARTE Y CULTURA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: LORETO
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: NAUTA
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 60777
1.4 ÁREA: ARTE Y CULTURA
1.5 CICLO: VI
1.6 NIVEL: Secundaria
1.7 GRADO Y SECCIÓN: 3°4°
1.8 DOCENTE: JUAN JOSÉ VILLANUEVA MAGUIÑA
1.10 DIRECTOR(A): JOSE

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

A través de la humanidad y a lo largo de la historia, hombres y mujeres han representado simbólicamente su realidad mediante la palabra, el
sonido, la imagen, las acciones y los objetos manifestando ideas sobre su entorno, sus formas de vida, sus valores, sus cosmovisiones y sus
identidades. Las artes son parte integral de la vida, sus valores, sus cosmovisiones y sus identidades. Las artes son parte integral de la vida
cotidiana y están presentes en todas las culturas y sociedades. Abarcan desde las formas más tradicionales incorporadas a la vida de una
comunidad, como los rituales, las celebraciones, la música, los ornamentos y las artes utilitarias, hasta las formas más emergentes y
contemporáneas como las animaciones digitales, el arte involucrado con la ecología, las performances, etc.
A través de las artes, las personas hemos podido expresarnos, desarrollar nuestra creatividad, comprender nuestra realidad y desenvolvernos
en ella, imaginando nuevas posibilidades. Asimismo, hemos podido reconocer las influencias culturales que nos rodean, e indagar acerca de

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 quiénes somos y cómo nos relacionamos con los demás. También son un registro importante del pasado y de la manera en que nuestras
sociedades han evolucionado a través del tiempo, y un vehículo para comprender cómo las personas se han enfrentado “con ideas,
necesidades y valores que pueden encontrarse en todos los tiempos y lugares” (Chalmers 2003:32)

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN ARTE Y CULTURA CICLO VII

● Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función

comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares;
● Percibe manifestaciones artístico
comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de
APRECIA DE MANERA – culturales.
interpretarlas según los referentes socio-culturales de las personas que lo aprecian.
CRITICA ● Contextualiza manifestaciones
● Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las
MANIFESTACIONES artístico – culturales.
manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha cumplido
ARTÍSTICO – ● Reflexiona creativa y críticamente
el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y
CULTURALES sobre manifestaciones artístico –
describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados.
culturales.
● Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de otros
trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación
sobre aquellos que lo observan o experimentan.

● Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y
a audiencias en particular.
● Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para
lograr sus propósitos comunicativos y expresivos.
● Experimenta con medios convencionales y no-convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus
intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal.
● Explora y experimenta los ● Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a
CREA PROYECTOS
lenguajes artísticos. descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.
DESDE LOS
● Aplica procesos creativos. ● Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o
LENGUAJES
● Evalúa y comunica sus procesos colaborativa.
ARTÍSTICOS
y proyectos. ● Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como
nuevas tecnologías.
● Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva
de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos.
● Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos.
● Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público.
● Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la
comunidad.

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 III. CALENDARIZACIÓN DEL AS UNIDADES:

Nº TITULO DE LA EXPERIENCIA DE SEMANAS INICIO TÉRMINO

APRENDIZAJE
01 Expresamos nuestra alegría a través 12 21/03/2022 10/06/2022
de la música y danza SEMANAS

02 Reconocemos y valoramos los 14 13/06/2022 16/09/2022

avances y logros obtenidos en SEMANAS
nuestro bicentenario
03 Reconocemos la creatividad de las 13 19/09/2022 16/12/2022
peruanas y los peruanos SEMANAS

I. SITUACIONES PARA EL 2022

N TÍTULO DE LA FECHA 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE MODALIDAD

° EXPERIENCIA DE
MEDIO
APRENDIZAJE
PRESENCIAL

1 “EXPRESAMOS NUESTRA 21/03/2022 X

ALEGRÍA A TRAVÉS DE
LA MÚSICA Y DANZA” A X
10/06/2022

2 “Los saberes de nuestra 13/06/2022 X X

comunidad para el cuidado de
nuestra salud” A
16/09/2022

Buscando la sabiduría, creo una 19/09/2022 16/12/2022 X X

danza ritual
3 A

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 16/12/2022

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE (CICLO VII – TERCERO Y CUARTO AÑO)

EXPERIENCIAS EaP 1 EaP 2 EaP 3

DE APRENDIZAJE
Situaciones “Los saberes de nuestra comunidad para el Buscando la sabiduría, creo una danza ritual
propuestas cuidado de nuestra salud”
Posible título de la Arte innovador en tiempos de pandemia”
EaP

Tiempo 21/03/2022
13/06/2022 19/09/2022
A
A A
10/06/2022
16/09/2022 16/12/2022

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VII
– TERCERO Y CUARTO AÑO)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
ÁREA
CAPACIDADES DEL ÁREA II TRIMESTRE III TRIMESTRE DESEMPEÑOS DE 3°, 4° AÑO
I TRIMESTRE

APRECIA DE MANERA CRITICA X X

MANIFESTACIONES ARTÍSTICO

PLAN ANUAL 2022

 – CULTURALES ✔ Reconoce la función comunicativa de los elementos,
principios y códigos de manifestaciones artístico-
culturales de diversas culturas, y se cuestiona sobre
● Percibe manifestaciones aquello que distingue las artes de otras expresiones y
artístico – culturales. producciones del ser humano.

● Contextualiza
manifestaciones artístico –
✔ Investiga las similitudes y diferencias en el estilo, los
culturales.
temas, las intenciones y las cualidades estéticas de
● Reflexiona creativa y manifestaciones artístico-culturales de diversos
críticamente sobre contextos y épocas. Discute sobre la contribución de
manifestaciones artístico – las artes y los artistas a la sociedad.
culturales.

✔ Interpreta el sentido de una expresión artístico-

cultural y lo justifica utilizando el lenguaje propio de
las artes. Contrasta su postura personal con las
opiniones de sus pares.

CREA PROYECTOS DESDE LOS X X X ✔ Investiga y combina elementos, medios y técnicas

LENGUAJES ARTÍSTICOS convencionales y no convencionales para enriquecer
sus formas de representar, crear discursos o
narrativas diversas así como para potenciar sus
● Explora y experimenta los recursos expresivos.
lenguajes artísticos.

● Aplica procesos creativos.

✔ Desarrolla y mejora sus ideas en para brindar
● Evalúa y comunica sus soluciones innovadoras para resolver problemas
procesos y proyectos. planteados colectivamente, que respondan a
indagaciones previas e información proveniente de
diversas fuentes de información. Realiza proyectos
artísticos interdisciplinarios donde usa nuevas
tecnologías que son propias de su entorno de
aprendizaje.

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 ✔ Mantiene un registro visual o escrito de los procesos
usados para crear sus proyectos. Asume diferentes
roles en la organización y la presentación de su
proyectos, tomando en cuenta sus propósitos, el
público al que se dirige y el contexto, para potenciar
el efecto que espera generar. Evalúa el impacto que
tienen sus proyectos para él mismo y los demás.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES

Se desenvuelve en X X X X X X Se desenvuelve en los entornos virtuales

entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes
generados por las TIC: y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal.
Personaliza entornos
Crea materiales digitales (presentaciones,
virtuales.
videos, documentos, diseños, entre otros) que
Gestiona información del responde a necesidades concretas de acuerdo
entorno virtual. sus procesos cognitivos y la manifestación de
su individualidad.
Interactúa en entornos
virtuales.

Crea objetos virtuales en

diversos formatos.

Gestiona su aprendizaje de X X X X X X Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

manera autónoma: al darse cuenta lo que debe aprender al
distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y
Define metas de
por ende define metas personales
aprendizaje.
respaldándose en sus potencialidades.

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 Organiza acciones Comprende que debe organizarse lo más
estratégicas para alcanzar específicamente posible y que lo planteado
sus metas de aprendizaje. incluya las mejores estrategias,
procedimientos, recursos que le permitan
Monitorea y ajusta su
realizar una tarea basado en sus experiencias.
desempeño durante el
Monitorea de manera permanente sus avances
proceso de aprendizaje.
respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el proceso
de realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos de
trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios.

ENFOQUES
TRANSVERSALES

Enfoque Intercultural X X X

Enfoque de Atención a la X X
diversidad

Enfoque de Igualdad de X
género

V. VÍNCULOS CON OTROS AREAS

I EXP Comunicación, DPCC

TRIMESTRE APRENDIZAJE 1
Comunicación, Ciencia, Tecnología
II EXP Comunicación, DPCC
TRIMESTRE

PLAN ANUAL 2022

 APRENDIZAJE 2 Comunicación, Ciencia, Tecnología
III EXP Comunicación, Ciencia, Tecnología
TRIMESTRE APRENDIZAJE 3

VI. MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector

 Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta
 Libros Santillana  Laptop
 CD  Pc
 DVD  Celular

VII. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se
desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a
(Para) sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño
del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades
continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
(Del) considerados en cada unidad.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Para el alumno:
PLAN ANUAL 2022
 ▪ Enciclopedia del Arte
▪ Diccionario
Para el docente:
▪  Manual para docente 3°4°- Arte 3°4°

HUALLPA ISLA, 01 marzo del 2022

V°B° DEL DIRECTOR DOCENTE DEL ÁREA.

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