TITUL LA ENTRADA TRIUNFAL DE JESÚS.

PROFESORA DAPHNE TELLO CORDOVA

O
FECHA 03-04-2023 ÁREA RELIGIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES RUTINAS
 Marcar asistencia. 1. Entrada. 6. Recreo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA
¿Qué día es hoy? ACTIVIDADES
2. Juego-trabajo. 7. Lavado de manos.
 Clima. LA ULTIMA CENA
TITUL 3. Actividades permanentes.
PROFESORA 8. Lonchera.
DAPHNE TELLO CORDOVA
 Normas de
 La maestra empieza preguntando4.
convivencia.
¿Quién fuesignificativas.
Actividades ayer 9. Taller.
O
ACTIVIDADES PERMANENTES 5.
(domingo) a misa? y pega en la pizarra Psicomotricidad. RUTINAS 10.Salida.
FECHA 04-04-2023 ÁREA una lámina RELIGIÓN
 Marcar asistencia. 1. Entrada. 6. Recreo.
SECUENCIA
 ¿Qué Actividad
día es hoy? ilustrada del Domingo de Ramos? 2.ACTIVIDADES
Juego-trabajo. 7. Lavado de manos.
DIDÁCTICA
 Clima. significativa: 3. Actividades permanentes. 8. Lonchera.
 Pedimos a los niños
La maestra que observenselecciona
anticipadamente y respondan
4. Actividades
¿Qué
un significativas.
video: la 9. Taller.
 Normas de convivencia.
INICIO 5. Psicomotricidad. 10.Salida.
observan?
Biblia para¿Quién
Niños. es? ¿Qué está haciendo Jesús?
¿Qué crees que aestá
Preguntamos los diciendo? ¿Esta¿Quién
niños y niñas: triste oes
alegre? ¿Por qué?
el principal
 Lapersonaje?
maestra consigna sus respuestas y anota en la pizarra.
 Actividad
INICIO
 Comenta
¿De quéque
significativa: hoyelrecordaremos
trató la entrada
video? ¿Quiénes triunfal
están con JesúsdeenJesús
la a Jerusalén.
 Lacena? - ¿Para
maestra conqué Jesúsdereunió
ayuda a sus explica
la lámina apóstoles?
que Jesús un día domingo, entro a
Jerusalén,
La maestra
montado
coloca en
enun
la burrito,
pizarra imágenes
antes de su
demuerte.
la vida de
Las Jesús
personas
y la lo
derecibieron
la ultima
con
cena.
mucha alegría diciendo: ¡Hosanna!, ¡Hosanna!, y moviendo sus Palmas de
DESARROLLO
olivo.
Invitamos a los niños a sentarse en círculo para escuchar la historia bíblica que
 Posterior a ello,por
será narrada Invitamos a losJesús
la maestra: niñosparticipo
a observar
en la dramatización a cargo
cena un día jueves: de los
Jesús les
niños
dijo de
a 2sus
años.
apóstoles:” Tomen este pan que representa mi cuerpo, que será
entregado apor
 Entregamos losustedes. Luegountomó
niños y niñas el cáliz
dibujo sobrey la
dijo: “Beban
entrada de este
triunfal de vino
Jesúsque es mi
para
sangre yque
colorear serálibremente.
decorar entregada por ustedes”. Finalmente, Jesús les dijo a sus

DESARROLLO apóstoles que

 Observamos nuncaen
de mesa lo mesa
olviden.
como van trabajando los estudiantes y los
CIERRE
felicitamos
Los niños por
reconocen
su granatrabajo.
Jesús como modelo a seguir.
 Los niños motivados dramatizan el lavado de los pies
que Jesús realizo a sus apóstoles en la última cena
resaltando la humildad que tuvo Jesús al realizar esta
acción.
 Entregamos a los niños y niñas un dibujo sobre la ultima cena para colorear y
decorar libremente.
CIERRE
 Observamos de mesa en mesa como van trabajando los estudiantes y los
felicitamos por su gran trabajo.
TITUL MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS PROFESORA DAPHNE TELLO CORDOVA
O  Actividad
ACTIVIDADES PERMANENTES RUTINAS
FECHA significativa:05-04-2023 ÁREA RELIGIÓN
 Marcar asistencia.  Entrada.  Recreo.
TITUL SECUENCIA MIS DATOS PERSONALES PROFESORA ELIANNE ALDORADIN CÓRDOVA
 ¿Qué día es hoy? ACTIVIDADES
 Juego-trabajo.  Lavado de manos.
ODIDÁCTICA
 Clima. ACTIVIDADES PERMANENTES ÁREAActividades permanentes. RUTINAS  Lonchera.
FECHA 10-04-2023
 Normas
 Presentamos a los niños y niñas
de convivencia.
un papelote PERSONAL con la
SOCIAL
Marcar asistencia. ACTIVIDADES
Actividades
Entrada. significativas.  Taller.
Recreo.
TITUL PARTES GRUEDAD
siguiente Ycanción:
FINAS DE TU CUERPO PROFESORA DAPHNE TELLO CORDOVA
 ¿Qué día es hoy?  Psicomotricidad.
Juego-trabajo.  Salida. de manos.
Lavado
O  Planificación del proyecto:
 Clima. ACTIVIDADES PERMANENTES a los niños: ¿Ustedes  Lonchera.
FECHA 11-04-2023  La docente - ¿Quépregunta hare? ÁREAActividades saben PERSONALqueRUTINAS
permanentes. hizo SOCIAL.
 Normas de convivencia.
Marcar asistencia.  Entrada.
Actividades significativas.  Recreo.
Taller.
TITUL SECUENCIA SENTIMIENTOS Y- Trabajan EMOCIONES el proyecto: PROFESORA DAPHNE TELLO CORDOVA
DIDÁCTICA
¿Qué
INICIOdía es hoy? Jesús por nosotros?
- “Conozco mis datos personales en ACTIVIDADES
 Psicomotricidad.
Juego-trabajo.
mi DNI”  Salida.
Lavado de manos.
O
 Clima. ACTIVIDADES  niños PERMANENTES
Ejecución del proyecto  Actividades permanentes. RUTINAS  Lonchera.
FECHA 12-04-2023
 Normas de
 Los
convivencia.
EJECUCION dan
DEL algunas PROYECTO: respuestasÁREA las cuales son PERSONALanotadas SOCIAL por su docente en la
Marcar asistencia.“Conociendo  Problematización:  Actividades
Entrada. significativas.  Taller.
Recreo.
TITUL SECUENCIA MIS ARTICULACIONES las partes gruesas y finas de nuestro cuerpo”
PROFESORA DAPHNE TELLO CORDOVA
¿Qué día es hoy? pizarra.
DIDÁCTICA Problematización:- Iniciamos la- sesión
Invitamos diciéndoles
a los ACTIVIDADES
 Psicomotricidad.
a losseniños
Juego-trabajo.
niños ubiquen y niñas que nosluna
en media  yLavado
vamos Salida.
lesa preguntamos
acomodar
de manos. en
O
 Clima. ACTIVIDADES ¿alguna nuestras
PERMANENTES
vezDEL sillas
se PROYECTO:
han en círculo, nos sentamos.
ÁREAActividades permanentes. RUTINAS  Lonchera.
FECHA 14-04-2023  La EJECUCIONdocente pega en preguntado
la pizarra una cómo lámina son?de ¿QuéJesús lescrucificado.
CIENCIA gusta de ustedes?
Y AMBIENTE ¿Cómo es su
SECUENCIA
Normas de convivencia.
INICIOasistencia.
Marcar cuerpo? - La¿Todos
docentelos explica cuerpos el juego, son uno iguales?
ACTIVIDADES
 de los¿Qué
Actividades
Entrada. niñossignificativas.
y niñastiene
parte se colocará su cuerpo? en el centro,
Taller.
Recreo. ¿Podemos será
TITUL SECUENCIA
INICIOSISTEMA “Conociendo
CIRCULATORIO el cartero mis sentimientos
y tendrá y
que ydecir emociones” PROFESORA
ACTIVIDADES
“he traído DAPHNE TELLO CORDOVA
SECUENCIA
DIDÁCTICA  Los
¿Qué díaActividad
es hoy? identificarniños observan
las partes ladel lámina cuerpo reconocen
humano?
ACTIVIDADES
niños -que
Psicomotricidad.
Juego-trabajo. LosunaJesús
niños carta
murió para
buscan Elsa
eninformación
lacruz y Pedrito
Salida.
Lavado porde en
salvarnos
enmanos. ese
libros,
ODIDÁCTICA Problematización:momento los - Invitamos
niños tendrán a los que se
cambiarse ubiquen de en
sitio, media
mientras luna el y les
cartero preguntamos
se sentara
DIDÁCTICA
Clima.  del
ACTIVIDADES revistas.
Iniciamos la actividad
PERMANENTES convocando a todos los niños
Actividades a sentarse
permanentes. RUTINAS en círculo
 Lonchera. para iniciar un
FECHA significativa:18-4-2023
EJECUCION
La¿alguna pecado.
 maestraEJECUCION
vez
enDEL uno ingresa
sedehan DEL losalPROYECTO:
sentido
aula
lugares con tristes?
siluetas
que ha ÁREA ¿Qué
de caritas
dejado les gustaríaCIENCIA
de diferente
unatención
los niños hacer
oque Ycolor
AMBIENTE
niñas, cuando deencontrado
hanpuede piel
se decir
ysientes
razacarta para
tristes?
que
para
Marcar asistencia.Análisis
INICIO
 Normas de convivencia.
“Aprendiendo
diálogo,
de
la
información.
PROYECTO:
maestra sobre las
presenta
- Escuchamos
articulaciones”en una  con
Actividades
Entrada.
bolsa mágica algunos
lo
significativas. materiales  Taller.
Recreo.
de aseo
sobre
personal
el
TITUL SECUENCIA PARTES DE ¿Alguna
cuerpo
“Conozcamos LA
Seguidamente todos,
CARA. vez
humano. todos
han
comolafunciona los
sentido
maestra niñosdolor? se
nuestro
coloca cambiaran
¿En qué
cuerpo”
otra PROFESORA de lugar
situaciones
lámina sobrey se
DAPHNE sientan.
sienten TELLO CORDOVA
molestos? ¿Alguna vez se
DIDÁCTICA
¿Qué día es hoy? los niños conozcan
Problematización: quemaestra
La todos somos
saluda iguales,
ACTIVIDADES y entonan
Psicomotricidad.
aJuego-trabajo.
los niños y la
(a)pasaría una
los resurrección
canción ae los
organiza deniños
invita
Salida.
Lavado Jesús.
a delos(a) niños
manos.
en un una
O  Actividad asustaron?
Toma
junto La - Finalizando
de
maestra decisiones
a PERMANENTES agrupa el yjuego
a reflexión.
los les
estudiantespreguntamos
- La profesora
y realizar ¿Qué les
el comunica
juego del engato elque juego
y el
el si
día
ratón node tuvieran
hoy vamos
DESARROLLO
 Clima. ACTIVIDADES
 que círculo
Explica eunos
le siganainvítalos
nombre?los
distractores.
y juntos
niños ¿Cómoa jugar
entonan
que
Despierta
seSimón
Jesús
podrían dice:
la siguiente
resucito
el•interés
ÁREA
identificar?Simón
Actividades
canción:
y está
cantando
dice: levanta la canción:
permanentes.
sentado RUTINAS
el brazo
junto a DIOS.  Lonchera.
derecho • Simón dice:
Esperando que
FECHA significativa:13-04-2023 -EJECUCION
aprender
Los
Análisis a
invitamosde DEL
conocer PROYECTO:
a
información. los las características
niños - a que
Escuchamos se de
cojan su
con cuerpo.
de las
atención PERSONAL
manos las formando
respuestas SOCIAL una
de losronda
niños. que sea la
 Normas de convivencia.
Marcar asistencia.  dobla
La maestra tu
- pierna
Escucha saca izquierda.
de
las la bolsa
respuestas • Simón
diversosde los dice:

objetos. toca
Actividades
Entrada.
niños y niñas la cabeza de
significativas. tu compañero  Taller. Simón dice:
Recreo. •
TITUL SISTEMA “Conociendo
-
casita Les
RESPIRATORIO
 realicemos
La maestracomunica,
de ratón. mi
después sistema
hoy de he circulatorio”
recibido
cantar inicia la visita
PROFESORA
el dialogo de un
a para muñeco
DIOSqueDAPHNE y me TELLO dijo que
CORDOVA le ayudaríamos tienena
 ¿QuéINICIOdíaActividad
es hoy? Toca la- espalda
¿Cuándo buenas delatumamá acciones
compañero. nos y adoremos
lleva • Simón
al  hospitaldice:
Psicomotricidad.
Juego-trabajo. correr
para queen expresen
sobre nos todas
círculos.atiendan?
los las

niños
cosas,
¿Qué
Salida.
Lavado
lo que asimismo
lleva?
de manos.¿Nos
O    buscarLa
Preguntamos maestra
-Problematización:
Uno dea su pide
losamiguito.,
niños
a los a los
La les
imitara
niños: niños
preguntamos
maestra al ratón
¿Por que
qué se
yhabré
invitamos sienten
a los
estar en
traído en
a niños
los forma
el centro
niños
estos de
y movimientos
niñas se la
objetos? asamblea
casita
ubiquen ¿conocen yen para
el otro
media poder
alguno niño lunavernos
hará
de de
y les
estos y
 Clima. en
ACTIVIDADES La maestra
su llaman
cara y
PERMANENTES realiza
de
enumeramos las
nuestro siguientes
en nombre
un preguntas:
papelote.y  apellido?
Actividades ¿qué ¿Y en el
permanentes. jardín
RUTINAS han
nos  realizado
llaman
Lonchera. dedurante
nuestro el
FECHA significativa:19-04-2023 amar
¿Cómo
gato a podríamos
escucharnos
preguntamos nuestro
entrara fuera
todos.
¿Quiénprójimo.
ayudarlo?
derealizado
lasabecasa.cómo ¿Ustedes
El gato lo
ÁREA
funciona dice conocen?
—ratoncito ¿Cómo
CIENCIA
elsolicitados
corazón? podrá
ratoncito encontrarlo?
Y TECNOLOGIA
¿De ¿Qué
qué estás
tamaño haciendo,
es erguido
nuestro el
INICIOasistencia.
 Normas juego?
de convivencia.
objetos? ¿Cuándo
nombre?
¿Para han
¿Nuestro
qué sirven?nombre los movimientos
donde estará registrado? como estaba su cuerpo
Marcar gato Escuchamosle dice sus
estoy respuestas
comiendo de
mi los niños
quesito,  Actividades
Entrada.
ely niñas.
gato le significativas.
dice a qué te pesco 
a Taller.
Recreo.
ti y a tus amigos, el
TITUL INICIOSISTEMA oSeguidamente
 Previamentecaído?La maestra
¿Cómo la les se vez presenta
les han
diferencias presenta en unun
ambas papelote
“títere
posiciones? la silueta
preguntón”:
¿han de
respetado una decabeza,
menciona asemana
sus quepero
Secompañeros nos sina ayudará
las partes
loscuando quea-
 ¿Qué día es hoy? DIGESTIVO
corazón?
-
ratón LaAnálisis
docente
le
¿Alguna
depresenta
contesta docente
información. a que a su decora
no,
escuchado
amigo el el
gato un 
PROFESORA
muñeco,
le
los latidos
ambiente y
Psicomotricidad.
dice él
ratoncito,
Juego-trabajo. les
DAPHNE
del
parecidodice
corazón?
al TELLO
¿Ayúdenme
ratoncito
- CORDOVA
¿Qué  a
invita
santa
busca
Salida.
estás
Lavado a para
mi
haciendo?
de
niños
amigo?
manos.
O  han La maestra
conocer
agruparse corrido más comenta
de dos,en sobre círculos lasla intención
o
nuestras
con laenfinalidad se han del
emociones
deunque día:
lastimado? “hoy
puedan y vamos
¿es
sentimientos.
escuchar a identificar
importante el corazón y
tener dibujar cuidado los útiles
cuando de
 Clima. ACTIVIDADESEstoy - Lade
-realizamos
Los niñosla cara.
profesora
respirando le
PERMANENTES coloca
preguntan profundamente la pared
¿Cómo es ysu tomando
 DNI
amigo? deaire,
Actividades la maestra gato ylelas
elmuerte
permanentes. otro
dice
RUTINAS de
a quéunde niño; su si
teLonchera.
pesco,
compañero.
es el posible
ratón se le
FECHA 17-04-2023 los niños dramaticen
algún ejercicio? cada escena
¿Por qué? de La
ÁREA la pasión,
maestra escucha
CIENCIA y resurrección
respuestas
Y deTECNOLOGIA. que dedan Jesús.
 Normas de 
Análisis
convivencia.aseo”
dice - amplia
El deque
Posteriormente
amigo
a información:
para de
no, que
la
y le se puedan
profesora
gato Escuchamos
les muestra
comienza ver
les losun
contesta:
a con video
niños.
correr atención
mi Le
y sobre
amigo
el las“La
preguntamos
ratón respuestas
tieney niña
sus 5 que
¿Qué
años,
amigos seselos
se niños.
molesta
vemos
llama
pusieron en por
Pepe, el a todo”.
DNI?
es gordito,
correr Los
¿Está
por
DESARROLLO Marcar
INICIOasistencia.  Análisis
Preguntamos a los niños: ¿Qué
de información: observan?
Hoy conoceremos  Entrada.
Actividades ¿Qué acerca significativas.
le falta?
de las ¿Qué  Recreo.
sucede
estructuras Taller. si internas
nos faltaque un
TITUL SECUENCIA HABITOS  Los DEniños
tiene
todo HIGIENE
escrito
niños
pelo
el los
verbalizan
patio, nombre?
realizan
ondulado, y el la
sobre
gato ¿Está
escenificación
ojos el
los escrito
video.
negros,
perseguirá ¿les ACTIVIDADES
los
mejillas PROFESORA
apellidos?
junto
gustó
y a
el
rosadas.
logra sus ¿Por
video?,
pescar DAPHNE
demás alqué
¿por hay
qué
ratoncito.TELLO
amiguitos una
creen - CORDOVA
foto?
loque
Finalizando¿Hay
dramatizan
a algunos una huella?
el manos.en ely
niños
juego
DIDÁCTICA
¿Qué díaActividad
es hoy? La sostienen
maestra y protegen nuestro cuerpo,  Psicomotricidad.
Juego-trabajo.
mediante una lámina e identifican Salida.
Lavado que desu cuerpo
O CIERRE
 Clima. nos ¿De
-órgano
Para
se maestraquién
que
paramos lales
de ayuden
molestan muestra
será?
cara?
ycon
propone
pedimos a¿Así unsomos
buscarlo
facilidad?
avideo
que
los nosotros?
niños explorar
les sobre
coloquen voylas a su elmano
dejar sistema los objetos
unasobre foto.circulatorio,
elmóviles,
que hemos traído, facilitando
pecho. posteriormente los niños a
DESARROLLO ACTIVIDADES tiene
patio estructuras
PERMANENTES
del jardín. internas, como  articulaciones
Actividades permanentes. RUTINAS que unen Lonchera. sus huesos y
FECHA significativa:20-04-2023 verbalizan- Les
-EJECUCION
La sobre
explicamos
-DEL elque
PROYECTO: video, el¿Qué
en todos documento hace el de
ÁREA sistema
identidad circulatorio?
están
PERSONAL nuestros¿Cuál
SOCIAL es sula
nombres función de
yrespiración
laapellidos, las
 Normas  que
de convivencia.
Marcar asistencia. LaLa docente
Problema: los
maestra
participan
maestra
niños en Yle se
yel dice
niñas
explica
da
les busquemos
pregunta:
amovimiento
usen
la
conocer importancia porque
elnacido,
en
¿Qué sus
propósito
los
de allibros.
sienten?
sentidosconocer
conocer
del día
Actividades
Entrada.
-al¿Están
Lo encontraron
explorar
nuestras
como
que
agitados
esestá
los
emociones ocomo
materialescansados?
conformado
reconocer
significativas.
es de amigo
¿Su
yaseo,
y sentimientos
las partes
Taller.
Recreo. como del
defunciona
señor
maestra
frente
nuestra
DESARROLLO  arterias? cómo la
muñeco fecha
está? en
¿Cuál la que
miessistema hemos
la función dedos lassobre nuestro
venas? ¿Cómo estado civil
late yelotro y nuestro
corazón? sexo. - La docente les
 ¿Qué día es hoy? Invitamos
“Conociendo
seremos
escucha aexplica
diferentes a- que
capaces
atentamente
Les presentamos
situacionesreflexionemos
de cuidarlo
todas
digestivo”
desus layvida
globos
exigir diaria.
expresiones un uno
elbuengran inflado
sacrificio
lastrato
yrostro anota y de en la no.
que misma - Les forma
hizo
pizarra.
preguntamos:
Jesús por
cuidar la y- tratar
¿Qué
cabeza
Análisis
vemos? y ¿Decómo
jugaremos
de la vamos
información
qué con
color creciendo,
nuestras
son? - Les ¿Apreguntamos
qué 
nuestro
expresiones. Psicomotricidad.
Juego-trabajo.
se a
parecen los va
niños
estoscambiando
y niñas
globos? - por Salida.
Lavado
¿Encontraron
¿En esonuestro de al
debemos manos.
amigo
cuerpo de
 Clima.  Procedemos
Problematización:
bien el cuerpo a desarrollar
depag losLa maestra
demás. la pág.invitamos 39 del libroa PS losy Ciencia
niños sey Ambiente. ubiquen en media luna y les
 humanidad.
delTrabajamos
cambiar
tendremos
Al señor muñeco?
terminar laalgo la
foto
colocan de
similar 21
-sucede
¿Qué
los
del
nuestro
a estos libro DNI. PS.
características
objetos
Y
2 globos?
en Ciencia
Actividades
Conversamos
unafísicas
y Ambiente.
caja tiene?
Escuchan por permanentes.
sobre nuestros
-respuestas
Escribe
susseparado, dos
laluego 
profesora
luego Lonchera.
apellidos:
selosubican el
en¿sabías
niños primero
papelotes
yenniñasun
 La
INICIO de convivencia.
 Normas preguntamos
maestra
maestra ¿Qué
promueve a es cuando
comentar comemos
“la en eluna
historia pizza?
de Pablito”¿por dónde a partir ingresa?
depies lasde preguntas que
DESARROLLO las
buscan es Papápide
de información
características y elasegundo los
que en niños
indican
los que
libros se
delosmamá. miren
niños
sobre  Actividades
ely niñas
Sistema espejo
como: y mencionen
significativas.
ojos
Respiratorio. cabello las
manos  partes
Taller. - Y su cara
nosotras y
DESARROLLO nuestra
planteadas
semicírculo saliva eny cumple
la imagen,
dialogan un rol
toma
sobre muy nota
la importante?
de
actividad la respuesta -
realizadaSe invita
que la a
dan losa
maestra niños
la última a
ayuda degustar
pregunta,
a un
consolidar pedazo
referida el
METACOGNICIÓN:
- Invitamos
¿Cómo
Análisis quésomos?
de a así Los
los
sirve,información.- ¿Qué niños
niños responden
para - que
características Les digan aalafísicas
las
presentamos sus siguientes
nombres
tenemos?
Psicomotricidad. a preguntas:
yelapellidos.
los - niños
Los niños ¿Qué
unay láminahemos
niñas
Salida. dantrabajado
dela conocer
sistema
 Actividad METACOGNICIÓN:
para
arespiratorio.
de que
galleta Pablitoque le
no
Los niños
como
proporcionará
podrá
responden
las
hacer
partes
algunas
la
de
maestra.
las siguientes
cabeza
cosas,
como
como
preguntas:
cabello.
mantenerse
¿Qué
parado
hemos
por
trabajado
un tiempo,
hoy? - También
¿Cómo
sus¿Cómo lo
características que
hemos digan que
trabajado? se llaman
¿Qué fuesus lo padres
que mássus nombres
te gustó? y apellidos
¿Cómo te sentiste durante el
CIERRE aprendizaje.
hoy? lo hemos físicas. trabajado? - Complementan
¿Qué fue lo que en la más silueta
te gustó? del cuerpo¿Cómolas partes que
te sentiste durantele falta el
DESARROLLO
DESARROLLO trabajo?
significativa:
 jugar
Análisis
Los Los - Se
del niño o
niños
de caminar.
les mirándose
información:
entrega
y la niña. -informan
estudiantes un alDNI espejo
Escuchamos
Pag 13 Ps ysobre impreso realizan
ciencias con
en diversas
atención
hoja de expresiones
las
color respuestas
amarillo
las vivencias que encontraron sobre el sistema indicadas
de
para los
que por
niños.
se la maestra
dibujen y como
llenen
trabajo?
 La maestra realiza las–PS siguientes preguntas: ¿qué desostiene elen
CIERRE LuegoTomaalgunos
respiratorio
de alegría,
los
de niñosdatos
decisión
- Pag
tristeza,
colocan
así
41 mismo
sueño, ylos
reflexión: útiles
ciencias.
entre marcan de aseo
Luego
otros su
gestos.
y los
huellita
los niños limpieza
y yluego niñas secuerpo
sesu lugar
lodibujan de designado
llevan lasae personas?
casa
identifican para ¿qué
al rincón que
sus
 Actividad  La
es maestra
lo
completeque
características, les conmuestra
permite
sus
y las padres un
mantenerse
partes de video sobre
en pie el sistema
jugar o digestivo,
caminar?, ¿por posteriormente
qué su cuerpo los
no niños
cae al
 La
de docente
aseo. les da a conocer quesuelcuerpo. día de -hoy Comparten
vamos a trabajar sus trabajos el sistemacon losrespiratorio
demás para y
suelo,
 verbalizan
significativa: Dialogan
- como
Finalizando
conocerse acerca si
sobre
dando fuera
de la
felicitarles.
ael gelatina?,
importancia
video,
conocer ¿Qué
sus ¿qué y
hacees
cuidado
características lo el que dele
sistema da
nuestra
físicas. al cuerpo
cara.
digestivo? la forma
¿Cuáles que son tiene?
las partes del
¿Cómo funciona nuestro cuerpo? - ¿Por dónde respiramos? ¿Si nos tapamos la nariz que
DESARROLLO   Seguidamente
sistema
Meta- Luego
Entregamos digestivo?
cognición: ase
les preguntamoslos invita
niños
- niños
Les a trabajar
y ¿Es
preguntamos: niñas la pg.
importante
sus ¿Qué 31aprendimos
libros deldelibro
tener DNI? de el
Personal Ciencia dey hoy?
social
día Ambiente.
pg.47 y les lo brindamos
 nos
Entregamos
-
pasaría?
La docente a los les explica y niñas
que sus documento
este libros de Personal es muy social pg.13 y les¿Cómo brindamos las
 Procedemos
La aprendimos?
docente
lasimportante
indicaciones a ¿Qué
explicadesarrollar han
acerca
necesarias descubierto
la delpág. 37
Sistema
para que en
del su
librocuerpo?
puedan PS
respiratorio y ¿Qué
Ciencia
realizar que fue
yes lo
Ambiente.
donde
su ficha. que más les
encontramos gusto hacer?
nuestros
METACOGNICIÓN:
indicaciones
¿Cómo se para Los
necesarias
sintieron? nosotros
niños
¿Qué para porque
responden
que
dificultades puedannos identifica
a tuvieron?
las siguientes
realizar suenficha.
¿Podemosnuestra
preguntas: conocer ¿Qué lashemos trabajado
características dela
DESARROLLO CIERRE pulmones que se encargan de respirar el oxígeno por la nariz. - Gracias a los pulmones,
CIERRE hoy? comunidad
¿Cómo
METACOGNICIÓN: lo hemosy en todo trabajado? el Perú¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Cómo te sentiste durante el
otras personas?
sangre recibe oxigeno desde el aire que respiramos y a su vez la sangra se desprende el
METACOGNICIÓN:
METACOGNICIÓN:
trabajo?
METACOGNICIÓN Los niños responden a las siguientes preguntas: ¿Qué hemos trabajado
dióxido de carbono con la respiración - Cuando entre el aire lo hacer por la nariz pasa por
Los
hoy? niños responden aselas siguientes preguntas:
la -¿Cómo
Los Los
niños
tráquea niños
lo y hemos
ahíy se
responden niñas trabajado?
a las
reparte sientan
por ¿Qué
siguientes enpreguntas:
fue
los pulmones. media
lo que-luna más
El yteles
aire gustó?
se preguntamos
debe ¿Cómo
inhalartepor ¿Les
sentiste
la narizgusto durante
y lono que
porel
CIERRE
CIERRE trabajo?
laboca, hicimos? la hemos-
nariz¿saben atrapa que es importante
las bacterias tener DNI? - ¿Han identificado todos los datos del
CIERRE ¿Qué
¿Qué hemos trabajado
trabajado hoy? hoy? y deja que el aire pase limpio a los pulmones. - Se les
entrega DNI? -los
¿Qué globos aprendimosy los niños el díainflan
los de hoy? y colocan- ¿Paraenqué nos servirá
la lámina de sistema tener respiratorio.
DNI? - ¿Tuvimos
CIERRE dificultades como lo superamos? - En casa conversamos con sus papás sobre la
Metacognición: ¿Cómo
¿Cómo lolo- hemos hemos
¿Qué trabajado?
trabajado?
aprendimos el día de hoy? - ¿Cómo aprendimos el sistema
importancia de tener su DNI.
respiratorio?
CIERRE  ¿Qué-fue
¿Qué
¿Qué
fue loloque
hicieron
quemás máste para te describir? - ¿Son importantes los pulmones para respirar? -
gustó?
gustó?
¿En que tuvimos problemas? - ¿Qué más les gustó? - ¿otras personas también tendrán
pulmones?  ¿Cómo¿Cómo - ¿Qué abra
tesentiste
te sentiste dentro durante
durante de nuestro el trabajo?
el trabajo? cuerpo para que funcione?
TITUL CUIDADO DENTAL PROFESORA DAPHNE TELLO CORDOVA
O  Actividad
ACTIVIDADES PERMANENTES RUTINAS
FECHA significativa:
24-04-2023 ÁREA PERSONAL SOCIAL
 Marcar asistencia.  Entrada.  Recreo.
TITULSECUENCIALA SOBRA DEL PELIGRO ACTIVIDADES
PROFESORA DAPHNE TELLO CORODVA
 ¿Qué díaActividad
es hoy?  Juego-trabajo.  Lavado de manos.
ODIDÁCTICA
 Clima.
FECHA significativa:
 Normas
 La maestra recibe a los niños con una ÁREA
ACTIVIDADES PERMANENTES
25-04-2023
de convivencia.
Actividades
gran sonrisa. permanentes.
RUTINAS  Lonchera.
PERSONAL SOCIAL
Marcar asistencia.
SECUENCIA  Actividades
Entrada.
ACTIVIDADES significativas.  Taller.
Recreo.
TITUL ¿CÓMO CUIDO MI CUERPO? PROFESORA DAPHNE TELLO CORDOVA
DIDÁCTICA  Invita a los niños a sentarse y les cuenta:
¿Qué díaActividad
es hoy?  saben que ayer le dolió la muela
Psicomotricidad.
Juego-trabajo.  a su sobrina.
Salida.
Lavado de manos.
O
 Clima.
cuento sobreyÁREA  Lonchera.
ACTIVIDADES
 Los PERMANENTES Actividades porRUTINAS
permanentes.
FECHA significativa:
26-04-2023 niños
La maestra sepresenta
muestranunsorprendidos muestran
“Pepito”. tristeza
PERSONAL la niña.
SOCIAL
 Normas de convivencia.
Marcar asistencia.  Entrada.
Actividades significativas.  Recreo.
Taller.
TITULSECUENCIAALTO -BAJO ACTIVIDADES
PROFESORA DAPHNE TELLO¿Alguna
CORDOVA
INICIO
DIDÁCTICA
¿Qué día es hoy? Preguntamos a¿Con
Preguntamos: los que
niños: ¿Poren
juegan quécasa?
 lePsicomotricidad.
habrá
¿Saben dolido
que
Juego-trabajo. la muela?
utiliza mamita para
 vez de
cocinar?
Salida.
Lavado te manos.
dolió la
¿Papito
O INICIO
 Clima. muelas?la ÁREA MATEMÁTICA  Lonchera.
ACTIVIDADES quePERMANENTES
muela? ¿Por quéPROYECTO:
duelen lasconecta Actividades RUTINAS
a al permanentes.
FECHA 27-04-2023
 Normas de
 con
EJECUCION
convivencia.
se rasura?
DEL ¿Quién televisión corriente?
Marcar asistencia.  Entrada.
Actividades significativas.  Recreo.
Taller.
TITULSECUENCIAGRANDE –“Aprendiendo
MEDIANO
La maestra- da a cómo
PEQUEÑO cuidarlamiactividad
a conocer cuerpo” ACTIVIDADES
PROFESORA
del día, hoyDAPHNE TELLO CORDOVA
conoceremos a nuestros dientes y
DIDÁCTICA
¿Qué díaActividad
es hoy?  Juego-trabajo.
Psicomotricidad.  Lavado
Salida. de manos.
O Problematización: La maestra invitamos a los niños se ubiquen en media luna y les
 Clima.  La aprenderemos
ACTIVIDADESmaestra
PERMANENTESa cuidarlos.
muestra una bolsa muy decorada ÁREA con objetos.
Actividades permanentes. RUTINAS  Lonchera.
FECHA significativa:  EJECUCION
28-04-2023 preguntamos DEL¿Cómo
PROYECTO:cuidamos nuestra salud? ¿esMATEMÁTICA
necesario lavarnos las manos? ¿Es
INICIOasistencia.
 Normas
Marcar de convivencia.  Actividades
Entrada. significativas. será
Taller.
Recreo.
SECUENCIA  Los  niños
Identifica
Se pega
importante características
desean saber
dos láminas
comer perceptuales
frutasqueyen hay en la bolsa
la pizarra:
verduras? de
¿es losymuela
una objetos:
entonan:
importante sanaalto
“Que – bajo.
será,
y brillante
cubrirnos quey otra
la nariz lo queamarrilla
al muela
estornudar?hay ahí.”y
DIDÁCTICA
¿Qué día es hoy? ACTIVIDADES
 Psicomotricidad.
Juego-trabajo.  Salida. de manos.
Lavado
Problematización:
Análisis de información:
con caries. Se Escuchamos
propone a loscon niños ubicarse
atención en una fila por
las respuestas de los tamaño,
niños. del más bajo al
 Clima.  Mientras los niños cantan la maestra va mostrando
Actividades objetos peligrosos:
permanentes. cuchillos, tijeras,
 Lonchera.
 Normas de
 EJECUCION
más
convivencia. alto, se DEL
les PROYECTO:
pregunta quien es bajo, quien más alto. Los niños mencionan el nombre
INICIO  Creamos
fósforos,
Identifica un
alfileres, pequeño
vidrios,
las características debate
entre entre
otros.
perceptuales
 Actividades
los niños, significativas.
del porque
de loscaracterísticas. los 
dientes
objetos: grande – mediano –pequeño.
Taller.
son diferentes.
de sus compañeros que cumplen con dichas
DESARROLLO Actividad
 La maestra muestra un video sobre elPsicomotricidad.
cuidado delógicos,
nuestro  posteriormente
Salida.
Problematización:
Luego, por mesas
 Recibimos
Dialogamos sobre A cada
se
la visita
los les
objetos mesa
deentrega sehojas
unapeligrososreparte
odontóloga bloques
en(títere)
A4 para
quienes puedenque
y explica loscuerpo,
dibujen
manipular
el niños
cuidado deberán
edificios
y enque luego
quedebemos cortan
ocasiones.
losy
clasificarlos
tener
INICIOsignificativa:
niños
dentroverbalizan
juntan de aros
todos sobre
losdedibujos
acuerdoeldelvideo,
aaula concientizándonos
su tamaño.
realizando de lo del
una seriación: importante
más alto al quemásesbajo.
cuidarnos y
DESARROLLO  Según
cuidarcon
las nuestros
respuestas dientes.
de los niños, la maestra explica y señala la clase de objeto que es y
DESARROLLO Análisis deareparte
Ser les los demás.
plastilina
información: y se les pide
Escuchamos conque moldenlasuna
atención bola grande,
respuestas de los pequeña
niños. y mediana.
 suNuestra
Análisis
 Procedemos
cual
En peligroso
de
hoja deavisitante
desarrollarrealiza
la no
es. Porcomentamos
información:
aplicación eso undeben
pág.
identifican ejemplo
55 ylos
sobre57serdelde cómo
libro
manipulados
los tamaños
elementos debemos
PSque
y Ciencia
desonpor yde
los
losAltos ycepillarnos
Ambiente.
niños
objetos. sino por
los elementoslos dientes
que sony
personas
bajos.nos
adultas.Pg.indica
37 y 49que
delalimentos destruyen nuestros dientes.
libro de matemática.
DESARROLLO METACOGNICIÓN:
 niños
 Entregamos
También
Los niños responden a las siguientes preguntas: ¿Qué hemos trabajado
Los aconocemos
realizan la hojayade
los niños nuestros
niñas susgrandes
libros
aplicación laaliados
en de para social
Personal
que deben unrelacionar
correcto
pg.109cepillado de dientes
y lesanimal
cada brindamos
con el
hoy? ¿Cómo lo hemos trabajado? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Cómo te sentiste durante el
alimento que come
al cepillo, pastateniendo
dental y en
el cuenta
hilo el tamaño: grande, mediano, pequeño.
dental
las indicaciones
trabajo? necesarias para que puedan realizar su ficha.
DESARROLLO  .
CIERRE METACOGNICIÓN:
Seguidamente cada
METACOGNICIÓN: niño observará
Los niños respondensus dientes
a las frentepreguntas:
siguientes a un espejo y comentan
¿Qué lo
hemos trabajado
CIERRE hoy? ¿Cómo lo hemos trabajado? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Cómo te sentiste durante el
observado.
Los niños responden a las siguientes preguntas:
trabajo?
CIERRE METACOGNICIÓN:
 Invitamos Los niños responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
parahemos
luego trabajado
 ¿Quéahemos los niños a realizar
trabajado el cepillado
hoy? correcto de los dientes dibujar la
hoy? ¿Cómo lo hemos trabajado? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Cómo te sentiste durante el
forma correcta de cepillarse los dientes.
CIERRE
 ¿Cómo lo hemos trabajado?
trabajo?
 Realizar la ficha de aplicación.
CIERRE  ¿Qué fue lo que más te gustó?
METACOGNICIÓN:
 ¿Cómo te sentiste durante el trabajo?
 ¿Qué hemos trabajado hoy? ¿Cómo lo hemos trabajado? ¿Qué fue lo que más te gustó?
¿Cómo te sentiste durante el trabajo?