COLEGIO DE BACHILLERATO “EL

ORO” AÑO LECTIVO

2022 - 2023
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Resolución N.- 099-13-DEIB-2
Ciencia y tecnología para el progreso
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PRIMER PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Docente: BQF. Alfonso Damián Moyano Jiménez; ING. MARIA PILAR CARRIÓN TACURI
Área Ciencias Naturales Asignatura: Química
“A, B” IEME
“A, B” EC
Curso: 3ero Paralelos: Figura Profesional:
“A, B” MCM
“A, B, C” EA
Fecha: Desde 26 de septiembre del 2022 hasta 28 de octubre del 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para comprender la interdependencia de los seres humanos con la
OBJETIVOS DE biodiversidad, y evaluar de forma crítica y responsable la aplicación de los avances científicos y tecnológicos en un contexto histórico-
APRENDIZAJE: social, para encontrar soluciones innovadoras a Problemas contemporáneos relacionados, respetando nuestras culturas, valores y
tradiciones.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CN.B.5.4.8. Establecer la Experiencia I.CN.B.5.7.1. Explica que
Semana 1 relación entre la estructura y Activar conocimientos previos a base de en los organismos
Unidad # 3 función el sistema nervioso y preguntas: multicelulares la forma y Técnica
Alteraciones del sistema del sistema endocrino, en ¿Qué es el sistema nervioso? función de las células y los Activación de conocimientos en
nervioso cuanto a su fisiología y la ¿Cuáles son las causas para que el tejidos determinan la base a preguntas
respuesta a la acción sistema nervioso se altere? organización de órganos, Lectura comprensiva y análisis
hormonal. Reflexión aparatos y sistemas Instrumentos
¿Es importante estudiar sobre el sistema (circulatorio, respiratorio, Preguntas y respuestas
nervioso? digestivo, excretor, investigar:

Semana 2 CN.B.5.4.8. Establecer la
Unidad # 3 relación entre la estructura y
Enfermedades del sistema función el sistema nervioso y
nervioso y endócrino del sistema endocrino, en
cuanto a su fisiología y la
respuesta a la acción
hormonal.
Construcción.
⮚ Explicación sobre el sistema
nervioso
⮚ Detalle de cada una de las
alteraciones que pueden nervioso, reproductivo,
presentarse endócrino, inmunitario 1. realización de un taller sobre
⮚ Identificación de las causas que y estearato muscular), las alteraciones del sistema
producen cada alteración del establece sus elementos nervioso, determinar las causas
sistema nervioso constitutivos (células, y los síntomas presentes en
tejidos, componentes), cada alteración.
Aplicación estructura, función en
En el aula se trabaja en conjunto con los el ser humano y propone 2. Realizar un resumen a
estudiantes en la realización de un taller medidas para su cuidado. manera de organizador grafico
luego de la explicación del tema (I.2., J.3.) sobre la clase analizada en el
Talento humano:
libro de biología, pág. 93,94.
Estudiantes, docentes, tutor,
representantes.
Recursos didácticos:
Texto integrado de Biología
Recursos Tecnológicos:
Internet, celular.
Experiencia I.CN.B.5.7.1. Explica que
Activar conocimientos previos a base de en los organismos
preguntas: multicelulares la forma y Técnica
¿Qué función cumple el sistema función de las células y los Activación de conocimientos en
nervioso? tejidos determinan la base a preguntas
¿Qué función cumple el sistema organización de órganos, Lectura comprensiva y análisis
endócrino? aparatos y sistemas Instrumentos
Reflexión (circulatorio, respiratorio, Preguntas y respuestas
¿Es importante estudiar al sistema digestivo, excretor, investigar:
nervioso y al sistema endócrino? nervioso, reproductivo,
Construcción. endócrino, inmunitario 1. realizar un resumen de la
⮚ Explicación sobre las funciones y estearato muscular), clase
del sistema nervioso y del establece sus elementos
sistema endócrino constitutivos (células, 2. Realizar un banco de 10
⮚ Presentación de cada uno de tejidos, componentes), preguntas de opción múltiple
los órganos que constituyen al estructura, función en por cada estudiante sobre
 sistema nervioso y al sistema
endócrino.
⮚ Detalle de cada una de las
enfermedades del sistema
nervioso y sistema endócrino
que pueden presentarse
⮚ Identificación de las causas que
producen cada enfermedad del
sistema nervioso y del sistema
endócrino el ser humano y propone
medidas para su cuidado. todas las enfermedades del
(I.2., J.3.) sistema nervioso y sistema
Aplicación
endócrino
En el aula se trabaja en conjunto con los
estudiantes en la resolución de
preguntas luego de haber analizado el
tema
Talento humano:
Estudiantes, docentes, tutor,
representantes.
Recursos didácticos:
Texto integrado de Biología
Recursos Tecnológicos:
Internet, celular.
Semana 3 CN.B.5.3.6. Observar y Experiencia I.CN.B.5.7.1. Explica que Técnica
Unidad # 3 analizar los procesos de Activar conocimientos previos a base de en los organismos Activación de conocimientos en
Sistema inmunológico en reproducción de animales, preguntas: multicelulares la forma y base a preguntas
animales elaborar modelos del ¿Qué entiende por sistema función de las células y los Lectura comprensiva y análisis
desarrollo inmunológico? tejidos determinan la Instrumentos
embrionario, e identificar el ¿Cuál es la función de un sistema organización de órganos, Preguntas y respuestas
origen de las células y la inmunológico? aparatos y sistemas investigar:
diferenciación de las Reflexión (circulatorio, respiratorio,
estructuras. ¿Es importante estudiar el sistema digestivo, excretor, 1. Realizar un resumen a
inmunológico? nervioso, reproductivo, manera de organizador grafico
Construcción. endócrino, inmunitario sobre la clase dictada.
⮚ Explicación sobre la y estearato muscular),
importancia del sistema establece sus elementos 2. resolución del cuestionario
inmunológico constitutivos (células, ubicado en las pág. 104 y 105
 ⮚ Identificar como está
estructurado el sistema
inmunológico tanto en
vertebrados como en
invertebrados
⮚ Determinar diferencias entre
antígeno y anticuerpo
⮚ Análisis de la inmunidad tejidos, componentes),
específica estructura, función en
el ser humano y propone
Aplicación medidas para su cuidado. del libro de biología
En el aula se trabaja en conjunto con los (I.2., J.3.)
estudiantes en la realización de un
resumen de la clase luego de haber
analizado el tema
Talento humano:
Estudiantes, docentes, tutor,
representantes.
Recursos didácticos:
Texto integrado de Biología
Recursos Tecnológicos:
Internet, celular.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: DURACIÓN: 2 SEMANAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
CONTENIDOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Semana 1

Semana 2
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
A.E.D.G 3ro “B” IEME
ESTUDIANTE: GRADO AC: GRADO 2
G.M.D.S 3ro “B” E.A
DIFICULTAD DE LA NEE: Dificultades de aprendizaje
ESPECIFICACIÓN DE LA
- No asociado a la discapacidad COMPETENCIA
NECESIDAD EDUCATIVA: 3ro BGU
CURRICULAR:
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para comprender la interdependencia de los seres humanos con la
OBJETIVOS DE biodiversidad, y evaluar de forma crítica y responsable la aplicación de los avances científicos y tecnológicos en un contexto histórico-
APRENDIZAJE: social, para encontrar soluciones innovadoras a Problemas contemporáneos relacionados, respetando nuestras culturas, valores y
tradiciones.
INDICADORES DE
DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS ESENCIALES EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
CN.B.5.4.8. Establecer la Experiencia I.CN.B.5.7.1. Explica que
Semana 1 relación entre la estructura y Activar conocimientos previos a base de en los organismos
Unidad # 3 función el sistema nervioso y preguntas: multicelulares la forma y Técnica
Alteraciones del sistema del sistema endocrino, en ¿Qué es el sistema nervioso? función de las células y los Activación de conocimientos en
nervioso cuanto a su fisiología y la ¿Cuáles son las causas para que el tejidos determinan la base a preguntas
respuesta a la acción sistema nervioso se altere? organización de órganos, Lectura comprensiva y análisis
hormonal. Reflexión aparatos y sistemas Instrumentos
¿Es importante estudiar sobre el sistema (circulatorio, respiratorio, Preguntas y respuestas
nervioso? digestivo, excretor, investigar:
Construcción. nervioso, reproductivo,
⮚ Explicación gráfica sobre el endócrino, inmunitario 1. realización de un taller sobre
sistema nervioso y estearato muscular), las alteraciones del sistema
⮚ Detalle de cada una de las establece sus elementos nervioso, determinar las causas
alteraciones que pueden constitutivos (células, y los síntomas presentes en
presentarse, mediante análisis tejidos, componentes), cada alteración.
de casos cotidianos. estructura, función en
⮚ Identificación de las causas que el ser humano y propone
producen cada alteración del medidas para su cuidado.
sistema nervioso (I.2., J.3.)

Aplicación
En el aula se trabaja en conjunto con los

Semana 2 CN.B.5.4.8. Establecer la
Unidad # 3 relación entre la estructura y
Enfermedades del sistema función el sistema nervioso y
nervioso y endócrino del sistema endocrino, en
cuanto a su fisiología y la
respuesta a la acción
hormonal.
estudiantes en la realización de un taller
luego de la explicación del tema
Talento humano:
Estudiantes, docentes, tutor,
representantes.
Recursos didácticos:
Texto integrado de Biología
Recursos Tecnológicos:
Internet, celular.
Experiencia I.CN.B.5.7.1. Explica que
Activar conocimientos previos a base de en los organismos
preguntas: multicelulares la forma y Técnica
¿Qué función cumple el sistema función de las células y los Activación de conocimientos en
nervioso? tejidos determinan la base a preguntas
¿Qué función cumple el sistema organización de órganos, Lectura comprensiva y análisis
endócrino? aparatos y sistemas Instrumentos
Reflexión (circulatorio, respiratorio, Preguntas y respuestas
¿Es importante estudiar al sistema digestivo, excretor, investigar:
nervioso y al sistema endócrino? nervioso, reproductivo,
Construcción. endócrino, inmunitario
⮚ Explicación gráfica sobre las y estearato muscular), 1. Realizar un banco de 5
funciones del sistema nervioso establece sus elementos preguntas de opción múltiple
y del sistema endócrino constitutivos (células, por cada estudiante sobre
⮚ Presentación gráfica de cada tejidos, componentes), todas las enfermedades del
uno de los órganos que estructura, función en sistema nervioso y sistema
constituyen al sistema nervioso el ser humano y propone endócrino
y al sistema endócrino. medidas para su cuidado.
⮚ Detalle de cada una de las (I.2., J.3.)
enfermedades del sistema
nervioso y sistema endócrino
que pueden presentarse,
utilizando casos presentes en
nuestra vida cotidiana.
⮚ Identificación de las causas que
producen cada enfermedad del
sistema nervioso y del sistema
endócrino
 Aplicación
En el aula se trabaja en conjunto con los
estudiantes en la resolución de
preguntas luego de haber analizado el
tema
Talento humano:
Estudiantes, docentes, tutor,
representantes.
Recursos didácticos:
Texto integrado de Biología
Recursos Tecnológicos:
Internet, celular.
Semana 3 CN.B.5.3.6. Observar y Experiencia I.CN.B.5.7.1. Explica que Técnica
Unidad # 3 analizar los procesos de Activar conocimientos previos a base de en los organismos Activación de conocimientos en
Sistema inmunológico en reproducción de animales, preguntas: multicelulares la forma y base a preguntas
animales elaborar modelos del ¿Qué entiende por sistema función de las células y los Lectura comprensiva y análisis
desarrollo inmunológico? tejidos determinan la Instrumentos
embrionario, e identificar el ¿Cuál es la función de un sistema organización de órganos, Preguntas y respuestas
origen de las células y la inmunológico? aparatos y sistemas investigar:
diferenciación de las Reflexión (circulatorio, respiratorio,
estructuras. ¿Es importante estudiar el sistema digestivo, excretor,
inmunológico? nervioso, reproductivo, 1. realizar en el aula un gráfico
Construcción. endócrino, inmunitario de la estructura de un antígeno
⮚ Explicación gráfica sobre la y estearato muscular), y la estructura de un
importancia del sistema establece sus elementos anticuerpo
inmunológico constitutivos (células,
⮚ Identificar visualizando gráficos tejidos, componentes),
como está estructurado el estructura, función en
sistema inmunológico tanto en el ser humano y propone
vertebrados como en medidas para su cuidado.
invertebrados (I.2., J.3.)
⮚ Determinar diferencias entre
antígeno y anticuerpo

Aplicación
 En el aula se trabaja en conjunto con los
estudiantes realizando un gráfico de la
estructura de un antígeno y la estructura
de un anticuerpo
Talento humano:
Estudiantes, docentes, tutor,
representantes.
Recursos didácticos:
Texto integrado de Biología
Recursos Tecnológicos:
Internet, celular.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO
DURACIÓN: 2 SEMANAS
INTERDISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Semana 1

Semana 2

OBSERVACIONES:
En las instituciones que se oferta el bachillerato técnico, las actividades complementarias están enfocadas a reforzar la parte práctica de los módulos formativos bajo la
responsabilidad de los docentes técnicos. Por lo tanto, los docentes de las asignaturas de Tronco Común imparten las 30 horas pedagógicas semanales. (REF. Lineamientos
para la construcción y selección de las actividades complementarias por parte de las Instituciones Educativas).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES COORDINADOR DE ÁREA VICERRECTOR/A
 BQF. ALFONSO DAMIÁN MOYANO JIMÉNEZ
ING. MARIA PILAR CARRIÓN TACURI LCDA. DOLORES MOGROVEJO OCHOA
ING. MARIA PILAR CARRIÓN TACURI
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