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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1 – ABRIL

¡Soy un ser importante, porque Jesús me creó a su imagen y semejanza!

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.: JEAN PIAGET

DIRECTORA: LIC. OLIVIA YANINA SILLO JIMENEZ

GRUPO DE EDAD: 2, 3, 4, 5 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Del 03 al 07 de abril

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINÓ EL PROYECTO:

En las aulas del nivel inicial podemos observar niños y niñas de diferentes edades que tienen saberes previos sobre la creación divina y algunos conocen la historia
de Jesús; es muy importante que puedan identificar el sacrificio del hijo de dios para que nosotros seamos salvos, es por ello que estos días vamos a conocer,
socializar e involucrarnos en los que significa la semana santa, un mensaje de amor hacia todos nosotros que integramos la comunidad escolar. Semana de
reflexión y de conocimiento del porque celebrar la semana santa.

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III.- ACTIVIDAD PROVOCADORA PARA OFERTAR EL PROYECTO:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO ¿QUÉ ¿PARA QUÉ LO ¿CUÁNDO ? RESPONSABLES

HAREMOS? NECESITAREMOS? HAREMOS?
SEMANA  Escuchamos una  Dramatizando con  Huevos de  Para conocer la vida  Del 03 al 07 de abril  Docente
1 historia sobre la vida nuestros amigos y chocolate de Jesús.  Niños y niñas de
de Jesús. con nuestra  Telas  Para valorar el nivel inicial años
 Dramatizamos maestra. sacrificio que hizo
 Grabadora
algunos pasajes de  Ambientamos Jesús por nosotros
 Imágenes
la vida de Jesús. nuestro salón por  Para celebrar las
Semana Santa.  Materiales diversos
 Elaboramos un fiestas tradicionales
recordatorio por  Elaboramos una de nuestra
Semana Santa manualidad por comunidad.
 Valoramos el Semana Santa.  Para celebrar las
sacrifico que hizo  Celebramos Pascuas de
Jesús por nosotros. pascuas con Resurrección.
nuestros amigos.
 Pintamos un huevito
de Pascua.

IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ABRIL
TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01 ¡Soy un ser importante, porque Jesús me creó a su imagen y semejanza!
FECHA Del 03 al 7 de abril
Identificación Observamos que los niños y niñas no muestran autonomía en las acciones que realizan y siempre buscan a una persona que les brinde ayuda.
de un interés, Es por eso que se plantea este proyecto que favorecerá el desarrollo de la autonomía y el fortalecimiento de su autoestima identificándose con un
necesidad y/o nombre y una nacionalidad, plasmándolos en su documento nacional de identidad.
problema
Asimismo, se pudo observar que algunos niños no reconocen a Jesús como fuente de vida y salvación para todos los cristianos y no participan en
las celebraciones de su comunidad.
Competencias, Área Estándar Competencia Capacidad Desempeños
Capacidades y
PS Construye su identidad al tomar CONSTRUYE SU  Se valora a sí  Reconoce sus intereses, preferencias,
Desempeños
conciencia de los aspectos que lo IDENTIDAD mismo. características físicas y cualidades las diferencia
hacen único Se identifica en de las de los otros a través de palabras o
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algunas de sus características  Autorregula sus acciones.

físicas, así como sus cualidades e emociones.  Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos
intereses, gustos y preferencias. y movimientos corporales e identifica las causas
Se siente miembro de su familia y que las originan. Reconoce las emociones de los
del grupo de aula al que pertenece. demás, y muestra su simpatía, desacuerdo o
Practica hábitos saludables. Actúa preocupación.
de manera autónoma en las
actividades que realiza y es capaz
de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los
demás.
Construye su identidad como CONSTRUYE SU  Conoce a Dios y  Participa en las prácticas de la confesión
persona humana, amada por Dios, IDENTIDAD, asume su identidad religiosa de sus padres o comunidad como
digna, libre y trascendente, cuando COMO PERSONA religiosa y espiritual rituales y fiestas y lo comparte con sus
experimenta la adhesión y amor a HUMANA, AMADA como persona compañeros.
Dios, mediante el cuidado de la POR DIOS, DIGNA, digna, libre y
creación y percibiendo la bondad LIBRE Y transcendente.
de su familia y su entorno. Se TRASCENDENTE,  Cultiva y valora las
expresa espontáneamente con COMPRENDIEND manifestaciones
gestos, palabras, oraciones y otras O LA DOCTRINA religiosas de su
formas relacionados con la DE SU PROPIA entorno
vivencia religiosa. Explica sencillos RELIGIÓN, argumentando su fe
relatos de la Biblia, reflexionando ABIERTO AL de manera
sobre sus enseñanzas. Agradece DIÁLOGO CON comprensible y
espontáneamente a Dios por la LAS QUE LE SON respetuosa
vida y por todo lo que recibe de él. CERCANAS
C Se comunica oralmente mediante SE COMUNICA  Obtiene información  Expresa sus necesidades, emociones, intereses
diversos tipos de textos; identifica ORALMENTE EN del texto oral. y da cuenta de sus experiencias al interactuar
información explícita; realiza SU LENGUA  Infiere e interpreta con personas de su entorno familiar, escolar o
inferencias sencillas a partir de MATERNA información del texto local. Utiliza palabras de uso frecuente y,
esta información e interpreta oral. estratégicamente sonrisas, miradas, señas,
recursos no verbales y gestos, movimientos corporales y diversos
 Adecúa, organiza y
paraverbales de las personas de volúmenes de voz según su interlocutor y
desarrolla el texto de
su entorno. Opina sobre lo que propósito: informar, pedir, convencer, agradecer.
forma coherente y
más/menos le gustó del contenido Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque
cohesionada.
del texto. Se expresa en ocasiones puede salirse de ese.
espontáneamente a partir de sus  Utiliza recursos no
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha
conocimientos previos, con el verbales y
cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
propósito de interactuar con uno o paraverbales de
relatos de la tradición oral.
más interlocutores conocidos en forma estratégica.
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una situación comunicativa.

V.- ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE  Respeto por las diferencias  Valorar y respetar a todos y
ATENCIÓN A LA  Equidad en la enseñanza cada uno evitando cualquier
DIVERSIDAD forma de discriminación, ni
 Confianza en la persona
diferencias de oportunidades.

VI.- PROYECCIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROYECTO:

SEMANA 1

FECHA EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

LUNES 03  ¡Jesús nos enseña a compartir en la mesa!
MARTES 04  ¡Jesús muere en la cruz por nosotros!
MIERCOLES 05  ¡Resucito, resucito, Jesús resucito!
JUEVES 06

 Jueves Santo
VIERNES 07

 Viernes Santo

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VII.- PRODUCTOS:

 Reconoce pasajes de la vida y muerte de Jesús.

 Pinta creativamente su huevo de Pascua
 Colorea pasajes de la vía crucis.
 Comparte con sus compañeros, celebrando las Pascuas de Resurrección.
 Elabora un souvenir por aula por semana santa.

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TUTORA DE AULA

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