SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 267 “CAMPANILLA”
DIRECTOR: CARLOS ANDRÉS PÉRES MOJALOT.
PROFESOR:
EDAD: 5 AÑOS
SECCIÓN: “LOS RETOÑITOS” TURNO: MAÑANA MIERCOLES: 05/04/2023

MOMENTOS Y/O MATERIALES HORARIO

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLÓGICA Y/O RECURSOS
PEDAGÓGICAS
 Recibimiento a los niños y padres de familia, se invita a los niños a sentarse y trabajar
Entrada de los con los juegos tranquilos del aula hasta que lleguen sus compañeros. Orientaciones a Aula 7.30-
niños los padres del retorno seguro a las aulas. 8.00
 Aplicación del instrumentos para el diagnóstico y adaptación de los niños.
 Realizamos el control de asistencia, calendario, tiempo, recordamos normas de 8.00-
convivencia, palabras mágicas, Damos a conocer las responsabilidades asumidas en 8.15
Actividades Búfer, USB.
permanentes grupo, oración y noticia del día.

TITULO: Escenificamos la muerte y resurrección de JESÚS Video, USB, papel

bomm, colores, 8.15-
AREA: PERSONAL SOCIAL
pincel, tempera. 9.15
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
Actividad de la DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
unidad ABIERTO AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
CAPACIDAD:
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
DESEMPEÑO: Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres o comunidad –como
rituales y fiestas–, y lo comparte con sus compañeros.
Desarrollo de la actividad:
INICIO: Pedimos a los niños pasar al frente para realizar la asamblea y recordar las normas de
comportamiento que tendrán durante la actividad, luego la maestra presenta una imagen de una cruz y
pregunta: ¿Qué observan? ¿Dónde vieron esa cruz? ¿A quién le crucificaron en esa cruz? ¿Por qué
crees tu que le crucificaron a Jesús?
TITULO: Escenificamos la muerte y resurrección de JESÚS
Propósito: Que los niños y niñas participen de la escenificación de la muerte y
resurrección de JESUS.
PROBLEMATIZACION:
La maestra les comenta a los niños y niñas que el día de ayer mis primas MIA Y
PAOLA estuvimos viendo una película de Jesús en su casa, donde a Jesús le
habían crucificado en una cruz y luego se fue la luz y ya no pudieron ver y se
sienten triste y no saben que más pasó después, la maestra pregunta: ¿Qué creen
que pasó con Jesús cuando le crucificaron?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
La maestra pregunta: ¿Cómo podemos averiguar lo que pasó con Jesús cuando le
crucificaron? ¿Dónde podemos averiguar?, luego pega un papelote en la pizarra e
irá registrando las ideas que brindan los niños para ayudar a resolver la duda del de
la maestra, luego lee todo lo que dictaron los niños.
La maestra indica que en esta oportunidad para resolver las dudas de sus primas
MIA Y PAOLA observaremos un video, entes de ello recordamos los acuerdos para
mantener el silencio.
TOMA DE DECISIONES Y REFLEXIÓN
Una vez en el aula, la maestra refuerza y da una conclusión a sus respuestas
replanteando nuevamente la pregunta: ¿Qué pasó con JESUS cuando le
crucificaron? ¿Quiénes le mandaron a matar a JESUS? ¿Por qué murió JESUS?
¿A cuántos días resucitó JESUS? ¿Al tercer día quien visito primero la tumba de
JESUS? Muy bien niños de acuerdo a lo que observamos en el video concluimos
que los fariseos pidieron a poncio Pilato que Jesús fuer crucificado, Jesús murió en
la cruz para salvar nuestros pecados y al tercer día resucito y fue María magdalena
la primera persona que vio a Jesús resucitando confundiéndose con un Ángel.
CIERRE:
Preguntamos: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué les fue más fácil y difícil?,
En casa comenta con tu mamá y papá lo que hicimos.
Juego en los Planificación: Túnicas de 9:15-
 Dialogamos con los niños sobre lo que haremos en ese momento pedagógico (jugar) colores, ramos, 10:15
sectores.
orientamos sobre las normas de juego. Los niños con la docente conversan ¿con quién libreto, parlante,
micro
 jugar? ¿en qué sector? El cuidado de los materiales.
Organización:
 Hacemos un recorrido con los niños por los sectores para ver con qué juguetes
podemos jugar en ellos, eligen libremente al sector donde jugarán, la maestra cuidará
que no haya un número sobrecargado de niños en los sectores.
Desarrollo del juego:
 Los niños juegan libremente, mientras el maestro observa y registra el desarrollo de la
actividad lúdica (actitud de los niños, avances, dificultades) haciendo uso de la ficha de
observación.
Orden:
 A la señal del código acordado, los niños colocan los juguetes en su lugar.
Socialización:
 Los niños según los sectores que eligieron socializan en forma voluntaria el proyecto de
juego realizado.
Representación:
Se propone a los niños graficar lo que más les gustó del juego, al término del mismo se
motiva a los niños que explique su dibujo proponiéndoles escribir desde su nivel de
escritura lo verbalizado.
Aseo y  Los niños (as) entonan una canción para realizar el aseo de sus manos y comer su Jabón, agua, 10:15-
refrigerio. toalla, 10:30
refrigerio.
loncheras con
refrigerios.
Juego al aire  Los niños salen al patio a jugar al aire libre considerando el distanciamiento social. Patio de la I.E. 10.30-
11.0
Libre.
Título: Realizamos dentro y fuera con la ULAULA. Ula ula, niños 11:00-
12:00
Competencia: y niñas.
Capacidad:
Desempeño:
ASAMBELA: La maestra inicia su ACTIVIDAD haciendo la asamblea respectiva formando
un circulo donde nos sentamos todos en el piso y establecemos nuestros acuerdos de cómo
deben comportarse durante la actividad.
La maestra presenta los materiales y pregunta: ¿Qué observan? ¿De qué colores son?
¿Cuántas Ulas ulas habrá? ¿De qué estarán hechos las ulas ulas? ¿Qué podemos hacer con
esos materiales?
PROPOSITO: La maestra indica el propósito de la actividad motriz
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: La maestra forma grupos de acuerdo a sus preferencias, luego
Taller de distribuye los materiales para descubran su utilidad de cada uno y puedan armar sus juego
psicomotricidad libremente.
Al término del juego invitamos a los niños y niñas a guardar los materiales de forma
ordenada y con mucho cuidado para no maltratar los materiales.
RELAJACION:
La maestra invita a los niños y niñas a ubicarse en un lugar fresco y tranquilo para que se
relajen de forma individual y espontanea dejándolos así ser libre, pero si el niño desee que
se le cuente un cuento lo podemos hacer.
EXPRESION GRAFICO PLASTICO:
Una vez relajados la maestra muestra tizas para que lo niños grafiquen y al termino lo
verbalicen compartiendo con sus compañeros.
CIERRE: La maestra pregunta: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gusto de la
actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Fue fácil o difícil desarrollar sus actividades
PSICOMOTIZ? ¿Cómo lograron superar sus dificultades?
Salida. Se alistan para la salida. Desinfección y lavado de manos 12:00-
La docente invita a los niños a ordenar sus materiales utilizados durante el desarrollo de la 12:10
actividad y sus respectivas sillas para retornar a la casita en forma ordenada, entonando la
canción jardincito ya me voy
Se despiden de la docente