DIRECCIÓN DISTRITAL 24D01 SANTA ELENA-EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA
Dr. “OTTO AROSEMENA GÓMEZ”
Santa Elena – Ecuador Telf.: 042942217 -0990525222
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PERIODO LECTIVO 2023-2024
DATOS INFORMATIVOS: PRIMER TRIMESTRE
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. FERNANDO RODRIGUEZ P. GRADO/CURSO: 3 BGU PARALELO: A-B-C-D FECHA DE INICIO: 7 de agosto de 2023
TÍTULO DE LA UNIDAD: POESIA DEL SIGLO XIX ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA Nº SEMANA: 16 FECHA DE FINALIZACIÓN: 10 de agosto de 2023

1. APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes
disponibles para comunicarse aprender y construir conocimientos.
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales
Competencias:

DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CONCEPTOS
CRITERIOS DE (ESTRATETGIAS METODOLÓGICA ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
ESENCIALES INDICADOR DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO APRENDIZAJE) DE EVALUACIÓN
LL.5.3.5. Consultar Comenzamos por la experiencia de los estudiantes con textos Texto de lenguaje CE.LL.5.1. Indaga sobre Método: Cuantitativo
Transforma bases de datos digitales (blogs, chats, mensajería instantánea, etc.) de modo que Cuaderno la evolución de la Técnica:
ciones de la digitales y otros se aprovechan sus propias producciones para indagar cuáles son Marcadores cultura escrita en la era Observación- Exposición
cultura recursos de la web las transformaciones que la era digital ha introducido en la cultura Borrador digital
con capacidad para escrita. Pizarra.
escrita en la (transformaciones y Instrumento:
seleccionar fuentes *Preguntas abiertas:
era digital: según el propósito de - ¿Creen que los periódicos digitales son más útiles que los tendencias actuales y Guía de preguntas
Los lectura y valorar la periódicos impresos? ¿Por qué? futuras) e identifica las
periódicos confiabilidad e - ¿Existen desventajas o limitaciones en el uso de implicaciones
digitales. interés o punto de periódicos digitales? socioculturales de su
vista de las fuentes Pág. 32-33-34 producción y consumo.
escogidas. *Presentar ejemplos de periódicos digitales en línea I.LL.5.1.1. Reconoce las
*Taller en clases: transformaciones de la
cultura escrita en la era
digital (usos del
lenguaje escrito, formas
de lectura y escritura) y
sus implicaciones
socioculturales. (J.3.,
I.2.).

2. APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o
reto.

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NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE (ESTRATETGIAS METODOLÓGICA ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ESENCIALES
DESEMPEÑO APRENDIZAJE)

3. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CONCEPTOS
ACTIVIDAD (ESTRATETGIAS METODOLÓGICA ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y RECURSOS
ESENCIALES ACTIVIDAD PLANIFICADA RÚBRICA
COMPLEMENTARIA FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES)

ELABORADO POR VALIDACIÓN Y APROBACIÓN APROBACIÓN

DOCENTES DE NIVEL COORDINADOR DE COMISION PEDAGÓGICA VICERRECTOR RECTORA
Lic. Fernando Rodriguez P. MSc. Ronaldo Guaicha MSc. Borys Muñoz Pozo MSc. Elena Muñoz Miraba
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FECHA FECHA FECHA FECHA

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4.- ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
ESTUDIANTE EDAD PORCENTAJE CURSO
SBEM 15 47% 1 BGU D ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ADAPTACION CURRICULAR SIGNIFICATIVA – GRADO 3
COMPETENCIA COGNITIVA: MALLA CURRICULAR DE 4to. AÑO EGB
NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL: INTELECTUAL

DESTREZAS CON RECURSOS EVALUACIÓN

CONCEPTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ESENCIALES (ESTRATETGIAS METODOLÓGICAS) INDICADOR DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
• Experiencia: I.LL.2.5.2. Comprende los
Conversar sobre los temas que se encuentran en internet contenidos implícitos de un
Experiencia:
• Reflexión: texto basándose en
– Técnica:
Determinar la importancia del internet en la actualidad. inferencias espacio-
Exploración a través de
• Construcción / Conceptualización: temporales, referenciales y
LL.2.1.1. Distinguir la preguntas formuladas
– Relacionar nuestras opiniones con el ensayo argumentativo de causa-efecto, y amplía la
intención por el docente
– Observar las imágenes y analizar el correcto uso del internet comprensión de un texto
Nuevas formas comunicativa que Computador – Instrumento: cuestionario
• Aplicación: mediante
de comunicar tienen diversos Hojas
– Crear un contenido digital con ayuda de tu profesor la identificación de los signi-
El correo textos de uso Esferos Construcción /
ficados de las palabras,
electrónico cotidiano desde el internet Conceptualización:
utilizando estrategias de
análisis del propósito – Técnica: ejercicios
derivación (familia de
de su contenido. prácticos
palabras), sinonimia-
– Instrumento:
antonimia,
Trabajos de aplicación y
contextualización,
síntesis
prefijos y sufijos y
etimología.(I.2., I.4.)

ELABORADO POR VALIDACIÓN Y APROBACIÓN APROBADO

DOCENTES DE NIVEL DOCENTE DE APOYO UDAI VICERRECTOR RECTORA
Lic. Fernando Rodriguez P. Psc. Cristhian Méndez MSc. Borys Muñoz Pozo
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