Escuela de Educación Básica

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"José Joaquín de Olmedo"
"José Joaquín de Olmedo"

Nueva Prosperina:
“Socio Vivienda” 1
Teléfono: 3111715-0969038803
PROYECTO CIENTÍFICO # 1
FICHA DE ACTIVIDADES
PARA ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR
2021 – 2022
DOCENTE: Lcdo. JAIME ÁVILA CH. // Lic. BERNARDO SANCÁN S. ÁREA: CIENCIAS NATURALES
FECHA: 21 AL 25 DE JUNIO DE 2021 NIVELACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEMANA 7
Objetivo Específico: Los estudiantes comprenderán que la DESTREZA: CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de
convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye modelos, el sistema inmunitario, identificar las
una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la clases de barreras inmunológicas, interpretar
vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo los tipos de inmunidad que presenta el ser
rodean. humano
TEMA: El Sistema inmunitario y su estructura.

El sistema inmune o inmunitario se conforma de un gran número de órganos

y tejidos distribuidos por todo el cuerpo. Su función general es elaborar la
respuesta o defensa del organismo frente a un agente patógeno; esta
¿Cómo funciona el Sistema Inmunológico?
función permite Observa
al serelhumano
siguientedesarrollar
vídeo. la capacidad de resistir a los
https://www.youtube.com/watch?v=Q0snM19uX98
agentes infecciosos, llamada inmunidad.

b. Timo: este órgano se encuentra sobre el esternón. De estructura lobular, es un órgano que reduce su
tamaño después de los 7 años de edad. Mediante un proceso de maduración, en este órgano se producen los
linfocitos T, que migran a la sangre, donde cumplen una función de defensa.

c. Bazo: es un órgano situado en la zona abdominal, por detrás del estómago. Un segmento de este órgano se
encarga de filtrar la sangre y capturar los glóbulos rojos viejos que ya no cumplen su función. En otra zona se
encuentran linfocitos T y linfocitos B, células especializadas en reconocer algunas clases de agentes
patógenos, en general su función es activar la presencia de antígenos.

d. Consolidación
Ganglios
Conteste
de aprendizaje
linfáticos:
la pregunta. Son órganos distribuidos a lo largo del sistema inmunitario. Se ubican en zonas como
axila, cuello, debajo de la mandíbula y barbilla, detrás de los oídos. Su función es reconocer y combatir los
1.-¿Qué es el sistema inmunitario
agentes patógenos que provocan infecciones o sustancias extrañas.
2.- Complete el organizador gráfico.
permite

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Su función general es
elaborar la respuesta
o defensa del organismo
frente a un agente patógeno

Sistema
inmunitario
Y estructura

3.- Has un dibujo del ser humano donde consten los órganos que forman parte del sistema inmunitario
PROYECTO CIENTÍFICO # 1
FICHA DE ACTIVIDADES
PARA ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR
2021 – 2022
DOCENTE: Lic. BERNARDO SANCÁN S. // Lic. JAIME ÁVILA CHÁVEZ ÁREA: CIENCIAS NATURALES
FECHA: 28 DE JUNIO AL 2 DE JULIO DE 2021 FORMATIVA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEMANA 8
DESTREZAS. CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de
Objetivo Específico: Los estudiantes comprenderán que la
modelos, el sistema inmunitario, identificar las
convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye
clases de barreras inmunológicas, interpretar
una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la
los tipos de inmunidad que presenta el ser
vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo
humano e infiere sobre la importancia de la
rodean.
vacunación.
TEMA: Las vacunas
Edwar Jenner creó la primera vacuna contra la viruela en el año 1976. Que en
ese entonces dicha enfermedad mataba a 400 mil personas al año.

Observar el vídeo sobre las vacunas

https://www.youtube.com/watch?v=Jz3ydQV5HpI
La vacunación es una forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos contra enfermedades dañinas
antes de entrar en contacto con ellas. Las vacunas activan las defensas naturales del organismo
para que aprendan a resistir a infecciones específicas, y fortalecen el sistema inmunitario.
Tras vacunarnos, nuestro sistema inmunitario produce anticuerpos, como ocurre cuando nos
exponemos a una enfermedad, con la diferencia de que las vacunas contienen solamente
microbios (comoLas virus o bacterias)
primeras muertos
vacunas tenian o debilitados
las bacteria o virusyvivo
noatenuado.
causan enfermedades
Este tipo de vacunani
complicaciones. requiere del antígeno que se obtiene al aislar e inactivar el patógeno con el objetivo
La mayoría de las de
vacunas se inyectan,
conseguir pero inune
la respuesta otras se
ya ingieren (vía oral)
que invierte o se nebulizan
los linfociotos T y losenlinfociotos
la nariz. B y
se consigue activar la memoria inmunologica para la respuesta duradera

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Las vacunas ponen en marcha las defensas naturales del organismo y, de ese modo, reducen el riesgo
de contraer enfermedades. Actúan desencadenando una respuesta de nuestro sistema inmunitario,
que:
 reconoce al microbio invasor (por ejemplo, un virus o una bacteria);
 genera anticuerpos, que son proteínas que nuestro sistema inmunitario produce naturalmente
para luchar contra las enfermedades;
 recuerda la enfermedad y el modo de combatirla. Si, en el futuro, nos vemos expuestos al
microbio contra el que protege la vacuna, nuestro sistema inmunitario podrá destruirlo
rápidamente antes de que empecemos a sentirnos mal.
Las vacunas más utilizadas se han administrado durante decenios, y millones de personas las reciben
cada año con total seguridad. Al igual que los medicamentos, cada vacuna debe pasar por una serie de
pruebas amplias y rigurosas que garanticen su seguridad, antes de que se puedan introducir en un
país.
El primer ensayo de una vacuna experimental se realiza con animales, con el fin de evaluar su
seguridad y sus posibilidades para prevenir la enfermedad. Con posterioridad se realizan ensayos
clínicos con seres humanos
Todos los componentes de las vacunas son importantes para garantizar su inocuidad y su eficacia.
Estos son algunos de ellos:
• El antígeno: es una forma muerta o debilitada de un patógeno (por ejemplo, un virus o una bacteria)
que prepara a nuestro organismo para reconocer y combatir una determinada enfermedad en el
futuro.

• Adyuvantes: ayudan a incrementar la respuesta inmunitaria y, así, facilitan la acción de las vacunas.

• Conservantes: garantizan que la vacuna mantiene su eficacia.

• Estabilizantes: protegen la vacuna durante su transporte y almacenamiento.

Consolidación de aprendizaje

¿Qué es la vacunación?

¿Cómo se desarrollan y prueban las vacunas?

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¿Quién inventó la primera vacuna?

¿Cómo se desarrollan las vacunas?

Qué contiene una vacuna?

Escriba su experiencia en algun tipo de vacuna que le hayan colocado

Por qué piensas que los niños deben recibir ciertas vacunas. Cuéntanos tu opinión.

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PARA ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR
2021 – 2022
DOCENTE: Lic. BERNARDO SANCÁN S. // Lic. JAIME ÁVILA CHÁVEZ ÁREA: CIENCIAS NATURALES
FECHA: 5 AL 9 DE JULIO DE 2021 FORMATIVA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEMANA 9
DESTREZAS. CN.4.2.7. Describir las
Objetivo Específico: Los estudiantes comprenderán que la convivencia
características de los virus, indagar las
armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a
formas de transmisión y comunicar
través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma
las medidas preventivas, por
asertiva a las personas que lo rodean.
diferentes medios.
TEMA: Los virus
Los billetes y las monedas son transmisores indirectos de patógenos; en
cada billete puede haber miles de bacterias, virus y hongos.
Observar el vídeo de los Virus y su estructura.
https://www.youtube.com/watch?v=ZuiGzs5XUWo
En biología, un virus es un agente infeccioso microscópico acelular que solo puede replicarse
dentro de las células de otros organismos. Los virus están constituidos por genes que contienen
ácidos nucleicos que forman moléculas largas de ADN o ARN, rodeadas de proteínas. Al infectar
una célula, estos genes "obligan" a la célula anfitriona a sintetizar los ácidos
nucleicos y proteínas del virus para poder llegar a formar nuevos virus.
Los virus infectan a todo tipo de organismos,
desde animales, hongos, plantas, protistas hasta bacterias y arqueas. También infectan a otros
virus; estas especies reciben el nombre de virófagos. Los virus que dependen de un virus para
cumplir sus requisitos se les denomina virus satélite. Los virus son en su gran mayoría demasiado
pequeños para La forma
poder serenobservados
que los diferentes tipos de
con la ayuda de un microscopio
virus se esparcen es muy
óptico, porvariada:
lo que cuando
se dice
respiramos; Sin
que son submicroscópicos. cuando los ingerimos
embargo, con los alimentos;
existen excepciones por nucleocitoplasmáticos
entre los virus contacto sexual; por
de ADN de granpicaduras de insectos;
tamaño, tales y, aquellos que obtenemos
como Pandoravirus o Pithovirus, que sí sedirectamente
pueden apreciarde mediante
nuestras
madres.
microscopía óptica. Incluso pueden superar en tamaño a algunos procariotas.

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Consolidación de aprendizaje

Qué es un virus?

¿A Quiénes pueden infectar los virus?

¿Qué es un virus satélite?

¿Cómo nos podemos contagiar de un virus?

Complete el organizador gráfico sobre la reproducción de los virus.

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Investigue en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

ADN: _______________________________________________________________________________
ARN: _______________________________________________________________________________
Proteína: ____________________________________________________________________________
Reproducción de los
virus

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armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a características de los virus, indagar las
través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma formas de transmisión y comunicar
asertiva a las personas que lo rodean. las medidas preventivas, por

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diferentes medios.
TEMA: Medidas preventivas para mantener la salud integral

Tener un buen estado de salud o no, depende de multitud de

Observar el vídeo sobre medidas de prevención.

https://www.youtube.com/watch?v=Dc_0Q6dmmVA

Desde 1948 la OMS define la salud como “estado de

bienestar físico, emocional y social de una persona” y,
por tanto, no es únicamente ausencia de enfermedad.

Salud integral: Qué es y cómo lograrla.

Nuestra sociedad suele tratar la enfermedad como un ente aislado sin conexión con nuestra realidad
mente-cuerpo. Sin embargo, la salud integral supone un equilibrio en los diferentes ámbitos: físicos,
energéticos, mentales, emocionales y sociales.
Conseguiremos un estado de salud óptimo si adoptamos medidas preventivas para evitar tanto
afecciones de tipo crónico (trastornos digestivos, diabetes, hipertensión, arterioesclerosis, ansiedad,
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depresión…) como enfermedades degenerativas (del sistema nervioso, osteoarticulares…) o incluso el
cáncer. La prevención empieza antes de desarrollar la enfermedad, pero también puede adoptarse
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Consolidación de aprendizaje

Investiga: Qué es un decálogo.

¿Crees que la alimentación influye mucho en nuestra salud? ¿por qué?

Qué opinas sobre esto: “ Es bueno dormir más de 10 horas porque así me relajo.” ¿Y cuántas horas
duermes?

Elabora tu propio horario de actividades diarias, tomando en cuenta el decálogo de la vida saludable.
Ejemplo. 7:30, desayuno nutritivo; 8:00 – 10:30, Cases virtuales; 12:30 Almuerzo saludable; 14:00 –
16:00, hacer tareas;……………… etc, etc. Hasta completar el día y especifique las horas que duerme

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